La geografía escolar debería apuntar a formar ciudadanos informados, reflexivos y comprometidos, desarrollando una cultura política y educando en la participación y el respeto por uno mismo y los demás. También debería enfocarse en la comprensión crítica de las relaciones entre la sociedad y el medio ambiente, reconociendo la espacialidad de las prácticas sociales. Finalmente, debería convertir las problemáticas actuales en objetos de enseñanza para explicar lo que sucede y por qué.

1. Finalidades formativas de la Geografía escolarFinalidades formativas de la Geografía escolar
en contextos actualesen contextos actuales
Dra. Viviana Zenobi

2. Finalidades formativas de la Geografía escolar atendiendo a los nuevos
contextos sociales, políticos y económicos ,y las características de
los/las estudiantes:
 John Fien (1992)
“…ir encontrando respuesta a una serie de cuestiones y problemas de
carácter geográfico con que nos vamos encontrando a medida que
actuamos como receptores de información, entes sociales, usuarios
de servicios de ocio, productores, consumidores y ciudadanos”.
“…formar ciudadanos informados, reflexivos y comprometidos (…)
Desarrollar una cultura política.”

3.  Pilar Benejam (1996)
La Geografía escolar debe:
 Apuntar a una educación para la democracia, el respeto por la
dignidad de si mismo y de los demás.
 Educar en la participación.
 Apuntar a identificar, comprender y valorar los rasgos distintivos y
plurales de las comunidades con las que el alumno se identifica.
 Favorecer la conservación y valoración de la herencia natural y
cultural que ha heredado.

4.  Lana Cavalcanti (2003)
La enseñanza de la Geografía debe:
 Propiciar en el alumno la comprensión del espacio geográfico en sus
materializaciones y en sus contradicciones.
 Enfocar críticamente la cuestión ambiental y las relaciones sociedad-
naturaleza.
 Realizar estudios del medio e introducir a los estudiantes a
interpretar fotos, mapas, paisajes, etc.
 Alfabetizar al alumno en la lectura del espacio geográfico en sus
diversas escalas y configuraciones.
 Apuntar a reconocer la espacialidad de toda práctica social . La
práctica ciudadana requiere de una conciencia espacial.

5. A modo de síntesis, la Geografía escolar debería:
 Convertir la realidad social y las problemáticas de la actualidad en
objetos de enseñanza.
 Poner énfasis en su comprensión y explicación.
 Enseñar lo que sucede y por qué sucede.
El cambio y la innovación en la enseñanza de la Geografía imponen el
desafío de planificar y desarrollar propuestas educativas
coherentes con estas finalidades.

6. A modo de síntesis, la Geografía escolar debería:
 Convertir la realidad social y las problemáticas de la actualidad en
objetos de enseñanza.
 Poner énfasis en su comprensión y explicación.
 Enseñar lo que sucede y por qué sucede.
El cambio y la innovación en la enseñanza de la Geografía imponen el
desafío de planificar y desarrollar propuestas educativas
coherentes con estas finalidades.