El documento presenta un reporte de una estudiante de la Escuela Normal Superior del Estado de Puebla sobre su observación en una escuela secundaria como parte de su actividad escolar. En el reporte, la estudiante describe diferentes métodos de enseñanza observados, las dinámicas entre maestros y alumnos, y reflexiona sobre los beneficios de observar situaciones concretas y hacerse preguntas para analizar lo observado.

1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS
SEGUNDO SEMESTRE
PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL
ALUMNA: AZUCENA MENDEZ SANCHEZ
CICLO ESCOLAR 2008-2009
Actividad 4
¿Cómo registrar la experiencia obtenida en la escuela secundaria?
 Los aprendizajes que logran los estudiantes normalistas al observar a los maestros de
secundaria.
En lo particular al observar a los diferentes profesores de las distintas materias, me
pude percatar que trabajan de diferentes maneras y eso en el mismo salón de clases.
Unos profesores primero controlaban a los alumnos para obtener su atención, con
dinámicas con el cuerpo o con el dictado.
Segundo, revisar la tares que se dejo en la clase anterior
Tercero pase de lista
Cuarto, exponer el tema de clase con ejemplos en el pizarrón (aquí varia según el
tema si es presta a poner ejemplo u otras dinámicas, así como la utilización de
material de apoyo como laminas, uso de la televisión con videos educativos, etc.)
Y quinto, preguntaba dudas sobre el tema.
Otros maestros mas prácticos utilizan el libro de texto para leer y que los alumnos
sacaran un cuadro sinóptico de dicha lectura.
En algunos casos los alumnos son irrespetuosos ente los maestros y no respetan su
autoridad, cuando pasa eso, el profesor toma una postura más fuerte alzando la voz y
llamando la tención al alumno.
Existen muchos aspectos con los que se puede trabajar con los alumnos, paro como
ya dije eso va de acuerdo a como son los alumnos, su interés y la motivación de
ambos actores Maestro-Alumno para así proponer una mejor manera de trabajo.
Como apoyarse con los recursos que se tiene a la mano como:
pizarrón
videos televisión
Material de
apoyo
computadoras Talleres,etc.

2. Fue un gran momento para observar desde las instalaciones educativas, la interacción
con maestros y alumnos, hasta la forma de enseñanza de los profesores.
Las ventajas de observar situaciones concretas en lugar de aspectos globales.

De mucha ayuda, por que así se tiene la oportunidad de ver el trato del maestro
hacia los alumnos, de cómo lleva a cabo su clase respecto a su materia, la forma de
trabajar de los alumnos, y si en realidad hay atención entre ambos actores.
Así para ver las formas de trabajo del profesor y las reacciones que tienen los
alumnos ante estas formas de trabajo.
Una gran ventaja para no generalizar que todos los maestros trabajan igual, unos son
mas entusiastas, otros son mas tolerantes con los alumnos, unos mas con una
explicación del tema expuesto que quiere que los alumnos ya lo entiendan y que no
hagan preguntas, etc.

3. La relación entre la descripción de los hechos y el análisis reflexivo.

De la descripción al análisis, no existe la separación, una es consecuencia de la otra.
Una descripción detallada es de gran ayuda, por lo general va siendo especifica en
algunas cuestiones que ayudan al análisis para ponerse a pensar d forma general, las
cuestiones de enseñanza, y ver si en realidad son efectivas, o simplemente no se logra
que el alumnos entienda el tema. Todo esto en las clases.
Las formas d convivencias entre los mismos alumnos también son importantes para
ver la mejor manera en que se pueda enseñar, respecto a las actitudes, intereses,
expectativas y claro la motivación.
En pocas palabras son de gran apoyo las descripciones que se obtiene en la
observación a las escuelas, en este caso a la escuela “Mariano Matamoros” para
lograr un buen análisis de todas las interacciones y acercamientos con el director,
prefecto, alumnos y claro de los maestros de las diferentes materias.
La necesidad de interrogarse para aprender de las situaciones observadas.

El realizarse cuestiones sobre cualquier problema es de gran ayuda para centrarse en
lo que se quiere obtener o bien lograr.
Es una buena estrategia para no distraerse con otras actividades y así obtener una
respuesta convincente y satisfactoria para la persona.
Esto se puede aplicar bien en a la observación que se realizo en la escuela.
Cuestiones sobre como enseñan los maestros
Cual es la mejor estrategia para lograr el aprendizaje en los alumnos
Que material de apoyo se utiliza
Se emplean ejemplos en la clase
Las instalaciones son adecuadas para la enseñanza
Como es el comportamiento de los alumnos
Que actividades les entusiasma mas a los adolescentes, etc.
Estas cuestiones y mas son de gran ayuda para elaborar un reporte de lo observado
en le escuela y presentarlo ante el profesor de observación del proceso escolar.