Se dice que una recta o una curva están representadas en verdadera magnitud cuando se pueden medir directamente sobre el plano de proyección, ya que conservan sus dimensiones reales.
Geometría Descriptiva I - Intersección de dos planos cualesquieraFrancis Duarte
Método de Intersección de dos planos cualesquiera. Caso 1: Intersección de planos dado por dos rectas cualesquiera.
Geometría Descriptiva y Pesrpectiva I - III Periodo 2010 UNAH
Existen muchas definiciones para la recta; cada una de estas definiciones tiene que ver con el contexto. La definición según la geometría euclidiana:
"Una línea recta es aquella que yace por igual respecto de los puntos que están en ella" mientras que la definición formal de la recta en geometría analítica es "Una recta es el conjunto de todos los puntos del plano, donde las coordenadas de cada punto obedecen una relación de primer grado«
Se dice que una recta o una curva están representadas en verdadera magnitud cuando se pueden medir directamente sobre el plano de proyección, ya que conservan sus dimensiones reales.
Geometría Descriptiva I - Intersección de dos planos cualesquieraFrancis Duarte
Método de Intersección de dos planos cualesquiera. Caso 1: Intersección de planos dado por dos rectas cualesquiera.
Geometría Descriptiva y Pesrpectiva I - III Periodo 2010 UNAH
Existen muchas definiciones para la recta; cada una de estas definiciones tiene que ver con el contexto. La definición según la geometría euclidiana:
"Una línea recta es aquella que yace por igual respecto de los puntos que están en ella" mientras que la definición formal de la recta en geometría analítica es "Una recta es el conjunto de todos los puntos del plano, donde las coordenadas de cada punto obedecen una relación de primer grado«
posición de la recta en el espacio, tipos de rectas, cómo se representa gráficamente una recta, su distancia de dos puntos a dos planos de proyección, conociendo: cota, alejamiento, apartamiento, dirección, elevación, coordenadas cartesianas.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. Tamaño Verdadero de un plano Una superficie plana aparecerá en su tamaño y forma verdadera en una vista con líneas de mira perpendiculares a la vista del filo del plano. Un plano antes de aparecer en su tamaño real deberá aparecer visto como una Línea. Docente: RUBEN TORRES SENA
2. Tamaño Verdadero de un plano El primer paso debe ser mostrar una línea en su longitud verdadera que este ubicada en el plano. Se traza una línea paralela a cualquiera de los dos planos que rigen el dibujo. Docente: RUBEN TORRES SENA
3. Tamaño Verdadero de un plano Se traza una línea de proyección (A) perpendicular a la línea (L.V) que se presenta en longitud verdadera. De este modo el plano se proyectará de perfil. Docente: RUBEN TORRES SENA
4. Tamaño Verdadero de un plano 49° Pendiente Verdadera de un plano En esta vista proyectada se puede ver el ángulo de pendiente verdadera del plano . Y es solo en esta vista de elevación que muestre el plano como una Línea. Solo a partir del ángulo formado entre esta línea y un plano de referencia horizontal muestra la pendiente verdadera del plano. Docente: RUBEN TORRES SENA
5. Tamaño Verdadero de un plano En esta parte el plano proyectado aparece totalmente de perfil y se ve como una línea. Paralelo a este plano de perfil se hace otra Línea de Proyección (B), sobre la cual el plano se mostrará en su tamaño verdadero. Docente: RUBEN TORRES SENA
6. Tamaño Verdadero de un plano Finalmente el plano aparece en su Tamaño verdadero. Docente: RUBEN TORRES SENA
7. Tamaño Verdadero de un plano Dos opciones Diferentes de realizar el mismo ejercicio. Docente: RUBEN TORRES SENA