Este documento resume las teorías sobre la orientación sexual a lo largo de la historia, desde Galton hasta Kinsey. Algunas teorías argumentan que la orientación sexual es innata (naturaleza), mientras que otras sostienen que es adquirida (crianza). También explora las teorías interaccionistas que proponen que tanto los factores biológicos como ambientales influyen en la orientación sexual y la identidad de género. Finalmente, resume los hallazgos pioneros de los estudios de Kinsey sobre la sexualidad humana.
El documento discute diferentes temas relacionados con el género y la sexualidad humana. Explica que biológicamente hay dos sexos principales, masculino y femenino, pero que existen varios criterios para determinar el sexo de una persona. También analiza las diferencias anatómicas, hormonales y de roles entre hombres y mujeres, y cómo estos roles han ido cambiando a lo largo del tiempo.
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano desde la herencia genética y el desarrollo prenatal hasta la edad adulta. Incluye la infancia, la adolescencia y cómo uno se convierte en adulto. Explora los factores genéticos y ambientales que influyen en el desarrollo y cómo cambia la persona a lo largo de su vida.
Este documento discute cómo la naturaleza humana y la cultura interactúan para dar forma a nuestro comportamiento y roles de género. Explica que mientras compartimos rasgos biológicos universales, la cultura moldea cómo expresamos esos rasgos y define roles de género de maneras que varían entre sociedades. También señala que aunque los roles culturales cambian, nuestra capacidad de adaptación nos permite internalizar nuevas perspectivas.
El documento discute las identidades de género y transgéneros como construcciones culturales, económicas, sociales y políticas. Explica que los estudios de género surgieron de los movimientos feministas para analizar las diferencias entre mujeres y hombres más allá de lo biológico. También describe la evolución del concepto de género y algunos movimientos sociales importantes de las décadas de 1960 y 1970 relacionados con la identidad y expresión de género.
Roles de Género: Conjunto de deberes, prohibiciones y expectativas acerca de los comportamientos y actividades considerados socialmente apropiados para las personas que poseen un sexo determinado. Son construcciones psicosocio culturales.
Este documento discute la interacción entre la herencia y el ambiente en el desarrollo humano. Explica que tanto los factores genéticos hereditarios como las influencias ambientales moldean las características y el comportamiento de un individuo. Aunque la herencia determina rasgos innatos, el ambiente, incluyendo el físico, social y cultural, también juega un papel importante a través del aprendizaje y la socialización. Los estudios de gemelos muestran que si bien la herencia influye en características como la estatura y la intelig
El documento describe los roles de género como conjuntos de normas de comportamiento asociadas con lo masculino o femenino en una sociedad. Explica que estos roles se aprenden y pueden cambiar con el tiempo, aunque los estereotipos de género persisten. También analiza cómo los modelos familiares influyen en el desarrollo de los roles de género desde una edad temprana.
El documento discute diferentes temas relacionados con el género y la sexualidad humana. Explica que biológicamente hay dos sexos principales, masculino y femenino, pero que existen varios criterios para determinar el sexo de una persona. También analiza las diferencias anatómicas, hormonales y de roles entre hombres y mujeres, y cómo estos roles han ido cambiando a lo largo del tiempo.
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano desde la herencia genética y el desarrollo prenatal hasta la edad adulta. Incluye la infancia, la adolescencia y cómo uno se convierte en adulto. Explora los factores genéticos y ambientales que influyen en el desarrollo y cómo cambia la persona a lo largo de su vida.
Este documento discute cómo la naturaleza humana y la cultura interactúan para dar forma a nuestro comportamiento y roles de género. Explica que mientras compartimos rasgos biológicos universales, la cultura moldea cómo expresamos esos rasgos y define roles de género de maneras que varían entre sociedades. También señala que aunque los roles culturales cambian, nuestra capacidad de adaptación nos permite internalizar nuevas perspectivas.
El documento discute las identidades de género y transgéneros como construcciones culturales, económicas, sociales y políticas. Explica que los estudios de género surgieron de los movimientos feministas para analizar las diferencias entre mujeres y hombres más allá de lo biológico. También describe la evolución del concepto de género y algunos movimientos sociales importantes de las décadas de 1960 y 1970 relacionados con la identidad y expresión de género.
Roles de Género: Conjunto de deberes, prohibiciones y expectativas acerca de los comportamientos y actividades considerados socialmente apropiados para las personas que poseen un sexo determinado. Son construcciones psicosocio culturales.
Este documento discute la interacción entre la herencia y el ambiente en el desarrollo humano. Explica que tanto los factores genéticos hereditarios como las influencias ambientales moldean las características y el comportamiento de un individuo. Aunque la herencia determina rasgos innatos, el ambiente, incluyendo el físico, social y cultural, también juega un papel importante a través del aprendizaje y la socialización. Los estudios de gemelos muestran que si bien la herencia influye en características como la estatura y la intelig
El documento describe los roles de género como conjuntos de normas de comportamiento asociadas con lo masculino o femenino en una sociedad. Explica que estos roles se aprenden y pueden cambiar con el tiempo, aunque los estereotipos de género persisten. También analiza cómo los modelos familiares influyen en el desarrollo de los roles de género desde una edad temprana.
El documento trata sobre la evolución biológica, la herencia y el ambiente. Explica que la evolución biológica es el conjunto de transformaciones que han originado la diversidad de formas de vida a partir de un antepasado común. Describe que la herencia es la dotación cromosómica transmitida de ascendientes a descendientes, y que el ambiente influye en cada individuo. También detalla los mecanismos de la herencia a través de la meiosis y la mitosis, y cómo la interacción entre herencia y ambiente determina la conduct
El documento presenta los objetivos y resultados de un proyecto estudiantil sobre la diversidad sexual. El objetivo era dar a conocer la diversidad sexual y promover el respeto entre personas con diferentes orientaciones sexuales mediante la difusión de carteles y videos en redes sociales. Se aplicaron encuestas que mostraron que la mayoría de personas aceptan la diversidad sexual y consideran iguales a las personas con orientaciones diferentes. El trabajo concluyó que la sociedad ha ido aceptando más la diversidad sexual.
La herencia y el ambiente interactúan dinámicamente para determinar el desarrollo de un organismo. La herencia programa la velocidad de maduración y las capacidades máximas, mientras que el ambiente influye en el comportamiento a través del aprendizaje y la práctica. Estudios con niños adoptados muestran que se parecen más a sus padres biológicos en características hereditarias como la inteligencia, pero el ambiente también puede modificar algunas características.
Ensayo “Naturaleza vs. crianza”
A lo largo de la historia del ser humano con un ser social, un ser activo, consciente
y responsable de su entorno en el que cohabita con otros individuos, nos hemos
preguntando en infinidad de ocasiones si los trastornos sociales
El documento resume los principales conceptos sobre el desarrollo humano, la familia y el contexto familiar chileno. Aborda las etapas del desarrollo según teorías como las de Freud, Piaget, Erickson y Bowlby. Explica conceptos como familia nuclear, extensa y tipos de familias. Finalmente, incluye bibliografía sobre el tema.
Este documento trata sobre el tema del género y las diferencias entre hombres y mujeres. Explora conceptos como sexo, género, roles de género, estereotipos de género, masculinidades y cómo se aprende y reproduce la división de género en la sociedad. Incluye actividades y debates sobre la equidad de género.
Herencia y medio ambiente en el Desarrollo HumanoDianaDC1019
Este documento resume la influencia de la herencia y el medio ambiente en el desarrollo humano. Explica que los rasgos se transmiten a través de los genes pero se manifiestan según el ambiente. Describe métodos para estudiar la genética del comportamiento y la influencia ambiental. También cubre conceptos como genotipo, fenotipo y herencia dominante. Finalmente, discute enfermedades hereditarias como la fibrosis quística y la importancia del cuidado prenatal.
Este documento discute la influencia de la herencia versus el ambiente en el desarrollo del ser humano adulto. Examina las teorías iniciales que enfatizaban uno u otro factor, y cómo las investigaciones posteriores mostraron que ambos juegan un papel importante. También analiza cómo los primeros estudios estaban influenciados por ideologías políticas y cómo los enfoques han evolucionado para reconocer la interacción compleja entre la herencia y el ambiente.
El documento trata sobre el tema de género. Explica que el género se refiere a las diferencias socialmente construidas entre hombres y mujeres, más allá de las diferencias biológicas. Analiza conceptos como sexo, género, estereotipos, socialización, roles e identidad de género. Finalmente, concluye que trabajar en el tema de género significa promover una sociedad más justa y solidaria.
Este documento resume los conceptos clave del desarrollo humano, incluyendo la interacción entre la herencia y el ambiente. Explica que la herencia se transmite a través del ADN en los cromosomas, pero que el ambiente también juega un papel importante en moldear el desarrollo a través de factores como la nutrición y las experiencias. Además, discute conceptos como la personalidad, el temperamento y el carácter, y cómo tanto las similitudes como las diferencias entre hermanos pueden deberse a factores genéticos
Somos iguales los hombres y la mujeresAbiitaa-chan
El documento discute las diferencias de género en la sociedad. Explica que el género se define cultural y socialmente mientras que el sexo es hereditario. También señala que las mujeres ganan un 30% menos que los hombres por el mismo trabajo y asumen el 85% de las tareas domésticas. El objetivo es evidenciar las desigualdades de género y construir una sociedad más justa e igualitaria.
El documento presenta varias teorías sobre el desarrollo del género. La teoría freudiana sugiere que los niños y niñas aprenden las diferencias de género entre los 4-5 años y que las niñas experimentan "envidia del pene". La teoría de Chodorow argumenta que el aprendizaje del género se deriva del apego a los padres desde temprana edad y que los niños y niñas desarrollan su identidad de género de manera diferente. Las teorías macrosociales
Este documento resume las principales controversias en el desarrollo infantil entre los 0 y 12 años, incluyendo la herencia vs el ambiente, la naturaleza vs la crianza, el desarrollo continuo vs discontinuo, y el desarrollo normal vs patológico. También discute conceptos como la universalidad en el desarrollo humano.
El documento discute varios temas relacionados con el género y la sexualidad, incluidos los componentes biológicos y sociales del sexo y el género, los roles de género, las teorías sobre la atracción y retención de parejas, y las perspectivas del feminismo y la teoría de género sobre la desigualdad estructural entre los sexos.
Este documento discute la diversidad sexual y los estudios sobre ella. Explica que la sexualidad debe entenderse como un producto social más allá de la genitalidad. También describe cómo teorías psicológicas, la sexología y los movimientos feministas y LGBT han contribuido al reconocimiento de la diversidad sexual. Finalmente, señala retos pendientes como reconocer plenamente los derechos de todas las expresiones sexuales y mirar más allá de categorías rígidas.
Charla Pie La Pintana Juventud, Genero Y MasculinidadesDevanir Concha
Este documento presenta una introducción al concepto de género y masculinidades desde una perspectiva histórica y teórica. Explica la evolución del concepto de género y las diferentes definiciones propuestas, así como las nociones de masculinidad y juventud. También analiza el modelo hegemónico de género y las relaciones entre lo público y lo privado. Finalmente, discute perspectivas sobre las masculinidades y las posibilidades de nuevas masculinidades desde un enfoque de promover preguntas y generar respuestas colabor
El documento resume los principales factores que influyen en el desarrollo psicológico de una persona, incluyendo la herencia, el medio físico y social, y la maduración. Explica que el desarrollo se debe a múltiples causas que interactúan, y que tanto la herencia como el ambiente determinan el rango de reacción de un individuo y las diferencias entre personas. También discute la importancia de los primeros años de vida y la existencia de períodos críticos para el aprendizaje.
El documento trata sobre la discriminación y la diversidad sexual. Explica que la discriminación implica separar o clasificar a las personas en base a criterios como la orientación sexual o la identidad de género. Luego define diversos tipos de orientación sexual e identidad de género como lesbianas, gays, bisexuales y transexuales. Finalmente, señala que la constitución mexicana prohíbe toda forma de discriminación incluyendo la que se basa en la orientación sexual o identidad de género de una persona.
Este documento discute cómo el género aumenta la vulnerabilidad al VIH y otros problemas de salud. Explica que factores culturales como la violencia, los tabúes sobre la sexualidad y la desigualdad de género aumentan el riesgo para hombres y mujeres de diferentes maneras. También define sexo y género, y cómo la socialización de género desde una edad temprana enseña roles y comportamientos "apropiados" para cada sexo, lo que puede conducir a desequilibrios de poder.
Este documento presenta un análisis de instrumento de evaluación del aprendizaje de la lengua escrita en secundaria. Consta de 10 ítems que evalúan habilidades de producción de textos, análisis de información, uso de diversos tipos y formatos de textos, coherencia, signos de puntuación, corrección, uso de oraciones complejas, corrección con manuales, tiempos y modos verbales, y recursos lingüísticos. En general, el estudiante demuestra dominio de estas habilidades aunque en ocasiones requ
El documento discute la naturaleza vs. la crianza en el desarrollo del lenguaje. Sugiere que el lenguaje tiene una base biológica innata, pero también debe aprenderse a través de la interacción social. Describe factores innatos como la audición y procesamiento visual en el cerebro, y factores adquiridos como el lenguaje interno y la cultura. También presenta el caso de Víctor de Aveyron, un niño salvaje encontrado en Francia que recibió atención médica pero no pudo aprender a hablar
El documento trata sobre la evolución biológica, la herencia y el ambiente. Explica que la evolución biológica es el conjunto de transformaciones que han originado la diversidad de formas de vida a partir de un antepasado común. Describe que la herencia es la dotación cromosómica transmitida de ascendientes a descendientes, y que el ambiente influye en cada individuo. También detalla los mecanismos de la herencia a través de la meiosis y la mitosis, y cómo la interacción entre herencia y ambiente determina la conduct
El documento presenta los objetivos y resultados de un proyecto estudiantil sobre la diversidad sexual. El objetivo era dar a conocer la diversidad sexual y promover el respeto entre personas con diferentes orientaciones sexuales mediante la difusión de carteles y videos en redes sociales. Se aplicaron encuestas que mostraron que la mayoría de personas aceptan la diversidad sexual y consideran iguales a las personas con orientaciones diferentes. El trabajo concluyó que la sociedad ha ido aceptando más la diversidad sexual.
La herencia y el ambiente interactúan dinámicamente para determinar el desarrollo de un organismo. La herencia programa la velocidad de maduración y las capacidades máximas, mientras que el ambiente influye en el comportamiento a través del aprendizaje y la práctica. Estudios con niños adoptados muestran que se parecen más a sus padres biológicos en características hereditarias como la inteligencia, pero el ambiente también puede modificar algunas características.
Ensayo “Naturaleza vs. crianza”
A lo largo de la historia del ser humano con un ser social, un ser activo, consciente
y responsable de su entorno en el que cohabita con otros individuos, nos hemos
preguntando en infinidad de ocasiones si los trastornos sociales
El documento resume los principales conceptos sobre el desarrollo humano, la familia y el contexto familiar chileno. Aborda las etapas del desarrollo según teorías como las de Freud, Piaget, Erickson y Bowlby. Explica conceptos como familia nuclear, extensa y tipos de familias. Finalmente, incluye bibliografía sobre el tema.
Este documento trata sobre el tema del género y las diferencias entre hombres y mujeres. Explora conceptos como sexo, género, roles de género, estereotipos de género, masculinidades y cómo se aprende y reproduce la división de género en la sociedad. Incluye actividades y debates sobre la equidad de género.
Herencia y medio ambiente en el Desarrollo HumanoDianaDC1019
Este documento resume la influencia de la herencia y el medio ambiente en el desarrollo humano. Explica que los rasgos se transmiten a través de los genes pero se manifiestan según el ambiente. Describe métodos para estudiar la genética del comportamiento y la influencia ambiental. También cubre conceptos como genotipo, fenotipo y herencia dominante. Finalmente, discute enfermedades hereditarias como la fibrosis quística y la importancia del cuidado prenatal.
Este documento discute la influencia de la herencia versus el ambiente en el desarrollo del ser humano adulto. Examina las teorías iniciales que enfatizaban uno u otro factor, y cómo las investigaciones posteriores mostraron que ambos juegan un papel importante. También analiza cómo los primeros estudios estaban influenciados por ideologías políticas y cómo los enfoques han evolucionado para reconocer la interacción compleja entre la herencia y el ambiente.
El documento trata sobre el tema de género. Explica que el género se refiere a las diferencias socialmente construidas entre hombres y mujeres, más allá de las diferencias biológicas. Analiza conceptos como sexo, género, estereotipos, socialización, roles e identidad de género. Finalmente, concluye que trabajar en el tema de género significa promover una sociedad más justa y solidaria.
Este documento resume los conceptos clave del desarrollo humano, incluyendo la interacción entre la herencia y el ambiente. Explica que la herencia se transmite a través del ADN en los cromosomas, pero que el ambiente también juega un papel importante en moldear el desarrollo a través de factores como la nutrición y las experiencias. Además, discute conceptos como la personalidad, el temperamento y el carácter, y cómo tanto las similitudes como las diferencias entre hermanos pueden deberse a factores genéticos
Somos iguales los hombres y la mujeresAbiitaa-chan
El documento discute las diferencias de género en la sociedad. Explica que el género se define cultural y socialmente mientras que el sexo es hereditario. También señala que las mujeres ganan un 30% menos que los hombres por el mismo trabajo y asumen el 85% de las tareas domésticas. El objetivo es evidenciar las desigualdades de género y construir una sociedad más justa e igualitaria.
El documento presenta varias teorías sobre el desarrollo del género. La teoría freudiana sugiere que los niños y niñas aprenden las diferencias de género entre los 4-5 años y que las niñas experimentan "envidia del pene". La teoría de Chodorow argumenta que el aprendizaje del género se deriva del apego a los padres desde temprana edad y que los niños y niñas desarrollan su identidad de género de manera diferente. Las teorías macrosociales
Este documento resume las principales controversias en el desarrollo infantil entre los 0 y 12 años, incluyendo la herencia vs el ambiente, la naturaleza vs la crianza, el desarrollo continuo vs discontinuo, y el desarrollo normal vs patológico. También discute conceptos como la universalidad en el desarrollo humano.
El documento discute varios temas relacionados con el género y la sexualidad, incluidos los componentes biológicos y sociales del sexo y el género, los roles de género, las teorías sobre la atracción y retención de parejas, y las perspectivas del feminismo y la teoría de género sobre la desigualdad estructural entre los sexos.
Este documento discute la diversidad sexual y los estudios sobre ella. Explica que la sexualidad debe entenderse como un producto social más allá de la genitalidad. También describe cómo teorías psicológicas, la sexología y los movimientos feministas y LGBT han contribuido al reconocimiento de la diversidad sexual. Finalmente, señala retos pendientes como reconocer plenamente los derechos de todas las expresiones sexuales y mirar más allá de categorías rígidas.
Charla Pie La Pintana Juventud, Genero Y MasculinidadesDevanir Concha
Este documento presenta una introducción al concepto de género y masculinidades desde una perspectiva histórica y teórica. Explica la evolución del concepto de género y las diferentes definiciones propuestas, así como las nociones de masculinidad y juventud. También analiza el modelo hegemónico de género y las relaciones entre lo público y lo privado. Finalmente, discute perspectivas sobre las masculinidades y las posibilidades de nuevas masculinidades desde un enfoque de promover preguntas y generar respuestas colabor
El documento resume los principales factores que influyen en el desarrollo psicológico de una persona, incluyendo la herencia, el medio físico y social, y la maduración. Explica que el desarrollo se debe a múltiples causas que interactúan, y que tanto la herencia como el ambiente determinan el rango de reacción de un individuo y las diferencias entre personas. También discute la importancia de los primeros años de vida y la existencia de períodos críticos para el aprendizaje.
El documento trata sobre la discriminación y la diversidad sexual. Explica que la discriminación implica separar o clasificar a las personas en base a criterios como la orientación sexual o la identidad de género. Luego define diversos tipos de orientación sexual e identidad de género como lesbianas, gays, bisexuales y transexuales. Finalmente, señala que la constitución mexicana prohíbe toda forma de discriminación incluyendo la que se basa en la orientación sexual o identidad de género de una persona.
Este documento discute cómo el género aumenta la vulnerabilidad al VIH y otros problemas de salud. Explica que factores culturales como la violencia, los tabúes sobre la sexualidad y la desigualdad de género aumentan el riesgo para hombres y mujeres de diferentes maneras. También define sexo y género, y cómo la socialización de género desde una edad temprana enseña roles y comportamientos "apropiados" para cada sexo, lo que puede conducir a desequilibrios de poder.
Este documento presenta un análisis de instrumento de evaluación del aprendizaje de la lengua escrita en secundaria. Consta de 10 ítems que evalúan habilidades de producción de textos, análisis de información, uso de diversos tipos y formatos de textos, coherencia, signos de puntuación, corrección, uso de oraciones complejas, corrección con manuales, tiempos y modos verbales, y recursos lingüísticos. En general, el estudiante demuestra dominio de estas habilidades aunque en ocasiones requ
El documento discute la naturaleza vs. la crianza en el desarrollo del lenguaje. Sugiere que el lenguaje tiene una base biológica innata, pero también debe aprenderse a través de la interacción social. Describe factores innatos como la audición y procesamiento visual en el cerebro, y factores adquiridos como el lenguaje interno y la cultura. También presenta el caso de Víctor de Aveyron, un niño salvaje encontrado en Francia que recibió atención médica pero no pudo aprender a hablar
Este documento resume conceptos clave de la sexología y la homosexualidad. En 3 oraciones: Explora la evolución del pensamiento sexológico desde finales del siglo XIX, incluyendo las ideas iniciales estigmatizantes de autores como Krafft-Ebing y su posterior reconocimiento de la homosexualidad como variante natural. También discute conceptos como normofilia, parafilia, hipersexualidad e identidad de género, y las experiencias de figuras históricas como Havelock Ellis, Symonds y la Chevalier d'Eon.
La personalidad se define como la organización dinámica de los sistemas psicofísicos que determina una forma única de pensar y actuar en cada individuo en su proceso de adaptación al medio. Otra definición es que la personalidad es la configuración única que toma, a lo largo de la historia de un individuo, el conjunto de sistemas responsables de su conducta. La personalidad no es una influencia, apariencia, ideal o entidad metafísica, sino que se forma a través de la interacción entre factores innatos y adquiridos a lo
La naturaleza y la crianza influyen en el desarrollo humano. La naturaleza se refiere a los elementos constitucionales como la herencia genética, mientras que la crianza se refiere a los estímulos del ambiente. Tanto la visión como la audición son sentidos importantes que el cerebro usa para procesar información del entorno y desarrollar el lenguaje y el aprendizaje.
El documento resume investigaciones sobre la sexualidad humana y la orientación sexual. Discute el papel del hipotálamo en el cerebro y cómo estudios de imágenes cerebrales han examinado diferencias entre personas homosexuales y heterosexuales. También explora el caso de "John/Joan", un niño que fue criado como niña después de una cirugía, y cómo esto demostró que la identidad sexual es determinada biológicamente en lugar de por la crianza. Además, resume teorías sobre la evolución del cerebro humano y cómo diferentes regiones se relacionan con
La sepsis neonatal se caracteriza por signos y síntomas de infección sistémica confirmada por hemocultivos o cultivo de LCR dentro de los primeros 28 días de vida. Se manifiesta como un síndrome de respuesta inflamatoria fetal con al menos dos signos como taquipnea, inestabilidad de temperatura, llenado capilar prolongado o alteraciones en los leucocitos. La etiología puede ser de transmisión vertical, nosocomial o comunitaria, y el tratamiento incluye medidas generales como aislamiento e hidratación, así como antibióticos
Sexualidad humana y disfunciones sexuales PARTE 1Gershai Vargas
Este documento trata sobre la sexualidad humana y las disfunciones sexuales. Explica que la sexualidad depende de cuatro factores interrelacionados: identidad sexual, identidad de género, orientación sexual y rol de género. Define estos conceptos y discute temas como la masturbación, las diferencias en el deseo sexual entre hombres y mujeres, y la escala de Kinsey sobre la bisexualidad. El documento provee una introducción general sobre estos temas relacionados a la sexualidad humana.
El documento trata sobre el desarrollo sexual y los conceptos básicos relacionados con el género. Explica el proceso de determinación del sexo, el desarrollo psicológico y la adquisición de roles y estereotipos de género. También presenta teorías como las de Freud, Bandura y Piaget sobre cómo se forman la identidad sexual y los roles de género a través de factores biológicos, psicológicos y de aprendizaje social.
El documento describe la identidad de género en niños y algunos comportamientos que podrían ser signos de inconformidad con el género asignado al nacer. Explica que la identidad de género se desarrolla entre los 2 y 4 años y que durante este período es normal que los niños exploren diferentes roles de género. También señala que dejar que los niños se disfracen del género opuesto es aceptable. Finalmente, distingue entre orientación sexual, identidad de género y sexo biológico
El documento trata sobre la diversidad sexual humana. Discute que aunque la mayoría de las personas son heterosexuales, existen minorías sexuales como homosexuales, bisexuales y personas transgénero. También analiza factores como la influencia biológica y sociocultural en la orientación sexual, y cómo la sexualidad humana existe en un continuo más que en categorías estrictas.
Este documento presenta información sobre la dimensión biológica, sociocultural y psicológica de la sexualidad humana. Describe las diferencias anatómicas y fisiológicas entre hombres y mujeres, y cómo la sociedad construye roles de género en torno a estas diferencias. También explora cómo se desarrolla la identidad de género en los niños y las perspectivas teóricas sobre la construcción social del género. Finalmente, discute cómo un enfoque de género puede promover la equidad en la
Este documento discute temas relacionados con el género, la igualdad de oportunidades y la diferencia entre sexo y género. También analiza conceptos como los roles de género, el feminismo, la plasticidad y rigidez de género, y las diferencias biológicas y socioculturales entre mujeres y hombres. Por último, presenta información sobre la determinación del sexo y la naturalización de los roles de género.
La identidad sexual se refiere a cómo una persona se percibe a sí misma como hombre o mujer. Se define en la infancia y adolescencia y está influenciada por factores biológicos, genéticos y ambientales. Aunque la mayoría de personas se identifican como heterosexuales, los estudios muestran que la mayoría tiene alguna tendencia bisexual. Existen diversas teorías sobre la identidad y orientación sexual, pero lo más importante es respetar la dignidad de cada persona y crear una sociedad de tolerancia donde todos puedan ser auténticos.
El documento discute los conceptos de sexo, género e identidad de género desde perspectivas biológicas y socioculturales. Explica que el sexo biológico se refiere a características físicas mientras que el género se refiere a roles, comportamientos y expectativas culturales asociados con ser hombre o mujer. También analiza cómo los roles de género han cambiado a lo largo de la historia y los movimientos feministas que lucharon por la igualdad de género.
El documento presenta una historia de la sexualidad humana desde una perspectiva biopsicosocial. Aborda temas como la sexualidad en las primeras culturas, la Edad Media, la Modernidad y la actualidad. Se mencionan diferentes teóricos e investigadores que han estudiado la sexualidad desde diversas disciplinas como la biología, psicología, sociología y medicina. La sexualidad es analizada como un fenómeno complejo determinado por factores biológicos, psicológicos y socioculturales.
El documento habla sobre la problemática de género en contextos escolares y la construcción social de las diferencias entre hombres y mujeres. Explica que el género se define como las construcciones culturales y sociales de la diferencia sexual, mientras que el sexo se hereda biológicamente. También describe las actividades típicas que se les atribuían tradicionalmente a hombres y mujeres, como que a las mujeres se les asignaba el espacio privado y el trabajo reproductivo y a los hombres el espacio público y el trabajo productivo. Finalmente, menciona
El documento habla sobre la problemática de género en contextos escolares y la construcción social de las diferencias entre hombres y mujeres. Explica que el género se define como las construcciones culturales y sociales de la diferencia sexual, mientras que el sexo se hereda biológicamente. También describe las actividades típicas que se les atribuían tradicionalmente a hombres y mujeres, como que a las mujeres se les asignaba el espacio privado y el trabajo reproductivo y a los hombres el espacio público y el trabajo productivo. Finalmente, menciona
El documento habla sobre la problemática de género en contextos escolares y la construcción social de las diferencias entre hombres y mujeres. Explica que el género se define como las construcciones culturales y sociales de la diferencia sexual, mientras que el sexo se hereda biológicamente. También describe las actividades típicas que se les atribuían tradicionalmente a hombres y mujeres, como que a las mujeres se les asignaba el espacio privado y el trabajo reproductivo y a los hombres el espacio público y el trabajo productivo. Finalmente, menciona
El documento habla sobre la problemática de género en contextos escolares y la construcción social de las diferencias entre hombres y mujeres. Explica que el género se define como las construcciones culturales y sociales de la diferencia sexual, mientras que el sexo se hereda biológicamente. También describe las actividades típicas que se les atribuían tradicionalmente a hombres y mujeres, como que a las mujeres se les asignaba el espacio privado y el trabajo reproductivo y a los hombres el espacio público y el trabajo productivo. Finalmente, menciona
El documento habla sobre la problemática de género en contextos escolares y la construcción social de las diferencias entre hombres y mujeres. Explica que el género se define como las construcciones culturales y sociales de la diferencia sexual, mientras que el sexo se hereda biológicamente. También describe las actividades típicas que se les atribuían tradicionalmente a hombres y mujeres, como que a las mujeres se les asignaba el espacio privado y el trabajo reproductivo y a los hombres el espacio público y el trabajo productivo. Finalmente, menciona
Este documento define diversos conceptos relacionados con la diversidad sexual como sexo biológico, identidad de género, rol sexual y orientación sexual. Explica las diferencias entre transexualidad, travestismo y transgénero y presenta teorías sobre su origen. También describe la aceptación de la diversidad sexual en diferentes culturas a lo largo de la historia y concluye que ser LGBTQ no constituye una enfermedad.
Este documento presenta una guía para padres sobre la prevención de la homosexualidad en los hijos. Propone que la confusión de género en la infancia puede conducir a la homosexualidad en la adultez y que los padres deben estar atentos a las señales tempranas y buscar ayuda. El autor cree que la profesión médica no le está diciendo la verdad a los padres sobre este tema.
El documento trata sobre los roles sexuales y su formación en la familia. Aborda temas como la salud sexual y reproductiva, los derechos sexuales y reproductivos, la adquisición de la identidad sexual infantil según teorías psicoanalíticas, y la orientación del deseo sexual a lo largo de la historia.
Este documento discute cómo la naturaleza humana y la diversidad cultural influyen en las personas. Argumenta que los seres humanos comparten rasgos universales debido a su evolución biológica común, pero que la cultura permite gran diversidad. Explica que nuestra biología nos predispone a aprender de diferentes culturas, lo que posibilita variaciones en comportamientos y valores a lo largo de las sociedades.
Este documento trata sobre la sexualidad y la vida familiar. Define la sexualidad como una dimensión integral del ser humano que involucra lo biológico, psicológico y social. Explora factores como la identidad sexual, roles de género y orientación sexual. También analiza la importancia de la familia y la educación en el desarrollo saludable de la sexualidad, resaltando la necesidad de comunicación y enseñanza basada en el respeto.
Me fcm vcs 2013 2° cuatrimestre con musica freddy mercuryMarcelo González
Este documento presenta la materia electiva "Sexo, Género, DiverSiDaD e iTS. Prevención y Promoción en la DiverSiDaD: oTra miRaDa en SaluD" de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario. Incluye contenidos generales sobre sexo, género, identidad sexual, ITS incluyendo VIH/SIDA, diversidad sexual, prevención y consejería. También proporciona información sobre las actividades de detección y asesoramiento gratuitos de la organización
Este documento describe las políticas y experiencias de Rosario, Argentina en la atención integral de salud de personas trans entre 2005-2013. Resume las normativas municipales que garantizan los derechos de las personas trans e incluyen su identidad de género sentido. También describe los objetivos, políticas, ejes de trabajo y desafíos del trabajo interdisciplinario entre el Área de Diversidad Sexual y la Secretaría de Salud Pública para brindar atención, prevención y promoción de la salud a las personas trans de manera accesible e inclusiva
Este documento describe los procedimientos quirúrgicos de faloplastia y vaginoplastia para la adecuación corporal. La faloplastia busca crear un órgano masculino funcional mediante colgajos de piel y la colocación de prótesis, mientras que la vaginoplastia forma una cavidad vaginal utilizando piel genital o intestino. Ambas cirugías tienen como objetivo lograr la identidad de género deseada pero también presentan riesgos de complicaciones como isquemias, mala cicatrización y fístulas.
Este documento resume una presentación sobre cirugías de implantes mamarios y mastectomías subcutáneas para personas trans. Se detalla el equipo quirúrgico del Hospital Roque Saenz Peña y los procedimientos realizados por los doctores Aníbal Obaid, Richard Quiroga y Pablo Piacentini. Se explican aspectos técnicos, pre y post-operatorios, así como posibles complicaciones de la cirugía de implantes mamarios.
El documento presenta información sobre una materia electiva de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario sobre "Sexo, Género, Diversidad e ITS. Prevención y Promoción en la Diversidad: otra mirada en Salud". El objetivo es brindar herramientas para la promoción de la salud y la prevención de riesgos. También introduce a la lectura crítica de trabajos científicos y fomenta la discusión. Los docentes esperan cubrir las expectativas de los estudiantes y que disfr
El documento anuncia un desfile de cierre del año 2012 organizado por la Escuela de Diseño e Indumentaria del Centro Municipal Distrito Oeste "Felipe Moré" en el Museo Macro Castagnino. El evento contará con la participación de varias asociaciones culturales de la zona y consistirá en desfiles, presentaciones de diseños fotográficos, música y performances.
El documento anuncia un desfile de cierre del año 2012 organizado por la Escuela de Diseño e Indumentaria del Centro Municipal Distrito Oeste "Felipe Moré" en el Museo Macro Castagnino. El evento contará con la participación de varias asociaciones culturales de la zona y consistirá en desfiles, presentaciones, muestras fotográficas y música.
Me fcm vcs 2012 2° cuatrimestre con musica freddy mercuryMarcelo González
Este documento presenta los contenidos generales de una materia electiva sobre sexo, género, diversidad e ITS en la Universidad Nacional de Rosario. La materia cubre temas como la sexualidad, el género, las ITS y el VIH, la diversidad sexual, la prevención y detección de ITS, la epidemiología asociada a la prevención y la adherencia al tratamiento. El documento también proporciona información de contacto de la organización Voluntarios contra el Sida.
Este documento trata sobre la diversidad sexual y las minorías sexuales. Habla sobre conceptos como heterosexualidad, homofobia, lesbianismo y transfobia. También discute sobre la rigidez y plasticidad sexual, y cómo la diversidad es un axioma en biología. Explica diferentes orientaciones sexuales como heterosexualidad, bisexualidad y homosexualidad. Además, analiza casos de mujeres con cromosomas XY y hombres con XX, y cómo esto afecta su identidad de género.
2012 unr 2do cuatr clase 1 sgdits mod 2 36 03 set corregida con fotosMarcelo González
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con el género y la sexualidad, incluyendo las diferencias biológicas y de roles de género entre mujeres y hombres, explicaciones sobre el origen del patriarcado, y leyes destinadas a promover la igualdad de género y prevenir la violencia contra la mujer. También discute perspectivas naturalistas versus socioculturales sobre el género y examina conceptos como el sexo, el género, la identidad sexual y la orientación sexual.
Este documento trata sobre la homofobia y la epidemiología y prevención del VIH asociada a las decisiones políticas. Incluye información sobre el Paciente 0 de la epidemia de VIH/SIDA en los Estados Unidos en la década de 1980, la vulnerabilidad biológica comparada de diferentes grupos, y datos epidemiológicos sobre la transmisión del VIH en Argentina.
UBATEC S.A. organizó un taller de capacitación regional los días 18 y 19 de septiembre de 2012 en Córdoba para cerrar brechas hacia el acceso universal, financiado por el Fondo Mundial de Lucha contra el SIDA, la Tuberculosis y la Malaria.
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This document contains a list of 65 participants in the "Curso de Sexología de la Homosexualidad - 2012" course. It includes each participant's name, identification number (DNI), and email address. The list is alphabetized by last name.
Este documento resume investigaciones sobre la homosexualidad desde perspectivas genéticas, hormonales y de desarrollo. Presenta evidencia de que factores prenatales como la exposición a hormonas y el orden de nacimiento influyen en la orientación sexual. También sugiere que genes en el cromosoma X incrementan la probabilidad de homosexualidad en hombres y fecundidad en mujeres. Aún se carece de evidencia concluyente sobre genes específicos. El documento discute también teorías sobre la "paradoja darwiniana" de la homosexualidad y sus implicanc
Este documento presenta a Voluntarios Contra el Sida, una organización sin fines de lucro en Rosario, Argentina, que trabaja en prevención del VIH/SIDA. Actualmente implementa un proyecto financiado por el Fondo Mundial para combatir el SIDA, tuberculosis y malaria. La organización ha llevado a cabo numerosos proyectos de prevención dirigidos a poblaciones vulnerables y ha establecido varias asociaciones y convenios.
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ANTIDIABETICOS ORALES - 2024- CLASIFICACIÓN Y AGRUPACIÓNYuriy Kurnat
Junio de 2024. Para uso más cómodo he reagrupado medicamentos antidiabéticos orales en ocho grupos, indicando principios activos y marcas comercializados en España.
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La tromboembolia pulmonar (TEP) se define como una oclusión parcial o completa del lecho vascular pulmonar por trombos originados, en mas de un 80% de los casos, en el sistema venoso de las extremidades inferiores o pelvicas.
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1. Sexología de la Homosexualidad
Encuentro N°2
UNR
22 de junio del 2012
De Galton a Kinsey: Natura vs. Nurtura y afines.
Etiologías adquisicionistas e innatistas.
Socioconstrucción vs. Esencialismo. Morfología
y función cerebral en intereses sexuales
atípicos: Le Vay, Swaab.
2. Francis Galton
(1822-1911)
• Primo de Charles Darwin.
• Médico, geógrafo, erudito y
antropólogo.
• Genio Hereditario (1869)
• La herencia natural (1889).
• Hombres de Ciencia Ingleses: su
natura y su nurtura (1876)
• Ensayos en Eugenesia (1909)
3. Natura y Nurtura
• Estudió hombres
• Natura: Diosa de la
eminentes y
comprobó que los naturaleza, .i.e. lo innato.
padres con «Lo que Natura non da,
características Salamanca non presta».
sobresalientes
tendían a tener
hijos con iguales • Nurtura: vocablo latino,
características.
• Sacó como con la raíz de «nutrir»; es
conclusión que La «lo adquirido por
herencia importa nutrición». Lo adquirido se
más que el medio. 1869-1952 origina en la familia, la
sociedad y el ambiente.
4. Rasgos hereditarios
• Los rasgos comportamentales concretos
que patentemente dependen del
contexto provisto por hogar o cultura
(lenguaje, religión, partido) no son
heredables. Pero los rasgos que reflejan
los talentos y predisposiciones (cómo se
usa el lenguaje, cómo se vive la religión,
cómo se abraza un [ideario político] son
parcialmente heredables.
2004 La Tabla Rasa: La Moderna Negación de la Naturaleza Humana
5. Naturaleza, Crianza e
Interacción Nurtura
Natura • Factores ambientales
• Factores genéticos/herencia
(aprendizaje)
• Estabilidad & Rigidez
• Plasticidad & Fluidez
– Los individuos que puntúan
alto o bajo en un rasgo – El cambio es posible y
seguirán así en el curso de su probable si se apoya en nuevas
vida. experiencias .
Predominantemente Predominantemente
Interactivos
genéticos ambientales
Tipo de sangre Altura Lenguaje
Color de ojos Peso Religión
Color de piel
Coeficiente de inteligencia
6. Antonimias/Binarismos
Eje del Individuo Sociedad
• Herencia/genética • ambiente
• Lo innato: SEXO • Lo adquirido: GÉNERO
• La crianza
• La naturaleza • La cultura
• La sociedad
• Agencia • Estructura ciencias
• Autonomía • Socialización sociales
• Temperamento(s)
• Predisposición(es) • Carácter
7. .
Orientación Sexual e Identidad
Genérica: ¿rasgos sexuales o
genéricos?
Sexo Género
• Sexo es la suma de • Género es la suma de
características biológicas valores culturales, actitudes,
que separa a los seres roles, prácticas y
humanos en machos y características basadas en el
hembras, llamados sexo.
varones y mujeres.
• EL SEXO ES • EL GÉNERO ES
INNATO CONSTRUIDO
Esencialismo Socioconstructivismo
8. Negación de lo
biológico del sexo
• Algunas feministas han argumentado que el
sexo biológico es algo socialmente construido,
tanto como lo es el género. (…) en "Los Cinco
Sexos” [“The Five Sexes"] Fausto-Sterling
asevera que al considerar al homo sapiens
como una especie de dos sexos
los biólogos han pasado por alto un número grande aparentemente de
niños y niñas hermafroditas o intersexuados.
Luchando con el Constructor Social, Noretta Koertge, Indiana University, Bloomington. Annals of
the New York Academy of Sciences, Volumen 775, 17 diciembre 2006, issue 1 Pagocytes, pp
266-273, 06/1996
9. Excesos del feminismo
• En (…) Profesando el
Feminismo [Professing
Feminism], hicimos una
descripción de las feministas
que comienzan
correctamente por señalar la
naturaleza convencional o
socialmente construida de pero terminan negando que la
muchos aspectos de los biología tenga ninguna
estereotipos y roles de relevancia en relación con los
género arreglos sociales.
Luchando con el Constructor Social, Noretta Koertge, Indiana University,
Bloomington. Annals of the New York Academy of Sciences, Volumen 775, 17
diciembre 2006, issue 1 Pagocytes, pp 266-273, 06/1996
10. HOMOTRANSEXUALIDAD
KRAFFT-EBING: homosexualidad innata, transexualidad adquirida.
HAVELOCK ELLIS, HIRSCHFELD: ambos son fenómenos
innatos.
FREUD: la orientación sexual es por resolución o detención
del Complejo de Edipo.
Pequeño Hans.
Recuerdo Infantil de Leonardo Da Vinci
Hombre de los Lobos.
Seguidores:
Klein: preedípico. Pene reemplaza a seno.
Bieber:
Celos, paranoia y Homosexualidad.
11. Genotipo y ambiente
(herencia y aprendizaje)
= heredabilidad :
Natura/Nurtura.
Se tendía a considerarlos
polos enfrentados .
Una posición intermedia
admite una gradación de
elementos influyentes .
Interaccionismo: Ambos polos moldean la
personalidad en diferentes formas y proporciones. La
heredabilidad es mensurable por estadísticas.
12. Teorías basadas en la experiencia
sexual o la dinámica familiar
• Teoría de la seducción (o reclutamiento). Todo
individuo se desarrolla como heterosexual, a no ser
que una persona homosexual experimentada lo
seduzca.
• Teoría del primer encuentro: la primera experiencia
sexual placentera decide la orientación sexual.
• Teoría de la manipulación parental. “Los padres
subconscientemente determinan lo que sería mejor
para ellos” (Stein, 233) y se comportan de modo de
hacer homosexuales a sus hijos. (Bieber 1962)
Sexual Preference: Its Development in Men and Women is a 1981, Bell et
al y Homosexualities: A Study of Diversity Among Men and Women.
13. Resultados de Bell et al.
(1981)
• Las experiencias
traumáticas con el sexo
opuesto, la violación y la
seducción del mismo sexo
no determinan orientación
sexual.
• La falta de amigos de
infancia no era un factor
significativo (aunque gays y
lesbianas se involucraban
menos con pares)
Sexual Preference: Its Development in Men and Women. 1981, Bell et al[1]
Homosexuality: An Annotated Bibliography. Indiana University Press.
14. Resultados de Bell et al.
sin evidencia de que los afeminados se
volvieron homosexuales por serlo.
La identidades sexuales están
determinadas antes de la adolescencia.
15. Roles genéricos de infancia.
Green en 1987.
• Los roles genéricos de infancia moldean la orientación sexual
posterior.
• Un niño genéricamente típico (i.e. un niño que juega con
autitos) desarrolla una orientación heterosexual
• Un niño genéricamente atípico (i.e. un niño que juega con
muñecas) se volverá homosexual.
• “Muñecas a los cinco, sexo con hombres a los
veinticinco” (Estudio Green, 1995).
• Se transgenerizaron porque sentían malestar al ser varones y
deseaban ser mujeres. Fueron seguidos a lo largo de la
adolescencia para constatar su orientación sexual. Hubo
evidencia de menos interacción padre hijo genéricamente
atípico. Perdió rastro de un tercio.
16. Estudio 1970 del Instituto
Kinsey en San Francisco
– Retrospectivo. La experiencia sexual temprana no
juega un rol significativo en el desarrollo de la
orientación sexual.
• Tampoco dan base a las teorías de dinámica
familiar o de manipulación parental.
• Las experiencias sexuales con el mismo sexo eran
comunes entre informantes homosexuales y
homosexuales. También lo fueron las
experiencias con el sexo opuesto.
17. Teoría interaccionista de Bem
(EVE)
Factores biológicos: codifican la personalidad y
temperamento infantiles. Se transforman en roles
genéricos en una sociedad genéricamente polarizada.
“Una vez que un niño o niña ha desarrollado un rol de
género, los niños o niñas con roles de género diferentes
son considerados exóticos y ‘lo otro’. En los niños y niñas,
estar en presencia de personas que son consideradas
exóticas produce una excitación general física y
sicológica. A medida que se desarrollan sexualmente, esta
excitación general se desarrolla en una excitación más
específica. (Bem 1996)”
18. Alfred Kinsey
(1894-1956)
• De familia pobre y devota, muy estricta,
boy scout, muy estudioso; el padre lo
inició en ingeniería pero pudo cambiar
carrera, estudiar sicología y biología,
entrar en una fraternidad y doctorarse
en 1919 en Harvard.
• Estudió 18 años a las avispas (clasificó
unos cinco millones) en Indiana
University, y en 1938 dio un curso de
verano para novios (sin créditos) sobre
casamiento. La ignorancia de sus
alumnos le hizo imaginar el Proyecto.
19. Kinsey, Martin, Gebhard, Pomeroy
Pomeroy, Wardell B.
Dr. Kinsey and the
Institute for Sex
Research NY,
Signet / New
American Library,
1972: p136
19
20. Qué hizo el equipo de
Kinsey Alfred S. Kinsey (fotografía de
Wardell B. Pomeroy, Dr. Kinsey
and the Institute for Sex Research)
• “Cuando apareció la
epidemia de VIH 30 años
después, (…) el gobierno
[tuvo] que apoyarse en los
datos de Kinsey para
estimar la prevalencia de
la homosexualidad del
• Pregunta: ¿Qué hace la gente? varón en EEUU”
• Calla sobre actitudes y creencias
• Clasifica actividades, pero no personas
• Separa estudios de Varones y Mujeres V. Schoenbach 2007, Univ
North Carolina
21. Universo y métodos de
la encuesta
• La meta era hacer
100,000 entrevistas
• Se entrevistaron 5300
varones (libro 1) y 5940
mujeres (libro 2), todos
norteamericanos blancos.
• Las entrevistas eran
individuales. Kinsey hizo •Usó “muestreo del 100%” como
al menos el 50% de ellas, sustituto del muestreo universal,
centrándose en el para corregir sesgos.
rapport. •Codificación conocida sólo por su
equipo.
22. Prevalencia de la
homosexualidad
• El 37% de los varones y el 13% de las mujeres habían tenido al menos
algo de experiencia homosexual explícita hasta el punto de orgasmo;
• Por un período de al menos tres años entre las edades de 16 y 55, el
10% de los varones era más o menos exclusivamente homosexual y el
8% de los varones exclusivamente homosexual.
De aquí surge la falacia del 10% popularizada por el movimiento gay.
• Mujeres: Del 2 al 6% declararon responder sexualmente / tener
experiencia más o menos exclusivamente homosexual.
• 4% de los varones y 1 a 3% de las mujeres habían sido exclusivamente
homosexual3s después del inicio de la adolescencia hasta el momento
de la entrevista.
23. El continuum sexual
Conducta y no esencia Grados, no división
• "Promovería el pensamiento • “Los varones no representan
más claro … si las personas dos poblaciones discretas, la
no fueran caracterizadas heterosexual y la homosexual.
como heterosexuales u El mundo no debe ser dividido
homosexuales, sino como en ovejas y chivos. Es un
individuos que han tenido principio fundamental de la
cierta cantidad de taxonomía que la naturaleza
experiencia heterosexual y raramente usa categorías
cierta cantidad de discretas...
experiencia homosexual.“ ( Kinsey et al, SBHM, p 639).
24. LOS SIETE GRADOS DE LA ESCALA DE KINSEY
0-Exclusivamente heterosexual con nada de homosexual
1-Predominantemente heterosexual, sólo incidentalmente homosexual
2-Predominantemente heterosexual, pero más que incidentalmente homosexual
3 -Por igual heterosexual y homosexual
4 -Predominantemente homosexual, pero más que incidentalmente heterosexual
5 -Predominantemente homosexual, sólo incidentalmente heterosexual
6 -Exclusivamente homosexual
25. Conferencia de 1952
(Alfred C. Kinsey, Wardell B. Pomeroy, Clyde E. Martin.
Sexual behavior in the human male, Phila, W.B. Saunders,
1948)
Gimnasio de la Universidad de Alfred S. Kinsey (photograph from Wardell B. Pomeroy, Dr.
California en Berkeley
11/7/2005 Kinsey and the Institute for Sex Research) 25
26. Producción científica y
repercusión
• 1947: Institute for Sex Research
(fondos , Rockefeller Foundation)
• 1948: Sexual Behavior in the
Human Male (macho humano:
en el hombre)
• 1952: Sexual Behavior in the
Human Female (hembra humana:
en la mujer)
• 1954: El senador Joseph
McCarthy sostuvo que Kinsey
debilitaba la moralidad
norteamericana, y los fondos
fueron retirados. Fueron
devueltos en 1957.
26 de agosto de 1953
27. Distorsiones de la
investigación
• Muestreo sesgado: Sujetos con altos niveles de actividad sexual,
masturbación y conducta homosexual
• Sesgo de información de voluntariado: la gente quería hablar.
• Sesgo de información por búsqueda: Kinsey elegía a sus encuestados, con
predominio de prisioneros y homosexuales.
• Poca información sobre técnica de muestreo (menos todavía en mujeres)
• Fraude (en los datos infantiles): un solo paidófilo informante .
• ACIERTOS Y ERRORES
• Revisión de Gerhardt: poca desviación en los resultados.
• Revisión de Le Vay, 1996: demuestra bimodalidad ( pocos bisexuales)
28. Bieber I, Dain H J, Dince P R, Drellich M G,
Grand H G, Gundlach R H, Kremer M W, Rifkin
A H, Wilbur C B & Bieber T B. Homosexuality: a
psychoanalytic study. New York: Basic Books,
1962. 358 p.
• Este estudio demostró la influencia de los
tipos específicos de relaciones desordenadas
de progenitor-hijo en la génesis de la
homosexualidad del varón, particularmente la
saliencia de la interrelación [inter-
relatedness], e identificó una continuidad de
relaciones perturbadas con otros varones en
la infancia y la preadolescencia.
This Week’s Citation Classic CC/NUMBER 46 NOVEMBER 17, 1980
29. Persistencia del estudio de Bieber
• “Hubo una recepción negativa de
grupos activistas homosexuales
comprometidos con la posición
de que la homosexualidad es
solamente una adaptación dentro
del amplio espectro de la
sexualidad normal.
• Sin embargo, hasta que evidencia sólida demuestre que
la homosexualidad es algo distinto a una adaptación a
experiencias infantiles patológicas, nuestro estudio sigue
en pie.” This Week’s Citation Classic
CC/NUMBER 46
NOVEMBER 17, 1980
30. Crítica
Método Defectos
• 58 sicoanalistas llenaron • Sesgo de búsqueda: estudiaron
cuestionarios sobre 106 pacientes.
pacientes homosexuales varones • Sesgo de información: más del
72 de los varones eran 70% deseaban cambiar su OS o
exclusivamente homosexuales, no daban informes
30 eran bisexuales y 4 no estaban • 15 se volvieron héteros, y a los 5
sexualmente activos . 64 querían años tres "siguieron siendo
sobreponerse a la heterosexuales, con episodios
homosexualidad, 32 no, y diez no homosexuales esporádicos "
respondieron (Tabla II-4, p. 29). (Bieber 1967, p. 972)
31. Dimorfismo de
orientación sexual
En 1990 [LeVay] decidió comprobar si INAH3
o algún grupo celular en el área preóptica
medial varía en tamaño con la orientación
sexual como lo hace con el sexo. Esta
hipótesis fue un tiro en la oscuridad, dada la
noción prevaleciente
de que la orientación sexual era un aspecto de 'alto nivel' de
la personalidad moldeada por el ambiente y la cultura, [cuya]
información (…) es procesada primordialmente por la corteza
cerebral y no por centros “inferiores” como el hipotálamo.
32. • LeVay examinó el hipotálamo
en especímenes de autopsias
de 19 gays, todos los cuales
habían muerto por
complicaciones del SIDA, y 16
heterosexuales, seis de los
cuales también habían muerto
de SIDA.
La diferencia apareció
33. Estructura del
hipotálamo
• Figura 1. (A) La sección coronal
semidiagramática a través del hipotálamo
humano en el nivel del quiasma óptico.
(OC) los cuatro grupos celulares
estudiados (INAH 1, 2, 3 y 4) están
indicados por los numerales
correspondientes. Los cuatro nuclei no son
en general visibles en la misma sección
coronal: INAH 1 está en la parte más
anterior e INAH 4 en la más posterior.
Núcleo supraóptico, SO; núcleo
paraventricular, PV, y tercer ventrículo, III.
A Difference in Hypothalamic Structure between Heterosexual and Homosexual
Men Simon LeVay, Science, Aug. 30, 1991, pp. 1034-1037
34. A Difference in
Hypothalamic
Structure between
Heterosexual and
Homosexual Men
Simon LeVay, Science,
Aug. 30, 1991, pp.
1034-1037
• (B) Micrografía del INAH3 • (C) Sección de un varón homosexual
desde el hipotálamo comparable al de B. INAH 3 apenas se
izquierdo de un varón reconoce como núcleo distinguible,
heterosexual. El tercer pero se encontraron células
ventrículo está en la derecha esparcidas similares a las que
de la figura. Las puntas de constituyen el núcleo en hombres
flecha destacan el INAH 3. heterosexuales dentro del área
indicada por puntas de flecha.
35. Hipotálamo en Imagen de
Resonancia Magnética
• El hipotálamo humano
es una pequeña
estructura cerebral (4
cm3) entre la comisura
anterior (ca) y el
chiasma óptico (QO) y
detrás del organum
vasculosum de la
lamina terminalis
(OVLT). Bajo el corpus
callosum (cc) se ven los Dick F. Swaab, Orientación
ventrículos laterales. Sexual y su base en la
estructura y función
cerebral.PNAS, 2008 vol
105, no 30,