SlideShare una empresa de Scribd logo
Ninth edition



                    Capítulo 6        La vida
                                       diaria
Dicho y hecho




                                 El Pretérito Pasado:
                                 A new tense to talk about completed
                                 actions: things we did




                                                  Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
The preterit of regular verbs


                     estudiar      volver       salir
 (yo)                estudi é      volv í       sal í
 (tú)                estudi aste   volv iste    sal iste
 (usted, él,         estudi ó      volv ió      sal ió
     ella)


(nosotros/as)        Estudi amos   Volv imos    Sal imos

(ustedes,            estudi aron   volv ieron   Sal ieron
   ellos, ellas)

We go through the same steps as when we conjugated the
present tense but now we are adding new endings.
Así se forma 3: The preterit of regular verbs

he preterit tense is used to talk about actions in the past we
view/perceive as complete,

--- Me levanté a las ocho y desayuné. I got up at eight and had
                                                             breakfast.


¿Cuándo volviste?                        —When did you return?


Volví a la una.                          —I returned at one o’clock.



-or past actions with a specific beginning, an end or both.

-Estudié en la biblioteca por dos horas. I studied at the library for two
                                                            hours.

-Comencé a estudiar a las tres.          I began to study at three.
Verbs with spelling changes and ser/ir in the Preterite
  Ser and ir have identical but irregular preterit endings.
  Since the Preterite is used to express completed actions, it is very
   difficult to conjugate Ser (Description & Existence) in the Preterite
   past tense.
  When you see these conjugations it is usually Ir. I won’t have the
   Preterite form of Ser on the Final Exam.
      ser
                fui, fuiste, fue, fuimos, fueron
      ir

     Leer (to read) and oír (to hear) have spelling changes in
      the 3rd person forms (i→y).
       leer:   leí, leíste, leyó, leímos, leyeron
       oír:    oí, oíste, oyó, oímos, oyeron
Verbos con cambios ortográficos en el pretérito: i-->y

    Leer y oír
     otra vez necesitan cambiar la “i”
     en “y”
                                                            Arf!
                                                            No!

       en las terceras personas: leio

      leer: leí, leíste, leyó, leímos, leyeron
      oír: oí, oíste, oyó, oímos, oyeron
Remember that the “I” is a weak poodle easily taken out by the stronger Alpha dog
vowels. When there are 3 vowels in a row and the center vowel is an “i”, it will convert
into the German Shepherd Dog “Y”.
Dar (to Give) en el pretérito

 Dar es trasvestito:
 Es verbo de –Ar,
  pero lleva la ropa de los
 verbos de –Er/-Ir!
      Di
      Diste
      Dio
      Dimos
      Dieron
More Verbs with spelling changes in the preterite
  Verbs ending in -gar, -car, and -zar change spelling only in the yo
  form of the preterit.


                       jugar        yo jugué,     tú jugaste, …
    -gar      g→gu
                       llegar       yo llegué,    tú llegaste, …


    -car               tocar        yo toqué,     tú tocaste, …
              c→qu
                       buscar       yo busqué,    tú buscaste, …

                       abrazar      yo abracé,     tú abrazaste, …
    -zar      z→c
                       almorzar     yo almorcé,    tú almorzaste, …


Click here for more explanations to help you remember
Práctica: Preterit of regular verbs and ser/ir
Completa lo siguiente con la forma correcta en el pretérito del
verbo entre paréntesis.
—Anoche, (nosotros) _____ (volver) de vacaciones.


—¿Adónde _____ (ir) Uds.?


—(Nosotros) _____ (ir) a Puerto Rico.


—¿A qué hora _____ (volver) (Uds.) ayer?


—¿(Tú) _____ (jugar) en la playa?


—Sí, (yo) ____ (jugar) mucho al voleibol. Me _____ (divertir) mucho.


—¿(Ustedes) _____ (tomar) fotos?
                                                 Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
Práctica: Preterit of regular verbs and ser/ir
Completa lo siguiente con la forma correcta en el pretérito del
verbo entre paréntesis.
—Anoche, (nosotros) volvimos de vacaciones.


—¿Adónde fueron Uds.?


—(Nosotros) fuimos a Puerto Rico.


—¿A qué hora volvieron (Uds.) ayer?


—¿(Tú) jugaste en la playa?


—Sí, (yo) jugué mucho al voleibol. Me divertí mucho.


—¿(Ustedes) tomaron fotos?
                                                 Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
Práctica: Preterit of regular verbs and ser/ir
Completa lo siguiente con la forma correcta en el pretérito del
verbo entre paréntesis.
—Sí, (nosotros) _____ (tomar) muchas fotos. Te las voy a enseñar.


—¿(Tú) _____ (ir) a algún restaurante?




                                                                          Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
—Sí, (yo) _____ (ir) a varios restaurantes, todos muy buenos.


—Me _____ (gustar) mucho Puerto Rico.


—¿(Uds.) _____ (salir) mucho por la noche?


—¡Sí, (nosotros) _____ (salir) bastante! _____ (comer) y _____ (bailar)
mucho.


—¡Qué bien! (todos nosotros) nos _____ (divertir) mucho. Me alegro.
Práctica: Preterit of regular verbs and ser/ir
Completa lo siguiente con la forma correcta en el pretérito del
verbo entre paréntesis.
—Sí, (nosotros) tomamos muchas fotos. Te las voy a enseñar.


—¿(Tú) fuiste a algún restaurante?




                                                                  Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
—Sí, (yo) fui a varios restaurantes, todos muy buenos.


—Me gustó mucho Puerto Rico.


—¿(Uds.) salieron mucho por la noche?


—¡Sí, (nosotros) salimos bastante! Comimos y bailamos mucho.


—¡Qué bien! (todos nosotros) nos divertimos mucho. Me alegro.
6-23 Un día normal
    Lee el mensaje que Natalia le envió a su hermana ayer y completa los
    espacios con la forma apropiada de cada verbo.

¡Hola hermanita! ¿Cómo estás? ¿Y papá y mamá? Anteayer y ayer (ser) ___ días bastante
ordinarios. Ayer, por ejemplo, primero (levantarse) ___ temprano y (correr) ___ tres millas.




                                                                                                  Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
Luego, a eso de las siete de la mañana, (bañarse) ___, (desayunar) ___ con mi amiga Ana,
y después Ana y yo (asistir) ___ a nuestra clase. Luego, Ana (ir) ___ a otra clase.
Entonces, yo (almorzar) ___ y (ir) ___ al Centro Estudiantil para encontrarme con mis
amigos Octavio y Rubén para estudiar. Los tres (ir) ___ juntos (together) a la biblioteca. Allí
(estudiar) ___ y (mandar) ___ unos mensajes electrónicos. Mis amigos también (leer) ___
algunas revistas (magazines) de deportes. Después, yo (regresar) ___ al restaurante de la
uni para cenar y (volver) ___ a mi cuarto. Como siempre, (escuchar) ___ un poco de
música y (acostarse) ___. Ya sabes que me encanta dormir, pero también me gusta correr
temprano… Ahora tengo que ir a clase.

Un beso, hermanita.
6-23 Un día normal
    Lee el mensaje que Natalia le envió a su hermana ayer y completa los
    espacios con la forma apropiada de cada verbo.

¡Hola hermanita! ¿Cómo estás? ¿Y papá y mamá? Anteayer y ayer fueron días bastante
ordinarios. Ayer, por ejemplo, primero me levanté temprano y corrí tres millas. Luego, a




                                                                                           Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
eso de las siete de la mañana, me bañé, desayuné con mi amiga Ana, y después Ana y yo
asistimos a nuestra clase. Luego, Ana fue a otra clase. Entonces, yo almorcé y fui al
Centro Estudiantil para encontrarme con mis amigos Octavio y Rubén para estudiar. Los
tres fuimos juntos (together) a la biblioteca. Allí estudiamos y mandamos unos mensajes
electrónicos. Mis amigos también leyeron algunas revistas (magazines) de deportes.
Después, yo regresé al restaurante de la uni para cenar y volví a mi cuarto. Como
siempre, escuché un poco de música y me acosté. Ya sabes que me encanta dormir, pero
también me gusta correr temprano… Ahora tengo que ir a clase.

Un beso, hermanita.

Más contenido relacionado

Destacado

Integrating MOOCs into the Curriculum
Integrating MOOCs into the CurriculumIntegrating MOOCs into the Curriculum
Integrating MOOCs into the CurriculumLisa Harris
 
KB 2 Konsep Dasar Infertilitas
KB 2 Konsep Dasar InfertilitasKB 2 Konsep Dasar Infertilitas
KB 2 Konsep Dasar Infertilitaspjj_kemenkes
 
JUC Europe 2015: Orchestrating Your Pipelines with Jenkins, Python and the Je...
JUC Europe 2015: Orchestrating Your Pipelines with Jenkins, Python and the Je...JUC Europe 2015: Orchestrating Your Pipelines with Jenkins, Python and the Je...
JUC Europe 2015: Orchestrating Your Pipelines with Jenkins, Python and the Je...CloudBees
 
Pengembangan profeis guru dewil vi indra, s.pd, sma 15 merangin
Pengembangan profeis guru dewil vi indra, s.pd,  sma 15 meranginPengembangan profeis guru dewil vi indra, s.pd,  sma 15 merangin
Pengembangan profeis guru dewil vi indra, s.pd, sma 15 meranginMaryanto Sumringah SMA 9 Tebo
 
Why We Should Avoid Using Plastic Bags
Why We Should Avoid Using Plastic BagsWhy We Should Avoid Using Plastic Bags
Why We Should Avoid Using Plastic Bagsluvarne
 
Edgar Allan Poe. "The Raven"
Edgar Allan Poe. "The Raven"Edgar Allan Poe. "The Raven"
Edgar Allan Poe. "The Raven"TOBM Ternopil
 
Створюємо гармонію та успіх
Створюємо гармонію та успіхСтворюємо гармонію та успіх
Створюємо гармонію та успіхTOBM Ternopil
 
Effects Of Industrial Emissions
Effects Of Industrial EmissionsEffects Of Industrial Emissions
Effects Of Industrial Emissionsluvarne
 
Konsep dan regulasi rks dan rkas 2015 final 30 april
Konsep dan regulasi rks dan rkas 2015 final 30 aprilKonsep dan regulasi rks dan rkas 2015 final 30 april
Konsep dan regulasi rks dan rkas 2015 final 30 aprilKahar Muzakkir
 

Destacado (19)

Integrating MOOCs into the Curriculum
Integrating MOOCs into the CurriculumIntegrating MOOCs into the Curriculum
Integrating MOOCs into the Curriculum
 
KB 2 Konsep Dasar Infertilitas
KB 2 Konsep Dasar InfertilitasKB 2 Konsep Dasar Infertilitas
KB 2 Konsep Dasar Infertilitas
 
JUC Europe 2015: Orchestrating Your Pipelines with Jenkins, Python and the Je...
JUC Europe 2015: Orchestrating Your Pipelines with Jenkins, Python and the Je...JUC Europe 2015: Orchestrating Your Pipelines with Jenkins, Python and the Je...
JUC Europe 2015: Orchestrating Your Pipelines with Jenkins, Python and the Je...
 
Pengembangan profeis guru dewil vi indra, s.pd, sma 15 merangin
Pengembangan profeis guru dewil vi indra, s.pd,  sma 15 meranginPengembangan profeis guru dewil vi indra, s.pd,  sma 15 merangin
Pengembangan profeis guru dewil vi indra, s.pd, sma 15 merangin
 
CCSA Certificate1
CCSA Certificate1CCSA Certificate1
CCSA Certificate1
 
IPSO
IPSOIPSO
IPSO
 
Dh9ch07stemchangepreterite
Dh9ch07stemchangepreteriteDh9ch07stemchangepreterite
Dh9ch07stemchangepreterite
 
Why We Should Avoid Using Plastic Bags
Why We Should Avoid Using Plastic BagsWhy We Should Avoid Using Plastic Bags
Why We Should Avoid Using Plastic Bags
 
Edgar Allan Poe. "The Raven"
Edgar Allan Poe. "The Raven"Edgar Allan Poe. "The Raven"
Edgar Allan Poe. "The Raven"
 
Створюємо гармонію та успіх
Створюємо гармонію та успіхСтворюємо гармонію та успіх
Створюємо гармонію та успіх
 
Dh9 ch07 demonstrative
Dh9 ch07 demonstrativeDh9 ch07 demonstrative
Dh9 ch07 demonstrative
 
Tugas akhir
Tugas akhirTugas akhir
Tugas akhir
 
Memahami Proses Produksi Berita
Memahami Proses Produksi BeritaMemahami Proses Produksi Berita
Memahami Proses Produksi Berita
 
Akreditasi sekolah madrasah
Akreditasi sekolah madrasahAkreditasi sekolah madrasah
Akreditasi sekolah madrasah
 
Penegakan Etika dan Hukum di Lingkungan AJI
Penegakan Etika dan Hukum di Lingkungan AJIPenegakan Etika dan Hukum di Lingkungan AJI
Penegakan Etika dan Hukum di Lingkungan AJI
 
Effects Of Industrial Emissions
Effects Of Industrial EmissionsEffects Of Industrial Emissions
Effects Of Industrial Emissions
 
TATA CARA SKPD
TATA CARA SKPDTATA CARA SKPD
TATA CARA SKPD
 
variasi dan jenis bahasa
variasi dan jenis bahasavariasi dan jenis bahasa
variasi dan jenis bahasa
 
Konsep dan regulasi rks dan rkas 2015 final 30 april
Konsep dan regulasi rks dan rkas 2015 final 30 aprilKonsep dan regulasi rks dan rkas 2015 final 30 april
Konsep dan regulasi rks dan rkas 2015 final 30 april
 

Similar a Chapter 6- the preterite

Boeing Lesson Part 2. 10-10-13
Boeing Lesson Part 2. 10-10-13Boeing Lesson Part 2. 10-10-13
Boeing Lesson Part 2. 10-10-13elprofeloco
 
Learning the Preterite - SharingLanguage.org
Learning the Preterite - SharingLanguage.orgLearning the Preterite - SharingLanguage.org
Learning the Preterite - SharingLanguage.orgSharing Language
 
Preterito for screencast
Preterito for screencastPreterito for screencast
Preterito for screencastPolly Nelson
 
Formas gramaticales en pasado
Formas gramaticales en pasadoFormas gramaticales en pasado
Formas gramaticales en pasadomarianelarodo
 
El Preterito
El PreteritoEl Preterito
El Preteritosoni2181
 
El Pretérito
El PretéritoEl Pretérito
El Pretéritosoni2181
 
Learning the Present Tense - SharingLanguage.org
Learning the Present Tense -  SharingLanguage.orgLearning the Present Tense -  SharingLanguage.org
Learning the Present Tense - SharingLanguage.orgSharing Language
 
Español 102 thru wk 12
Español 102 thru wk 12Español 102 thru wk 12
Español 102 thru wk 12amyvassar
 
Span 102 Ch. 6 & 7 Review
Span 102 Ch. 6 & 7 ReviewSpan 102 Ch. 6 & 7 Review
Span 102 Ch. 6 & 7 Reviewspanish102
 
Boeing Lesson Part 1. 10-10-13
Boeing Lesson Part 1. 10-10-13Boeing Lesson Part 1. 10-10-13
Boeing Lesson Part 1. 10-10-13elprofeloco
 
Pret vs imp - edited
Pret vs imp - editedPret vs imp - edited
Pret vs imp - editedetakbo
 
6.3 Preterite tense of regular verbs
6.3 Preterite tense of regular verbs6.3 Preterite tense of regular verbs
6.3 Preterite tense of regular verbsaperlick
 
Presente de indicativo. verbos regulares
Presente de indicativo. verbos regularesPresente de indicativo. verbos regulares
Presente de indicativo. verbos regularesLelitic
 
Guia Verb To Be Present Simple Alphabet Recoleta 2010
Guia Verb To Be Present Simple Alphabet Recoleta 2010Guia Verb To Be Present Simple Alphabet Recoleta 2010
Guia Verb To Be Present Simple Alphabet Recoleta 2010guestb4883d
 

Similar a Chapter 6- the preterite (20)

Boeing Lesson Part 2. 10-10-13
Boeing Lesson Part 2. 10-10-13Boeing Lesson Part 2. 10-10-13
Boeing Lesson Part 2. 10-10-13
 
Learning the Preterite - SharingLanguage.org
Learning the Preterite - SharingLanguage.orgLearning the Preterite - SharingLanguage.org
Learning the Preterite - SharingLanguage.org
 
Preterito for screencast
Preterito for screencastPreterito for screencast
Preterito for screencast
 
Los verbos parte 1.pptx
Los verbos parte 1.pptxLos verbos parte 1.pptx
Los verbos parte 1.pptx
 
Formas gramaticales en pasado
Formas gramaticales en pasadoFormas gramaticales en pasado
Formas gramaticales en pasado
 
El Preterito
El PreteritoEl Preterito
El Preterito
 
El Pretérito
El PretéritoEl Pretérito
El Pretérito
 
Er&Irverbs
Er&IrverbsEr&Irverbs
Er&Irverbs
 
Learning the Present Tense - SharingLanguage.org
Learning the Present Tense -  SharingLanguage.orgLearning the Present Tense -  SharingLanguage.org
Learning the Present Tense - SharingLanguage.org
 
Dicho Chapter 6
Dicho Chapter 6Dicho Chapter 6
Dicho Chapter 6
 
Español 102 thru wk 12
Español 102 thru wk 12Español 102 thru wk 12
Español 102 thru wk 12
 
Span 102 Ch. 6 & 7 Review
Span 102 Ch. 6 & 7 ReviewSpan 102 Ch. 6 & 7 Review
Span 102 Ch. 6 & 7 Review
 
Boeing Lesson Part 1. 10-10-13
Boeing Lesson Part 1. 10-10-13Boeing Lesson Part 1. 10-10-13
Boeing Lesson Part 1. 10-10-13
 
Los pasados
Los pasadosLos pasados
Los pasados
 
Pret vs imp - edited
Pret vs imp - editedPret vs imp - edited
Pret vs imp - edited
 
tema 10 qué has hecho hoy.pptx
tema 10 qué has hecho hoy.pptxtema 10 qué has hecho hoy.pptx
tema 10 qué has hecho hoy.pptx
 
6.3 Preterite tense of regular verbs
6.3 Preterite tense of regular verbs6.3 Preterite tense of regular verbs
6.3 Preterite tense of regular verbs
 
Presente de indicativo. verbos regulares
Presente de indicativo. verbos regularesPresente de indicativo. verbos regulares
Presente de indicativo. verbos regulares
 
Guia Verb To Be Present Simple Alphabet Recoleta 2010
Guia Verb To Be Present Simple Alphabet Recoleta 2010Guia Verb To Be Present Simple Alphabet Recoleta 2010
Guia Verb To Be Present Simple Alphabet Recoleta 2010
 
Ar Verbs
Ar VerbsAr Verbs
Ar Verbs
 

Más de deborahRlemon, drlemon, Ohlone (16)

Dh9ch07indirectobjects
Dh9ch07indirectobjectsDh9ch07indirectobjects
Dh9ch07indirectobjects
 
Chapter 6-Direct Objects
Chapter 6-Direct ObjectsChapter 6-Direct Objects
Chapter 6-Direct Objects
 
Chapter 6 Reciprocal constructions
Chapter 6 Reciprocal constructionsChapter 6 Reciprocal constructions
Chapter 6 Reciprocal constructions
 
Capítulo 6- Part 1 reflexiveverbs
Capítulo 6- Part 1 reflexiveverbsCapítulo 6- Part 1 reflexiveverbs
Capítulo 6- Part 1 reflexiveverbs
 
Irregular yo verbs
Irregular yo verbsIrregular yo verbs
Irregular yo verbs
 
Saber vs. Conocer
Saber vs. ConocerSaber vs. Conocer
Saber vs. Conocer
 
Stem-changing verbs & more: Capítulo 4
Stem-changing verbs & more: Capítulo 4Stem-changing verbs & more: Capítulo 4
Stem-changing verbs & more: Capítulo 4
 
El Verbo Gustar
El Verbo GustarEl Verbo Gustar
El Verbo Gustar
 
Dicho y Hecho 9th - Capítulo 3
Dicho y Hecho 9th - Capítulo 3Dicho y Hecho 9th - Capítulo 3
Dicho y Hecho 9th - Capítulo 3
 
Dicho y Hecho 9th - Capítulo 2
Dicho y Hecho 9th - Capítulo 2Dicho y Hecho 9th - Capítulo 2
Dicho y Hecho 9th - Capítulo 2
 
Spanish Pronunciation
Spanish PronunciationSpanish Pronunciation
Spanish Pronunciation
 
Cap1 formal-informal
Cap1 formal-informalCap1 formal-informal
Cap1 formal-informal
 
Cap1 Los Saludos
Cap1 Los SaludosCap1 Los Saludos
Cap1 Los Saludos
 
Understanding the Books.Quia Homework 2012
Understanding the Books.Quia Homework 2012Understanding the Books.Quia Homework 2012
Understanding the Books.Quia Homework 2012
 
Cap1-1 Let's get started!
Cap1-1  Let's get started!Cap1-1  Let's get started!
Cap1-1 Let's get started!
 
Logging into books.quia.com
Logging into books.quia.comLogging into books.quia.com
Logging into books.quia.com
 

Último

2º conclusiones descriptivas educacion fisica (1).docx
2º conclusiones descriptivas educacion fisica (1).docx2º conclusiones descriptivas educacion fisica (1).docx
2º conclusiones descriptivas educacion fisica (1).docxRobertoCarlosFernand14
 
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.docMiguelAraneda11
 
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webCreación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webinformatica4
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfYolandaRodriguezChin
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...odalisvelezg
 
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistasProyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistasELIANAMARIBELBURBANO
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
 
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptMaterial-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptAntonioaraujo810405
 
diagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestasdiagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestasansomora123
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdfnataliavera27
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoYasneidyGonzalez
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docxFelixCamachoGuzman
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaYasneidyGonzalez
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoasadvavillacorte123
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Monseespinoza6
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºCEIP TIERRA DE PINARES
 
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdfTrue Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdfMercedes Gonzalez
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24auxsoporte
 

Último (20)

2º conclusiones descriptivas educacion fisica (1).docx
2º conclusiones descriptivas educacion fisica (1).docx2º conclusiones descriptivas educacion fisica (1).docx
2º conclusiones descriptivas educacion fisica (1).docx
 
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
 
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webCreación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
 
3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico
3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico
3.Conectores uno_Enfermería_EspAcademico
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
 
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistasProyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptMaterial-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
 
diagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestasdiagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestas
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
 
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdfTrue Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
 

Chapter 6- the preterite

  • 1. Ninth edition Capítulo 6 La vida diaria Dicho y hecho El Pretérito Pasado: A new tense to talk about completed actions: things we did Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
  • 2. The preterit of regular verbs estudiar volver salir (yo) estudi é volv í sal í (tú) estudi aste volv iste sal iste (usted, él, estudi ó volv ió sal ió ella) (nosotros/as) Estudi amos Volv imos Sal imos (ustedes, estudi aron volv ieron Sal ieron ellos, ellas) We go through the same steps as when we conjugated the present tense but now we are adding new endings.
  • 3. Así se forma 3: The preterit of regular verbs he preterit tense is used to talk about actions in the past we view/perceive as complete, --- Me levanté a las ocho y desayuné. I got up at eight and had breakfast. ¿Cuándo volviste? —When did you return? Volví a la una. —I returned at one o’clock. -or past actions with a specific beginning, an end or both. -Estudié en la biblioteca por dos horas. I studied at the library for two hours. -Comencé a estudiar a las tres. I began to study at three.
  • 4. Verbs with spelling changes and ser/ir in the Preterite  Ser and ir have identical but irregular preterit endings.  Since the Preterite is used to express completed actions, it is very difficult to conjugate Ser (Description & Existence) in the Preterite past tense.  When you see these conjugations it is usually Ir. I won’t have the Preterite form of Ser on the Final Exam. ser fui, fuiste, fue, fuimos, fueron ir  Leer (to read) and oír (to hear) have spelling changes in the 3rd person forms (i→y). leer: leí, leíste, leyó, leímos, leyeron oír: oí, oíste, oyó, oímos, oyeron
  • 5. Verbos con cambios ortográficos en el pretérito: i-->y  Leer y oír otra vez necesitan cambiar la “i” en “y” Arf! No! en las terceras personas: leio leer: leí, leíste, leyó, leímos, leyeron oír: oí, oíste, oyó, oímos, oyeron Remember that the “I” is a weak poodle easily taken out by the stronger Alpha dog vowels. When there are 3 vowels in a row and the center vowel is an “i”, it will convert into the German Shepherd Dog “Y”.
  • 6. Dar (to Give) en el pretérito  Dar es trasvestito:  Es verbo de –Ar, pero lleva la ropa de los verbos de –Er/-Ir! Di Diste Dio Dimos Dieron
  • 7. More Verbs with spelling changes in the preterite Verbs ending in -gar, -car, and -zar change spelling only in the yo form of the preterit. jugar yo jugué, tú jugaste, … -gar g→gu llegar yo llegué, tú llegaste, … -car tocar yo toqué, tú tocaste, … c→qu buscar yo busqué, tú buscaste, … abrazar yo abracé, tú abrazaste, … -zar z→c almorzar yo almorcé, tú almorzaste, … Click here for more explanations to help you remember
  • 8. Práctica: Preterit of regular verbs and ser/ir Completa lo siguiente con la forma correcta en el pretérito del verbo entre paréntesis. —Anoche, (nosotros) _____ (volver) de vacaciones. —¿Adónde _____ (ir) Uds.? —(Nosotros) _____ (ir) a Puerto Rico. —¿A qué hora _____ (volver) (Uds.) ayer? —¿(Tú) _____ (jugar) en la playa? —Sí, (yo) ____ (jugar) mucho al voleibol. Me _____ (divertir) mucho. —¿(Ustedes) _____ (tomar) fotos? Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
  • 9. Práctica: Preterit of regular verbs and ser/ir Completa lo siguiente con la forma correcta en el pretérito del verbo entre paréntesis. —Anoche, (nosotros) volvimos de vacaciones. —¿Adónde fueron Uds.? —(Nosotros) fuimos a Puerto Rico. —¿A qué hora volvieron (Uds.) ayer? —¿(Tú) jugaste en la playa? —Sí, (yo) jugué mucho al voleibol. Me divertí mucho. —¿(Ustedes) tomaron fotos? Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.
  • 10. Práctica: Preterit of regular verbs and ser/ir Completa lo siguiente con la forma correcta en el pretérito del verbo entre paréntesis. —Sí, (nosotros) _____ (tomar) muchas fotos. Te las voy a enseñar. —¿(Tú) _____ (ir) a algún restaurante? Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc. —Sí, (yo) _____ (ir) a varios restaurantes, todos muy buenos. —Me _____ (gustar) mucho Puerto Rico. —¿(Uds.) _____ (salir) mucho por la noche? —¡Sí, (nosotros) _____ (salir) bastante! _____ (comer) y _____ (bailar) mucho. —¡Qué bien! (todos nosotros) nos _____ (divertir) mucho. Me alegro.
  • 11. Práctica: Preterit of regular verbs and ser/ir Completa lo siguiente con la forma correcta en el pretérito del verbo entre paréntesis. —Sí, (nosotros) tomamos muchas fotos. Te las voy a enseñar. —¿(Tú) fuiste a algún restaurante? Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc. —Sí, (yo) fui a varios restaurantes, todos muy buenos. —Me gustó mucho Puerto Rico. —¿(Uds.) salieron mucho por la noche? —¡Sí, (nosotros) salimos bastante! Comimos y bailamos mucho. —¡Qué bien! (todos nosotros) nos divertimos mucho. Me alegro.
  • 12. 6-23 Un día normal Lee el mensaje que Natalia le envió a su hermana ayer y completa los espacios con la forma apropiada de cada verbo. ¡Hola hermanita! ¿Cómo estás? ¿Y papá y mamá? Anteayer y ayer (ser) ___ días bastante ordinarios. Ayer, por ejemplo, primero (levantarse) ___ temprano y (correr) ___ tres millas. Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc. Luego, a eso de las siete de la mañana, (bañarse) ___, (desayunar) ___ con mi amiga Ana, y después Ana y yo (asistir) ___ a nuestra clase. Luego, Ana (ir) ___ a otra clase. Entonces, yo (almorzar) ___ y (ir) ___ al Centro Estudiantil para encontrarme con mis amigos Octavio y Rubén para estudiar. Los tres (ir) ___ juntos (together) a la biblioteca. Allí (estudiar) ___ y (mandar) ___ unos mensajes electrónicos. Mis amigos también (leer) ___ algunas revistas (magazines) de deportes. Después, yo (regresar) ___ al restaurante de la uni para cenar y (volver) ___ a mi cuarto. Como siempre, (escuchar) ___ un poco de música y (acostarse) ___. Ya sabes que me encanta dormir, pero también me gusta correr temprano… Ahora tengo que ir a clase. Un beso, hermanita.
  • 13. 6-23 Un día normal Lee el mensaje que Natalia le envió a su hermana ayer y completa los espacios con la forma apropiada de cada verbo. ¡Hola hermanita! ¿Cómo estás? ¿Y papá y mamá? Anteayer y ayer fueron días bastante ordinarios. Ayer, por ejemplo, primero me levanté temprano y corrí tres millas. Luego, a Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc. eso de las siete de la mañana, me bañé, desayuné con mi amiga Ana, y después Ana y yo asistimos a nuestra clase. Luego, Ana fue a otra clase. Entonces, yo almorcé y fui al Centro Estudiantil para encontrarme con mis amigos Octavio y Rubén para estudiar. Los tres fuimos juntos (together) a la biblioteca. Allí estudiamos y mandamos unos mensajes electrónicos. Mis amigos también leyeron algunas revistas (magazines) de deportes. Después, yo regresé al restaurante de la uni para cenar y volví a mi cuarto. Como siempre, escuché un poco de música y me acosté. Ya sabes que me encanta dormir, pero también me gusta correr temprano… Ahora tengo que ir a clase. Un beso, hermanita.