Este poema de 3 estrofas trata sobre la resiliencia del poeta Blas Otero a pesar de las pérdidas y sufrimientos que ha experimentado. Aunque ha perdido su vida, tiempo, voz y todo lo que tenía, le queda la palabra y la poesía como forma de expresión.
Presentació del poema "L'Elionor", de Miquel Martí i Pol, a càrrec de les alumnes Carla Barrientos i Paula Barrachina. "Antologia de poesia catalana". Primer de batxillerat (1.2). INS Isaac Albéniz. Badalona. Curs 2015-16.
Bartomeu rosello pòrcel- a mallorca durant la guerra civiljoanmolar
Presentació sobre el poema de Bartomeu Rosselló-Pòrcel, "A Mallorca, durant la guerra civil", a càrrec dels alumnes Albert Lorenzo i Marina Espana. Institut Isaac Albéniz, Badalona. Curs 2015-16. 1r de batxillerat.
Presentació del poema "Cambra de la tardor", de Gabriel Ferrater, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.2) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18
Presentació del poema "L'Elionor", de Miquel Martí i Pol, a càrrec de les alumnes Carla Barrientos i Paula Barrachina. "Antologia de poesia catalana". Primer de batxillerat (1.2). INS Isaac Albéniz. Badalona. Curs 2015-16.
Bartomeu rosello pòrcel- a mallorca durant la guerra civiljoanmolar
Presentació sobre el poema de Bartomeu Rosselló-Pòrcel, "A Mallorca, durant la guerra civil", a càrrec dels alumnes Albert Lorenzo i Marina Espana. Institut Isaac Albéniz, Badalona. Curs 2015-16. 1r de batxillerat.
Presentació del poema "Cambra de la tardor", de Gabriel Ferrater, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.2) de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18
Treball d'Irene Ruiz i Duna Vilanova sobre "Lo Pi de Formentor", de Miquel Costa i Llobera. "Antologia de poesia catalana". 1r de batxillerat. Institut Isaac Albéniz. 2015-16.
Presentació del poema "Brida", de Maria Mercè Marçal, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3), de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18
En ésta presentación hablamos sobre los tópicos de Vita Teatrum y La Vida Como Sueño: orígenes, desarrollo y obras en las que encontramos este tópico.
También hablamos sobre Calderón de la Barca.
Presentació del poema "Oda a Espanya", de Joan Maragall, a càrrec dels alumnes Adrià Pérez i Sergio Romero, de primer de batxillerat (1.1). "Antologia de la poesia catalana". INS Isaac Albéniz. Badalona. 2015-2016.
Presentació del poema "Cançoneta incerta", de Josep Carner. A càrrec dels alumnes de l'Institut Isaac Albéniz de Badalona, Minerva Cayuela i Miguel Ángel Fernández. Primer de batxillerat. 1.1. "Antologia de la poesia catalana".
Treball d'Irene Ruiz i Duna Vilanova sobre "Lo Pi de Formentor", de Miquel Costa i Llobera. "Antologia de poesia catalana". 1r de batxillerat. Institut Isaac Albéniz. 2015-16.
Presentació del poema "Brida", de Maria Mercè Marçal, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3), de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 2017-18
En ésta presentación hablamos sobre los tópicos de Vita Teatrum y La Vida Como Sueño: orígenes, desarrollo y obras en las que encontramos este tópico.
También hablamos sobre Calderón de la Barca.
Presentació del poema "Oda a Espanya", de Joan Maragall, a càrrec dels alumnes Adrià Pérez i Sergio Romero, de primer de batxillerat (1.1). "Antologia de la poesia catalana". INS Isaac Albéniz. Badalona. 2015-2016.
Presentació del poema "Cançoneta incerta", de Josep Carner. A càrrec dels alumnes de l'Institut Isaac Albéniz de Badalona, Minerva Cayuela i Miguel Ángel Fernández. Primer de batxillerat. 1.1. "Antologia de la poesia catalana".
"Intento formular mi experiencia de la guerra"ileniapelaez
Trabajo hecho por Ilenia Pelaez, Natalia Gorriz y Gloria Zapata. El siguiente powerpoint trata sobre el poema de Jaime Gil de Biedma y se titula "Intento formular mi experiencia de la guerra".
Segunda antología poesía española (s.XX) (RESUMEN PAU) (2)Pere Pajerols
Resumen y comentarios, tanto de la métrica como de las principales figuras retóricas, de los poemas de autores del siglo XX contenidos en la Segunda Antología de poesía española. El documento contiene también enlaces de vídeo (youtube) con recitados de cada poema, así como breves introducciones a cada período. Puede ser una ayuda en la preparación de las PAU de la materia de Lengua Castellana y Literatura.
Presentación para la clase de la poesía del Siglo de Oro. Contiene una contextualizació, y la presentación y el comentario de poemas de Garcilaso (Égloga III), Góngora (Mientras por competir con tu cabello...), Lope de Vega (Desmayarse, atreverse, estar furioso...), Quevedo (Amor constante más allá de la muerte) y San Juan de la Cruz (Noche oscura del alma).
Presentación para la clase de Lengua y Literatura Castellana de las Coplas de Manrique. Contiene una contextualización, una introducción a la obra y el comentario de algunas de las coplas.
Presentación para la clase de Lengua Castellana y Literatura. La poesía del romancero: contextualización, origen de la forma romance y forma; con comentarios de El romance del Conde Arnaldos y La Jura de Santa Gadea.
3. Milagros de Nuestra Señora y el Mester de ClerecíaPere Pajerols
Presentación para la clase de Lengua Castellana y Literatura, sobre la literatura culta medieval, el mester de clerecía y el comentario de uno de los Milagros de Gonzalo de Berceo.
Presentación de poemas de la Antología de poesía española: el Cantar de Mío Cid y la poesía épica medieval del siglo XIII. Contextualización y análisis de algunos pasajes del Cantar de Mío Cid, con enlaces de vídeos (youtube) con recitado de fragmentos.
Presentación de la lírica de tradición oral de la Edad Media: contextualización, las jarchas y la lírica tradicional castellana. Análisis de algunos poemas.
Segunda antología poesía española (s.XX) (RESUMEN PAU) (2)Pere Pajerols
Resumen y comentarios, tanto de la métrica como de las principales figuras retóricas, de los poemas de autores del siglo XX contenidos en la Segunda Antología de poesía española. El documento contiene también enlaces de vídeo (youtube) con recitados de cada poema, así como breves introducciones a cada período. Puede ser una ayuda en la preparación de las PAU de la materia de Lengua Castellana y Literatura.
Presentación de la obra Luces de bohemia, de Valle-Inclán, con una cronología, una introducción al contexto histórico y literario, y un análisis de la obra, a cargo de Pere Pajerols.
Presentación de las Novelas Ejemplares, de Miguel de Cervantes, a cargo de Pere Pajerols. El documento contiene una breve cronología, un análisis del contexto histórico y literario, un repaso a la vida y obra del autor, y un análisis de la obra, en el que se comentan los aspectos más relevantes de cinco de las novellas contenidas en la obra cervantina: Rinconete y Cortadillo, El licenciado Vidriera, La ilustre fregona, El casamiento engañoso y El coloquio de los perros.
"La Celestina", de Fernando de Rojas. Por Pere Pajerols.Pere Pajerols
Presentación de Tragicomedia de Calisto y Melibea a cargo de Pere Pajerols, en la que se analizan el contexto histórico y literario, las ediciones y la autoría, y distintos aspectos de la obra. Asimismo, se ofrecen diversos materiales didácticos, una descripción de los personajes y diversos pasajes comentados.
2. En el Principio
Si he perdido la vida, el tiempo, todo
lo que tiré, como un anillo, al agua,
si he perdido la voz en la maleza,
me queda la palabra.
Si he sufrido la sed, el hambre, todo
lo que era mío y resultó ser nada,
si he segado las sombras en silencio,
me queda la palabra.
Si abrí los labios para ver el rostro
puro y terrible de mi patria,
si abrí los labios hasta desgarrármelos,
me queda la palabra.
3. Breve biografía
Nació en Bilbao en 1916 y falleció el 79 en
Madrid.
Su familia se arruina y se mudan a Madrid donde
descubrió su identidad.
Cuando Blas de Otero tenía 13 años falleció su
hermano.
A los 16, falleció su padre.
Debido a problemas económicos, regresaron a su
tierra natal.
4. Estuvo en un sanatorio mental,
a causa de sus continuas 12
depresiones.
10
Se exilió a Paris
(voluntariamente). 8
Fue afiliado al Partido 6
Comunista.
Se opuso a la dictadura 4
franquista.
2
Años mas tarde volvió a
Madrid donde murió en 0
Majadahonda el 29 de junio de
Fila 1 Fila 2 Fila 3 Fila 4
1979.
5. Generación del 27
● Intentan la renovación estética de la poesía española.
● Cuidan y renuevan la forma a través de la utilización de
léxico culto, palabras coloquiales.
● La metáfora se convierte en el recurso literario más
importante.
● Utilizaron estrofas clásicas como el soneto, el romance o el
villancico.
● Muestran la belleza a trevés de la imagen
6. Contexto
● El poema corresponde a su libro Pido la paz y
la palabra (1955), perteneciente a su tercera
etapa: la poesía social.
● Este libro marcó el inicio del subgénero lírico
en España.
● Los rasgos de esta poesía estan presentes en
el poema “En el principio” donde el estilo es
sencillo, el carácter dramático y una cierta
violencia expresiva.
7. Análisis del poema
Si he perdido la vida, el tiempo, todo
lo que tiré, como un anillo al agua,
si he perdido la voz en la maleza,
me queda la palabra.
Si he sufrido la sed, el hambre, todo Tres cuartetos
lo que era mío y resultó ser nada,
si he segado las sombras en silencio,
me queda la palabra. Rima asonante
Si abrí los labios para ver el rostro
puro y terrible de mi patria,
si abrí los labios hasta Versos endecasílabos y
desgarrármelos, heptasílabos alternados
me queda la palabra.
8. Tema del poema
● Primera estrofa
En esta primera estrofa el poeta, desde el yo poético, habla más del hombre
en general: aunque uno pierda las ganas de vivir, el tiempo, todo aquello
que tenía; aunque uno no pueda hablar, le queda la poesía.
● Segunda estrofa
En esta segunda parte el poeta habla de un dolor más propio: aunque haya
podido sufrir la sed, el hambre, la soledad; aunque haya podido
desengañarse, le queda la poesía.
● Tercera estrofa
En esta última estrofa el poeta hace referencia a su dolor al ver la imagen
desoladora de su patria; pese a ello deice que le queda la poesía.
9. Recursos Retóricos
Si he perdido la vida, el tiempo, todo Encabalgamiento
lo que tiré, como un anillo, al agua,
si he perdido la voz en la maleza,
me queda la palabra. Enumeración
Si he sufrido la sed, el hambre, todo Paralelismo
lo que era mío y resultó ser nada,
si he segado las sombras en silencio,
me queda la palabra.
Aliteración
Si abrí los labios para ver el rostro
puro y terrible de mi patria, Metáfora
si abrí los labios hasta desgarrármelos,
me queda la palabra.
Comparación
10. Preguntas
● ¿Qué paralelismos establece entre las tres
estrofas de que se compone el poema? ¿Por
qué dice Otero que ha “perdido la vida, el
tiempo” y la “voz en la maleza”? ¿A qué se
refieren ”la sed” y “el hambre” que dice haber
padecido? ¿Y las “sombras” que “ha segado el
silencio”?