Apuntes para la clase de Castellano de 5°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 21 de julio de 2020).

1. Plan lector –Taller 07:
“La resiliencia” (integra ética)…
Docente William S. Díaz
(Castellano 5°)
Cali, julio 21 de 2020
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2020

2. Objetivo de
aprendizaje:
1. Definir la
resiliencia y su
valor en este
tiempo para
nosotros.
2. Ilustrar su uso
en nuestros
contextos.

3. Conocimientos previos...
¿Por qué una
medusa es
resiliente? Observa
el vídeo y luego
responde la
pregunta…
R/= _____________
________________
________________
________________
https://youtu.be/QJvkz0SU_m4

4. La resiliencia...
Resiliencia viene del
término latín resilio,
«volver atrás, volver de
un salto, resaltar,
rebotar». Se usa para
referirse a personas
que a pesar de sufrir
situaciones estresantes
no son afectadas
psicológicamente por
ellas.​
https://www.academiasgr
anada.com/resiliencia/

5. La resiliencia...
La palabra
resiliencia, en física
y química, designa
la capacidad de
cualquier material
para recuperar su
forma inicial
después de que se
ejerce una fuerza
que lo deforma.
https://medium.com/eduardo-verdalett/la-resiliencia-
no-es-una-capacidad-innata-ni-una-t%C3%A9cnica-
que-debemos-sacar-ante-la-adversidad-
d83b22295664

6. La resiliencia...
La resiliencia es
entonces la capacidad
para adaptarse con
resultados positivos
frente a situaciones
adversas. Incluye un
proceso comunitario y
cultural (compensatorio,
proteccionista y
desafío).
https://www.azucenavegacoach.com/2017/10/nunca-
darse-por-vencido-resilencia.html

7. Actividad...
• Observa el vídeo, resume e ilustra luego el
cuento aquí leído en voz alta:
https://youtu.be/fb2B3UOQ-LY

8. Auto evaluación:
R/=
_____________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
_____________.
1. ¿Dónde sucede la
historia? ¿Cuándo?
¿A quiénes?
2. Describe su inicio,
desarrollo y final.
3. ¿Qué
aprendemos?
4. ¿Cómo puedo
practicar lo aprendido
en mi familia, en la
calle y en mi escuela?

9. 1. Comparte con tus padres y familiares lo
aprendido sobre el valor de la resiliencia…
2. Ilustra frases que hablen sobre la
resiliencia…

10. Bibliografía...
• euroresidentes TV
(2016). ¿Qué es la
RESILIENCIA? En:
https://www.youtube.com/
watch?v=tvv7uny2I8A
• AprendemosJuntos
(2018). Resiliencia: el
dolor es inevitable, el
sufrimiento es opcional.
Boris Cyrulnik. En:
https://www.youtube.com/
watch?v=_IugzPwpsyY
• AprendemosJuntos
(2018). Tu mirada puede
transformar a las
personas. Álex Rovira,
escritor y divulgador. En:
https://www.youtube.com/
watch?v=zv2j59sVMUM

11. Anexos…

20. CONTENIDOS SEGUNDO SEMESTRE PARTE A EJE CURRICULAR 3. Sistemas simbólicos y
comunicación masiva
1. Pregunta problematizadora principal: ¿Puedo expresar mis sentimientos e ideas de otras
maneras, además del lenguaje verbal o escrito?
2. Proyecto de investigación 3: Los diversos lenguajes y los medios masivos de comunicación
(mapa conceptual).
3. PLAN LECTOR DE ESTE PERIODO: “A viva voz” (Colección “Leer es mi cuento” libro 08, 13, 14 y
15) –fichas de lectura.
4. Proyecto del Periodo: “LA PRUEBA SABER” Simulacro virtual.
CONTENIDO 1. Sistemas comunicativos CONTENIDO 2. Interpretación de textos
Pregunta problematizadora 1. ¿Qué formas de
divulgación de acontecimientos en forma
comunitaria conozco?
01 Diferentes modos de hablar (DBA #1)
02. Expresiones formales en la comunicación (DBA
#2).
03. Comuniquémonos de acuerdo a la situación
(DBA #2)
04. Adverbios y anuncios publicitarios. DBA #3
05. Formas verbales y “El Informe” (textos
informativos) DBA #4
Pregunta problematizadora 2. ¿Qué
aspectos individuales y colectivos puedo
desarrollar e interpretar al leer?
06. Lenguaje figurado y palabras misteriosas
(tecnicismos y etimologías) DBA #3
07. Ortografía Lúdica (uso de la S, C y la Z.
08. Uso de la H y los sufijos sión y ción.
09. La tilde diacrítica y las siglas (DBA #5)
10. Estrategias de búsqueda de información:
Recursos, fuentes, etc. (DBA #6)