Este documento presenta un portafolio digital sobre la supervisión escolar. Contiene seis unidades que definen conceptos clave como portafolio, supervisión educativa, y el sistema educativo dominicano. Cada unidad responde tres preguntas sobre los temas cubiertos. El portafolio provee un resumen conciso pero completo sobre la supervisión escolar en la República Dominicana.

1. Portafolios digital.
Materia: supervisión escolar
Sustentado por: Maribel Núñez Díaz
Matrícula: 100492437
Presentado a: Eufracia Cristina Jiménez
Fecha: 29/04/23
Índice
Introducción:
Este trabajo trata de hacer un portafolios digital donde abarcará, la definición de portafolio,
también se estará definiendo 3 preguntas de cada unidad de la materia de supervisión escolar.

2. La supervisión escolar: es una estrategia que usa el Ministerio de educación para que
lo supervisores supervisen a cadas maestro, para ver como imparten las clases,
también para ver si se están guiándose del currículum Para impartir las clase.
Que es un portafolios?
Un portafolio es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe
su esfuerzo, progreso y logros.
El portafolio es una forma de evaluación que permite monitores el proceso de
aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo
cambios durante dicho proceso.
Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de
los estudiantes, como piensa, como cuestiona, analiza, sintetizar, produce o crea y
como interactúa ( intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite
identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los
estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de
autoevaluación.
Para que sirve?
Sirve para referirse al proceso de selección de evidencias sobre un proceso de
aprendizaje que contiene elementos de gran importancia para el aprendiz y que
pueden mostrar su progreso.
Desarrollo:
Unidad #1.Generalidades, conceptualizacione y reflexiones de la supervision
educativa en el proceso administrativo.

3. 1. Que es la supervisión escolar?
Es el medio para fortalecer de manera oportuna los problemas educativos
coordinando y estimulando los elementos interrelacionados ejecutando y haciendo
efectivo los procesos que se requieren para lograr la calidad educativa.
2. Proceso administrativo.
Organización: La idea es ver quién se encargará de cada tarea en qué orden y qué
estructura tendrá el proyecto en su ejecución.
Planificación: trata de programar las tareas a realizar y resolver las cuestiones
pertinentes que más tarde se ejecutarán.
Dirección: la dirección no solo se encarga de mandar, también se encarga de ayudar,
respaldar e intervenir ante cualquier conflicto que se presente en la consecución de
objetivos.
Control: el control se basa en el seguimiento de métricas confiables que permiten
supervisar que se conseguirán los objetivos más grandes.
3.Cuáles son los principios de la supervisión educativa?
Los principios más importantes de supervisión educativa son los siguientes:
1. Debe ser adoptada por un sistema educativo.
2. Actuar democráticamente todos los que participan tienen libertad de opinión.
3. Ser inclusiva, todos los actores del proceso de enseñanza aprendizaje reciben
orientación y asistencia de la supervisión.

4. 4.Ser cooperativa, todos participan.
5.Ser constructivas.
6. Ser objetiva.
7.ser permanente.
1. Que se trabajó?
Se trabajó sobre los conceptos de supervisión educativa, los fundamentos de la
supervisión, los principios que debe ser adoptada por un sistema educativo,
Cooperativa, objetiva, y permanente. También se trabajó la característica que son:
filosóficas, cooperativa, creadora, científica y efectiva, proceso administrativo que
son la organización planificación dirección y control.
2. Que aprendí?
Aprendí sobre los principios de la supervisión educativa, los fundamentos que el
supervisor Tiene que comprender y conocer las necesidades didácticas y pedagógicas
del cuerpo docente. También que el supervisor tiene que llevar un control, una
organización y una planificación en todos lo que haga.
3. Como lo aplico?
Yo lo voy a aplicar en la escuela, cuando sea docente cuando los supervisores me
supervise yo tener los conocimientos de hacer las cosas bien hecha, para que me
evalúen bien.
Unidad # 2. La supervisión, funciones y su evolución a través del tiempo.
1. Cualidades del supervisor:
El supervisor escolar debe ser una persona capacitada, organizada e Imparcial. Este
debe brindar una asesoría a los maestros efectiva, nunca debe existir una
fiscalización o presión al docente, ni mezclar situaciones personales al momento de
la supervisión. Para poder realizar una supervisión de manera eficiente la persona
que realiza esta actividad debe haber desarrollado la capacidad y competencias en
este campo.
Profesionales:
1. Absoluto conocimiento de su área de trabajo.
2. El supervisor debe tener muy claro cuáles son sus responsabilidades.
3. Un buen supervisor tiene la habilidad de instruir la persona que tiene a cargo.
4. Un supervisor debe tener la suficiente autoridad Para proponer mejoras en los
métodos de trabajo.
Personales:

5. 1. Valores y conductas éticas.
2. Imparcial
3. Honesto
4.confiable
5. Temperamento uniforme
2.Funciones del supervisor
Mejorar las prácticas de enseñanza de los maestros.
Mejorar las relaciones y ambientes de las escuelas, así como con la comunidad
educativa.
Mejorar el desarrollo profesional de los docentes.
3.Evaluación de la supervisión
Es para lograr el mejoramiento de los resultados del proceso de enseñanza
aprendizaje constituye una de las funciones básicas de la supervisión el docente.
Este proceso es el garante del funcionamiento del sistema escolar y se encarga de su
de su vigencia, orientación y evaluación en última instancia de informar si las
necesidades han sido suficientemente atendidas si las normas se han ajustado a las
necesidades y si se han obtenido los resultados esperados que justifican los recursos
y los medios puestos a su servicio.

6. Que se trabajó?
Se trabajó cuáles son las cualidades del supervisor profesional y personales, también
las funciones del supervisor, la evaluación, Insperccion escolar,corriente modernas de
la supervisión como: la supervisión liberal, Democrática y aucratica.
Que aprendí?
Aprendí que la cualidad de un supervisor escolar tiene que tener muy claro cuáles
son sus responsabilidades, tener valores,ser honesto, brindarles respeto y confianza
a los docentes, tener un buen manejo de todos los que realize .También que la
evaluación de la supervisión es para lograr un mejoramiento de la enseñanza-
aprendizaje en los docentes.
Cómo lo aplico?
en mi y mi pensamiento, habilidad, capacidad, conocimiento y en la escuela.
Unidad III. La supervisión actual en la República Dominicana su base legal.
1. Sistema educativo dominicano.
El sistema educativo generalmente se refiere a la educación pública y Privada desde
la primera infancia hasta la escuela secundaria.
Es un medio de apoyo a la gestión institucional y pedagógica concebida y
desarrollado con el propósito de monitorear la tarea del centro.
El sistema educativo de la República Dominicana se estructura en torno a cuatro
niveles:
. inicial
.primario
.secundario
.superior
Educación inicial:
La ley general de educación sancionada en 1997. La ordenanza número 3 de 2013 y
la ordenanza 1 de 2015 expedidas por el consejo nacional de Educación diferenciado
siglo educativo destinados a niños y niñas de 0 a 5 años.
El primer ciclo abarca a niños y niñas de 0 a 3 años se compone por 3 grados:
Maternal (desde 45 días a 11 meses) importantes (1 años) y parvulos (2 años).
El segundo ciclo abarca a niños y niñas de 3 a 5 años. Se compone por 3 grados:

7. pre kinder (3 años) el kínder (4 años) y primario (5 años) el pre primario es
obligatorio.
Nivel primario:
El nivel primario está orientado a niños de 6 a 11 años se divide en dos ciclos de 3
años cada uno.
Nivel Secundario:
Está orientado a los adolescentes de 12 a 17 años. Está dividida en dos ciclos de 3
años cada uno.
Nivel superior:
La educación superior se rige por la ley número 139 de 2007 y está orientada a los
jóvenes que culminan un estudio de nivel secundario.
2. Sistema nacional de supervisión educativa.
La supervisión como apoyo institucional y pedagógico.
Es un medio de apoyo a la gestión institucional concebido y desarrollado con el
propósito de monitorear las tareas del centro y centralizar la función de control sobre
los resultados de los aprendizajes.
Propósitos del (SNSE)
Se constituye en un medio efectivo para asegurar los niveles de calidad de la
educación ya que son determinados por los lineamientos de política educativa del
minerd y las directrices técnicas de la direcciones de niveles y modalidades, currículo
y sus sistemas educativos.
1. Monitorea brinda seguimiento a la ejecución de currículo en todo su niveles y
modalidades, así como a los distintos planes programa y proyectos educativos.
2. Velar por el cumplimiento de las normativas vigentes del sistema educativo
dominicano.
3. Facilitar los canales de comunicación (ida y vuelta) entre las diversas instancias del
sistema así como la promoción de su propia evaluación.
3. Acompañamiento
Se caracteriza por propiciar apoyo, colaboración, reflexión y ayuda entre los
acompañados (as) y su acompañante en un clima de respeto a la persona.

8. Que se trabajó?
Se trabajó sobre el sistema educativo dominicano, se habló de cómo se estructura el
sistema educativo, también se habló sobre el sistema nacional de supervisión
educativa como: propósito,principio,acompañamiento, fiscalización y autoevaluación
institucional.
Que aprendí?
Apredi como es el sistema educativo que se estructura en cuatros niveles:
Que son inicial, primario, secundario y superior.también que el nivel inicial se
compone de tres grados que son: prekinder, kinder y preprimario.
Cómo lo aplico?
Yo lo voy a aplicar en la escuela cuando este dando clase, porque es muy importante
tener los conocimientos necesarios de cómo se estructura el sistema educativo para
cuando yo sea maestra aplicar todos esos conocimientos.
Unidad # 4. Los manuales operativos y de supervisión de Centro Educativo como
apoyo institucional.
1.Ley General de Educación 66-97.
Art 1. La presidenta le garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la
educación regula, en el campo educativo la labor del estado y de su organismos
descentralizados y la de los particulares que recibieron autorización o
reconocimiento oficial a los estudios que imparten. Esta ley, además, encauza la
participación de los distintos sectores en el proceso educativo nacional.
Art 2. A partir de la promulgación de la presente ley la secretaría de estado de
Educación, bellas artes y cultos se denominará secretario de estado de Educación y
cultura.

9. Art 3. Esta ley regula los atribuciones de la secretaría de estado de Educación y
cultura como representante del estado en materia de la educación, de la cultura y del
desarrollo científico y tecnológico del país en el ámbito de su jurisdicción.
2.proyecto educativo de centro.
Que establece el vínculo de la gestión de los procesos pedagógicos y administrativo
del Centro Educativo y de estos procesos con la formalidad institucional establecida.
El proyecto educativo de Centro constituye una herramienta de planificación y
gestión que define la visión Misión del Centro Educativo, así como los valores y
propósitos que guían su funcionamiento y desarrollo institucional.
3.protocolo para la supervisión.
La supervisión educativa se asume desde el minero como uno de los componentes
fundamentales para asegurar el cumplimiento de los Pines y propósitos que expresan
su razón de ser y orientan el sentido del servicio educativo que está comprometido a
brindar a la sociedad Dominicana.
La supervisión educativa apoya la revisión y desarrollo curricular al tiempo que
motiva ayuda estimula comparte información pedagógica actualizada con los centros
educativos a través de acompañamiento seguimiento monitoreo evaluación y control
de los procesos que se generan en el mismo establecimiento equilibrio entre la
gestión pedagógica e institucional.
El sistema nacional de la gestión de calidad.
El Sistema Nacional de supervisión educativa Busca crear un clima de confianza entre
las diversas instancia educativas, conocer la realidades y institucionales y
pedagógicas de cada uno de los centros educativos y sus entornos, desde una
perspectiva de esa resolución de problema, construir un equipo colectivo en favor de
la calidad de la educación, racionalizar el uso de los recursos y echar a andar
procesos de mejora continua auto-sostenibles.
Que se trabajó?
Se trabajó sobre las bases y filosófica de los sistema educativo,
Se trabajó la ley de la educación y diferentes artículos. También se trabajó los
instrumentos y mecanismos de gestión institucional, proyecto educativo de
centro,plan anual de clases.
Qué aprendí?
Aprendí cuál es la ley general de educación que es 66-97 y que esa ley tiene
ordenanzas, artículos sobre las diferentes regla que tiene el ministerio de educación.
También proyecto educativo de centro que constituye una herramienta de
planificación y gestión que define la misión y visión de centro educativo.

10. Cómo lo aplico?
Primeramente en mi conocimiento y mi habilidad. En la escuela lo voy a aplicar
cuando sea docente porque tengo que tener conocimiento necesario para dar clase
en un centro educativo, ya que esa ley tiene muchas reglas.
Unidad # 5. La supervisión como apoyo pedagógico en el Sistema Nacional de
supervisión educativa método y técnica y plan general de supervisión.
1.Principios rectores del SNSE.
1. Educación de calidad para todos como un asunto de Derechos Humanos
fundamentales.
2. Acompañar más que fiscalizar.
3. Objetividad imparcialidad y transparencia.
4. Los resultados de la supervisión son relevantes para el proceso de definición de
política educativa y de mejora de la calidad.
2.Supuesto y compromiso.
. Los propósitos, los contenidos curriculares y los aprendizajes esperados son
conocidos, promovidos y puesto en práctica por los miembros de la comunidad
educativa.
. El centro educativo funciona como una comunidad de aprendizaje que se
responsabiliza por los logros de todos los estudiantes.
. El centro educativo hace un buen uso del tiempo escolar y aprovecha
eficientemente los recursos humanos y materiales disponibles.
3.El currículo y la gestión de la calidad.
Es un instrumento normativo que describe, define y orienta el quehacer de la escuela
en función del aprendizaje de los estudiantes, mediante el desarrollo de los procesos
del aula de clase, enfatizando el contexto insumos, procesos y los productos, los
cuales responden a un enfoque curricular determinado, priorizando la calidad y
pertinencia en todas las acciones pedagógicas.
Unidad # 6. El supervisor como tutor virtual en apoyo al estudiante de educación.
1.Qué es la educación virtual?
Se refiere a una variedad de formatos de enseñanza que no involucran a estudiantes
e instructores que colaboran en persona al menos no en la misma sala. Si bien
algunas de esta formas de Educación implican reuniones en tiempo real, el docente y

11. el alumno generalmente se encuentran en diferente ubicaciones y se conectan a
través de la computadora entre sí.
2.Qué son la aulas virtuales?
Son una modalidad educativa diferente a las aulas presenciales y se desarrolla de
manera complementaria o independiente de las formas tradicionales de Educación.
Surgen a partir de la incorporación de las tecnologías de información y comunicación,
a los procesos de enseñanza- aprendizaje.
3.Desarrollo de la clase virtual.
Es la optimización de los recursos tecnológicos para mejorar el proceso educativo y
es gracias a la tecnología que se logra potencializar el apoyo y desarrollo de los
alumnos.
Qué se trabajó?
Se trabajó los conceptos de educación virtual, metodología para la clase virtuales,
diseño, desarrollo, evaluación, aula virtual. También se trabajó la ventaja de la clases
virtuales y la desventaja.
Que aprendí?
Aprendí que la educación virtual es un formato de enseñanza donde los docentes
imparten sus clase a través de reuniones virtuales por Internet en computadora y
celular.ya no hay excusa para estudiar, porque el que no puede cojer la clase
presencial, la puede cojer virtual.
Cómo lo aplico?
En mi conocimiento, habilidades y desarrollo que tengo para cojer la clase virtuales.
Unidad # 7. El sistema de acompañamiento virtual y presencial del supervisor.
1.que es el modelos del SAS del minerd?
Es una herramienta para la aplicación estandarizada de instrumento digitales de
verificación de los objetivos pedagógicos y administrativos de las escuelas.
2.Modelo clínico:
Un modelo de supervisión las métricas y los indicadores rendimiento (ICR) qué
colectivamente se denominan magnitudes ecolares), sudependencia en los sucesos
de entrada, la condiciones que garantiza educación las escuelas (la situación
escolares) y los sucesos de condiciones y pueden desencadenar acciones de
dejoramiento en las escuela.
Se puede mencionar que el modelo clínico supervisión escolar es un proceso
complejo que comprende dimensiones, actores, funciones y tarea ha desarrollar.

12. 3.Modelo reflexivo:
Es una forma de liderazgo y de formación de relaciones en la que un supervisor
facilita la auto-rreflexión de el supervisado o de algún miembro del personal.
La supervisión reflexivas requiere de colaboración, comunicación y confianza mutua.
Que se trabajó?
Se trabajó sobre los diferentes modelos de la supervisión educativa como:
Modelo de SAS, clínicos, reflexivo y interactivo.
Que aprendí?
Aprendí sobre los diferentes modelos que tiene que tener un supervisor escolar,
también aprendí que el modelo reflexivo es cuando un supervisor reflexiona ante de
hablar, demuestra confianza, es colaborador y tienen muchas experiencias.
Como lo aplico?
En mi conocimiento y en mi aptitud, porque tanto como el supervisor tienen que
fomentar esos modelos, nosotros tenemos que fomentarlo también.
Cuál fue la experiencia que tuviste al hacer este portafolio?
Mi experiencia fue bien y mal, bien porque obtuve conocimiento sobre que significa
un portafolio, también lo relacionado de que significa un supervisor como ellos se
desenvuelven en una escuela, como tienen que ser y fue bien porque obtuve
conocimiento de cómo se hace un portafolio digital porque yo sabía hacerlo manual.
Fue mal porque me estrese muchos y tube que dedicarle muchos tiempos.
Conclusión:
En conclusión este trabajo es muy importante, ya que genera conocimientos,
habilidades y experiencia, nos enseña que es una estrategia de evaluación para que
los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades y pueden aprender más.
Tanto el supervisor como el acompañante son estrategias que usa el minerd para la
evaluación de los docentes. Gracias a esta materia pude reconocer que los docentes
los evaluaban así, para ver su capacidad y como imparten sus clases.Pudimos ver
como se estructura los centros educativos que se estructura en torno a cuatro niveles
que son:
Inicial, primario, secundario y superior.
https://www.slideshare.net/secret/pL3QjAIWsYllpv
https://es.slideshare.net/MaribelNuezDiaz/portafolio-digitaldocx-257633545