Cuatro niveles de conocimiento en relación a la ciencia. Una propuesta taxonómica

1. EPISTEMOLOGIA Y
HERMENEUTICA EN
EL CAMPO DE LA
SALUD
MAESTRIA EN
ENFERMERIA
UDLA
Cuatro niveles de
conocimiento en
relación a la
ciencia. Una
propuesta
taxonómica
REALIZADO POR: CHRISTIAN
JACOME

2. INTRODUCCION
El ser humano está relacionado con el
conocimiento y su capacidad de
adquirir saberes metódicos,
sistemáticos, fundamentados,
comprobables y rigurosos
El conocimiento que se
adquiere se lo puede
clasificar en
a) el acientífico,
b) el precientífico,
c) el científico y
d)el meta científico
Se describirá y analizará los tipos de
conocimientos propuestos con el fin de aprender
detectar en qué nivel se halla la investigación
tanto lo que consulta como lo que se produce.

3. Objetivos
Asociar los paradigmas y las visiones del
desarrollo del conocimiento
Describir los 4
tipos de
conociemientos
Realizar una
investigacion
bibliografica sobre
los niveles de
conocimiento
Establecer
concluciones sobre
la adquisicion de
conocimientos

4. Wartofsky (1983) nos dice que este
conocimiento no es explícitamente sistemático
ni crítico y que no existe un intento por
considerarlo un cuerpo consistente de
conocimiento, sin embargo, es un conocimiento
completo y se encuentra listo para su
utilización inmediata.
Es el conocimiento adquirido por el
sentido comun de forma ordinaria sin
base cientifica
EL CONOCIMIENTO
ACIENTÍFICO

5. CARACTERÍSTICAS
Ha permanecido en el tiempo.
No tiene orígenes claros.
Corresponde al patrimonio cultural que
ha sido heredado y trasmitido por la
cultura a través de generaciones de
personas.
También es llamado conocimiento
común ordinario o popular

6. El conocimiento
precientífico
En ocasiones, el conocimiento pre-científico responde de
manera superficial al “cómo” para tal o cual acontecimiento.
Es decir, permanece en el nivel de la “certeza sensorial”. No
ofrece una respuesta al por qué pasa.
Así los marinos sabían cómo
usar las palancas en los
barcos para navegar.
Lo mismo sucedía a los comerciantes con
las balanzas, mucho antes de que
Arquímedes descubriera la ley de la
palanca.

7. EL CONOCIMIENTO
PRECIENTÍFICO
Se encarga de describir a un conjunto
de afirmaciones, es decir una
hipótesis que en la actualidad
todavía no ha sido verificada
mediante experimentos cruciales.
Ejemplos en ese sentido serían la
teoría de la relatividad general, que
empezó siendo una protociencia y
hoy se considera ciencia, o la teoría
de cuerdas, considerada hoy día una
protociencia a la espera de
verificación experimental.
Conocimiento
protocientífico
Es la afirmación, creencia o práctica que
aparenta ser científica sin serlo, es decir,
sin seguir los pasos de verificación
objetiva estipulados en el Método
Científico.
Se basan más en un sistema de creencias,
juicios y medias verdades populares, que
se mantienen siempre en una región
incierta, a menudo infalsable,
inverificable e incluso mística
Conocimiento
pseudocientífico

8. Es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico
que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta
lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a
este fin
Bunge (2004) considera que la metaciencia se
puede dividir en tres:
a ) la lógica de la ciencia,
b ) la metodología de la ciencia y
c ) la filosofía de la ciencia.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO

9. TIPOS DE CONOCIMIENTO
E s e l c o n o c i m i e n t o p a r a a d a p t a r s e a l
m e d i o a m b i e n t e q u e r o d e a a l s e r
h u m a n o e i n t e r r e l a c i o n a r s e c o n e l ; d e
a h í q u e d e s a r r o l l e d i s p o s i c i o n e s
t é c n i c a s p o r m e d i o d e l t r a b a j o
s o c i a l m e n t e a p r e n d i d o
E s t e c o n o c i m i e n t o e s e l f r u t o o r e s u l t a d o
d e u n a i n t e r a c c i ó n , d e u n a d i a l é c t i c a o
d i á l o g o e n t r e e l i n v e s t i g a d o r y e l o b j e t o
o s u j e t o i n v e s t i g a d o .
P o r e j e m p l o , p a r a r e c o g e r d a t o s s e v a l e
d e e n t r e v i s t a s , e n c u e s t a s , h i s t o r i a s d e
v i d a
C o n s i s t e e n l a d e s m e m b r a c i ó n d e u n t o d o d e s c o m p o n i é n d o l o e n
s u s p a r t e s o e l e m e n t o s p a r a o b s e r v a r l a s c a u s a s , n a t u r a l e z a y l o s
e f e c t o s
E j e m p l o s , t e n e m o s l a s c o m p r o b a c i o n e s f í s i c a s , q u í m i c a s ,
b i o l ó g i c a s o m é d i c a s , e n l a s q u e s e a r g u m e n t a n f e n ó m e n o s q u e s e
d a n e n l a n a t u r a l e z a , p o r u n a m b i e n t e d e l a b o r a t o r i o c o n t r o l a d o .
E l i n f o r m a c i o n a l
E l c o n o c i m i e n t o i n t e r p r e t a t i v o
C o n o c i m i e n t o a n a l í t i c o

10. Cualquiera que sea el
punto de partida de la
actividad científica, esta
actividad puede
convencer totalmente sólo
si abandona el dominio de
base: “ si experimenta ,
es preciso razonar ; si
razona , es necesario
experimentar ” ( Bourdieu
et al., 2002: 223 )
Se puede dividir en tres
a ) la lógica de la ciencia,
b ) la metodología de la ciencia y
c ) la filosofía de la ciencia
CONOCIMIENTO METACIENTÍFICO
Es el uso de metodología científica para estudiar la propia ciencia. La
metaciencia busca mejorar la calidad de la investigación científica a la
par que reducir la ineficiencia. En
Lla filosofía de la ciencia es una reflexión sobre
la ciencia ya realizada
La epistemologia en vez de ser una filosofía
especulativa sobre la ciencia es una filosofía que
se aplica por el sujeto que la practica (a diferencia
de la antropología de la ciencia que toma por
objeto lo que los otros realizan). Esta sería la
metaciencia más útil a todo aquel que pretende
estar realizando una investigación

11. El conocimiento es la reunion deideas, pensamientos, relaciones, creatividad,
transformada en palabra, en discursos, en planes, en proyectos, en programas, que
se traducen en acciones, en transformación y estos finalmente en resultados.
1.
2. Es decir, tenemos que ir del pensamiento a la palabra y de la palabra a la acción
y de la acción a los resultados y volver a cerrar el círculo cibernéticamente evaluando y
controlando si los resultados se parecían a los pensamientos originales..
CONCLUSIONES
El conocimiento es la información y habilidades que los seres humanos
adquirimos a través de nuestras capacidades mentales

12. Aponte, C. (2017). ve.scielo.org. Obtenido de http://ve.scielo.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0798-04772012000100008
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Ramírez, A. V. (2009). scielo.org.pe. Obtenido de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?
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1.
2.
3.
4.
REFERENCIAS