Este documento presenta una lección para estudiantes de primer grado sobre el reconocimiento de las emociones básicas como alegría, tristeza, rabia y temor. La lección utiliza canciones, juegos, dibujos y otras actividades lúdicas para enseñar a los estudiantes a identificar y expresar sus propias emociones y las de los demás de manera adecuada y controlada.

1. CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LA INFANCIA
PRESENTADO A LA PROFESORA:
Sara Noguera
Presentado por la estudiante:
Lytia Padilla Martínez
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
FACULTAD DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA INFANTIL
VI SEMESTRE
BARRANQUILLA
2014

2. ASIGNATURA: Convivencia y Paz
GRADO: Primero de primaria
PROFESORA: Lytia Padilla Martinez
FECHA: 29 de agosto de 2014
ESTIMACIÓN DEL TIEMPO: 2 horas
RECURSOS: laminas, tempera, colores, hojas de block, lápiz, tijeras, colbon , canciones
TEMA:
 Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.
OBJETIVO
 Posibilitar que los estudiantes reconozcan las emociones basicas, y los expresen a través de diferentes representaciones que permitan su reconocimiento.
ESTANDARES
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
COMPETENCIAS Y LOGROS DE LA CLASE
 reconozco como el temor, la rabia pueden afecta en el salon de clase
 expreso mis y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos y otras)
 Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas
CONTENIDOS QUE SE ABORDAN EN LA CLASE

3. CONTENIDOS CONCEPTUAL
 Conocimiento de sus emociones para la adecuada convivencia escolar.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Expresión de emociones en forma adecuada, en juegos y rondas
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Manifiesta sus emociones de forma controlada.
RESUMEN
Desarrollar procesos que permitan la enseñanza de convivencia y paz partiendo de la motivación, seguida de la horizontalidad de los pensamientos que permitan la mejor apropiación y desempeño integral en el educando, motivar el interés del estudiante por la convivencia y paz a través de actividades lúdicas, pedagógicas y de profundización para lograr un mejor desempeño personal y social.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MOTIVACIÓN Se empezara cantando la canción Los corazones Amigos trabajamos las emociones y después le explicamos el tema de la emociones
LAS EMOCIONES La emoción es inherente a los seres humanos y es natural a medida que los niños crecen y se desarrollan. Eso no significa que no hay necesidad de enseñar el comportamiento emocional apropiado a lo largo del camino, sobre todo para aquellos niños que pueden tener problemas para expresarse a nivel emocional. Esta dificultad para expresar emociones en algunos niños puede deberse a un problema médico o simplemente a una falta de comprensión. Una forma de abordar la expresión emocional es mediante juegos y actividades diseñadas para permitir que los niños se diviertan mientras aprenden la interacción emocional apropiada.

4. RECONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTE EMOCIONES
Le mostraremos al niño por medio de láminas diferente cara donde expresan las emociones y luego le decimos a cada niño que exprese con su carita cada emoción
ALEGRE TRISTE
RABIA TEMOR
El niño va a reconer diferente emociones por representación después le decimos que forme cuatro grupo donde cada grupo va a representar una emoción ejemplo un grupo representa que esta alegre, otro grupo triste etc.

5. ACTIVIDAD
Les repartimos láminas a los niños y le pedimos que encierre en un círculo el niño que esta alegre
ACTIVIDAD
Recorta las caras y muestrale al docente la que ella te indique ejemplo si la profesora te dice mostrar la cara triste debes enseña esa cara y así jugaremos colocándole diferente cara al dibujo

6. ACTIVIDAD
Aprendizaje emocional dibujando Estimular en los niños el reconocimiento y conceptualización de las emociones me parece de gran importancia para el desarrollo de su empatía, auto-confianza y expresión propia... Y nada más ver el imprimible me pareció que podía ser un gran recurso para dicha estimulación emocional. Esta actividad consiste para dibujar caras con los niños y preguntarle sobre qué emoción representa dicha cara, por qué cree que esa persona se siente así, si ella también se siente así. también darles caras pintadas, y después le voy indicando emociones y preguntando que identifique a qué cara del dibujo corresponde dicha emoción, por qué. También aprovecho para practicar la identificación de las partes de la cara. Y solemos terminar con la parte más creativa de colorear libremente.

7. ACTIVIDAD PARA LA CASA
HACIENDO CARAS Siéntate con su hijo en la mesa de la cocina con una pila de tarjetas. Cada una debe tener una emoción escrita en ella. Tú y el niño deben turnarse para sacar tarjetas y hacer una cara adecuada a la emoción escrita. Anima a tu hijo para representar a la emoción de manera diferente cada vez que la saca para demostrar las diferentes expresiones faciales que podrían relacionarse con una sola emoción. Para hacer el juego divertido, añade un comodín marcada como "ridícula" que permite a la persona que eligió la tarjeta para tratar de hacer la expresión más ridícula posible, mientras que el otro jugador trata de no reír.
Evaluación
Registrar el interés de los niños por la actividad que realiza, el descubrimiento de propiedades y cualidades de las emociones que representa, y la creatividad utilizada en sus actividades

8. BLIBLIOGRAFIA
www.mineducacion.gov.co
http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/LineamientosyEstandaresCurriculares.pdf
http://www.ehowenespanol.com/juegos-ensenarle-ninos-emociones- info_93199/
BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL RECOMENDADO PARA EL ESTUDIANTE
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1500709/las_emociones_.htm http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1500897/las_emociones_.htm
https://www.youtube.com/watch?v=-hgu-Bx7qz0