Este cuestionario busca recopilar información sobre las características del desempeño docente del Lic. Carlos Enrique Acuña Escobar mediante una serie de afirmaciones. El cuestionario es anónimo y busca mejorar las acciones de actualización docente, no evaluar al profesor. Se pide al profesor que indique en qué medida está de acuerdo con cada afirmación sobre su práctica docente usando una escala de respuestas.

1. CUESTIONARIO PARA DETERMINAR CARACTERÍSTICAS DEL DESEMPEÍO DOCENTE LIc. Carlos
Enrique Acuña Escobar Instrucciones: Enseguida se presenta una serie de
afirmaciones sobre el desempeño docente. No en todas es necesario que esté
usted de acuerdo. Lea cada una de ellas y en las columnas de la derecha escriba
una X en la que mejor responda a qué tanto está usted de acuerdo en que la
afirmación describe su propia práctica docente. Las opciones de derecha a
izquierda son: Totalmente de acuerdo, De acuerdo, No sé, En desacuerdo,
Totalmente en desacuerdo. Elija sólo una para cada afirmación. Le pedimos
responder de la manera más apegada a la realidad ya que de ese modo la
información que recabemos nos será de utilidad para determinar acciones
necesarias para la actualización docente. Este cuestionario es anónimo porque
no representa una evaluación de su práctica sino solamente la recopilación de
información con fines de investigación sobre lo que ocurre frecuentemente en
el aula. Agradecemos encarecidamente su colaboración. Empiece ahora por favor.
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2. ESCALA PREGUNTAS 1 1. Tomo en cuenta las diferencias individuales de los
estudiantes. 2. Para mi curso considero los diferentes ritmos de aprendizaje de
los estudiantes y doy mayor atención a quienes más lo necesitan. 3. Considero
los saberes y las expectativas de los estudiantes acerca de mi materia. 4.
Promuevo en los estudiantes la expresión de su conocimiento previo, de sus
intereses y sentir respecto a lo que aprenden. 5. Tengo confianza en las
capacidades de organización y aprendizaje de los estudiantes. 6. Promuevo que
los propios estudiantes sean quienes aclaren las dudas y expliquen a sus
compañeros. 7. Establezco acuerdos con el grupo sobre la manera como se
llevará la materia. 8. Escucho las iniciativas que el grupo me plantea y las
reflexiono con ellos. 9. Expreso a los estudiantes mi confianza en que lograrán
avanzar en sus aprendizajes y lo constatamos juntos. 10. Evito manifestar
preferencias por algún estudiante. 11. Considero que mi papel como docente es
propiciar el desarrollo de los estudiantes y no solamente transmitir un
contenido. 12. Considero que los estudiantes pueden mejorar su nivel de
inteligencia si se les apoya en su aprendizaje. 13. Procuro mantener
expectativas elevadas sobre la capacidad de todos los estudiantes. 14. Hago
diferencias entre los estudiantes que salen mejor evaluados de los que salen
más bajos. 2 3 4 5
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3. ESCALA PREGUNTAS 1 PREGUNTAS 1 15. Considero que hombres y mujeres tienen igual
capacidad de aprender cualquier materia. 16. Doy retroalimentación diferente
dependiendo de la capacidad de cada estudiante. 17. Valoro el esfuerzo de cada
estudiante sin comparar su avance con el del grupo. 18. Propicio un ambiente de
clase flexible donde haya énfasis en el cumplimiento de responsabilidades
libremente asumidas y se favorezca la participación de todos para la
definición de metas, la distribución del trabajo y la toma de decisiones en
general. 19. Trato de identificar los conocimientos previos y las diversas
diferencias culturales de los estudiantes. 20. Hago una evaluación diagnóstica
al inicio del semestre para identificar necesidades de aprendizaje y desarrollo
de los estudiantes. 21. Jerarquizo las necesidades de aprendizaje del grupo para
poder atenderlas. 22. Selecciono las competencias a desarrollar en los
estudiantes en función de sus necesidades de aprendizaje. 23. Organizo mi
trabajo para atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. 24.
Planeo mi trabajo sobre la base del desarrollo de competencias. 25. Utilizo
actividades y estrategias didácticas que integren los diferentes los temas
vistos. 26. Utilizo estrategias y actividades para integrar lo visto en otros
semestres y en otras materias. 3 2 3 4 5 2 3 ESCALA 4 5

4. ESCALA PREGUNTAS 1 27. Promuevo el trabajo por proyectos. 28. Establezco tiempos
acordes a lo planeado. ESCALA PREGUNTAS 1 29. Optimizo recursos, espacios y
tiempos. 30. Utilizo actividades y preveo situaciones que permitan la
construcción de aprendizajes por los propios estudiantes. 31. Considero partir
de los conocimientos previos de los estudiantes. 32. Realizo actividades donde
los estudiantes comparen sus experiencias y avance. 33. Utilizo la resolución
de problemas como medio para el aprendizaje. 34. Utilizo actividades de
investigación para el aprendizaje. 35. Promuevo el trabajo en equipos planeando
la composición y organización básica de los mismos. 36. Considero los tiempos
necesarios y convenientes para el trabajo extra clase. 37. Integro a mi
planeación situaciones que permitan recuperar las diferentes manifestaciones
culturales del grupo. 38. Promuevo entre los estudiantes el mutuo respeto y
valoración. 39. Hago constante referencia a la interculturalidad y a la
diversidad como elementos que enriquecen las relaciones humanas y el
aprendizaje. 4 2 3 4 5 2 3 4 5

5. ESCALA PREGUNTAS 1 40. Establezco con mis colegas acuerdos de trabajo que
regirán en un periodo escolar. 41. Participo en el diseño del Proyecto
Escolar. 42. Preveo y ajusto tiempos, recursos y espacios en función de los
propósitos del semestre. 43. Llevo un registro del avance programático
respecto a mi planeación de clase y del proyecto escolar. ESCALA PREGUNTAS 1
44. Hago referencia a la vinculación de propósitos, estrategias y actividades
de clase con el proyecto escolar. 45. Realizo una evaluación constante para
comprender los avances en el aprendizaje de los estudiantes. 46. Utilizo la
información de la evaluación para planear y reorientar las actividades
docentes. 47. Busco información que me ayude a comprender los motivos, las
razones y el sentir de los estudiantes hacia mi desempeño docente y mi materia.
48. Evalúo a los estudiantes mediante técnicas cuantitativas. 49. Evalúo a
los estudiantes mediante técnicas cuantitativas. 50. Reconozco las
posibilidades de aprendizaje de cada estudiante para darle seguimiento adecuado.
51. Llevo un registro sistemático de las intervenciones y avance de los
estudiantes. 52. Utilizo diversas estrategias e instrumentos de seguimiento del
avance de los estudiantes: portafolios, bitácora, cuaderno circulante. 5 2 3 4
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6. ESCALA PREGUNTAS 1 53. Realizo registros sistemáticos de las competencias que
van desarrollando los estudiantes. 54. Reviso sistemáticamente los productos,
trabajos y tareas de los estudiantes para evaluar su avance. 55. Integro
diversas evidencias para dar seguimiento al avance de los estudiantes. 56.
Utilizo criterios previamente definidos para valorar las caracterÃsticas de los
productos de los estudiantes. 57. Fomento en los estudiantes el establecimiento
de propósitos y la verificación de su logro. 58. Promuevo el intercambio de
opiniones en grupo para evaluar productos y avance entre ellos mismos. ESCALA
PREGUNTAS 1 59. Promuevo que los estudiantes valoren sus propios avances y
establezcan compromisos para mejorar. 60. Oriento a los estudiantes sobre los
criterios con que deben evaluar sus propios avances. 61. Promuevo el respeto por
sus compañeros y la co evaluación fundamentada. 62. Propicio que los
estudiantes expresen lo que les agrada del trabajo de sus compañeros. 63.
Evalúo permanentemente mi propia labor docente como un reflejo del avance y
logro de los estudiantes. 64. Escucho y considero las opiniones de los
estudiantes sobre mi propio desempeño. 65. Reflexiono sobre los resultados de
mi evaluación y la comparto con mis colegas. 2 3 4 5 2 3 4 5
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7. ESCALA PREGUNTAS 1 66. Modifico mi práctica docente considerando los resultados
del proceso de evaluación. 67. Participo en reuniones con colegas y directivos
para evaluar mi desempeño docente. 68. Recibo con respeto los puntos de vista
opuestos a los mÃos. 69. Analizo los comentarios de la comunidad escolar
buscando mejorar y fortalecer mi práctica docente. 70. Mantengo una
comunicación abierta con colegas y directivos. 71. Identifico las ideas
centrales de lo que otros me dicen. 72. Retroalimento a mi interlocutor para que
sepa que he comprendido su mensaje. 73. Considero elementos de lenguaje no
verbal en mis comunicaciones. ESCALA PREGUNTAS 1 74. Recuerdo los mensajes que
recibo de mis interlocutores. 75. Organizo mis ideas para estructurar con
claridad lo que digo. 76. Utilizo un lenguaje sencillo y claro al expresar ideas
y sentimientos. 77. Utilizo un lenguaje adecuado a las caracterÃsticas de mis
interlocutores. 78. Verifico que mis expresiones hayan sido comprendidas. 2 3 4
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8. ESCALA PREGUNTAS 1 79. Respondo suficientemente y con claridad los mensajes que
recibo. 80. Escucho las opiniones de los demás con respeto y sin considerarlas
como alusiones personales. 81. Fundamento mis propias opiniones y pido
fundamento para las que recibo de otros. 82. Promuevo la búsqueda de acuerdos
cuando hay diferencia de opiniones. 83. Muestro y tolerancia ante las opiniones
y sentimientos de otros. 84. Me expreso con veracidad y responsabilidad para
mantener un ambiente de respeto y trabajo. 85. Promuevo el diálogo razonable
con los estudiantes e interlocutores. 86. Expreso con seguridad y respeto mis
opiniones ante autoridades educativas, colegas y otros miembros de la comunidad.
87. Busco establecer acuerdos que permitan avanzar en la resolución de
problemas de trabajo. 88. Procuro aumentar mis saberes mediante lecturas
seleccionadas que tengan que ver con la docencia ESCALA PREGUNTAS 1 89. Mantengo
promuevo en los estudiantes una lectura critica. 90. Comparto con los demás mi
interpretación de los textos que leo. 91. Conozco y utilizo diversas
estrategias de lectura. 2 3 4 5 2 3 4 5
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9. ESCALA PREGUNTAS 1 92. Me doy el tiempo que necesito para leer y comprender los
textos. 93. Disfruto la lectura. 94. Puedo leer con fluidez y expresividad en
voz alta ante los demás. 95. Procuro hacer lecturas de tipo cultural y
recreativo. 96. Valoro y utilizo la comunicación escrita. 97. Redacto con
claridad, coherencia y buena ortografÃa. 98. Promuevo en los estudiantes la
comunicación por escrito. 99. Participo en eventos y situaciones con trabajos
escritos adecuados a las caracterÃsticas del auditorio o lectores. 100.Escribo
en forma legible cuando el texto está dirigido a otros. 101.Empleo diversos
tipos y portadores de texto para comunicarme con la comunidad educativa.
102.Escribo con claridad y precisión los documentos que requiere mi tarea
docente: planes, informes, proyectos, etc. 103.Registro sistemáticamente por
escrito información que me ayude a evaluar y mejorar mi desempeño docente.
ESCALA PREGUNTAS 1 104.Participo en reuniones académicas elaborando el orden de
asuntos del dÃa o la minuta de la reunión, como una aportación al grupo. 9 2 3
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10. ESCALA PREGUNTAS 1 105.Comparto los textos que produzco con otros miembros de la
comunidad. 106.Procuro coherencia entre lo que pienso, digo y hago. 107.Procuro
convivir armónicamente con la comunidad de la escuela. 108.Muestro respeto por
los demás durante la convivencia cotidiana. 109.Colaboro con el equipo docente
y directivo en las tareas colectivas. 110.Interactúo con los miembros de la
comunidad a través del diálogo y el respeto. 111.Me intereso por los asuntos y
puntos de vista de los demás. 112.Identifico situaciones de conflicto dentro y
fuera del aula. 113.Analizo con mis colegas y directivos las situaciones
problemáticas que se presenten en la escuela. 114.Atiendo con oportunidad los
conflictos que surgen en el aula y en la comunidad escolar. 115.Utilizo el
diálogo y la negociación para lograr acuerdos y resolver conflictos.
116.Respeto los acuerdos y propicio que otros también lo hagan. 117.Participo
responsablemente en situaciones y asuntos para mejorar nuestra comunidad
escolar. 118.Me muestro receptivo y sensible a los problemas de la comunidad. 2
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11. ESCALA PREGUNTAS 1 PREGUNTAS 1 119.Me involucro en la toma de decisiones que
contribuyan al bien común. 120.Promuevo la organización y participación
responsable de los involucrados en la tarea educativa. 121.Informo a directivos,
colegas y estudiantes sobre el trabajo realizado en el aula, las dificultades
encontradas y las soluciones propuestas. 122.Escucho y aprovecho la
retroalimentación que se da a mis informes. 123.Promuevo la participación de
otros sectores extra escolares en acciones y proyectos de la escuela, en
beneficio de los estudiantes y de la comunidad escolar. 124.Favorezco la
creación de espacios de expresión, convivencia y respeto de la diversidad
cultural. 125.Promuevo el respeto y valoración de las diferencias de género,
etnia e ideologÃa, para el enriquecimiento mutuo y permanente. 126.Reconozco
como oportunidades de convivencia las diferentes manifestaciones culturales de
la comunidad escolar. 127.Promuevo en los estudiantes el conocimiento de
costumbres y tradiciones nacionales y regionales. 128.Promuevo en los
estudiantes el conocimiento y análisis de la historia, geografÃa y lenguas de
nuestro paÃs. 129.Respeto, junto con los estudiantes, las diferentes
manifestaciones culturales de nuestro paÃs y de otros paÃses. 130.Difundo
diversas manifestaciones culturales en la comunidad educativa. 131.Reconozco la
influencia recÃproca entre nuestro legado cultural y la cultura universal. 11 2
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12. ESCALA PREGUNTAS 1 132.Presento al inicio del curso las finalidades,
propósitos, enfoques y sentido del mismo 133.Para desarrollar los temas del
curso parto del conocimiento previo de los estudiantes y de situaciones que les
son familiares. ESCALA PREGUNTAS 1 134.Promuevo la expresión de ideas y
sentimientos en los estudiantes para generar un clima de confianza. 135.Promuevo
el conocimiento de intereses y expectativas por parte de los estudiantes y mÃos
propios. 136.Favorezco la participación de los estudiantes en la toma de
decisiones acerca de los temas, la secuencia, la evaluación, etc. 137.Promuevo
el intercambio de opiniones y aclaración mutua de dudas. 138.Fundamento
abiertamente mis decisiones. 139.Aprovecho las situaciones emergentes para
conducir la clase y atraer el interés de los estudiantes. 140.Establezco
comparaciones entre las opiniones vertidas por los estudiantes y oriento las
interpretaciones. 141.Respeto las opiniones de los demás. 142.Expreso con
respeto, cuidado y claridad mis propias opiniones e ideas. 143.Procuro que se
conozcan y respeten las diferencias culturales y de otra Ãndole entre los
estudiantes. 144.Promuevo la participación de los estudiantes con base en sus
conocimientos y experiencias personales. 12 2 3 4 5 2 3 4 5

13. ESCALA PREGUNTAS 1 145.Utilizo actividades y ejemplos que respondan a la
diversidad dentro del aula para ser inclusivo. 146.Promuevo la toma de
decisiones por parte de los estudiantes para organizar los recursos de que
disponen para la realización de tareas y actividades. 147.Promuevo la
exposición de temas por parte de los estudiantes en clase. 148.Organizo
debates, asambleas, mesas redondas y encuentros para favorecer la participación
crÃtica y reflexiva del grupo. ESCALA PREGUNTAS 1 149.Promuevo el escuchar con
atención y respeto las opiniones y argumentos de los demás. 150.Utilizo en
forma pertinente, estrategias de trabajo individual, de equipo o colectivo.
151.Aplico diferentes estrategias según lo que pretendo que aprendan los
estudiantes. 152.Realizo preguntas para promover el intercambio de opiniones de
los estudiantes. 153.Realizo actividades especÃficas para el inicio o cierre de
una clase. 154.Empleo ejemplos que permitan a los estudiantes asociar su
conocimiento previo a nuevas ideas. 155.Impulso proyectos de aula a partir de
intereses o necesidades del grupo. 156.Promuevo proyectos de aprendizaje
colaborativos en los que las estudiantes investiguen, organicen, confronten e
intercambien información. 157.Realizo con mi grupo actividades de
investigación en fuentes diversas. 2 3 4 5 2 3 4 5
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14. ESCALA PREGUNTAS 1 158.Ayudo a que mi grupo se haga preguntas sobre los diversos
temas de estudio. 159.Motivo a los estudiantes para que expliquen lo que han
aprendido. 160.Problematizo situaciones para propiciar la indagación de
información por parte de los estudiantes. 161..Oriento con mis propias
reflexiones el análisis de textos. 162.Apoyo a los estudiantes para que
comparen los nuevos conocimientos con otros que ya poseÃan. 163.Pido a los
estudiantes que expliquen con dibujos, palabras, movimientos o sonidos cómo
entienden las cosas. ESCALA PREGUNTAS 1 164.Establezco actividades para que los
estudiantes realicen trabajo de búsqueda y aplicación de información en la
localidad. 165.Conecto constantemente lo nuevo con temas vistos anteriormente.
166.Muestro actitudes de apertura, confianza y cordialidad al interactuar con mi
grupo. 167.Transmito entusiasmo a los estudiantes, logrando que participen con
confianza y espontaneidad. 168.Creo un ambiente de trabajo agradable,
estimulante en el aula y en todos los ámbitos de mi intervención pedagógica.
169.Me motivo al analizar las evidencias exitosas de mi práctica docente.
170.Identifico situaciones novedosas que favorecen mi quehacer educativo. 2 3 4
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15. ESCALA PREGUNTAS 1 171.Reconozco las dificultades que obstaculizan mi trabajo.
172.Analizo los aciertos y errores de mi labor educativa. 173.Desarrollo
estrategias para mejorar mi práctica docente. 174.Identifico mis necesidades de
actualización al analizar mi práctica docente. 175.Establezco relaciones con
diversas instituciones para mi formación permanente. 176.Aprovecho el trabajo
colegiado como un medio de formación continua. 177.Investigo en diversas
fuentes para resolver mis dudas (cientÃficas, técnico pedagógicas, de salud,
de la normatividad educativa vigente, entre otras). 178.Muestro interés ante
nuevas propuestas pedagógicas. ESCALA PREGUNTAS 1 179.Debato con mis colegas
acerca de los cambios e innovaciones educativas. 180.Integro a mi práctica las
innovaciones que considero pertinentes. 181.Escucho las opiniones que de mi
trabajo, tienen los estudiantes. 182.Modifico mi actuación a partir de lo que
observo y aprendo de los estudiantes. 183.Busco con mi grupo respuestas a las
dudas colectivas. 2 3 4 5 2 3 4 5
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16. ESCALA PREGUNTAS 1 184.Exploro con mi grupo diversas formas de hacer las cosas.
185.Describo los procedimientos que he utilizado para aprender. 186.Reconozco
los obstáculos que limitan mi aprendizaje (conocimientos, habilidades,
actitudes, etc.). 187.Aplico nuevas estrategias a partir de la reflexión de
cómo he aprendido. 188.Propicio con mi desempeño que estudiantes, padres de
familia y otros miembros de la comunidad reconozcan mi trabajo. 189.Propicio con
mi actitud que los estudiantes asistan regularmente, con gusto y entusiasmo a
las clases. 190.Demuestro con mis acciones que los estudiantes son prioritarios.
191.Reconozco la responsabilidad de trabajar con seres humanos en proceso de
formación. 192.Valoro el impacto que tienen mis actitudes, preferencias,
acciones y decisiones en la vida de los estudiantes y en la comunidad.
193.Expreso verbalmente mi gusto por ser maestro. 2 3 4 5
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