Según el poema, Celaya dice "las verdades" cuando se miran de frente "los vertiginosos ojos claros de la muerte". Es decir, en momentos de máxima introspección y confrontación con la propia mortalidad cuando surgen las verdades más profundas. Los destinatarios de su poesía son principalmente los "pobres" y los "asfixiados" que necesitan ser, ritmo y ley para expresar lo que sienten. Es una poesía comprometida socialmente dirigida a quienes sufren.
b) ¿Qué tipo de poesía critica y
Presentació del poema "Tot l'enyor de demà", a càrrec dels alumnes Marcel Bordanove i Àlex Berral. "Antologia de la poesia catalana". Primer de batxillerat. INS Isaac Albéniz. Badalona.
Presentación en power point realizada por alumnos de 4º de ESO, expuesta en clase y publicada en el blog de nuestro departamento para que resulte accesible a todos.
IES Airén de Tomelloso,( Ciudad Real España)
Presentació del poema "Tot l'enyor de demà", a càrrec dels alumnes Marcel Bordanove i Àlex Berral. "Antologia de la poesia catalana". Primer de batxillerat. INS Isaac Albéniz. Badalona.
Presentación en power point realizada por alumnos de 4º de ESO, expuesta en clase y publicada en el blog de nuestro departamento para que resulte accesible a todos.
IES Airén de Tomelloso,( Ciudad Real España)
Presentació sobre el poema "Tot l'enyor de demà", de Joan Salvat Papasseit, a càrrec de l'alumnat de 1r de batxillerat (1.3) de l'INS Isaac Albéniz, de Badalona. Curs 2017-18.
Presentació sobre el poema "Tot l'enyor de demà", de Joan Salvat Papasseit, a càrrec de l'alumnat de 1r de batxillerat (1.3) de l'INS Isaac Albéniz, de Badalona. Curs 2017-18.
"Intento formular mi experiencia de la guerra"ileniapelaez
Trabajo hecho por Ilenia Pelaez, Natalia Gorriz y Gloria Zapata. El siguiente powerpoint trata sobre el poema de Jaime Gil de Biedma y se titula "Intento formular mi experiencia de la guerra".
Segunda antología poesía española (s.XX) (RESUMEN PAU) (2)Pere Pajerols
Resumen y comentarios, tanto de la métrica como de las principales figuras retóricas, de los poemas de autores del siglo XX contenidos en la Segunda Antología de poesía española. El documento contiene también enlaces de vídeo (youtube) con recitados de cada poema, así como breves introducciones a cada período. Puede ser una ayuda en la preparación de las PAU de la materia de Lengua Castellana y Literatura.
Presentación para la clase de la poesía del Siglo de Oro. Contiene una contextualizació, y la presentación y el comentario de poemas de Garcilaso (Égloga III), Góngora (Mientras por competir con tu cabello...), Lope de Vega (Desmayarse, atreverse, estar furioso...), Quevedo (Amor constante más allá de la muerte) y San Juan de la Cruz (Noche oscura del alma).
Presentación para la clase de Lengua y Literatura Castellana de las Coplas de Manrique. Contiene una contextualización, una introducción a la obra y el comentario de algunas de las coplas.
Presentación para la clase de Lengua Castellana y Literatura. La poesía del romancero: contextualización, origen de la forma romance y forma; con comentarios de El romance del Conde Arnaldos y La Jura de Santa Gadea.
3. Milagros de Nuestra Señora y el Mester de ClerecíaPere Pajerols
Presentación para la clase de Lengua Castellana y Literatura, sobre la literatura culta medieval, el mester de clerecía y el comentario de uno de los Milagros de Gonzalo de Berceo.
Presentación de poemas de la Antología de poesía española: el Cantar de Mío Cid y la poesía épica medieval del siglo XIII. Contextualización y análisis de algunos pasajes del Cantar de Mío Cid, con enlaces de vídeos (youtube) con recitado de fragmentos.
Presentación de la lírica de tradición oral de la Edad Media: contextualización, las jarchas y la lírica tradicional castellana. Análisis de algunos poemas.
Segunda antología poesía española (s.XX) (RESUMEN PAU) (2)Pere Pajerols
Resumen y comentarios, tanto de la métrica como de las principales figuras retóricas, de los poemas de autores del siglo XX contenidos en la Segunda Antología de poesía española. El documento contiene también enlaces de vídeo (youtube) con recitados de cada poema, así como breves introducciones a cada período. Puede ser una ayuda en la preparación de las PAU de la materia de Lengua Castellana y Literatura.
Presentación de la obra Luces de bohemia, de Valle-Inclán, con una cronología, una introducción al contexto histórico y literario, y un análisis de la obra, a cargo de Pere Pajerols.
Presentación de las Novelas Ejemplares, de Miguel de Cervantes, a cargo de Pere Pajerols. El documento contiene una breve cronología, un análisis del contexto histórico y literario, un repaso a la vida y obra del autor, y un análisis de la obra, en el que se comentan los aspectos más relevantes de cinco de las novellas contenidas en la obra cervantina: Rinconete y Cortadillo, El licenciado Vidriera, La ilustre fregona, El casamiento engañoso y El coloquio de los perros.
"La Celestina", de Fernando de Rojas. Por Pere Pajerols.Pere Pajerols
Presentación de Tragicomedia de Calisto y Melibea a cargo de Pere Pajerols, en la que se analizan el contexto histórico y literario, las ediciones y la autoría, y distintos aspectos de la obra. Asimismo, se ofrecen diversos materiales didácticos, una descripción de los personajes y diversos pasajes comentados.
2. LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO
Cuando ya nada se espera
personalmente exaltante, Se dicen los poemas
mas se palpita y se sigue más acá de la que ensanchan los pulmones de cuantos,
conciencia, asfixiados,
fieramente existiendo, ciegamente piden ser, piden ritmo,
afirmado,
piden ley para aquello que sienten
como un pulso que golpea las tinieblas, excesivo.
cuando se miran de frente Con la velocidad del instinto,
los vertiginosos ojos claros de la muerte, con el rayo del prodigio,
se dicen las verdades: como mágica evidencia, lo real se nos
convierte
las bárbaras, terribles, amorosas
crueldades. en lo idéntico a sí mismo.
3. Poesía para el pobre, poesía necesaria Hago mías las faltas. Siento en mí a
cuantos sufren
como el pan de cada día,
y canto respirando.
como el aire que exigimos trece veces por
minuto, Canto, y canto, y cantando más allá de mis
penas
para ser y en tanto somos dar un sí que
glorifica. personales, me ensancho.
Porque vivimos a golpes, porque apenas si Quisiera daros vida, provocar nuevos actos,
nos dejan
y calculo por eso con técnica qué puedo.
decir que somos quien somos,
Me siento un ingeniero del verso y un
nuestros cantares no pueden ser sin obrero
pecado un adorno.
que trabaja con otros a España en sus
Estamos tocando el fondo. aceros.
Maldigo la poesía concebida como un lujo Tal es mi poesía: poesía-herramienta
cultural por los neutrales a la vez que latido de lo unánime y ciego.
que, lavándose las manos, se desentienden Tal es, arma cargada de futuro expansivo
y evaden.
con que te apunto al pecho.
Maldigo la poesía de quien no toma partido
hasta mancharse.
4. No es una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un fruto
perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos
y es el canto que espacia cuanto dentro
llevamos.
Son palabras que todos repetimos
sintiendo
como nuestras, y vuelan. Son más que lo
mentado.
Son lo más necesario: lo que no tiene
nombre.
Son gritos en el cielo, y en la tierra son
actos.
http://www.youtube.com/watch?v=iBNf7qPC4ko
5. Gabriel Celaya
● Nace en 1911 en Hernani
(Guipúzcoa)
● Entre 1927 y 1935 vivió en la
Residencia de Estudiantes
● Dos etapas literarias:
– Poesía existencialista
– Poesía de crítica social
● En 1956 obtuvo el Premio de la
Crítica por su libro « claro en
De
claro».
● En 1986 obtiene el Premio Nacional
de las Letras Españ olas por el
Ministerio de Cultura.
● Fallece el 18 de abril de 1991 en
Madrid
6. Poesía de posguerra
● La producción literaria era escasa.
● La poesía de posguerra puede
dividirse en cuatro épocas.
– - Generación del 36 (años
40 y principios de los
50)
– Poesía social de los años
50
– Nueva poética de los años
60
– Los Novísimos (años 70)
● Gabriel Celaya tuvo importancia
especialmente en la Generación del
36 y en la poesía social de los años
50.
7. Estructura externa de la
composición
● Métrica irregular, la Quisiera daros vida, provocar nuevos actos,
longitud de los versos
y calculo por eso con técnica qué puedo.
varía.
Me siento un ingeniero del verso y un obrero
● Rima irregular o aleatoria.
que trabaja con otros a España en sus aceros.
● Musicalidad y ritmo,
podemos apreciar que
muchos versos acaban con
“o” o con “o entre Tal es mi poesía: poesía-herramienta
consonantes”.
a la vez que latido de lo unánime y ciego.
● 13 estrofas de 4 versos Tal es, arma cargada de futuro expansivo
cada una.
con que te apunto al pecho.
8. Estructura interna de la
composición
Tema
● Una crítica a la creación poética
basada en la estética, alejándose de
sentimientos.
● Criticaría a culteranistas y exaltaría
a aquellos sentimentales como los
románticos.
9. Contenido por partes y recursos retóricos
Cuando ya nada se espera personalmente
exaltante,
En los primeros versos nos
mas se palpita y se sigue más acá de la
presenta la idea principal de su conciencia,
poema. La poesía tal y como la
concibe él, surge de este estado fieramente existiendo, ciegamente afirmando,
anímico y es considerada una como un pulso que golpea las tinieblas,
verdad.
cuando se miran de frente
● Aliteración
los vertiginosos ojos claros de la muerte,
● Enumeración se dicen las verdades:
las bárbaras, terribles, amorosas crueldades.
10. Porque vivimos a golpes, porque apenas si
Se dicen los poemas nos dejan
que ensanchan los pulmones de decir que somos quien somos,
cuantos, asfixiados,
nuestros cantares no pueden ser sin
piden ser, piden ritmo, pecado un adorno.
piden ley para aquello que sienten Estamos tocando el fondo.
excesivo.
Estos versos son una descripción de
aquello que tiene que tener la
Con la velocidad del instinto,
poesía para ser auténtica.
con el rayo del prodigio,
Tiene que poder consolar al pobre y
como mágica evidencia, lo real se nos ser tan necesaria como respirar, ya
convierte que a través de la poesía realiza la
en lo idéntico a sí mismo. crítica social.
●
Metáfora
Poesía para el pobre, poesía necesaria ●
Paralelismo
como el pan de cada día, ●
Anáfora
como el aire que exigimos trece veces por
minuto,
para ser y en tanto somos dar un sí que
glorifica.
11. Maldigo la poesía concebida como un lujo
cultural por los neutrales
que, lavándose las manos, se desentienden
y evaden.
Maldigo la poesía de quien no toma partido
hasta mancharse.
Durante esta estrofa, Gabriel Celaya
nos muestra el otro tipo de poesía,
la poesía que él no reconoce como
auténtica. Al llamar la poesía
“artículo de lujo” se refiere a que
ésta no debe darse a entender sólo
a algunas personas de distinto
rango social. Llama neutrales a
aquellos escritores de este tipo
porque considera que no muestran
realmente lo que sienten sino una
fachada.
12. Hago mías las faltas. Siento en mí a
cuantos sufren
y canto respirando.
Canto, y canto, y cantando más allá de mis
penas
personales, me ensancho. Durante estos versos el autor nos
muestra como es su propia poesía.
Nos muestra que él quiere generar
Quisiera daros vida, provocar nuevos actos, un impacto en el lector, sobretodo en
lo que se refiere a la situación de
y calculo por eso con técnica qué puedo. España.
Me siento un ingeniero del verso y un
obrero
● Referencia a un tú poético
que trabaja con otros a España en sus
aceros.
Tal es mi poesía: poesía-herramienta
a la vez que latido de lo unánime y ciego.
Tal es, arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho.
13. No es una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un fruto
perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos Finalmente Celaya nos muestra su
conclusión en estas dos últimas
y es el canto que espacia cuanto dentro estrofas después de habernos dicho
llevamos. qué tiene que tener la poesía
auténtica y qué no debe tener.
Son palabras que todos repetimos
● 2 enumeraciones.
sintiendo
- Lo que ha de cumplir la
como nuestras, y vuelan. Son más que lo poesía
mentado.
- Lo que no debe tener
Son lo más necesario: lo que no tiene
nombre.
Son gritos en el cielo, y en la tierra son
actos.
14. Preguntas
a) ¿Qué motivos le inducen a decir “las verdades” y quiénes
son los destinatarios de su poesía? ¿Qué comparaciones o
metáforas emplea para definir su concepto de la poesía?
b) ¿Con qué expresiones condena a los poetas que rehúyen el
compromiso social y la denuncia de las injusticias?
c) ¿Compartes esta concepción de poesía, o crees que está
superada y es producto de un momento histórico concreto?