El documento describe las características de la planificación curricular, incluyendo que debe ser consensuada, flexible, permanente y contextualizada. Explica que la planificación curricular por competencias busca que los estudiantes desarrollen la capacidad de adquirir conocimientos, hacer, valorar y ser. Además, detalla que los contenidos curriculares incluyen contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

1. República Bolivariana de Venezuela
U.N.E Simón Rodríguez
Núcleo Barquisimeto
Características de la Planificación
Curricular
Estudiante: Nelson Marrero
Cedula: 30.657.904

2. • Consensuada: Es un enfoque de panificación educativa que busca la
participación activa y el consenso de todos los actores involucrados en el
proceso educativo.
• Flexible: Reconoce que las necesidades educativas pueden cambiar con el
tiempo. Por lo tanto, se busca que el plan sea flexible y pueda adaptarse a
nuevas situaciones o demandas
• Permanente: Es un proceso continúo de reflexión, participación, y evaluación,
orientado a alcanzar nuevas metas y objetivos claros.
• Contextualizado: Se caracteriza por adaptar el currículo la contexto específico.
Promover la participación de los estudiantes y fomentar un enfoque
interdisciplinario.
• Sistemática: Establece una organización secuencial de contenidos y
actividades, definir objetivos claros y específicos.

3. • Orgánica: Se caracteriza por ser flexible y adaptable, promover la participación
activa de todos los estudiantes, además de contextualizar los contenidos y
actividades y dar importancia a la evaluación formativa.
Planificación Curricular por Competencias
• Conocer: Busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de adquirir y
comprender conocimientos relevantes y aplicables. En este enfoque, se busca
que los estudiantes comprendan las ideas y puedan aplicarlas.
• Hacer: Se busca formar a los estudiantes de manera integral, desarrollando, no
solo sus conocimientos, sino también sus habilidades y competencias
necesarias para su vida personal y profesional.
• Valorar: En lugar de enfocarse únicamente en la transmisión de
conocimientos, este enfoque busca desarrollar las capacidades y destrezas que
los estudiantes necesitan para resolver problemas de manera efectiva.

4. • Ser: Es un proceso en el cual se diseñan y organizan con el objetivo de
desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes en los estudiantes.
Contenidos Conceptuales: Se refieren a los conocimientos teóricos y
conceptuales que se pretenden enseñar a los estudiantes. Estos contenidos
incluyen información, ideas, teorías, principios y conceptos.
Contenidos Procedimentales: Se refieren a las habilidades y destrezas que los
estudiantes deben adquirir y desarrollar a través de la práctica y experiencia.
Contenido Actitudinal: Se refieren a las actitudes, valores y disposiciones que
los estudiantes, deben adquirir y desarrollar a lo largo de su educación.