3. Descripción del Problema
La Comunidad de China Roja se encuentra ubicado en la parte
nororiental del departamento de Sucre, población en donde, su
economía depende de la ganadería y agricultura. Tiene un clima
caliente (promedio 38º c). Se caracterizan por ser gente trabajadora,
colaboradora y participativa al alcance de sus capacidades, el nivel
educativo es bajo con deseos de superarse más.
La Sede Educativa es una escuela unitaria donde se trabajan todos los
grados, cuenta con una población de 13 estudiantes, un docente. Y
ahora con los deseos de poder tener un aula de sistema para estar de
igual a igual con otras instituciones.
4. Justificación
La Sede Educativa China Roja, mediante la construcción y ejecución del
Proyecto Pedagógico de Aula, se da la importancia en las áreas de
Humanidades, Sociales, Ciencias, Artística e informática en los
concerniente en la construcción, comprensión e investigación, las cuales,
se justifica si, el estudiante desarrolla habilidades en competencias
básicas de análisis, interpretación, argumentación y pensamiento
científico, aumentará su calidad y nivel académico en las áreas del
conocimiento, como también, proyectarse a la comunidad cuando sea
solicitada su participación en investigaciones o en diferentes eventos.
Los beneficiarios del actual proyecto son los Docentes y Estudiantes, con
quienes el proyecto tendrá continuidad.
Los beneficios al implementar el presente proyecto son del grado Tercero,
donde se debe generar: Pensamiento crítico, que se logra cuando
desarrollan competencias científicas, que consisten en:
Usar conceptos de la ciencia.
5. Justificación
Dar explicaciones.
Indagar.
Comunicar.
Trabajar en equipo.
Reconocer la naturaleza cambiante de la ciencia.
Reconocer la dimensión social de la ciencia.
Mediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizando de
antemano las nuevas tecnologías de Información y la Comunicación se
mejorará las problemáticas mencionadas anteriormente, por lo cual,
miramos que, el presente proyecto en una alternativa de cambio en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
6. Objetivo
Objetivo General
Consolidar los conocimientos sobre el aparato digestivo del hombre: área de
ciencias de la naturaleza) y sobre el manejo de un programa especifico (área
de informática) mediante la consulta bibliográfica y la investigación del tema.
Desarrollar la habilidad de solucionar problemas sencillos que se pueden
presentar en el transcurso de la clase.
Para el desarrollo de esta actividad se utilizara el software de Encarta de
ciencias y se instalara con anterioridad en los computadores de la Sala de
Informática.
Objetivos de Área de Ciencias:
Reconocer el aparato digestivo humano como parte del cuerpo.
Identificar las partes del aparato digestivo humano.
Comprender y explicar la función de cada de las partes del aparato digestivo
7. Metodología
La propuesta desarrolla competencias científicas y análisis crítico de la amplia variedad
de textos de todas las áreas que debe manejar un estudiante en su vida cotidiana.
Las actividades están diseñadas de tal forma, que desarrollan actividades específicas y
su nivel de complejidad aumenta gradualmente.
Planeación: el profesor dará a conocer la actividad que se va a realizar, explicando las
características de manejo de la herramienta, así como su importancia en las labores
escolares.
Ambientación: para iniciar la actividad, el profesor de informática mostrará el manejo
del software de Encarta dando a conocer el objetivo de la actividad y su aplicación de
en Área de la Naturaleza. Luego hará un breve repaso con los estudiantes, sobre el
aparato digestivo humano.
Seguimiento y orientación de la actividad: conjuntamente se llevara a cabo el
seguimiento y desarrollo de la actividad donde el profesor aclarará progresivamente las
dudas que manifiesten los estudiantes con respecto al tema. De igual manera de
encargará del buen manejo del computador y del software.
Dado el caso de que se haga necesaria la intervención de los profesores, ésta se hará
con el propósito de orientar y ayudar al estudiante en la solución del problema.
8. Actividades
Actividad 1:
Nombre de la actividad: “Conozcamos Nuestro Aparto Digestivo, con apoyo de la informática”.
Se ingresa a Encarta y se selecciona el ejercicio (Anatomía del aparato digestivo humano).
En la pantalla del computador se despliega un rompecabezas del aparato digestivo humano,
donde se diferencia claramente cada una de sus partes y su nombre. El estudiante observará la
imagen a la localización de las partes del aparto digestivo, posteriormente lo desordena y empieza,
con ayuda del Mouse o del teclado a organizar de nuevo la imagen del aparato digestivo.
A medida que se desarrolla la actividad el profesor aclarará dudas.
Evaluación: en forma individual se revisaran los talleres de los estudiantes dando espacio para
ampliar el tema. De igual manera se harán las correcciones pertinentes tratando de aclarar las
dudas al máximo. Las correcciones se realizaran durante de la clase.
Las dificultades que presenten los estudiantes se tendrán en cuenta con el objetivo de corregirlas y
mejorarlas, ya sea en ese instante o en el momento de la informática.
Al final de la clase se dará un espacio para que los estudiantes manifiesten sus inquietudes en
relación con la actividad y el aprendizaje de ciencias o Informática.
