Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) son importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje porque permiten acceder y transmitir información de forma más efectiva. El documento también destaca que las TICs permiten integrar teoría, diseño y experimentación, y que los profesores deben adoptar nuevos roles como mentores y facilitadores para aprovechar mejor las ventajas de las TICs en la educación.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Tema: Importancia de las TICS en la educación Realizado por: Fabián Camacho Saltos

2. IMPORTANCIA DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Es importante entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información. Las TICS se utiliza para el aprendizaje y la enseñanza de cualquier materia mediante internet utilizando las técnicas adecuadas

3. IMPORTANCIA DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Permite tener una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados. Permite tener una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.

4. Objetivos de los programas para profesores en el uso de las NTIC’S Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías . Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum Capacitar a los profesores evaluando el papel y la contribución de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje

5. INTRODUCCIÓN Primero aparece la enseñanza por correspondencia a finales del siglo XIV. Luego aparece las aulas virtuales que utilice redes informáticas facilitando la interacción entre los diferentes miembros del proceso de enseñanza aprendizaje. En la actualidad las tecnologías adquieren relevancia en el tratamiento de los contenidos la atención e interés de los alumnos. El profesor debe adquirir un nuevo rol atendiendo las necesidades de cada estudiante.

6. Definiendo un nuevo rol El mentor debe responder las necesidades específicas de cada alumno El mentor debe cumplir con el siguiente perfil: Las posibilidades, requerimientos y características de una formación online Los contenidos del curso y materia, incluyendo materiales y recursos pertinentes para el aprendizaje El medio en el que se desarrolla la comunicación didáctica, el entorno comunicativo

7. Definiendo un nuevo rol Mentor diseñador de contenidos Diseña el material Elimina contenidos Sugiere fuentes alternativas de consulta Define los temas de discusión Resume los aportes en los debates Distribuye tareas Establece y responde preguntas usuales Selecciona noticias y eventos

8. Definiendo un nuevo rol Mentor facilitador de la comunicación pedagógica Capacitar a los alumnos Socializa Dinamiza Establece reglas de comunicación

9. Definiendo un nuevo rol Mentor guía y modelo en la formación sincrónica y asincrónica En los aspectos técnicos: El mentor es guía en el uso de las NTICS En la retroalimentación: Responde preguntas del alumno En el uso del lenguaje: la forma, el tono y el modo en que el mentor se comunica con los alumnos, servirán como modelo a los alumnos al momento de realizar sus intervenciones.

10. Diferencias en la formación Mixta En el entorno tradicional Docente : Es fuente y transmisor del conocimiento Establece los contenidos curriculares Determina las estrategias y actividades de aprendizaje Evalúa los procesos y resultados de aprendizaje

11. Diferencias en la formación Mixta En el entorno tradicional Alumno: Actúa como agente pasivo No interviene en las decisiones de los contenidos a prender El aula Los alumnos y el docente coinciden en el tiempo y el espacio Lugar donde se transmite el conocimiento

12. Diferencias en la formación Mixta En el entorno tradicional Los contenidos y actividades: son obligatorios para los alumnos La comunicación: no existe una dialéctica de la comunicación El proceso de aprendizaje: centrado en el docente El material didáctico: recursos tecnológicos limitados

13. Diferencias en la formación Mixta En el entorno virtual Docente: Actúa como gúia, establece contenidos acorde a necesidades, determina actividades y estrategias a partir de aportes, evalúa a partir de contribuciones de los alumnos. El alumno: Actua como agente activo y posee autonomía en el PEA El aula: Docentes y alumnos no coinciden en tiempo y espacio Los contenidos y actividades no son obligatorias para los alumnos

14. Diferencias en la formación Mixta En el entorno virtual El proceso de aprendizaje está centrado en la relación entre docente y alumno, alumno alumno y alumno conocimiento El material didáctico son los recursos tecnológicos

15. Gracias por su atención