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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

                     AUTORES
                             GUILLERMO BUSTAMANTE ZAMUDIO
                             Profesor Universidad Pedagógica Nacional
                             MARGARITA DE CASTRO DE ANGARITA

                     Ilustración
                             Henry González
                             Nancy Granada
                             Juan Carlos Nichols
                     Diagramación
                             Gloria Inés Díaz-Granados M.
                     Revisión de textos
                             María Eugenia Caicedo C.


                     Impresión


                     ISBN Serie Español Escuela Nueva 958-9402-57-7
                     ISBN Cartilla                    958-9402-64-X



                     © Ministerio de Educación Nacional
                     Prohibida su reproducción total o parcial.
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                                                                             PÁGINA


                          UNIDAD 1                                            9

                 Guía 1   ¡A reir a carcajadas!                              10

                 Guía 2   ¿Para qué utilizamos comparaciones en
                          nuestra lengua?                                    19

                 Guía 3   Hagamos el libro de los niños                      29

                          UNIDAD 2                                           31

                 Guía 4   Vamos a analizar diseños                           32

                 Guía 5   Aprendamos a ver las cosas como diseño             43

                          UNIDAD 3                                           55

                 Guía 6   Para comprender mejor los cuentos y las
                          fábulas podemos analizar su diseño                 56

                 Guía 7   Si los signos de puntuación son diseños,
                          ¿cuáles son sus propósitos?                        69




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UNIDAD 4                                            81

                 Guía 8   Construyamos bien los párrafos                      82

                 Guía 9   Aprendamos hacer resúmenes y trabajos
                          escritos                                            94




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Queridos alumnos y alumnas:

                 El lenguaje es como un juego. Uno habla porque sabe las reglas de ese juego. Las
                 está aprendiendo sin darse cuenta desde que empieza a oír. Pero leer y escribir
                 bien no lo pueden hacer sino las personas que se dan cuenta de cómo son esas
                 reglas. Esas personas saben cómo funciona el juego, pueden entender lo que leen y
                 son capaces de escribir lo que piensan y sienten, lo que quieren decir.

                 Esta guía es para aprender y gozar aprendiendo. Por eso vale la pena cuidarla.
                 Además, así la pueden usar también otros. Les deseamos que sean felices y se
                 diviertan mientras aprenden.

                                                                 Ministerio de Educación Nacional




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Unidad 5 - Guía 4 0
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Unidad 1




                               Condiciones
                     5 actividades libres: Excelente
                     4 actividades libres: Sobresaliente
                     3 actividades libres: Aceptable
                                                                   9


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Unidad 1 - Guía 4
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Unidad 1 - Guía 4
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Unidad 1 - Guía 4
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Unidad 1 - Guía 4
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Unidad 3 - Guía 4
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20         Español 4


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Presenta tu cuaderno al profesor




                                                                       Unidad 1 - Guía 4
                                                                              3        2   21


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Unidad 1 - Guía 2
                                                3        4   23


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Unidad 3 - Guía 4
                                                1        2   27


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Unidad 1 - Guía 4
                                                3        3   29


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30         Español 4


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Unidad 2




                                Condiciones
                      4 actividades libres: Excelente
                      3 actividades libres: Sobresaliente
                      2 actividades libres: Aceptable
                                                                    Unidad 3 - Guía 4   31


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Unidad 2 - Guía 4
                                                3            33


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Unidad 3 - Guía 4
                                                2        4   35


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Unidad 3 - Guía 4
                                                2        4   37


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40         Español 4


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Unidad 3 - Guía 4
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Cartilla español 4° parte 1

  • 1.
  • 2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL AUTORES GUILLERMO BUSTAMANTE ZAMUDIO Profesor Universidad Pedagógica Nacional MARGARITA DE CASTRO DE ANGARITA Ilustración Henry González Nancy Granada Juan Carlos Nichols Diagramación Gloria Inés Díaz-Granados M. Revisión de textos María Eugenia Caicedo C. Impresión ISBN Serie Español Escuela Nueva 958-9402-57-7 ISBN Cartilla 958-9402-64-X © Ministerio de Educación Nacional Prohibida su reproducción total o parcial. Derechos reservados. Distribución gratuita. Impreso en Colombia Espanis4-1.p65 2 1/27/03, 9:40 PM
  • 3. TABLA DE CONTENIDO PÁGINA UNIDAD 1 9 Guía 1 ¡A reir a carcajadas! 10 Guía 2 ¿Para qué utilizamos comparaciones en nuestra lengua? 19 Guía 3 Hagamos el libro de los niños 29 UNIDAD 2 31 Guía 4 Vamos a analizar diseños 32 Guía 5 Aprendamos a ver las cosas como diseño 43 UNIDAD 3 55 Guía 6 Para comprender mejor los cuentos y las fábulas podemos analizar su diseño 56 Guía 7 Si los signos de puntuación son diseños, ¿cuáles son sus propósitos? 69 Espanis4-1.p65 3 1/27/03, 9:40 PM
  • 4. UNIDAD 4 81 Guía 8 Construyamos bien los párrafos 82 Guía 9 Aprendamos hacer resúmenes y trabajos escritos 94 Espanis4-1.p65 4 1/27/03, 9:40 PM
  • 5. Queridos alumnos y alumnas: El lenguaje es como un juego. Uno habla porque sabe las reglas de ese juego. Las está aprendiendo sin darse cuenta desde que empieza a oír. Pero leer y escribir bien no lo pueden hacer sino las personas que se dan cuenta de cómo son esas reglas. Esas personas saben cómo funciona el juego, pueden entender lo que leen y son capaces de escribir lo que piensan y sienten, lo que quieren decir. Esta guía es para aprender y gozar aprendiendo. Por eso vale la pena cuidarla. Además, así la pueden usar también otros. Les deseamos que sean felices y se diviertan mientras aprenden. Ministerio de Educación Nacional Espanis4-1.p65 5 1/27/03, 9:41 PM
  • 6. 6 6 Español 4 Espanis4-1.p65 6 1/27/03, 9:41 PM
  • 7. Unidad 5 - Guía 4 0 3 1 7 7 Espanis4-1.p65 7 1/27/03, 9:41 PM
  • 8. Unidad 1 Condiciones 5 actividades libres: Excelente 4 actividades libres: Sobresaliente 3 actividades libres: Aceptable 9 Espanis4-1.p65 9 1/27/03, 9:41 PM
  • 9. 10 Español 4 Espanis4-1.p65 10 1/27/03, 9:42 PM
  • 10. Unidad 1 - Guía 4 3 1 11 Espanis4-1.p65 11 1/27/03, 9:42 PM
  • 11. 12 Español 4 Espanis4-1.p65 12 1/27/03, 9:42 PM
  • 12. Unidad 1 - Guía 4 3 1 13 Espanis4-1.p65 13 1/27/03, 9:42 PM
  • 13. 14 Español 4 Espanis4-1.p65 14 1/27/03, 9:43 PM
  • 14. Unidad 1 - Guía 4 3 1 15 Espanis4-1.p65 15 1/27/03, 9:43 PM
  • 15. 16 Español 4 Espanis4-1.p65 16 1/27/03, 9:43 PM
  • 16. Unidad 1 - Guía 4 3 1 17 Espanis4-1.p65 17 1/27/03, 9:43 PM
  • 17. 18 Español 4 Espanis4-1.p65 18 1/27/03, 9:44 PM
  • 18. Unidad 3 - Guía 4 1 2 19 Espanis4-1.p65 19 1/27/03, 9:44 PM
  • 19. 20 Español 4 Espanis4-1.p65 20 1/27/03, 9:44 PM
  • 20. Presenta tu cuaderno al profesor Unidad 1 - Guía 4 3 2 21 Espanis4-1.p65 21 1/27/03, 9:44 PM
  • 21. 22 Español 4 Espanis4-1.p65 22 1/27/03, 9:45 PM
  • 22. Unidad 1 - Guía 2 3 4 23 Espanis4-1.p65 23 1/27/03, 9:45 PM
  • 23. 24 Español 4 Espanis4-1.p65 24 1/27/03, 9:45 PM
  • 24. Unidad 3 - Guía 4 25 25 25 Espanis4-1.p65 25 1/27/03, 9:45 PM
  • 25. 26 Español 4 Espanis4-1.p65 26 1/27/03, 9:46 PM
  • 26. Unidad 3 - Guía 4 1 2 27 Espanis4-1.p65 27 1/27/03, 9:46 PM
  • 27. 28 Español 4 Espanis4-1.p65 28 1/27/03, 9:46 PM
  • 28. Unidad 1 - Guía 4 3 3 29 Espanis4-1.p65 29 1/27/03, 9:47 PM
  • 29. 30 Español 4 Espanis4-1.p65 30 1/27/03, 9:47 PM
  • 30. Unidad 2 Condiciones 4 actividades libres: Excelente 3 actividades libres: Sobresaliente 2 actividades libres: Aceptable Unidad 3 - Guía 4 31 Espanis4-1.p65 31 1/27/03, 9:47 PM
  • 31. 32 Español 4 Espanis4-1.p65 32 1/27/03, 9:47 PM
  • 32. Unidad 2 - Guía 4 3 33 Espanis4-1.p65 33 1/27/03, 9:48 PM
  • 33. 34 Español 4 Espanis4-1.p65 34 1/27/03, 9:48 PM
  • 34. Unidad 3 - Guía 4 2 4 35 Espanis4-1.p65 35 1/27/03, 9:48 PM
  • 35. 36 Español 4 Espanis4-1.p65 36 1/27/03, 9:48 PM
  • 36. Unidad 3 - Guía 4 2 4 37 Espanis4-1.p65 37 1/27/03, 9:49 PM
  • 37. 38 Español 4 Espanis4-1.p65 38 1/27/03, 9:49 PM
  • 38. Unidad 2 - Guía 4 3 39 Espanis4-1.p65 39 1/27/03, 9:49 PM
  • 39. 40 Español 4 Espanis4-1.p65 40 1/27/03, 9:50 PM
  • 40. Unidad 3 - Guía 4 2 4 41 Espanis4-1.p65 41 1/27/03, 9:50 PM
  • 41. 42 Español 4 Espanis4-1.p65 42 1/27/03, 9:50 PM
  • 42. Unidad 3 - Guía 4 2 5 43 Espanis4-1.p65 43 1/27/03, 9:50 PM