El resumen trata sobre una reunión de inspectoras con maestros directores para orientarlos en la enseñanza de la geografía. Se desarrollaron tres actividades: presentación de la situación inicial, una propuesta de taller y aportes teóricos de las inspectoras. Los acuerdos fueron proponer orientaciones para abordar el concepto de espacio urbano-rural considerando el uso de imágenes, y qué producciones pedir a los niños para el cuaderno de clase. Se asignó como tarea previa recoger evidencias sobre las práctic

1. Inspectoras:
Nancy Romero (Educación Común)
Liliana Pereira (Práctica)
Marzo 2016

2. Fecha: 30-03-2016
Lugar: Oficinas Escolares
Horario: 8:30 a 10:30 – Turno matutino
13:00 a 15:00 – Turno vespertino
Participantes: Maestros Directores urbanos.
Objetivo: Orientar a los Maestros Directores para intervenir en las propuestas de enseñanza de Geografía.
Desarrollo
Actividad 1:
Presentación de evidencias de la situación inicial en la propuesta de enseñanza en
Geografía
Actividad 2:
Propuesta taller
Actividad 3:
Aportes teóricos a cargo de las Inspectoras
Acuerdos
a) Proponer orientaciones para abordar desde la enseñanza el concepto “espacio” (urbano –rural) considerando las
intervenciones docentes para el uso del recurso “imagen” como registro visual: mapas y fotografías .
b) ¿Què producciones puede el docente solicitar al niño para el cuaderno de clase?

3. Tarea previa
Instancia de búsqueda de evidencias en la enseñanza de la Geografía
Consigna:
En su rol de Director, indague acerca de las prácticas de enseñanza que observa en las aulas en la
etapa de evaluación diagnóstica.
La información recogida se compartirá en la Sala de Directores, el día 30 de marzo.
Cada Director tomará la decisión de presentarlo a la Sala en forma escrita o verbal.
Se pretende focalizar la mirada en los siguientes aspectos:
• Recursos didácticos
• Metodología de enseñanza

4. Ciencias Sociales
“La enseñanza de las Ciencias Sociales apunta a la concientización
de los problemas del hombre en la sociedad, a la construcción de
alternativas, a la capacidad de deliberación y decisión, de
elaboración de consensos, de orientación en un mundo de conflictos
y de transformaciones, lo que constituye un ejercicio pleno de la
ciudadanía.”
Programa de Educación Inicial y Primaria (2008)
Pág. 94

5. Enseñanza de la Geografía
Finalidades de la enseñanza de la Geografía
“Otorgar a (los alumnos) las herramientas intelectuales necesarias para analizar e
interpretar críticamente el mundo de hoy y promover un posicionamiento
autónomo, responsable y solidario frente a los problemas de las sociedades y los
territorios contemporáneos”.
María Victoria Fernández Caso
“Geografía. Nuevos temas, nuevas preguntas

6. Paisaje
Espacio Geográfico
Territorio
Fuente:
GUREVICH, R .(2005) ”Sociedades y territorios en
tiempos contemporáneos. Argentina

7. PAISAJE
GEOGRÁFICO
TERRITORIO SOCIEDADES
LÍMITE /
FRONTERA
RURAL URBANA
POBLACIÓN
ESPACIO
GEOGRÁFICO
ESPACIO
CERCANO
ESPACIO
LEJANO
Fuente:
Programa de Educación Inicial
y Primaria (2008)

8. Decisiones metodológicas
“La selección de contenidos no es independiente de su
tratamiento metodológico, porque ofrecer a los alumnos y
alumnas contenidos-problema con suficiente potencialidad
pedagógica para lograr aprendizajes significativos conlleva
una rigurosa elección de aquellas temáticas sobre las que la
sociedad formula preguntas...”
María Victoria Fernández Caso
“Geografía. Nuevos temas, nuevas preguntas”.
METODOLOGÌA

9. a) Proponer orientaciones a partir de una pregunta
problematizadora, para abordar desde la enseñanza el
concepto “espacio” (urbano –rural).
Considerar el uso del recurso “imagen” como registro visual:
mapas y fotografías.
b) ¿Què producciones puede el docente solicitar al niño para
el cuaderno de clase?
PROPUESTA TALLER

10. Extraídos del Libro de Ignacio Cassi:
Geografía para maestros

11. Fotos
satelitales

16. •Conceptualización de espacio urbano y rural
• Utilización de recursos visuales en los cuales se
visualice la problematización y la interpelación
• Partir de problemas sociales reales para la enseñanza
de la Geografía en un paradigma crítico

17.  FERNÁNDEZ M.V, Guverich R.(Coord.) (2007) “Geografía. Nuevos temas, nuevas preguntas. Un
temario para su enseñanza” Ed. Biblos. Argentina.( Cap. Claves pedagógicas para un análisis
geográfico. P 171 en adelante)
 HOLLMAN, V. (2015) Geo – grafías. Biblos. Argentina
 GUREVICH R (2005)”Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos. Una introducción a
la enseñanza de la Geografía. Fondo de cultura económica. Argentina.( La enseñanza de la
geografía: una combinatoria de conceptos y problemas pág 31 en adelante.)(La construcción
de abordajes didácticos desde una perspectiva crítica.Pag79 en adelante).
 TREPAT CRISTÓFOL, COMES PILAR (2002-4ta edición) "El tiempo y el espacio en la didáctica de
las ciencias sociales" Graò-Tiempo pág. 47; Espacio Cap. pág. 151
 GIORDANO G.( 2012) Construyendo la geografía. Ediciones Espartaco.
 CASSI IGNACIO.( 2004) Geografía para maestras. La organización espacial del territorio
uruguayo. Aula
Bibliografía