El marco legal de la supervisión educativa en Panamá se establece en la Ley 47 de 1946 y el Decreto 100 de 1957. La Ley 47 contiene tres artículos que definen la supervisión, sus objetivos de mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y que será responsabilidad de los supervisores de educación. El Decreto 100 detalla las funciones de los supervisores auxiliares como visitar escuelas regularmente, orientar la enseñanza, colaborar en la mejora profesional de docentes y rendir informes mensuales.

1. Marco Legal de la Supervisión en
Panamá
Presentado por:
María, Peralta
Sandra, Castillo

2. El marco Legal de la Supervisión en
Panamá

El marco legal de la supervisión en Panamá, se
encuentra en la Ley 47 de 1946, orgánica de Educación
en los cuales encontramos tres artículos dedicados a la
supervisión educativa.

El decreto 100, del 14 Febrero de 1956 en el cual nos
indica las funciones de los supervisores auxiliares.

3. Artículo 348 (Ley 47 de 1946)

La supervisión educativa es el nivel de acción
orientadora, evaluativa y sistemática de todos los niveles
del sistema educativo.

Se caracteriza por su técnica innovadora permanente,
científica y creativa y tiene como objeto prioritario el
mejoramiento del proceso aprendizaje-enseñanza en
todos sus aspectos, para el logro de objetivos y metas del
sistema educativo en beneficio del desarrollo nacional.

4. Artículo 349 (Ley 47 de 1946)

El Ministerio de Educación proporcionara a
supervisión educativa los recursos imprescindibles
tendrá como mecanismo de trabajo la investigación y
perfeccionamiento a los docentes para garantizar
eficiencia y eficacia del servicio.
la
y
el
la

A los supervisores se les brindara asesoramiento
permanente y sistemáticos, objetivo y práctico en
atención a los aspectos técnico-docente, administrativos
y sociales, basados en planes específicos que permitan
una orientación acorde a las necesidades prioritarias del
sistema vigente.

5. Artículo 350 (Ley 47 de 1946)

La supervisión educativa estará a cargo de funcionarios
denominados supervisores de educación, quienes ejercen
sus respectivas funciones a nivel nacional, regional y
local en los distintos niveles del sistema educativo y el
Inicial, tanto en las escuelas oficiales como particulares.

6. Decreto 100 del 14 Febrero 1957
Articulo 14:
La supervisión escolar tiene por objeto el mejoramiento de
la enseñanza en todos sus aspectos y se regirá por las
siguientes normas:


7. Decreto 100 del 14 Febrero 1957
a)
b)
c)
Enfocara la atención hacia los diversos elementos que
intervienen en el proceso educativo: el alumno, el
ambiente, el maestro y el programa.
Sera planeada, sistemática y continua.
Se
caracteriza
por
el
espíritu
democrático, comprensivo y de cooperación con que
se traten las diversos asuntos y temas, se estudien y
resuelvan los diferentes problemas y se realicen las
distintas actividades.

8. Decreto 100 del 14 Febrero 1957
d)
Será orientadora y critica en verdadero sentido
constructivo y dirigirá sus esfuerzos a ayudar al
maestro a:

Definir claramente los objetivos de su trabajo.

Evaluar y mejorar la efectividad de las condiciones que
el provee para el aprendizaje.

Diagnosticar sus propias habilidades, limitaciones y
debilidades y de los alumnos.

9. Decreto 100 del 14 Febrero 1957
Articulo 15:
El numero de visitas que deben hacer los funcionarios de
inspección y supervisión de educación primaria y
secundaria será determinado por las necesidades de las
zonas o circuitos que tienen que atender.


10. Decreto 100 del 14 Febrero 1957

Articulo 24 en el Numeral I, nos define lo siguiente:

Visitar frecuentemente y de acuerdo con el plan de
supervisión acordado por el Ministerio para estudiar los
problemas educativos que confrontan los maestros y
ayudarles mediante indicaciones y sugestiones, el
supervisor dedicara a realizar vistas no menos del 75%
de los días hábiles de cada mes.

11. Decreto 100 del 14 Febrero 1957

Articulo 24 en el Numeral 4 , nos define lo siguiente:

Orientar y coordinar la enseñanza en las distintas
escuelas primarias en la zona que les corresponda de
acuerdo con los planos y programas que adopte el
Ministerio de Educación o la Inspección Provincial.

12. Decreto 100 del 14 Febrero 1957

Articulo 24 en el Numeral 5 , nos define lo siguiente:

Cooperar por todos los medios adecuados al estudio de
los problemas relacionados con el progreso de los niños.

13. Decreto 100 del 14 Febrero 1957

Articulo 24 en el Numeral 7 , nos define lo siguiente:

Cooperar en el plan de mejoramiento profesional que
prepara el Ministerio de Educación.

14. Decreto 100 del 14 Febrero 1957

Articulo 24 en el Numeral 8 , nos define lo siguiente:

Celebrar periódicamente conferencias de orientación
pedagógica con los maestros y directores de escuelas. La
iniciativa para estas reuniones pueden partir también de
los directores o de los maestros.

15. Decreto 100 del 14 Febrero 1957

Articulo 24 en el Numeral 11 , nos define lo siguiente:

Rendir informe mensual al Inspector Auxiliar Encargado
de la Supervisión de la labor de supervisión que
desarrollen en las escuelas a su cargo.