Este documento presenta cinco características de las relaciones actuales entre docentes y estudiantes. 1) La presencia del docente marca una diferencia, especialmente para estudiantes con problemas conductuales. 2) Las investigaciones muestran que la calidad de la relación docente-estudiante predice resultados académicos y conductuales. 3) Una enseñanza deficiente tiene un alto costo para los estudiantes.
PROBLEMÁTICAS Y CREENCIAS DE LOS PROFESORES PRINCIPIANTES EN CONTEXTOS DE POB...ProfessorPrincipiante
El objetivo del siguiente estudio cualitativo es investigar las problemáticas y creencias de los profesores principiantes del Tercer Ciclo de la Educación General Básica en contexto de pobreza.
Diagnóstico Educativo del Instituto de Idiomas de la Ciudad de MéridaJordi Ramírez Martínez
Diagnóstico realizado en una academia donde se enseña la lengua inglesa.
Comprende desde los inicios del instituto, su implementación, evolución y condiciones actuales.
Condiciones de equilibrio para fuerzas paralelas.
· Concepto de momento o girógeno de una fuerza.
· Polígono de fuerzas y el polígono funicular. ¿Explicar en qué consiste cada uno?
Saludos,
· Influencia del tamaño de las áreas en contacto en las fuerzas de rozamiento.
· Fuerza de rozamiento cinético. Definición, valores límites, unidades de medida
· Factores que influyen en el rozamiento entre dos superficies en contacto.
FUNDAMENTO CONCEPTUAL
· Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
· Momento de inercia.
· Movimiento de traslación del centro de masa.
· Movimiento de rotación alrededor de un eje que pasa por el centro de masa.
· Relación entre el movimiento de traslación y el movimiento de rotación.
FUNDAMENTO CONCEPTUAL
· Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
· Momento de inercia.
· Movimiento de traslación del centro de masa.
· Movimiento de rotación alrededor de un eje que pasa por el centro de masa.
· Relación entre el movimiento de traslación y el movimiento de rotación.
Saludos,
Transformación de la energía de RUEDA DE MAXWELLJuanjo García
FUNDAMENTO CONCEPTUAL
· Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
· Momento de inercia.
· Movimiento de traslación del centro de masa.
· Movimiento de rotación alrededor de un eje que pasa por el centro de masa.
· Relación entre el movimiento de traslación y el movimiento de rotación.
Saludos,
En los capítulos de la Mecánica, determinar las diferencias entre Cinemática y Dinámica
· Definición de aceleración.
· Ecuaciones del Movimiento Rectilíneo Uniformemente acelerado
· Concepto de fuerza y los efectos que provocan en los cuerpos.
· Clase de fuerzas en la naturaleza.
· Enunciado de la Leyes de Newton.
En los capítulos de la Mecánica, determinar las diferencias entre Cinemática y Dinámica
· Definición de aceleración.
· Ecuaciones del Movimiento Rectilíneo Uniformemente acelerado
· Concepto de fuerza y los efectos que provocan en los cuerpos.
· Clase de fuerzas en la naturaleza.
· Enunciado de la Leyes de Newton.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Cinco características de la situación actual de las relaciones entre docentes y estudiantes.
1. Universidad Central Del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y ciencias de la educación.
Tema: Cinco características de la situación actual de las relaciones entre
docentes y estudiantes.
Docente: Yolanda Borja
Autor/a: Juan García
Materia: Programación III
Año: Abril-2016 Septiembre 2016.
Aula: Tercero “B”
3. 1.-La presencia del decente marcan
alguna diferencia.
Bridgett Harme y Robert Pianta (2001) . Realizaron una
investigación sobre los niños que accedieron a jardín y
posteriormente hasta octavo grado y sacaron las siguientes
conclusiones.
La presencia del docente, predecía varios resultados académicos
y conductuales hasta el octavo grado, en especial a los
estudiantes con grandes problemas conductuales.
Influye demasiado la relación de profesor-alumno en el jardín de
niños, ya que el niño dependía del profesor, y el gran afecto que
cada ves le muestra el docente a este.
Ejemplo:
José es un niño que no vive con sus padres, solo con sus abuelitos por lo que esto le
ha llevado a no poderse concentrar en clases y consiguiente tener bajo
aprovechamiento. Por lo que su docente decide dedicarle mas atención y ayudarle,
para que el sienta un gran apoyo y no llegue a rendirse.
4. 2.- Las investigaciones son importantes.
Las investigaciones han demostrado que la calidad de la relación profesor-alumno en el
jardín de niños predice varios resultados académicos y conductuales.
Especialmente de niños con problemas de conducta, quienes muestran mayor probabilidades
de tener problemas futuros en la escuela.
Pero la única manera de poder evitar eso es teniendo en el salón de clases docentes que se
interesen en sus necesidades y les brindan retroalimentación frecuente y congruente.
5. 2.-El costo de una enseñanza deficiente
(Sanders y Rivers, 1996). Realizo un a investigación,
preguntándose de que manera influye un docente
eficaz e ineficaz
Los estudiantes de la escuela de Tennessee que
tuvieron profesores eficaces durante tercero,
cuarto y quinto, obtuvieron calificaciones
promedio de “83” en un examen estandarizado y
en matemáticas “96” en el otro examen “99”.
En contraste, los estudiantes que tuvieron los
profesores menos eficaces durante tres años
lograron un promedio de “29” en matemáticas
“44”. Una diferencia de más de 50 puntos en
ambos casos
Ejemplo: Un docente no imparte completamente
todo lo que debían recibir en 4to grado. Esto será
un gran problema cuando los alumnos accedan a
5to grado.
6. 4.- La diversidad es muy importante.
Hoy en día muchos de los estudiantes que accedan a una institución tienen preceden de
diferentes razas, orígenes étnicos, idiomas y niveles socioeconómicos cada vez más diversos.
La meta del docente es poder incluirle a esta estudiante, o al grupo de estudiantes hacia él.
Para poder llegar a que el profesor se entiendan mejor y trabajen de forma más eficaz con
todos sus alumnos, sin apartar a nadie.
7. 5.- ¿Qué es una buena enseñanza?
Esta pregunta ah sido objetivo de preguntas para los, educadores, psicólogos, filósofos, novelistas, periodistas,
etc.
La buena enseñanza no está limitada a los salones de clases, ya que se presenta en hogares y hospitales,
museos y juntas de ventas, consultorios de terapeutas y campamentos de verano.
En este libro nos interesa principalmente la enseñanza que se imparte en los salones de clases, aunque mucho
de lo que usted aprenderá aquí también se aplica a otros contextos.
Ejemplo:
Cuando un decente pone en sí un gran esfuerzo para poder transmitir a los estudiantes su
conocimiento, no solo de manera conductista sino explicativa.