"Análisis de la efectividad de la educación virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la biología mediante una revisión bibliográfica"

1. 1
CAPÍTULO IV
LA PROPUESTA
4.1. Título de la Propuesta
"Análisis de la efectividad de la educación virtual en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de la biología mediante una revisión bibliográfica"
4.2. Justificación
En la actualidad, la educación virtual se ha convertido en una herramienta
fundamental para el aprendizaje, especialmente en tiempos de pandemia. En este
sentido, la biología es una de las áreas del conocimiento que ha tenido que
adaptarse a esta nueva modalidad educativa. Es por ello que se plantea la
necesidad de analizar la efectividad de la educación virtual en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la biología.
La educación virtual se ha convertido en una alternativa importante para el
aprendizaje de la biología. Es por ello que se requiere una evaluación de su
efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto permitirá identificar las
fortalezas y debilidades de la educación virtual y mejorarla para asegurar un
aprendizaje efectivo y de calidad.
La educación virtual es una herramienta importante en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de la biología. Sin embargo, es necesario seguir investigando su
efectividad para mejorar su uso y garantizar un aprendizaje efectivo y de calidad.
Esta revisión bibliográfica permitirá identificar las fortalezas y debilidades de la
educación virtual en este ámbito y proporcionará información útil para su mejora
continua.
4.3. Objetivos de la propuesta
Objetivo General de la propuesta
Analizar la efectividad de la educación virtual en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de la biología en el primero de bachillerato de la unidad educativa
xxx de la ciudad de Guayaquil periodo lectivo 2023-2024.

2. 2
Objetivos Específicos de la propuesta
 Identificar y seleccionar investigaciones previas que hayan evaluado la
efectividad de la educación virtual en la enseñanza de la biología.
 Analizar los resultados obtenidos en las investigaciones seleccionadas
para identificar las fortalezas y debilidades de la educación virtual en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de la biología.
 Sistematizar la información obtenida a través de la revisión bibliográfica
para proporcionar información útil y relevante sobre la efectividad de la
educación virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la biología.
 Identificar las implicaciones prácticas de los resultados obtenidos en la
revisión bibliográfica para mejorar el uso de la educación virtual en la
enseñanza de la biología.
 Proporcionar recomendaciones para la implementación efectiva de la
educación virtual en la enseñanza de la biología, basadas en los
resultados obtenidos en la revisión bibliográfica.
4.4. Aspectos Teóricos de la propuesta
Aspecto Pedagógico
En este aspecto, podrías considerar la teoría del aprendizaje significativo de
Ausubel, que destaca la importancia de relacionar los nuevos conocimientos con
los ya existentes en la estructura cognitiva del estudiante para lograr un
aprendizaje significativo. También podrías considerar la teoría constructivista de
Piaget, que sostiene que el aprendizaje se construye a través de la interacción
entre el estudiante y su entorno, lo que sugiere que la educación virtual puede
proporcionar un entorno de aprendizaje interactivo y dinámico para los
estudiantes.
Aspecto Psicológico
En el aspecto psicológico, podrías considerar la teoría de la carga cognitiva de
Sweller, que sostiene que el cerebro humano tiene una capacidad limitada para
procesar información, por lo que es importante diseñar materiales de enseñanza
que reduzcan la carga cognitiva del estudiante. También podrías considerar la
teoría de la motivación de Deci y Ryan, que sostiene que los estudiantes están

3. 3
motivados intrínsecamente cuando sienten que tienen control sobre su
aprendizaje y que sus esfuerzos tienen un propósito significativo.
Aspecto Sociológico
En el aspecto sociológico, podrías considerar la teoría del constructivismo social
de Vygotsky, que destaca la importancia del aprendizaje social y colaborativo para
el desarrollo cognitivo del estudiante. También podrías considerar la teoría de la
equidad educativa, que sostiene que todos los estudiantes deben tener igualdad
de oportunidades en el acceso a la educación, lo que sugiere que la educación
virtual podría proporcionar un acceso más equitativo a la educación para
estudiantes de diversas condiciones sociales y geográficas.
Aspecto Legal
En el aspecto legal, podrías considerar la normativa vigente sobre educación
virtual en tu país o región, incluyendo leyes y regulaciones relacionadas con la
protección de datos personales, la propiedad intelectual, la seguridad informática
y la accesibilidad de los materiales de enseñanza para estudiantes con
discapacidades. También podrías considerar las recomendaciones y buenas
prácticas en el ámbito de la educación virtual, como las establecidas por
organismos internacionales como la UNESCO o la OCDE.
Art. 29.- El Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en
la educación superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia
lengua y ámbito cultural. Las madres y padres o sus representantes tendrán la
libertad de escoger para sus hijas e hijos una educación acorde con sus principios,
creencias y opciones pedagógicas.
En el aspecto de la educación virtual, es importante considerar la aplicación de
este artículo en el diseño de materiales y plataformas de enseñanza en línea, con
el objetivo de garantizar la libertad de enseñanza y cátedra, el respeto a la
diversidad cultural y lingüística, y la accesibilidad a la educación para todos los
estudiantes, independientemente de sus circunstancias. Además, se debe tener
en cuenta el respeto a las creencias y principios de los estudiantes y sus familias,
lo que puede requerir la adaptación de los materiales y estrategias de enseñanza
para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante.