1. -A partir de los años 90, hubo una “revolución emocional” a partir del libro Goleman… donde se propone un modelo educativo orientado a ayudar a las personas a tener un mejor conocimiento y mejorar la actitud ante la vida!!!! -Si se toma esta variable en el ámbito educativo, (con seriedad) tendría efecto “preventivo” de: actos violentos, consumo de drogas, estrés, trastornos de alimentación, suicidios, homicidios, entre otros males que afectan a la sociedad ….! “EDUCACION EMOCIONAL “ TERCERA JORNADA 2011
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4. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL? -”HABILIDAD para motivarse y persistir frente a las frustraciones , controlar los impulsos, regular estados de humos y evitar que las desgracias sean obstáculos en la habilidad de pensar; desarrollar empatía y esperanza …” (Goleman 1995) -”Es una habilidad para la vida que debería incluirse en la enseñanza del sistema educativo” -Existe el analfabetismo emocional, y siempre ha existido… entonces …
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6. Los costos de este analfabetismo son altos: crímenes, violencia, suicidios, depresión, ansiedad, estrés, drogas, alcohol.
7. Las estrategias de prevención están a disposición del sistema educativo, que tiene como finalidad : “ LA BUSQUEDA DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO”.. O sea en su parte COGNITIVA (donde se da mayor énfasis) y EMOCIONAL (parte olvidada en la práctica educativa)
8. Desde el proceso educativo: LAS RELACIONES CON OTRAS PERSONAS ESTAN IMPREGNADAS DE EMOCIONES.
9. Educando las emociones se afronta mejor los retos de la vida cotidiana y se logra un mejor bienestar personal y social.
10. Debemos pasar de la dimensión afectiva de educar “con afecto” a educar “el afecto” (impartiendo conocimientos teóricos y prácticos de las emociones)¿EDUCAR LAS EMOCIONES? ALFABETISMO EMOCIONAL
23. Generalmente se va incluyendo en la medida que “surgen Problemas”, pero es un modelo INSUFICIENTE …
24. Hay que incluir proyectos que ANTICIPEN , hay que asumir la prevención con la intervención social, implicando a la mayor cantidad de agentes posibles : educativos y de la comunidad …Consideraciones para la práctica
29. Determinar los recursos con los que se cuenta en la institución (en especial los humanos: nivel de formación, ganas, implicación, pertenencia)
30. Formato: Puede ser anual y que involucre a todos los docentes y desprender acciones en cada proyecto áulico.
31. Recordar que: SIEMPRE TIENE QUE ESTAR PRESENTE EL ASPECTO LUDICO Y ALFABETIZADOR … (sino se torna muy aburrido para el niño) ¿Cómo incorporar a la planificación?
32. LA EDUCACION EMOCIONAL, POR MEDIO DEL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACION DE LAS EMOCIONES TIENE COMO FIN: “FORMAR NIÑOS CON TALENTO PARA VIVIR”.. PROF. SAPIA, CYNTHIA E. JUNIO 2011 A modo de cierre…