Catalogo

INSTITUTO ESPECIALIZADO
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“EL ESPÍRITU SANTO”
Miembro de:

INSTITUTO ESPECIALIZADO
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Catálogo Red de Instituciones
Formadoras de Docentes

Institucional
EL ESPIRITU SANTO de América Latina y
el Caribe

VIRTUD CIENCIA
Y
FE 2011

Urbanización Jardines de Merliot, Avenida El Boquerón y Calle Chiltiupán,
Polígono “O”, Lote 5, Ciudad Merliot, La Libertad, El Salvador, Centroamérica
e-mail: info@ieeses.edu.sv • Página web: www.ieeses.edu.sv
PBX: 2278-6683

Nuestros Valores
IEES “El Espíritu Santo”

FE
PAZ
AMOR
ALEGRÍA
RESPETO
SERVICIO
DIGNIDAD
SENCILLEZ
HONESTIDAD
CORDIALIDAD
FRATERNIDAD
RESPONSABILIDAD

Índice

Nuestros Valores
Mensaje de Bienvenida
I. Historia del Desarrollo Institucional .........................................................................................................................................................1 y 2
II. Estadística de Alumnos y Alumnas Graduados de 1998 a 2010 .................................................................................................................3
III. Ideario Institucional ..............................................................................................................................................................................................4
IV. Objeto del Instituto, Fines,Visión y Misión......................................................................................................................................................5
V. Objetivos Institucionales .....................................................................................................................................................................................5
VI. Políticas Institucionales ........................................................................................................................................................................................6
VII. Criterios de Calidad Académica ........................................................................................................................................................................6
VIII. Organización Administrativa Institucional .......................................................................................................................................................7
IX. Consejo Superior ..................................................................................................................................................................................................8
X. Nómina de Personal Docente y Administrativo .....................................................................................................................................8 y 9
XI. Calendario de Actividades Académicas del Ciclo 01-2011 ........................................................................................................................10
XII. Calendario de Actividades Académicas del Ciclo 02-2011 ........................................................................................................................11
XIII. Convenios con Instituciones ...........................................................................................................................................................................12
Otras Alianzas de mayor relevancia ................................................................................................................................................................13
XIV. Escuela de Pedagogía ..........................................................................................................................................................................................13
XV. Proyección Social ................................................................................................................................................................................................14
XVI. Servicio Social ......................................................................................................................................................................................................15
Marco Legal y Lineamientos generales para Realizar el Servicio Social .................................................................................................15
XVII. Recursos de Aprendizaje. ..................................................................................................................................................................................16
XVIII. Requisitos de Ingreso y Aranceles ......................................................................................................................................................... 16 y 17
XIX. Títulos y Grados que ofrece el Instituto .......................................................................................................................................................18
XX. Objetivos, Perfiles, Roles y Campos de las Carreras que ofrece el Instituto .............................................................................. 18 a 26
XXI. Reglamentos
A. En cuanto al Reglamento del Estudiantado .................................................................................................................................. 27 a 29
B. En Cuanto al Reglamento para Optar al Grado de Licenciado o Licenciada ...................................................................... 29 a 33
XXII. Pensum de las Carreras .....................................................................................................................................................................................34
1. Profesorado en Educación Parvularia.
2. Profesorado en Educación Física
3. Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos
4. Profesorado en Matemática para Tercer Ciclo y Educación Media
5. Profesorado en Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo y Educación Media
6. Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Parvularia
7. Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Básica para 1º y 2º Ciclos
8. Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Física, Deporte y Recreación
9. Curso de Formación Pedagógica
10. Maestría en Evaluación Educativa

Catálogo Institucional 2011

Mensaje de Bienvenida

En el contexto de asombrosas innovaciones tecnológicas, científicas, económicas,
políticas y culturales, como un poderoso imán, acrecientan nuestras expectativas,
llevándonos a la búsqueda del éxito con el más alto sentido ético de su trascendencia,
participando así en la construcción social y moral de nuestro país.

El Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” por medio de
la formación de profesionales estratégicos de la educación, se propone desarrollar una
profunda interacción institucional y con su entorno, logrando así, con sus procesos de
formación profesional, la participación y el compromiso con la vida, la naturaleza y la
sociedad.

Por lo tanto, el Catálogo Institucional 2011, pretende ser una guía que facilite
su proceso de formación en esta institución, teniendo como función esencial, la
combinación óptima de toda la información necesaria, como estrategia administrativa
para la consecución de objetivos, de cara a su desempeño estudiantil, organización
y demás procesos que el estudiantado de la Institución necesita, con la finalidad de
encontrar la excelencia académica, cuyas estrategias de estudio sean el diálogo, la
crítica constructiva y la innovación.

La Rectoría y Personal Académico, agradecen la confianza depositada y la
oportunidad de servirles.

Dios Fuente de Sabiduría, María Inmaculada y Nuestro Padre San Francisco nos
acompañen siempre.
¡Bienvenidas y Bienvenidos!

Dra. y MDU Sor Elsa América Mendoza Mejía
RECTORA
Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”

Catálogo Institucional 2011


I. Historia del Desarrollo Institucional

La historia del Instituto Especializado de con las especialidades de Educación Parvularia y
Educación Superior “El Espíritu Santo” es Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.
prácticamente similar a la historia de la formación
de los profesionales de la educación. Debido a la En el año 2000, se autoriza al Instituto el Curso
Congregación de las Hermanas Franciscanas de la de Formación Pedagógica para Profesionales, los
Inmaculada Concepción ha venido asumiendo los profesorados para Tercer Ciclo de Educación
cambios originados por las políticas del Ministerio Básica y Educación Media en las especialidades de
de Educación, desde 1953 que fundó la Escuela Matemática y Lenguaje y Literatura.
Normal “El Espíritu Santo” para la formación de
Profesores de Educación e Instrucción Primaria, la En 2001, la Dirección de Educación Superior
que persistió hasta 1968, cuando fue suspendida le autoriza el Curso de Formación Pedagógica
por el Ministerio de Educación la formación de para Profesores Idóneos de Educación Artística, a
estas profesiones en las instituciones privadas. quienes se les extiende el título de Profesor de
Educación Artística para el nivel de Educación
En 1978, se reinicia la formación de profesores Básica y Profesores de Educación Artística para el
enfocada a docentes de Educación Parvularia y nivel de Educación Media.
de Primaria y adquiere el nombre de Colegio
Tecnológico “El Espíritu Santo”. En 2008, el Instituto es autorizado para
impartir las carreras de Profesorado en Ciencias
En 1983, se autoriza al Colegio Tecnológico a Naturales para Tercer Ciclo de Educación Básica
extender títulos de Profesores de Tercer Ciclo de y Educación Media, profesorado en Idioma Inglés
Educación Básica y Educación Media. para Tercer Cielo de Educación Básica y Educación
Media, profesorado en Educación Física. Para dar la
En 1995, adopta el nombre de Instituto oportunidad a docentes escalafonados a tener una
Tecnológico “El Espíritu Santo” y forma maestros segunda especialidad.
de Educación Básica y ese mismo año con el
nombre de Colegio de Educación Superior “El En 2009, se autoriza al IEES “El Espíritu Santo”
Espíritu Santo” es autorizado para la formación de para impartir las Maestrías en Evaluación Educativa
Profesores de Educación Básica para 1º y 2º Ciclos. y en Administración de la Educación Física, Deporte
y Recreación. También la Licenciatura en Educación
En 1996, de acuerdo con la Ley de Educación Física, Deporte y Recreación.
Superior, se cambia el nombre por Instituto
Especializado de Educación Superior “El Espíritu Es a partir de 1998 como Instituto Especializado
Santo” y se autoriza la formación de los Profesorados de Educación Superior “El Espíritu Santo” mediante
de Educación Parvularia y de Educación Básica para Acuerdo Nº 150535 de fecha 2 de febrero de ese
1º y 2º Ciclos. mismo año, hasta la actualidad que el Instituto
Especializado de Educación Superior “Espíritu
En 1999, el Instituto es autorizado para ofrecer Santo” imparte las carreras siguientes:
las Licenciaturas en Ciencias de la Educación,

Catálogo Institucional 2011 1


Profesorados en: • Apliquemos el Constructivismo.
• Educación Física. • Investigación Educativa.
• Educación Parvularia • El Equipo Docente y el Modelo
• Educación Básica para Primero y Segundo Interdisciplinario.
Ciclos • Lenguaje de Señas Americanas.
• Matemática para Tercer Ciclo y Educación • Investigación Acción.
Media.
• Innovando Nuestra Practica Pedagógica
• Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo y (Fundamentado en el Modelo Didáctico
Educación Media. Institucional del IEESES).

Licenciaturas en Ciencias de la Educación
con Especialidad en: Estos diplomados se ofrecen como oportunidad
• Educación Parvularia. para la actualización y el desarrollo profesional del
personal académico que trabaja en la institución,
• Educación Básica para Primero y Segundo así como a la comunidad externa, contribuyendo
Ciclos. con ello al mejoramiento del desempeño docente
• Licenciatura en Educación Física, Deporte y y trascender a la calidad educativa.
Recreación.
El IEES “El Espíritu Santo”, ha ofrecido los
servicios educativos caracterizándose por formar
Postgrados: profesionales estratégicos de la educación
• Curso de Formación Pedagógica. comprometidos para servir con amor y entrega
• Maestría en Evaluación Educativa. total a la educación integral por más de 58 años
un ámbito de fe, considerando al alumnado como
Es importante recalcar que cada uno de estos agente constructor de su propio aprendizaje.
programas ha sido legalmente aprobado por
el correspondiente acuerdo del Ministerio de Actualmente los profesionales graduados de
Educación. Adicionalmente el Instituto ha ofrecido esta institución gozan de aceptación y prestigio
los siguientes Diplomados en: en las instituciones que demandan sus servicios,
cumpliendo con ello las políticas institucionales
• Metodología Educativa para la Docencia establecidas.
Universitaria.

“El conocimiento llena las habitaciones de
bienes valiosos y agradables”
Probervios 24,4

2 Catálogo Institucional 2011


II. Estadística de Alumnos y Alumnas Graduados de 1998 a 2010

En cuanto al número de graduados, a partir de 1998, año en el que se consolida con el nombre de Instituto
Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”, presenta un detalle estadístico de profesionales de la
educación graduados durante los últimos 14 años:

Número de
Carrera Años
Graduados
Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos 1998-2010 561

Profesorado en Educación Parvularia 2001-2010 153

Profesorado en Matemática para Tercer Ciclo y Educación Media 2005-2010 262

Profesorado en Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo y Educación Media 2005-2010 11

Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación
2004 -2010 23
Básica para Primero y Segundo Ciclos

Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación
2004 -2010 4
Parvularia

Curso de Formación Pedagógica para Profesionales 2001-2010 469

Curso de Formación Pedagógica para Maestros Idóneos de Educación
2002-2010 60
Artística, Profesorado en Educación Artística Nivel Básica.

Curso de Formación Pedagógica para Maestros Idóneos de Educación
2002-2010
Artística, Profesorado en Educación Artística de Educación Media 11

Curso de Formación Pedagógica (en las Especialidades de:
2002-2010 36
Automotriz, Electrotecnia, Mecánica General, Salud y Comercial)

Curso de Formación Pedagógica para Maestros de Áreas Técnicas e Inglés 2007-2010 324

Profesorado en Educación Física 2008-2010 298

Profesorado en Ciencias Naturales 2008-2010 147

Profesorado en Idioma Inglés para Tercer Ciclo de
2008-2010 193
Educación Básica y Educación Media

Profesorado en Educación Media en la Especialidad de Mecánica Automotriz 2009-2010 4

Profesorado en Educación Media en la Especialidad de Asistencia Contable 2009-2010 1



III. Ideario Institucional

APLICACIÓN DE METODOLOGÍA PARTICIPATIVA
Nuestra institución se empeñará en fomentar métodos activos en el proceso de aprendizaje que
promueva el aprender a aprender y que destaque la participación del y la alumna como protagonista
de su propio aprendizaje.

PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje estará enfocado en el constructivismo, utilizando estrategias que partan de los presaberes
para luego estructurar el conocimiento y que este se vuelva más sólido, duradero y útil; encauzándonos
hacia una educación de calidad.

VIVENCIA DE VALORES
Practicar la vivencia de valores en el aula y contexto educativo tales como: la solidaridad, la honradez,
la cooperación, la libertad, los derechos humanos, la honestidad, sirviendo de modelo, nosotros y
nosotras los docentes al vivenciar una conducta ejemplar positiva frente a nuestros alumnos y alumnas.

PARTICIPACIÓN
Involucrar a todos los miembros de la comunidad educativa demandando una participación de hecho
en todas las actividades cocurriculares por un crecimiento cooperativo.

IDENTIDAD Y PERTENENCIA
Reconocer la institución como algo nuestro estando plenamente identificados e identificadas con la
misión y la visión, vivenciando de manera responsable y solidaria nuestro compromiso de pertenencia
a la institución, tomándola como nuestra.

DISCIPLINA CON DIGNIDAD
Nuestra institución se caracteriza por educar a alumnos y alumnas con base en estrategias de convivencia
en armonía fomentando el respeto mutuo y corrigiendo con dignidad, haciendo prevalecer en ellos sus
derechos y deberes.

PROMOCIÓN DE LOS EJES TRANSVERSALES
Los ejes transversales deben presentarse en el desarrollo de las temáticas, insertándolos oportunamente
y en todas las asignaturas, de manera que se concientice a los participantes en el compromiso de cumplir
con acciones que fortalezcan el medio ambiente, la educación para la paz, la educación preventiva y la
equidad de género.



IV. Objeto del Instituto, Fines, Visión y Misión

Como institución formadora de profesionales de la educación docente en el país, estamos contribuyendo a la
mejora de la educación acorde con la demanda del Ministerio de Educación y la sociedad salvadoreña.

• Objeto • Visión
La formación académica de profesionales “Ser una institución líder en la formación
altamente capacitados en lo científico, técnico y integral de profesionales de la educación,
moral para el liderazgo y dirección de sus propios fundamentada en la vivencia del Evangelio y la
roles o campos de acción, otorgando los títulos transformación de los diferentes contextos”.
correspondientes en los grados académicos que
el Instituto imparte.

• Fines • Misión
• Formar profesionales de la educación de una “Formar profesionales de la educación con
manera integral en la docencia, proyección fuerte vocación de servicio, que den testimonio
social, investigación científica y sólidos principios de principios morales y espirituales así como de
humanos-cristianos. su alta capacidad científica, pedagógica y técnica,
• Contribuir al desarrollo socio-económico y comprometidos con el desarrollo sostenible, la
cultural del país de acuerdo con sus posibilidades aplicación de innovaciones educativas y con una
y objetivos. actitud de profesionalización permanente”.

• Desarrollar todas aquellas actividades que
contribuyan al logro de dichos fines.

V. Objetivos Institucionales

• Formar profesionales competentes en lo científico y técnico con fuerte vocación de servicio y sólidos
principios morales para el liderazgo y dirección de sus propios roles en el campo de la educación.
• Promover la investigación pedagógica y proyección social para contribuir al desarrollo social, económico
y cultural de la comunidad.
• Sostener relaciones de cooperación con las demás instituciones de Educación Superior legalmente
establecidas en la República o en el extranjero.
• Desarrollar procesos educativos sistemáticos que contribuyan al apoyo de los sectores mayoritarios para
que sean gestores y administradores autosostenibles.
• Contribuir a rescatar la identidad cultural y los valores humanos-cristianos, así como a mejorar la calidad
de vida educativa.



VI. Políticas Institucionales

Las guías de acción para obtener de resultados INTEGRACIÓN
de calidad, que se adoptan para el desarrollo de los • Realizar acciones con el más alto espíritu de unidad,
profesionales de la educación son: coordinación entre autoridades y la comunidad
DEMOCRACIA educativa, así también entre los diferentes
• Ofrecer igualdad de oportunidades de departamentos del Instituto y los grupos de
participación a todas las personas que conforman trabajo de las y los docentes; estableciendo
la comunidad educativa, sin más limitaciones mecanismos ágiles de comunicación.
que las de carácter circunstancial, personal y de AUTOSOSTENIBILIDAD
las normativas establecidas por el Instituto y el • Disponer de los recursos que posibiliten
MINED. el crecimiento del capital intelectual de la
CALIDAD organización y la mejora permanente de la calidad
Las acciones de los planes, programas y proyectos en los procesos educativos, a la vez que se optimizará
responderán directamente a las demandas de el uso de los recursos de toda índole y a todo nivel.
la comunidad, en el ámbito educativo. Serán CAPACITACIÓN
evaluadas por medio de patrones y controles • Generar una organización inteligente, mediante
de calidad que garanticen una estrecha relación el crecimiento del capital intelectual del Instituto,
entre los objetivos propios de las acciones con propiciando una renovación permanente de los
las necesidades, intereses y expectativas de la recursos humanos requeridos, especialmente del
comunidad. cuerpo docente, la que tenga efectos inmediatos
PROYECTIVIDAD en la práctica pedagógica.
• Fomentar en el cuerpo docente y en el sector INSPIRACIÓN CRISTIANA
administrativo, una mentalidad de proponer y • Promover una formación integral en un ambiente
dirigir para lograr vencer los retos educativos, de fe y amor, con acciones que se traduzcan en
y transferirla al estudiantado; de manera que se buenas obras sostenidas por los valores de paz,
formen generaciones de personas educadoras justicia, solidaridad, libertad y fraternidad, que
dispuestas a enfrentar los desafíos del futuro. encuentran en Cristo su plena realización.

VII. Criterios de Calidad Académica

• Ofrecer calidad de la docencia, sustentada en las corrientes pedagógicas, didácticas contemporáneas y
en la escuela del pensamiento científico, que demandan un aprendizaje permanente y constructivo, para
formar profesionales en la práctica de la docencia, competentes, propositivos, éticos y críticos.
• Garantizar una gestión administrativa eficaz y eficiente que permita un trato adecuado con el estudiantado
y demás personas vinculadas al Instituto; para lograr plena satisfacción a la demanda de servicios.
• Establecer y desarrollar servicios de apoyo pertinentes a la docencia, oportunos y actualizados a las
exigencias de la sociedad del saber, del conocimiento y la información, como una organización inteligente.
• Apoyar toda la actividad académica con un servicio administrativo de calidad, que tenga como prioridad:
la atención al estudiantado, la eficiencia, el orden, una comunicación oportuna, la transparencia y el uso
racional de los recursos.



VIII. Organización Administrativa Institucional

ORGANIGRAMA

DIRECTIVA DE LA CORPORACIÓN

CONSEJO SUPERIOR COMITÉ ASESOR

RECTORÍA

ASESORÍA LEGAL

VICE RECTORÍA SECRETARÍA GENERAL

. UNIDAD DE ADMÓN.
ESCUELA DE ADMÓN. GENERAL ACADÉMICA
PROYECTOS
PEDAGOGÍA

AUDITORÍA
UNI DAD EXTERNA
CONSEJO TÉCNICO MONITOREO Y
EVALUACIÓN DEPARTAMEN TO
CONTABLE

DEPTO. DE DEPTO. DE CENTRO DE DEPTO.
DEPTO. DEPTO. DE DEPTO. DE
PRÁCTICA PROYECCIÓN RECURSOS DE FORMACI ÓN
PSICOPEDA- DOCENCIA INVESTIGACIÓN
PROFESIONAL SOCIAL APRENDIZAJE
GÓGICO CRISTIANA
DOCENTE

SUPERV ISORES COORDINADORES BIBLIOTECA
DE CARRERA EXTENSIÓN SOCIAL

SERVICIO LABORATORIOS
Pregrado Postgrado
SOCIAL

PROYECCIÓN CENTRO DE
PERSONAL
CULTURAL CÓMPUTO
ACADÉMICO

PUBLICACIONES E
IMPRESIONES

Alumnado



IX. Consejo Superior

CARGO NOMBRE CURRÍCULUM ACADÉMICO
Doctora Honoris Causa en Filosofía de la Educación Iberoamericana, Master en Gestión
Educativa, Maestría en Docencia Universitaria, Licenciatura en Educación: Orientación
Educativa, Profesora de Educación Media en Pedagogía y Ciencias de la Educación, Maestra
Rectora
Sor Elsa América Mendoza Mejía de Educación Primaria Urbana, Diplomado en Formación Pedagógica para el Nivel de
Educación Superior, Diplomado en Evaluación de Instituciones Educativas, Bachiller en
Ciencias y Letras.
Maestría en Administración de la Educación, Postgrados en Docencia Universitaria,
Investigación Educativa, Apliquemos el Constructivismo, Licenciado en Ciencias de la
Vicerrector José Israel Rivera Pérez Educación con Especialidad: Matemática y Física, Profesor de Educación Básica, Profesor de
Tercer Ciclo, Profesor de Educación Media.
Maestría en Docencia Universitaria, Licenciada en Ciencias de la Educación: con Especialidad
Secretaria
Sor Dora Alicia Posada en Administración de la Educación, Técnico Superior en Administración de la Educación,
General
Diplomado en Formación Pedagógica para el Nivel de Educación Superior.
Maestría en Administración de la Educación, Postgrado en Docencia Universitaria,
Vocal Nancy Roxana Reynosa Meléndez Investigación Educativa, Apliquemos el Constructivismo, Licenciada en Matemática y
Profesora en Educación Básica.
Vocal Sara Emilia Patricia Vega Rodríguez Licenciada en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Básica.
Maestría y Administración y Docencia Universitaria, Licenciatura en Psicología y Profesorado
Vocal María Cecilia Lara Cañas
en Educación Especial. Diplomado en Apliquemos el constructivismo.
Maestría en Administración de la Educación, Licenciado en Ciencias Jurídicas, Curso de
Vocal José Arístides Ramos Sáenz Formación Pedagógica para Profesionales, Diplomados: “El Equipo docente y El Modelo
Interdisciplinario” y en “Investigación Acción”.

X. Nómina de Personal Docente
Nº NOMBRE CURRÍCULUM ACADÉMICO

Maestría en Administración de la Educación, Postgrados en Docencia Universitaria,
Investigación Educativa, Apliquemos el Constructivismo, Licenciado en Ciencias de la
1 José Israel Rivera Pérez Educación con Especialidad: Matemática y Física, Profesor de Educación Básica, Profesor de
Tercer Ciclo, Profesor de Educación Media.

2 Sara Emilia Patricia Vega Rodríguez Licenciada en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Básica.

Licenciada en Ciencias de la Educación con Especialidad en Lenguaje y Literatura para
3 Alba de Jesús Sermeño
Tercer Ciclo de Educación Básica, Profesora en Lenguaje y Literatura.

Ingeniero en Sistemas Informáticos, Maestría en docencia Universitaria y Maestría en
4 Edwin Alberto Callejas
Computación con énfasis en Sistemas de información.

Licenciada en Ciencias de la Educación, Profesora en Educación Media: Especialidad en
5 Celia Estela González Gámez
Letras.
6 Cirimar José Rodríguez Blanco Licenciada en Educación Física y Deportes.

7 Claudia Tatiana Majano Rivas Licenciada en Artes Plásticas. Curso de Formación Pedagógica para Profesionales.

8 Delmy Ruth Flores de Mendizábal Licenciatura en Idioma Ingles Opción Enseñanza.

9 Efraín Vides Morán Licenciado en Educación Física y Deportes; Profesor de Educación Física y Deportes.



Licenciada en Ciencias de la Educación Especialidad en Educación Parvularia; Profesora en
10 Emiliana Esperanza Henríquez
Educación Parvularia.
Esperanza Margarita Navarro de Licenciada en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Parvularia,
11
García Profesorado de Educación Parvularia.
Licenciado en Teología, Curso de Formación Pedagógica con Especialidad en Ciencias
12 Jorge Ernesto de Paz Ávalos
Sociales.
Maestría en Derechos Humanos y Educación, Licenciado en Ciencias de la Educación,
Jorge William Cubías Osorio
13 Profesor de Educación Básica, Bachiller en Ciencias y Letras, Técnico Superior de
Administración pública.
Maestría en Administración de la Educación, Licenciado en Ciencias Jurídicas, Curso de
José Arístides Ramos Sáenz
14 Formación Pedagógica para Profesionales, Diplomados: “El Equipo docente y El Modelo
Interdisciplinario” y en “Investigación Acción”.
Maestría en Administración de la Educación, Postgrado en Apliquemos el Constructivismo,
15 Julia Dinora Abarca
Licenciada en Educación Especial y Profesora en Educación Especial.
Licenciada en Ciencias de la Educación con Especialidad en Lenguaje y Literatura,
Kenelma Kimberly Galindo López
16 Profesora en Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación
Media. Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo Ciclo.
Lilian Jeannette Quintanilla de Licenciada en Ciencias de la Educación, Diplomado en Valores Morales, Diplomado en
17
Navas Desarrollo Curricular.
Maestría en Administración y Docencia Universitaria, Licenciatura en Psicología y
18 María Cecilia Lara Cañas
Profesorado en Educación Especial. Diplomado en Apliquemos el Constructivismo.
19 Marisela Elizabeth Pérez Vásquez Licenciada en Psicología y Curso de Formación Pedagógica.
Maestría en Administración de la Educación, Postgrado en: Docencia Universitaria,
20 Nancy Roxana Reynoza Meléndez
Investigación Educativa, Apliquemos el Constructivismo, Licenciada en Matemática y
Profesora en Educación Básica.
Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Ciencias. Técnica en
21 Rosa Altagracia Torres
Audiometría.
Licenciada en Educación Inicial, Postgrado en Apliquemos el Constructivismo, y Profesora
22 Rosa Emma Terezón Piche
de Educación Básica.
Licenciada en Estadística, Profesora en Educación Media para la Enseñanza de la
23 Rosa Matilde Rivera Rosa
Matemática.
Profesor en Matemática para tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media, Técnico
24 Santos Grande Reyes
Programador Analista, Técnico Operador Júnior.
Licenciada en Educación Física, Deporte y Recreacion.
25 Imelda Yaneth Álvarez Quintanilla
Profesora en Educación Física, Deporte y Recreacion.

CARGO NOMBRE CURRÍCULUM
Dra. Honoris Causa, Profesora de Educación e Instrucción Primaria y
Profesora de Educación Media en la Especialidad de Biología y Química.
Asesora Técnica Clara Luz López Cerna
Licenciada en Ciencias de la Educación con Opción: Administración.
Maestría en Administración Educativa.

Departamento de David de Jesús Bonilla Licenciado en Mercadeo, Diplomados en Investigación. Postgrado en
Investigación Estrategias Educativas.

Alba Luz Alarcón Magaña Técnica en Investigación y Evaluación Educativa, Licenciada en Ciencias de
Apoyo al Depto. de Investigación
de Lorenzana la Educación y Profesora en Matemática y Física.

Dora Cecilia Gutiérrez de
Departamento de Proyección Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas, Curso de Formación
Martínez
Social Pedagógica para Profesionales (Escalafón en Lenguaje y Literaratura).



XI. Calendario de Actividades Académicas Ciclo 01-2011

ACTIVIDADES FECHAS
Matrícula e inscripción (Período ordinario) 15/11/10 – 31/01/11
Matrícula e inscripción (Período extraordinario) 01/02/11 – 11/02/11
Reunión General del Personal Académico 04/01/11
Curso de inducción (Nuevo Ingreso) 17-21/01/11
Inicio de clases para Profesorados, Licenciaturas 24/01/11

Inicio de clases para Curso de Formación Pedagógica (viernes y sábado)
28/01/11
Inicio de clases para Maestría 28/01/11
Finalización de clases del Curso de Formación Pedagógica 18/06/11
Finalización de clases para Maestría 18/06/11
Finalización de clases de ciclo (Profesorados y Licenciaturas) 27-28/05/11
EXÁMENES PARCIALES (Profesorados y Licenciaturas)
Primer Examen Parcial 28/02/11 – 05/03/11
Segundo Examen Parcial 11/04/11 – 16/04/11
Tercer Examen Parcial 23/05/11 – 28/05/11
Vacaciones de Semana Santa 18/04/11 – 25/04/11
PRÁCTICA DOCENTE
Ciclo III de Educ. Básica, Parvularia, Lenguaje y Matemática. 30/05/11 – 24/06/11
Práctica Profesional II – III 30/05/11 – 24/06/11

Ciclo V de Educ. Básica, Parvularia, Lenguaje y Matemática 30/05/11 – 24/06/11
Entrega de Planificaciones
Primer Problema 24/01/11
Últimos Problemas 21/03/11

ENTREGA DE EXÁMENES A SECRETARÍA

Primer Parcial 21/02/11
Segundo Parcial 04/04/11
Tercer Parcial 16/05/11
Realizaciones de exámenes extraordinarios 28/06/11
Convivencia para estudiantes 15/04/11
Convivencia para docentes 15/04/11
REUNIONES

Consejo Superior Primer martes de cada mes
Consejo Técnico y Unidad de Evaluación y
Monitoreo Segundo martes de cada mes
Práctica Docente Tercer martes de cada mes
Asesoría Técnica Tercer jueves de cada mes
Entrega de calificaciones a secretaría 31/05/11
Entrega de constancia de calificaciones a estudiantes 11/06/11



XII. Calendario de Actividades Académicas Ciclo 02-2011

ACTIVIDADES FECHAS
Matrícula e inscripción (Período ordinario) 27/06/11 – 15/07/11
Matrícula e inscripción (Período extraordinario) 18/07/11 – 29/07/11
Reunión General del Personal Académico 01/06/11
Inicio de clases para Profesorados, Licenciaturas 04/07/11
Inicio de clases para Curso de Formación Pedagógica (viernes y sábado)
08/07/11
Inicio de clases para Maestría 08/07/11
Finalización de clases del Curso de Formación Pedagógica 26/11/11
Finalización de clases para Maestría 26/11/11
Finalización de clases de ciclo (Profesorados y Licenciaturas) 02/12/11
EXÁMENES PARCIALES (Profesorados y Licenciaturas)
Primer Examen Parcial 12/09/11 – 17/09/11
Segundo Examen Parcial 24/10/11 – 29/10/11
Tercer Examen Parcial (Profesorados, Licenciaturas) 28/11/11 – 02/12/11

Vacaciones Agostinas 01/08/11 – 06/08/11
PRÁCTICA DOCENTE
Ciclo VI de Educ. Básica, Parvularia, Lenguaje y Matemática 08/08/11 – 02/09/11
Ciclo II de Educ. Básica, Parvularia, Lenguaje y Matemática 05/09/11 – 28/10/11
Ciclo IV de Educación Básica 08/08/11 – 02/09/11
Práctica Profesional III. 08/08/11 – 02/09/11
Entrega de Planificaciones
Primer Problema 22/07/11
Últimos Problemas 19/08/11
Entrega de exámenes a secretaría
Primer Parcial 05/09/11
Segundo Parcial 17/10/11
Tercer Parcial 28/11/11

Realizaciones de exámenes extraordinarios 08/12/11 – 09/12/11
Convivencia para estudiantes 29/08/11
Convivencia para docentes 29/08/11
Evaluación del Plan Operativo 8-9/12/11
REUNIONES

Consejo Superior Primer martes de cada mes
Consejo Técnico y Unidad de Evaluación y Monitoreo Segundo martes de cada mes
Práctica Docente Tercer martes de cada mes
Asesoría Técnica Tercer jueves de cada mes

Entrega de calificaciones a secretaría 06/12/11

Entrega de constancia de calificaciones a estudiantes 15/12/11



XIII. Convenios con Instituciones

El Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”, actualmente cuenta con convenios de
cooperación interinstitucionales celebrados y ratificados con organismos nacionales e internacionales, entre los
que se detallan a continuación:

CENTROS DE PRÁCTICA DOCENTE PROYECCIÓN SOCIAL SERVICIO SOCIAL

a) EDUCACIÓN PARVULARIA
• Escuela de Educación Parvularia “Antiguo Cuscatlán” • Alcaldía Municipal de Santa • Museo David J. Guzmán.
• Escuela de Educación Parvularia “Colonia Monserrat” Tecla.
• Escuela de Educación Parvularia “Colonia Quezaltepec” • Centro Escolar “Walter
• Escuela de Educación Parvularia “Colonia San Benito” Thilo Deininger”.
• Casa de la Cultura de
• Escuela de Educación Parvularia “Colonia San Marcos”
Santa Tecla. • Fundación Salvadoreña de
• Escuela de Educación Parvularia “Jardines de la Sabana”
• Escuela de Educación Parvularia “José María de San la Tercera Edad
Martín” • Mesa Ciudadana de (FUSATE).
• Escuela de Educación Parvularia “Ovidio Decroly” Educación.
• Escuela de Educación Parvularia “Zacamil” • Museo de los Niños Tin
Marín (AMUNI).
• Radio YSUCA.
b) EDUCACIÓN BÁSICA
• Centro Escolar “Colonia El Milagro” • Un Techo Para Mi País.
• Centro Escolar “Colonia Quezaltepec” • Alfalit, Internacional Inc.
• Centro Escolar “Daniel Hernández” • Escuela de Educación.
• Centro Escolar “Domingo Faustino Sarmiento” • Instituto Especializado de Especial de Santa Tecla.
• Centro Escolar “Jardines de la Sabana” Nivel Superior “Centro
• Centro Escolar “Juan Ramón Jiménez” • Hogar del niño “San
Cultural Salvadoreño Vicente de Paúl”.
• Centro Escolar “Licda. Griselda Zeledón”
Americano”.
• Centro Escolar “Marcelino García Flamenco”
• Centro Escolar “Margarita Durán” • Centro Escolar jardines de
• Centro Escolar “Organización de los Estados • Instituto Nacional Damián la Sabana.
Iberoamericanos” Villacorta
• Centro Escolar “Unión Americana” • Centro Escolar Margarita
• Centro Escolar “Walter Thilo Deininger” Durán.
• Centro Escolar Católico “Luisa de Marillac”
• Centro Escolar Escolar Católico “Nuestra Señora • Mesa del Adulto Mayor de
de las Gracias” Santa Tecla.
• Centro Escolar “Ignacio Pacheco Castro”
• Mercados de Santa Tecla
c) EDUCACIÓN MEDIA
• Instituo Nacional de Zaragoza • Centro Escolar Colonia
• Instituto Nacional “José Damián Villacorta” Quezaltepec.
• Complejo Educativo “Capitán General Gerardo Barrios”
• Complejo Educativo “República del Brasil” • Comunidad Jardines del
• Complejo Educativo “Walter A. Soundy” Volcán.
• Instituto Nacional de Comercio
• Mesa de las Personas
Adultas Mayores.



• Otras Alianzas de Mayor Relevancia
El Instituto Especializado de Educación modo que unas puedan aprender de otra y mejorar
Superior “El Espíritu Santo” es miembro activo de así la calidad de su dirección y gestión. Es una forma
organizaciones de gran renombre como lo son la de contribuir a la gestión del conocimiento en el
Red de Instituciones Formadoras de América Latina y campo de la dirección estratégica aplicada al mundo
del Caribe (KIPUS), y el Consejo Iberoamericano en universitario, que exige la actualización constante
honor a la Calidad Educativa, con sede en la Ciudad para responder a grandes necesidades.
de Quito, Ecuador.
El Instituto Especializado de Educación Superior
El Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”, firmó el importante “Convenio de
“El Espíritu Santo” participa en el “Observatorio de Cooperación Mutua” con el Instituto Especializado
Buenas Prácticas en Dirección y Gestión Estratégica de Nivel Superior “Centro Cultural Salvadoreño
de Instituciones de Educación Superior”, TELESCOPI Americano”; el cual, tiene por objeto establecer las
el cual forma parte de la Red Internacional de bases y mecanismos bajo los cuales se lleve a cabo
Observatorios Internacionales en los que participan la colaboración interinstitucional de manera conjunta,
instituciones de Educación Superior de 19 países de para la realización de actividades que fortalezcan
América Latina y de cinco países de Europa. Este el quehacer educativo de ambas instituciones,
proyecto está siendo apoyado por la Unión Europea especialmente en las áreas de Investigación,
a través del Programa de Cooperación Alfa. Proyección Social y Académica. Así como, la prestación
de servicios educativos que se llevan a cabo en el
TELESCOPI, nace de un compromiso adquirido ámbito académico de cada institución, considerando
por la Cátedra UNESCO de Dirección Universitaria actividades co-curriculares, extracurriculares y
(CUDU), de la Universidad Politécnica de Cataluña experiencias educativas relacionadas con los procesos
(UPC), en un evento organizado con la Red CINDA de formación de profesionales de la educación.
(Centro Interuniversitario de Desarrollo) en el mes
de mayo de 2006, en Barcelona. Otro Convenio de Cooperación Mutua es el
firmado entre el Instituto Especializado de Educación
El Observatorio tiene como finalidad facilitar el Superior “El Espíritu Santo” y la Universidad de
intercambio de experiencias entre las instituciones, de México “Simón Bolívar”.

XIV. Escuela de Pedagogía
Dentro de la estructura organizativa del Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo”
se encuentra la Escuela de Pedagogía, la cual depende jerárquicamente de Vicerrectoría y de ella dependen las
diferentes coordinaciones.

Según el Artículo 7 del Reglamento de los y las Estudiantes del IEESES, la Escuela de Pedagogía es
responsable de promover proyectos y actividades encaminada a dar respuesta a las necesidades, intereses y
expectativas del estudiantado, contando para ello, con el apoyo de las coordinaciones y jefaturas de las diferentes
carreras.

Es responsabilidad también de la Escuela de Pedagogía atender inquietudes, dificultades o aspectos de
índole académica que se presenten, tratando de brindar el apoyo necesario. Esto se logra con el trabajo en
conjunto y una comunicación efectiva, entre las coordinaciones,Vicerrectoría y Escuela de Pedagogía.



Entre los proyectos que son responsabilidad de la Escuela de Pedagogía podemos mencionar: Seguimiento
a graduados, Plan de Contingencia, Elecciones Estudiantiles, entre otros.

Para el año 2011 se iniciará con el proyecto denominado: “Promoción del Protagonismo Estudiantil”,
además de otros proyectos encaminados a dar respuesta a las necesidades detectadas en el diagnóstico realizado
con el apoyo de estudiantes que estén cursando octavo ciclo.

Otra de sus prioridades es brindar apoyo al estudiantado en diversas necesidades académicas que puedan
surgir durante su proceso de formación. Motivo por el cual en la jerarquía institucional un o una estudiante
primero debe tratar de solucionar cualquier situación presentada con el docente en el aula y solo sí la solución
no está al alcance del responsable de la asignatura o coordinación respectiva, deberá acudir a la Dirección de la
Escuela de Pedagogía, si la eventualidad amerita será esta Dirección quién le orientará ir a otra instancia.

XV. Proyección Social

Conforme a los artículos 55 y 61 de la Constitución Santo”, con la realidad natural, social y cultural
de la República de El Salvador y artículos 2, 16, 22 y 35 del país, razón por la que se debe contribuir en la
de la Ley de Educación Superior. La Proyección Social búsqueda de soluciones a diversas problemáticas de
se constituye una de las funciones fundamentales de los sectores de mayor vulnerabilidad.
la Educación Superior.
En el Instituto Especializado de Educación
Considerando que la Proyección Social es la Superior, el departamento de Proyección Social está
Interacción entre el quehacer académico del Instituto organizado de acuerdo al siguiente organigrama:
Especializado de Educación Superior “El Espíritu

Proyección Social

Proyección Cultural y
Extensión Social Servicio Social
Ambiental

Proyecto de Educación no formal: Proyectos del
interacción académica • Cursos de estudiantado de las
con la realidad natural vacaciones. diferentes carreras
social y ambiental. • Refuerzo escolar. del IEESES.
• Publicaciones.
• Capacitaciones y
• Cursos libres.



XVI. Servicio Social

¿Qué es el servicio social? ¿Cuáles son sus Propósitos?

“Es una estrategia formativa que pretende que los y las • Contribuir con la formación integral de valores
futuras profesionales de la educación internalicen el valor y el desarrollo de habilidades por medio del
del servicio a las demás personas, sensibilizándolas para involucramiento en proyectos educativos, ecológicos
el empleo de acciones estratégicas que den respuesta a y culturales de la comunidad.
las necesidades educativas más apremiantes del entorno • Aplicar la ciencia y la tecnología con criterio humanista
social y natural.” para la búsqueda de soluciones estratégicas a los
problemas educativos apremiantes de la comunidad.
Marco Legal
• Contribuir con el desarrollo de las actividades de la
• Conforme a lo estipulado en el artículo 61 de la comunidad para que el estudiantado se apropie del
Constitución de la República de El Salvador y el artículo valor del servicio y la solidaridad.
2 de la Ley de Educación Superior, el Servicio Social se
constituye una obligación que todo estudiante ha de Lineamientos Generales para Realizar el
cumplir para la obtención de su grado académico. Servicio Social
• Esta disposición legal es respaldada en el ACUERDO
Ejecutivo Nº 102 de fecha 22 de enero de 1998 del • Participar en reunión es informativa sobre los
ramo de Educación que orienta la institucionalización requerimientos para realizar el servicio social.
del programa permanente de Servicio Social.
• Estudio de propuestas de proyectos para realizar el
• En las instituciones de Educación Superior como, Servicio Social.
Universidades, Institutos Tecnológicos y Especializados
• Selección de proyecto para cumplir el número de
en el cual se integre la población estudiantil de los dos horas establecidas por el MINED de acuerdo con la
últimos años de formación profesional y cumplir con: carrera.
• 300 horas de servicio social a los estudiantes de los • Diseño y presentación de proyecto a la unidad de
profesorados en Educación Parvularia, Educación Servicio Social para su aprobación.
Física, Educación Básica para 1º y 2º Ciclos, Lenguaje y • Ejecución del proyecto en el tiempo estipulado.
Matemática para Tercer Ciclo de Educación Básica y
Educación Media. • Supervisión del proyecto por por la Coordinación de
la Unidad de Servicio Social.
• 500 horas de Servicio Social previo a la obtención de
• Proporcionar insumos para la promoción y difusión
su Título de Licenciatura en Ciencias de la Educación
de los resultados parciales o finales del proyecto en
con Especialidad: Educación Parvularia, Educación ejecución, desarrollados como Servicio Social.
Básica para 1º y 2º Ciclos y Educación Física Deporte
y Recreación. • Presentación de Informe Final a la Unidad de Servicio
Social para revisión y aprobación.
• Obtener la constancia de Cumplimiento de Servicio
Social, por la coordinación del Servicio Social.



XVII. Recursos de Aprendizaje
El Instituto cuenta con un centro de recursos de para lo cual deberán llenar un formulario.
aprendizaje como parte del apoyo integral que ofrece * Los usuarios de los recursos del Centro de
a toda la comunidad educativa. A continuación se Aprendizaje, serán los responsables del cuido,
detalla algunos de los recursos de mayor relevancia manejo y devolución en buenas condiciones de los
como los siguientes: recursos prestados. La devolución será realizada a
la persona encargada de la administración de esta
• Una biblioteca con 6,570 libros especializados en
área.
el área psicopedagógica y afines.
* Los usuarios de los recursos en caso de que estos
• Equipo de multimedia actualizado.
no sean devueltos satisfactoriamente, deberán
• Pantallas para multimedia.
responder en forma económica de acuerdo con
• Centro de Cómputo con acceso a INTERNET.
el costo establecido o bien reponiéndolo con
• Acceso a INTERNET inalámbrico.
otro de igual o mejor calidad.
• Laboratorio de Ciencias.
• Aula Experimental de Educación Parvularia. Infraestructura
• Taller de elaboración de Recursos Didácticos. La institución cuenta con una amplia infraestructura
• Una Videoteca de insumos didácticos y que consta de:
pedagógicos. Tres edificios de construcción moderna,
• Hemeroteca. distribuidos de la siguiente manera: 22 salones áulicos
• Instrumentos musicales. que reúnen las condiciones pedagógicas necesarias
• Grabadoras. para el óptimo desarrollo de sus clases, centro
• Retroproyectores. cómputo, acceso a Internet físico e Inalámbrico,
• TV. auditórium, salón de usos múltiples, laboratorios,
• DVD. área de cafetería, biblioteca, taller de elaboración
• Vestuario y Accesorios para dramatizaciones y de material didáctico, cancha de baloncesto y unas
otros. áreas asignadas al trabajo administrativo; de igual
forma la institución cuenta con un oratorio en el que
Condiciones generales para tener acceso
el alumnado, al igual que la comunidad circundante
al uso de estos servicios y recursos:
puedan tener una comunión con Dios, asistiendo a
* Los servicios de los materiales y equipos, deberán las eucaristías diarias. Actualmente el Instituto posee
ser solicitados por lo menos con un día de capacidad para albergar a más de 1,500 alumnos en
anticipación, por los usuarios correspondientes, sus diferentes turnos.

XVIII. Requisitos de Ingreso y Aranceles

A) REQUISITOS DE INGRESO 2. Para Licenciaturas:

1. Para Profesorados:
• Título de Bachiller en cualquier opción.
• Pruebas Psicológicas. • Resultados de la PAES.
• Resultados de la PAES. • Notas de 1º y 2º año de Bachillerato.
• Certificación de notas de 1º y 2º año de • Entrevista.
Bachillerato. • Dos fotografías tamaño cédula.
• Partida de Nacimiento. • Partida de Nacimiento
• Título de Bachiller en cualquier opción.



• Partida de Matrimonio (si está casada).
3. Para Postgrados:
• Currículum Vitae.
• DUI, original y copia.
• Dos fotografías tamaño cédula en blanco y negro,
• Título Universitario, en Original y Copia
que sean de tiempo en papel granulado.
debidamente autenticado por el Ministerio de
Educación de El Salvador.
Nota: para matrícula se deberán presentar
• Partida de Nacimiento.
todos los documentos en original y fotocopia.

B) ARANCELES
PROFESORADOS Y LICENCIATURAS
Pruebas psicológicas, papelería y talonario (nuevo ingreso) $ 20.00
Papelería (antiguo ingreso) $ 10.00
Matrícula por ciclo (Dos Matrículas por año) $ 45.00
Mensualidad (Seis cuotas por cada ciclo académico para profesorados
$ 45.00
y licenciaturas)
Exámenes Diferidos y Extraordinarios $ 6.00
Retiro de asignaturas ($ 3.00 por cada una) $ 3.00
Equivalencias por cada asignatura $ 3.00
Constancias de Práctica Docente ( Al retirarse de la Institución) $ 10.00
Constancias de Servicio Social ( Al retirarse de la Institución) $10.00
Carta de Egreso $10.00
Certificación de Notas globales $15.00
En caso de reposición de documentos se duplicará el costo
Laboratorio de Ciencias I y II $ 15.00
Laboratorio de Informática $ 23.00
Asignaturas en 2ª Matrícula $ 45.00
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Nota: Para realizar exámenes
Papelería (antiguo y nuevo ingreso) $15.00 parciales es indispensable estar
al día con las mensualidades y
Matrícula por ciclo (Dos Matrículas por año) $50.00
tomar muy en cuenta el siguiente
Mensualidad (Seis cuotas por cada ciclo académico) $60.00 orden:
MAESTRÍA
Matrícula por Ciclo (Dos Matrículas por año) $ 125.00 Primer examen Segunda cuota
Cuota mensual (12 meses) $ 100.00 parcial cancelada

DERECHOS DE GRADUACIÓN
Segundo Cuarta cuota
Curso de Formación Pedagógica $ 200.00 examen parcial cancelada
Profesorados $ 250.00
Licenciaturas $ 400.00 Tercer examen Sexta cuota
parcial cancelada
Maestrías $ 400.00



XIV. Títulos y Grados que ofrece el IEES “El Espíritu Santo”

El Instituto Especializado de Educación Superior “El Espíritu Santo” imparte cinco Profesorados, tres Licenciaturas,
una Maestría y el Curso de Formación Pedagógica, por lo tanto, pueden inscribirse todas las personas que estén
interesadas en cualquiera de las siguientes opciones en Educación que ofrece:

Profesorados en:
• Educación Parvularia.
• Educación Física.
• Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos.
• Matemática para Tercer Ciclo y Educación Media.
• Lenguaje y Literatura para Tercer Ciclo y Educación Media.

Licenciaturas:
El Instituto ofrece tres Licenciaturas en:

1. Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Parvularia.
2. Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Básica para Primero y Segundo
Ciclos.
3. Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Educación Física Deporte y Recreación.

Maestrías en:
1. Evaluación Educativa.
2. Administración de la Educación Física, Deporte y Recreación.

Curso de Formación Pedagógica

XX. Objetivos, Perfiles, Roles y Campos de las Carreras que Ofrece
el Instituto “El Espíritu Santo”

A. LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA en la cultura, la ciencia y la tecnología, que
EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN trascienda a la práctica educativa, sustentada
EDUCACIÓN PARVULARIA en el aprendizaje cooperativo y el aprender a
convivir.
1. OBJETIVOS: • Desarrollar en el futuro profesional las
• Formar profesionales, a la luz del nuevo perfil, competencias básicas para el manejo del
que contribuyan al desarrollo y mejoramiento currículo de Educación Parvularia en forma
de la calidad de la educación parvularia por democrática y participativa.
medio de una constante superación en el
marco de la educación permanente, mediante • Desarrollar la investigación como herramienta
la autonomía en el aprendizaje. de análisis y creatividad para mejorar la
práctica educativa, mediante la interpretación y
• Ofrecer una sólida formación profesional, con tratamiento de la problemática de la Educación
una profunda formación humana, sustentada Parvularia Nacional.



• Fortalecer la formación profesional con los • Aplicador/a de técnicas adecuadas que
dominios apropiados del idioma español, beneficien el desarrollo evolutivo del niño y
el idioma inglés y la informática para niña y de técnicas especiales para dramatizar,
incorporarse a la sociedad del aprendizaje y narrar y montar pequeñas obras.
la información.
• Mediador/a de los aprendizajes significativos para
• Contribuir a formar una personalidad integral la niña y el niño.
en sus dimensiones espiritual, moral, social y • Planificador/a y ejecutor/a crítica y eficiente
cultural, con empatía y asertividad. de actividades variadas en el desarrollo del
• Fomentar la producción del conocimiento proceso enseñanza-aprendizaje.
para enfrentarse con la realidad investigándola, • Propiciador/a del desarrollo del lenguaje del
analizándola y comprometiéndose con las niño y niña y de un ambiente adecuado que
soluciones de acuerdo con las necesidades del ayude al desarrollo integral.
entorno natural y social. • Estimulador/a del desarrollo de los hábitos
personales del niño y niña.
• Desarrollar la “Pedagogía del Juego” como un
espacio para la formación de la personalidad • Organizador/a de las experiencias de aprendizaje
infantil, el desarrollo de la imaginación, la del niño y niña dentro de la situación escolar y
familiar para aprender a convivir cooperativa y
creatividad, los valores personales y sociales, la solidariamente.
fortaleza física, la salud y la autorrealización.
• Aplicador/a de principios y técnicas del método
científico en la investigación pedagógica y en el
2. PERFIL desarrollo curricular.
• Evaluador/a eficiente de los aprendizajes del
El perfil precisa las características académico- niño y niña de cero y siete años y de nuevas
sociales deseables del profesional de la Educación corrientes pedagógicas y científicas en el
Parvularia. Comprende la integración de las proceso de la niñez de cero a siete años.
exigencias académicas con las laborales.
• Intérprete aplicador/a de la metodología juego-
trabajo como un espacio para la formación de
El perfil del Licenciado/a en Ciencias de la la personalidad infantil.
Educación especialidad Educación Parvularia se
• Aplicador/a de la teoría administrativa en el
presenta enunciando los roles que va a desempeñar campo educativo.
como profesional y los respectivos conocimientos,
actitudes y hábitos que debe poseer. • Conocer e interpretar las leyes, políticas, fines
educativos y el funcionamiento del sistema
educativo nacional.
3. ROLES
• Vigilante e impulsador/a de la articulación de la
A desempeñar en las áreas de Docencia, educación parvularia con el primer ciclo de la
Investigación y Proyección Social. Educación Básica.
• Innovador del proceso educativo infantil.
• Conocedor/a de las etapas del desarrollo
evolutivo del niño y la niña. • Contribuir efectivamente a la funcionalidad
institucional.
• Orientador/a del desarrollo bio-psico-social
• Investigador/a, planificador/a y evaluador/a de
del niño y la niña de cero a siete años y de
las necesidades e intereses de la comunidad con
la conformación de la personalidad en sus el fin de lograr la calidad educativa y contribuir
dimensiones espiritual, moral, social y cultural. al desarrollo local.



• Fomentador/a del análisis crítico de la realidad • Teoría y metodología para el desarrollo
educativa y social de la producción del comunal local.
conocimiento para enfrentarla.
• Educación para la salud.
• Promotor/a de la participación de los padres
y madres de familia y alumnado en proyectos • La teoría pedagógica para la educación inicial
institucionales y de la comunidad para el y parvularia.
desarrollo local.
• Nuevas corrientes metodológicas y científicas
• Aplicador/a de los diferentes medios para relacionadas con la educación inicial y
lograr una comunicación eficaz y asertiva. parvularia.
• Investigador/a permanente de la práctica • Administración educativa.
educativa para mejorarla.
• Administración curricular de la educación
• Diseñador/a de estrategias para obtener inicial y parvularia.
cambios positivos en la realidad escolar, familiar
y comunitaria. • Metodología de la investigación aplicada a la
educación inicial y parvularia.
• Administrador/a hábil de los recursos
institucionales y comunales en el desarrollo de • Metodología de integración curricular.
proyectos escolares y de la comunidad. • Métodos y técnicas de evaluación del
• Propiciador/a de acciones integradas con otras aprendizaje del niño y niña de educación
instituciones que trabajan en beneficio del niño inicial y parvularia.
y niña. • Los derechos y deberes humanos.
• Ejecutar el procedimiento técnico administrativo • El desarrollo evolutivo del niño y la niña.
para asumir puestos de liderazgo en el sistema
educativo formal y no formal. • Las bases psicológicas del aprendizaje en el
niño y niña de cero a siete años.
• Enriquecedor del mundo cultural por medio
del aprendizaje del idioma inglés para conocer • Los derechos del niño y la niña.
avances científicos y tecnológicos, especialmente • El desarrollo del lenguaje infantil y las
en el área educativa. estrategias para orientar la iniciación de la
lectura y escritura en los niños y niñas.
4. Licenciatura en Ciencias de la Educación,
• Diferentes teorías del juego y su aplicación al
Especialidad en Educación Parvularia
campo de la educación inicial y parvularia.
Para que este profesional pueda desempeñar • Técnicas especiales para dramatizar, narrar y
los roles esperados. Deberá poseer conocimientos, montar pequeñas obras.
actitudes y hábitos en las áreas académicas, personal • Educación estética (plástica, educación física,
y laboral. expresión corporal, música, narración, artes
manuales, danza).
a) CONOCIMIENTO SOBRE:
• Metodologías para el aprestamiento de la
• La realidad socio-económica cultural del país. lectura y escritura y la matemática.

• La realidad educativa nacional, regional y • Pedagogía sobre juego-trabajo en el proceso
local. de enseñanza-aprendizaje del nivel parvulario.



• Métodos y técnicas básicas para detectar, • Responsabilidad para ejercer la tarea
remitir o tratar dificultades en el área de educativa con profesionalismo.
lenguaje y del aprendizaje del niño y la niña.
• Solidaridad para juzgar la labor docente con
• El desarrollo curricular y su aplicación en el el trabajo comunitario y familiar.
aula en el contexto de las niñas y niños de
• Orden y aseo en la realización de las
este nivel.
actividades escolares.
• Necesidades y atención de los niños y niñas
• Responsabilidad para ejercer la justicia con
con necesidades especiales.
sentido ecuánime.
• El idioma español, inglés y la informática.
• Para mejorar el medio ambiente natural y
social.
b) ACTITUDES DE:
• Para el trabajo individual y en grupo.
• Reconocimiento del ser humano como eje de • Participación en las actividades escolares y
la sociedad. extraescolares.
• Valoración de los conocimientos científicos • Mejoramiento del entorno y del uso racional
y pedagógicos generales y específicos de la de los recursos disponibles.
Educación Inicial y Parvularia. • Consideración y ayuda a las demás.
• Superación y renovación profesionales y • Evidenciar la práctica de hábitos higiénicos
personales. personales y comunitarios.
• Promoción de los valores sociales, éticos y • Demostrar una presentación personal
estéticos. apropiada en el vestir y en los modales.
• Comprensión hacia los procesos de • Utilizar léxico y acervo cultural adecuado.
comunicación infantil.
• Mostrar aptitud e interés por la docencia y
• Conciencia y sensibilidad social hacia el hacia la problemática educativa.
ambiente social y natural.
• Ser una persona entusiasta y optimista.
• Empatía, tolerancia y respeto a los y las
semejantes y en especial al niño y la niña de • Poseer el tiempo requerido para realizar las
Educación Inicial y Parvularia. tareas individuales ex aula.
• Madurez para enfrentar los problemas del • Evidenciar una práctica constante de lectura.
quehacer pedagógico. • Tener caligrafía y ortografía aceptable.
• Respeto y valoración de los cambios Sobre este perfil se hará un diagnóstico que
cualitativos y cuantitativos que se dan en el servirá para clasificar a los y las aspirantes a fin
desarrollo infantil, con una visión integral. de contribuir a eliminar, durante el proceso de
formación, las carencias que presenten.
c) HÁBITOS DE:
d) CAMPOS DE ACCIÓN
• Preservación para la salud física y mental
condición indispensable para el desarrollo 4. La persona graduada de Licenciatura en
personal y profesional. Ciencias de la Educación, especialidad Educación


Catalogo

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (15)

Destacado

Destacado (20)

Similar a Catalogo

Similar a Catalogo (20)

Catalogo