Este documento presenta un plan de diseño instruccional para una clase sobre el sistema endocrino utilizando recursos tecnológicos. El plan analiza el problema de falta de uso de herramientas tecnológicas, establece objetivos de enseñar sobre el sistema endocrino de forma creativa y desarrollar habilidades en los estudiantes. Describe el uso de computadoras, proyectores y materiales impresos en el aula para lograr los objetivos a través de actividades basadas en problemas en un período de seis meses.

2. TEMA:
Diseño instruccional de una clase en una EVA.
MATERIA:
Enfoques didácticos e instruccional
ALUMNO
Porras Jiménez Jheny Mariela
PERIODO
2021 - 2022

3. “Estructura y fusión del Sistema endócrino”
Fases del Modelo ADIIE
ANÁLISIS
El presente análisis se realiza en la asignatura de Ciencias Naturales para los
estudiantes del sexto de año de educación básica de la Unidad Educativa 17 de abril,
ubicada en cantón Quero de la provincia del Tungurahua; los mismos tienen edades entre 9
años, la mayoría proviene del mismo sector del plantel y otros cercanos al mismo.
Dentro de esta fase vamos a clarificar el problema y plantearnos de cómo vamos a
disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones sobre la estructura y fusión del
Sistema endócrino a través del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse
libremente y potenciar su creatividad

4. Año: Sexto EGB
Materia: CCNN
Tema: El sistema endócrino su funcionamiento y sus partes
Problema:
Poca aplicación de herramientas y recursos tecnológicos en la Institución Educativa
dentro del proceso enseñanza-aprendizaje en niños de los 9 años de la asignatura de CCNN
Objetivo:
Disfrutar de su participación en diferentes procesos de enseñanza a través del
desarrollo de habilidades que le permitan expresarse libremente y potenciar su creatividad
Ambiente de aprendizaje:
En el salón de clases, se utilizará la tecnología en donde se colocará en pares en
forma de media luna, y todo el salón de clases estará equipado con altavoces con sonido
claro para mostrar presentaciones, videos, canciones, etc. El docente tendrá una
computadora portátil junto al proyector, que se utilizará para mostrar el funcionamiento del
sistema endocrino a los estudiantes, lo que ayudará a mejorar la comprensión del tema. Así
mismo habrá carteles y pancartas trípticos con todo esto estará expuesto.

5. Competencias:
 Diseñar una secuencia didáctica basada en estrategias constructivistas coherentes
con el aprendizaje significativo.
 Establecer capacidades de los estudiantes para desarrollar competencias científicas
en los estudiantes.
 Desarrolla Habilidades para razonar.
 Sistematizar el proceso de la intervención educativa, con el fin de verificar el
cumplimiento de los propósitos de aprendizaje, y el resultado de la estrategia
didáctica utilizada.
DESCRIPCIÓN DEL ROL DOCENTE Y ROL DE ESTUDIANTE
ROL DOCENTE
El papel del maestro gira en torno al uso inevitable e introduciendo nuevas
tecnologías en el aula.
ROL DEL ESTUDIANTE
El papel que desempeña el estudiante dentro de la escuela y del aula, ha dado un
giro de 180 grados debido a la introducción de las TICs en la vida de cada uno de nosotros.
¿Que necesitan aprender?
 Comprender el funcionamiento del sistema endocrino como un sistema de
regulación y control de las funciones del cuerpo humano.

6.  Analizar la estructura y función del sistema endocrino humano, y su relación con las
diferentes etapas del desarrollo.
 ¿Cuáles son las consideraciones pedagógicas?
El equipamiento tecnológico es fundamental para satisfacer las necesidades
educativas de todos los alumnos. Además, pocos recursos tecnológicos se utilizan
adecuadamente para comprender los temas de investigación.
 ¿Qué actividades se requieren para lograr los objetivos?
 Relacionar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con los lineamientos
curriculares y los estándares de Ciencias Naturales.
 Diseñar situaciones problemáticas para la enseñanza y el aprendizaje del
sistema endocrino humano.
 Relacionar el mundo del científico con el mundo de la vida, es decir, el
contexto real de vida del estudiante, mediante la utilización de situaciones
problemáticas en la enseñanza y el aprendizaje del sistema endocrino
humano.
 Promover un aprendizaje activo, cooperativo, responsable y enfocado al
desarrollo de competencias en el alumno, a través de situaciones
problemáticas.
 ¿Cuáles son los recursos necesarios?
 Programas educativos
 Internet

7.  Instalación de POWTOON en el dispositivo
 Proyector
 Computadora
 Parlantes
 Auriculares
 Recursos gráficos ppt.
Presupuesto
Este proyecto se desarrollará con autofinanciamiento el mismo que se estimado en
un gasto aproximado de $170.
RECURSOS COSTO
Trípticos informativos, carteles $ 20
Pago a capacitador: $ 40
Refrigerios para estudiantes: $ 40
Materiales adicionales y equipo
informatico
$ 20
TOTAL $120

8.  ¿Cuál es el presupuesto disponible?
Dentro del presupuesto de este proyecto comprende los siguientes aspectos:
Docentes capacitados por expertos en el uso de recursos técnicos como el POWTOON
para su aplicación en el aula en cada quimestre.
Tener activo el software tanto para el computador como para dispositivos móviles por
niveles educativos.
Los gastos adicionales tenemos la capacitación de POWTOON por los profesores
conocedores de recursos digitales para el aprendizaje. Realmente este proyecto es aplicable
por que la inversión se puede conseguir con colaboración de todos.
 ¿Quiénes intervienen en el proceso?
 Profesores
 Padres
 Estudiantes
 Tics institucionales
 Soporte técnico
 ¿Cuál es el plazo para la finalización del proyecto?
El plazo es de seis meses.