Este documento presenta un examen de ecuaciones de primer grado que incluye reducir expresiones algebraicas, resolver ecuaciones, completar tablas, resolver problemas verbales expresados como ecuaciones y plantear ecuaciones a partir de expresiones verbales. El examen contiene 6 problemas con múltiples partes que prueban la comprensión de conceptos básicos de ecuaciones de primer grado.
Este documento presenta la planeación de una unidad de aprendizaje sobre números fraccionarios para el grado sexto. La unidad busca que los estudiantes desarrollen competencias para utilizar números racionales para resolver problemas, trabajen en equipo y desarrollen pensamiento matemático. La unidad incluye temas sobre las diferentes representaciones de fracciones y operaciones básicas con fracciones como la adición y sustracción. Se proponen actividades como identificar formas de representar fracciones, exposición teórica con ejemplos y ejercicios de aplic
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el concepto de números enteros de manera significativa y lúdica a estudiantes de bachillerato. La secuencia incluye actividades para conceptualizar los números enteros, establecer relaciones de orden y estructuras aditivas y multiplicativas, y operar con números enteros. El objetivo es que los estudiantes se apropien de los números enteros de forma conceptual y operativa para resolver problemas en diferentes contextos de manera significativa.
Este documento presenta un taller de física sobre la relación entre magnitudes para estudiantes de 10° grado. Explica conceptos como magnitudes directa e inversamente proporcionales y cómo hallar las constantes de proporcionalidad. Incluye ejercicios para que los estudiantes identifiquen diferentes tipos de proporcionalidad y respondan preguntas sobre gráficas de magnitudes. El objetivo es reforzar los conceptos de proporcionalidad directa e inversa a través de la resolución de problemas y el análisis de datos experimentales.
Este documento presenta un resumen de un tema sobre productos notables impartido en la asignatura de Álgebra del grado 8° en el Instituto Universitario de Caldas. El tema incluye ejercicios para determinar áreas de cuadrados, completar términos faltantes en potencias y relacionar productos notables con su desarrollo. También explica errores comunes en el desarrollo de productos notables y determinar si expresiones son verdaderas o falsas. Finalmente, identifica el nombre del caso de productos notables que se aplica
El documento contiene 24 problemas de cálculo y simplificación de radicales. Los problemas incluyen calcular valores de radicales, sumar, restar, multiplicar y dividir radicales, y simplificar expresiones radicales.
El documento explica los procedimientos para reducir términos semejantes en expresiones algebraicas. Detalla cómo sumar o restar los coeficientes de términos semejantes del mismo o distinto signo, respectivamente. También cubre la reducción de más de dos términos mediante la agrupación primero de los positivos y luego de los negativos. Por último, muestra ejemplos de cómo reducir polinomios que contengan diversos tipos de términos semejantes.
Este documento contiene 12 preguntas sobre funciones cuadráticas. Las preguntas cubren temas como calcular valores de funciones, determinar intervalos de crecimiento, encontrar vértices de parábolas, identificar gráficas de funciones cuadráticas y simplificar funciones a la forma estándar. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante sobre conceptos clave de funciones cuadráticas.
Este documento presenta un examen de ecuaciones de primer grado que incluye reducir expresiones algebraicas, resolver ecuaciones, completar tablas, resolver problemas verbales expresados como ecuaciones y plantear ecuaciones a partir de expresiones verbales. El examen contiene 6 problemas con múltiples partes que prueban la comprensión de conceptos básicos de ecuaciones de primer grado.
Este documento presenta la planeación de una unidad de aprendizaje sobre números fraccionarios para el grado sexto. La unidad busca que los estudiantes desarrollen competencias para utilizar números racionales para resolver problemas, trabajen en equipo y desarrollen pensamiento matemático. La unidad incluye temas sobre las diferentes representaciones de fracciones y operaciones básicas con fracciones como la adición y sustracción. Se proponen actividades como identificar formas de representar fracciones, exposición teórica con ejemplos y ejercicios de aplic
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el concepto de números enteros de manera significativa y lúdica a estudiantes de bachillerato. La secuencia incluye actividades para conceptualizar los números enteros, establecer relaciones de orden y estructuras aditivas y multiplicativas, y operar con números enteros. El objetivo es que los estudiantes se apropien de los números enteros de forma conceptual y operativa para resolver problemas en diferentes contextos de manera significativa.
Este documento presenta un taller de física sobre la relación entre magnitudes para estudiantes de 10° grado. Explica conceptos como magnitudes directa e inversamente proporcionales y cómo hallar las constantes de proporcionalidad. Incluye ejercicios para que los estudiantes identifiquen diferentes tipos de proporcionalidad y respondan preguntas sobre gráficas de magnitudes. El objetivo es reforzar los conceptos de proporcionalidad directa e inversa a través de la resolución de problemas y el análisis de datos experimentales.
Este documento presenta un resumen de un tema sobre productos notables impartido en la asignatura de Álgebra del grado 8° en el Instituto Universitario de Caldas. El tema incluye ejercicios para determinar áreas de cuadrados, completar términos faltantes en potencias y relacionar productos notables con su desarrollo. También explica errores comunes en el desarrollo de productos notables y determinar si expresiones son verdaderas o falsas. Finalmente, identifica el nombre del caso de productos notables que se aplica
El documento contiene 24 problemas de cálculo y simplificación de radicales. Los problemas incluyen calcular valores de radicales, sumar, restar, multiplicar y dividir radicales, y simplificar expresiones radicales.
El documento explica los procedimientos para reducir términos semejantes en expresiones algebraicas. Detalla cómo sumar o restar los coeficientes de términos semejantes del mismo o distinto signo, respectivamente. También cubre la reducción de más de dos términos mediante la agrupación primero de los positivos y luego de los negativos. Por último, muestra ejemplos de cómo reducir polinomios que contengan diversos tipos de términos semejantes.
Este documento contiene 12 preguntas sobre funciones cuadráticas. Las preguntas cubren temas como calcular valores de funciones, determinar intervalos de crecimiento, encontrar vértices de parábolas, identificar gráficas de funciones cuadráticas y simplificar funciones a la forma estándar. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante sobre conceptos clave de funciones cuadráticas.
Este documento introduce conceptos básicos de estadística como población, muestra, variables cualitativas y cuantitativas, frecuencias absolutas y relativas, y tablas y representaciones estadísticas. Explica que la estadística estudia fenómenos a partir de datos de muestras representativas, y define términos como población, muestra, variable cualitativa y cuantitativa. También describe cómo construir tablas estadísticas con frecuencias absolutas y relativas, y diferentes tipos de grá
Este documento contiene 16 ejercicios sobre fracciones. Los ejercicios cubren temas como determinar si una fracción es propia, impropia o igual a la unidad, representar fracciones gráficamente, transformar fracciones impropias a números mixtos, comparar y ordenar fracciones, y operaciones básicas con fracciones como simplificar, amplificar y reducir a común denominador. Los ejercicios progresan en complejidad desde representaciones y conversiones básicas hasta comparaciones, operaciones y problemas de mundo real que involucran fracciones.
1) Este documento contiene 32 ejercicios tipo prueba de matemáticas racionales, incluyendo fracciones, decimales, porcentajes y operaciones básicas.
2) Los ejercicios van desde calcular el costo de comprar 3/4 kg de asado a $2.400 el kg, hasta ordenar fracciones y números decimales de menor a mayor y realizar operaciones como divisiones y multiplicaciones con fracciones y decimales.
3) El documento provee una serie de ejercicios para evaluar conocimientos básicos de matemáticas racionales
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para el sexto grado básico. Contiene aprendizajes esperados, indicadores y 5 preguntas que evalúan habilidades numéricas como comparar y escribir números, resolver problemas con operaciones básicas y decimales, y completar tablas con datos numéricos.
Este documento presenta una prueba de matemáticas sobre inecuaciones lineales para estudiantes de cuarto medio. La prueba consta de 20 puntos de selección múltiple y 28 puntos de desarrollo para resolver inecuaciones, sistemas de inecuaciones y problemas relacionados. Los estudiantes deben demostrar su comprensión de conceptos como resolver inecuaciones lineales de una incógnita y utilizarlas para resolver problemas.
Este documento presenta una introducción a las funciones lineales. Define una función lineal como un polinomio de primer grado de la forma f(x)=ax+b, y describe cómo graficar una función lineal trazando una recta entre dos puntos. También explica conceptos como la pendiente, la perpendicularidad y el paralelismo entre rectas, y cómo resolver sistemas de ecuaciones lineales gráfica y analíticamente.
Este documento describe los pasos necesarios para sumar y restar números enteros. Explica términos como valor absoluto y requisitos. Detalla que para sumar números del mismo signo se suma y el resultado tiene el mismo signo, mientras que para números de distinto signo se resta el mayor al menor en valor absoluto y el resultado tiene el signo del mayor. Finalmente, enumera los pasos para resolver problemas de suma y resta de números enteros.
Prueba diagnóstica de Algebra sobre Ecuación LinealJose Perez
Examen de Selección Múltiple con las soluciones sobre Ecuaciones Lineales, Gráficas, Tablas y Problemas Algebraicos de Ecuaciones Lineales con Plantilla de Especificaciones y Rúbrica.
Este documento presenta un examen de fracciones para el séptimo grado que consta de 18 preguntas de selección múltiple. Se proporcionan instrucciones sobre el tiempo permitido, la forma de responder y la escala de calificación. Las preguntas cubren temas como operaciones con fracciones, conversiones entre fracciones y decimales, y problemas matemáticos que involucran el uso de fracciones.
PROBLEMAS CON PRODUCTOS NOTABLES II 2013Victor Alegre
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos relacionados con el cálculo del área de figuras geométricas y objetos cuya dimensión se expresa mediante expresiones algebraicas con un término común. En cada problema se da la fórmula para factorizar dichas expresiones y obtener una expresión del área en función de la variable. Los problemas se resuelven aplicando dicha fórmula de manera sistemática.
El documento explica los números decimales. Se define que son aquellos números que tienen una parte inferior a la unidad escrita después de una coma. Un número decimal se compone de dos partes, la entera y la decimal, separadas por una coma. Se describen también las unidades decimales como la décima, centésima y milésima. Finalmente, se explican operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división con números decimales.
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS.pdfADELAACURIO
Este documento explica cómo sumar y restar fracciones heterogéneas. Primero define qué son fracciones heterogéneas y da un ejemplo. Luego, describe dos métodos para sumar fracciones heterogéneas, ya sea dividiendo los denominadores o multiplicando en cruz para obtener un denominador común. Finalmente, explica que para restar fracciones heterogéneas también se pueden usar dos métodos, ya sea directamente o encontrando primero un mínimo común múltiplo.
Este documento presenta 5 ejercicios de matemáticas sobre potencias y resolución de problemas. Los estudiantes deben resolver los ejercicios en su cuaderno utilizando propiedades de potencias para determinar la cantidad de huevos sanos restantes, el número total de chicles recibidos y su valor de venta, la cantidad de dinero pagada por flores, el valor individual de cada botella de jugo y la cantidad de pelotas que le corresponde a cada alumno al repartir 73 pelotas entre dos cursos de 62 alumnos cada uno.
El documento presenta varios ejercicios de números enteros que incluyen representar números en una recta numérica, colocar símbolos de comparación, completar igualdades, resolver cálculos combinados y ecuaciones. Se piden operaciones como suma, resta, multiplicación, división, raíz cuadrada y potencias sobre números enteros.
El documento presenta las reglas para operar con potencias. Específicamente, explica que en la multiplicación se conserva el exponente y se multiplican las bases si son distintas, o se conservan las bases y se suman los exponentes si son iguales. También indica que en la división se conserva el exponente y se dividen las bases si son distintas, o se conservan las bases y se restan los exponentes si son iguales. Por último, señala que en potencias con paréntesis y dos exponentes, estos se multiplican primero antes de resolver la potencia
Este documento presenta 13 problemas relacionados con determinar ecuaciones de rectas paralelas o perpendiculares a otras rectas dadas. Los problemas involucran identificar pendientes, puntos y ecuaciones de rectas paralelas y perpendiculares basados en gráficos y datos numéricos provistos.
Este documento presenta una prueba de aprendizaje y aptitudes para egresados de educación media. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar la prueba, la cual contiene preguntas de matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. También presenta ejemplos para que los estudiantes practiquen antes de comenzar la prueba.
El documento presenta información sobre la venta de entradas para una fiesta de fin de año en un liceo, incluyendo el número de entradas vendidas por cada curso. Contiene 30 preguntas sobre conceptos matemáticos como probabilidad, sistemas de ecuaciones, geometría y álgebra. El documento fue elaborado por el Instituto Andrés Bello en Talca, Chile para ser utilizado en una evaluación.
Este documento introduce conceptos básicos de estadística como población, muestra, variables cualitativas y cuantitativas, frecuencias absolutas y relativas, y tablas y representaciones estadísticas. Explica que la estadística estudia fenómenos a partir de datos de muestras representativas, y define términos como población, muestra, variable cualitativa y cuantitativa. También describe cómo construir tablas estadísticas con frecuencias absolutas y relativas, y diferentes tipos de grá
Este documento contiene 16 ejercicios sobre fracciones. Los ejercicios cubren temas como determinar si una fracción es propia, impropia o igual a la unidad, representar fracciones gráficamente, transformar fracciones impropias a números mixtos, comparar y ordenar fracciones, y operaciones básicas con fracciones como simplificar, amplificar y reducir a común denominador. Los ejercicios progresan en complejidad desde representaciones y conversiones básicas hasta comparaciones, operaciones y problemas de mundo real que involucran fracciones.
1) Este documento contiene 32 ejercicios tipo prueba de matemáticas racionales, incluyendo fracciones, decimales, porcentajes y operaciones básicas.
2) Los ejercicios van desde calcular el costo de comprar 3/4 kg de asado a $2.400 el kg, hasta ordenar fracciones y números decimales de menor a mayor y realizar operaciones como divisiones y multiplicaciones con fracciones y decimales.
3) El documento provee una serie de ejercicios para evaluar conocimientos básicos de matemáticas racionales
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para el sexto grado básico. Contiene aprendizajes esperados, indicadores y 5 preguntas que evalúan habilidades numéricas como comparar y escribir números, resolver problemas con operaciones básicas y decimales, y completar tablas con datos numéricos.
Este documento presenta una prueba de matemáticas sobre inecuaciones lineales para estudiantes de cuarto medio. La prueba consta de 20 puntos de selección múltiple y 28 puntos de desarrollo para resolver inecuaciones, sistemas de inecuaciones y problemas relacionados. Los estudiantes deben demostrar su comprensión de conceptos como resolver inecuaciones lineales de una incógnita y utilizarlas para resolver problemas.
Este documento presenta una introducción a las funciones lineales. Define una función lineal como un polinomio de primer grado de la forma f(x)=ax+b, y describe cómo graficar una función lineal trazando una recta entre dos puntos. También explica conceptos como la pendiente, la perpendicularidad y el paralelismo entre rectas, y cómo resolver sistemas de ecuaciones lineales gráfica y analíticamente.
Este documento describe los pasos necesarios para sumar y restar números enteros. Explica términos como valor absoluto y requisitos. Detalla que para sumar números del mismo signo se suma y el resultado tiene el mismo signo, mientras que para números de distinto signo se resta el mayor al menor en valor absoluto y el resultado tiene el signo del mayor. Finalmente, enumera los pasos para resolver problemas de suma y resta de números enteros.
Prueba diagnóstica de Algebra sobre Ecuación LinealJose Perez
Examen de Selección Múltiple con las soluciones sobre Ecuaciones Lineales, Gráficas, Tablas y Problemas Algebraicos de Ecuaciones Lineales con Plantilla de Especificaciones y Rúbrica.
Este documento presenta un examen de fracciones para el séptimo grado que consta de 18 preguntas de selección múltiple. Se proporcionan instrucciones sobre el tiempo permitido, la forma de responder y la escala de calificación. Las preguntas cubren temas como operaciones con fracciones, conversiones entre fracciones y decimales, y problemas matemáticos que involucran el uso de fracciones.
PROBLEMAS CON PRODUCTOS NOTABLES II 2013Victor Alegre
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos relacionados con el cálculo del área de figuras geométricas y objetos cuya dimensión se expresa mediante expresiones algebraicas con un término común. En cada problema se da la fórmula para factorizar dichas expresiones y obtener una expresión del área en función de la variable. Los problemas se resuelven aplicando dicha fórmula de manera sistemática.
El documento explica los números decimales. Se define que son aquellos números que tienen una parte inferior a la unidad escrita después de una coma. Un número decimal se compone de dos partes, la entera y la decimal, separadas por una coma. Se describen también las unidades decimales como la décima, centésima y milésima. Finalmente, se explican operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división con números decimales.
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS.pdfADELAACURIO
Este documento explica cómo sumar y restar fracciones heterogéneas. Primero define qué son fracciones heterogéneas y da un ejemplo. Luego, describe dos métodos para sumar fracciones heterogéneas, ya sea dividiendo los denominadores o multiplicando en cruz para obtener un denominador común. Finalmente, explica que para restar fracciones heterogéneas también se pueden usar dos métodos, ya sea directamente o encontrando primero un mínimo común múltiplo.
Este documento presenta 5 ejercicios de matemáticas sobre potencias y resolución de problemas. Los estudiantes deben resolver los ejercicios en su cuaderno utilizando propiedades de potencias para determinar la cantidad de huevos sanos restantes, el número total de chicles recibidos y su valor de venta, la cantidad de dinero pagada por flores, el valor individual de cada botella de jugo y la cantidad de pelotas que le corresponde a cada alumno al repartir 73 pelotas entre dos cursos de 62 alumnos cada uno.
El documento presenta varios ejercicios de números enteros que incluyen representar números en una recta numérica, colocar símbolos de comparación, completar igualdades, resolver cálculos combinados y ecuaciones. Se piden operaciones como suma, resta, multiplicación, división, raíz cuadrada y potencias sobre números enteros.
El documento presenta las reglas para operar con potencias. Específicamente, explica que en la multiplicación se conserva el exponente y se multiplican las bases si son distintas, o se conservan las bases y se suman los exponentes si son iguales. También indica que en la división se conserva el exponente y se dividen las bases si son distintas, o se conservan las bases y se restan los exponentes si son iguales. Por último, señala que en potencias con paréntesis y dos exponentes, estos se multiplican primero antes de resolver la potencia
Este documento presenta 13 problemas relacionados con determinar ecuaciones de rectas paralelas o perpendiculares a otras rectas dadas. Los problemas involucran identificar pendientes, puntos y ecuaciones de rectas paralelas y perpendiculares basados en gráficos y datos numéricos provistos.
Este documento presenta una prueba de aprendizaje y aptitudes para egresados de educación media. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar la prueba, la cual contiene preguntas de matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. También presenta ejemplos para que los estudiantes practiquen antes de comenzar la prueba.
El documento presenta información sobre la venta de entradas para una fiesta de fin de año en un liceo, incluyendo el número de entradas vendidas por cada curso. Contiene 30 preguntas sobre conceptos matemáticos como probabilidad, sistemas de ecuaciones, geometría y álgebra. El documento fue elaborado por el Instituto Andrés Bello en Talca, Chile para ser utilizado en una evaluación.
Este documento presenta una evaluación de matemáticas sobre funciones que incluye 11 preguntas. La evaluación contiene preguntas sobre conceptos como variable dependiente, variable independiente, dominio y recorrido de funciones. También incluye ejercicios prácticos como determinar imágenes, preimágenes y valores de funciones dadas expresiones algebraicas o tablas de valores.
1) El documento presenta una serie de ejercicios matemáticos sobre álgebra, geometría y estadística.
2) Los ejercicios incluyen operaciones con números reales, fracciones, polinomios, sistemas de ecuaciones y cálculo de áreas y volúmenes de figuras geométricas.
3) También se piden resolver problemas estadísticos como calcular medidas de tendencia central, dispersión y coeficiente de variación para un conjunto de datos.
El documento describe cómo las expresiones algebraicas pueden usarse para comunicar e interpretar información. Explica que las expresiones algebraicas representan situaciones del mundo real usando términos desconocidos y números. Incluye ejemplos de traducir entre lenguaje común y expresiones algebraicas, y viceversa. También cubre temas como construir expresiones equivalentes y usar expresiones algebraicas para resolver problemas.
Orientaciones examen extraordinario MAT 2º ESOFcoJavierMesa
Este documento proporciona orientaciones para la preparación de un examen extraordinario de matemáticas de 2o de ESO. Incluye una lista de los tipos de problemas y actividades más importantes a practicar, así como enlaces a recursos adicionales. A continuación, presenta una serie de ejercicios de operaciones con números, fracciones, ecuaciones, geometría y proporcionalidad para que el estudiante resuelva.
Orientaciones examen extraordinario MAT AFcoJavierMesa
1. El documento proporciona orientaciones para preparar un examen extraordinario de matemáticas de 4o de ESO, incluyendo los tipos más importantes de actividades y problemas. Se deben realizar todas las actividades trabajadas durante el curso y se pueden consultar recursos adicionales.
2. Se presentan 33 problemas y ejercicios de diferentes temas matemáticos que deben resolverse para prepararse adecuadamente.
3. Se ofrecen enlaces a recursos adicionales en un blog para apoyar la preparación del examen.
Este documento presenta una revisión de conceptos básicos de álgebra como constantes, variables y términos algebraicos. Define una constante como algo que no cambia de valor y una variable como algo que sí cambia, y da ejemplos de cada una. Explica que un término algebraico une constantes y variables mediante multiplicación. Proporciona ejemplos de términos algebraicos y sus partes: constante y variable. Finalmente, incluye ejercicios de aplicación para que el lector practique estos conceptos.
1) El documento introduce los conceptos básicos de álgebra como constante, variable y término algebraico.
2) Una constante es un valor que no cambia, mientras que una variable sí cambia de valor.
3) Un término algebraico se forma al multiplicar una constante por una o más variables.
Este documento presenta una revisión de conceptos básicos de álgebra como constantes, variables y términos algebraicos. Define una constante como algo que no cambia de valor y una variable como algo que sí cambia, y da ejemplos de cada una. Explica que un término algebraico une constantes y variables mediante multiplicación. Proporciona ejercicios para que el lector practique la identificación y representación de estas nociones fundamentales.
1) El documento presenta conceptos básicos de álgebra como constante, variable y término algebraico.
2) Una constante es un valor que no cambia, mientras que una variable sí cambia.
3) Un término algebraico se forma al multiplicar una constante por una o más variables.
Este documento presenta 25 preguntas de matemáticas y ciencias para estudiantes de segundo grado de secundaria. Las preguntas abarcan una variedad de temas como probabilidad, estadística, geometría y álgebra. El objetivo es que los estudiantes demuestren lo que han aprendido a través de responder las preguntas.
Este documento contiene un examen de revisión para estudiantes de noveno grado. Cubre temas de funciones lineales y no lineales, sucesiones, trigonometría, teorema de Pitágoras y razones trigonométricas. El estudiante debe completar 18 problemas que incluyen calcular valores, graficar funciones, resolver ecuaciones y encontrar ángulos y lados de triángulos.
El documento presenta una serie de ecuaciones de primer grado y sus soluciones. También incluye problemas resueltos utilizando métodos algebraicos sobre números, edades, vehículos y porcentajes. Finalmente, presenta ejemplos resueltos de problemas sobre mezclas y aleaciones.
Matematicas primer grado preenlace 2009 2010-okJona Hdez C
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de secundaria que contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre sistemas numéricos, operaciones básicas, geometría y problemas de la vida real. El examen evalúa la comprensión de conceptos matemáticos fundamentales y la habilidad para resolver problemas de manera lógica y sistemática.
Este documento presenta una guía de discusión para el estudio de álgebra vectorial y matrices. Incluye ejercicios sobre determinantes, matrices inversas, y sistemas de ecuaciones lineales, con instrucciones para resolverlos usando métodos como Gauss-Jordan, cofactores y Cramer. También incluye problemas de aplicación para plantear sistemas de ecuaciones.
El documento presenta una serie de 35 preguntas de matemáticas y lógica, incluyendo preguntas sobre figuras geométricas, probabilidad, álgebra, operaciones aritméticas y resolución de problemas. Las preguntas requieren calcular valores numéricos, identificar patrones y relaciones, y analizar información presentada en tablas y figuras para seleccionar la respuesta correcta.
Este documento contiene 26 preguntas de matemáticas divididas en 3 bloques. Las preguntas abarcan diferentes temas como sentido numérico, pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información. Algunas preguntas involucran operaciones con números, expresiones algebraicas, geometría y gráficas. El propósito del documento parece ser evaluar diferentes habilidades y conceptos matemáticos.
Este documento presenta una serie de ejercicios para desarrollar el pensamiento algebraico. Incluye definir conceptos como razón, proporción, variación y relación. También incluye resolver problemas de triángulos proporcionales, variaciones, sistemas de ecuaciones, funciones y el plano cartesiano. El objetivo es que el estudiante aplique operaciones algebraicas como proporciones para determinar valores desconocidos.
Este documento contiene un examen de matemáticas de tercer grado con 25 preguntas que abarcan temas como álgebra, geometría, estadística y funciones. El examen incluye ejercicios como calcular áreas, resolver ecuaciones de segundo grado, graficar funciones, analizar sucesiones y relaciones espaciales.
Este documento presenta 5 problemas de combinatoria y permutación para que un estudiante de octavo grado resuelva. Los problemas involucran calcular el número de formas en que 5 amigos pueden sentarse en cines, conformar un comité de 4 integrantes de un salón de 42 estudiantes, formar números de 3 cifras con 5 dígitos dados, crear claves de 5 dígitos sin repetición y elegir 2 libros entre 15 opciones.
Este documento presenta varios ejercicios de álgebra que involucran dividir monomios y polinomios. Primero pide hallar el cociente de la división de varios monomios. Luego, resuelve divisiones de polinomios entre monomios. Finalmente, encuentra el cociente y residuo de divisiones de polinomios usando el método tradicional o de división sintética.
El documento presenta los niveles de desempeño en cuatro categorías (Superior, Alto, Básico y Bajo) para evaluar los fundamentos teóricos de moléculas, la construcción de geometrías moleculares y la medición de ángulos y objetos tridimensionales. Describe las habilidades y conocimientos requeridos en cada categoría.
El documento presenta las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas (DOFA) de la Institución Educativa Corazón de María con respecto a la utilización de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos educativos. Se propone capacitar a los docentes en el uso de redes sociales y plataformas digitales, realizar publicaciones en Facebook para promover el control parental, e incrementar el presupuesto para ampliar la cobertura de internet y dotar de equipos tecnológicos a las escuelas
Este documento presenta un análisis DOFA de la Institución Educativa Corazón de María. Identifica debilidades como la deficiente conexión a internet y falta de integración de las TIC en los currículos. También señala fortalezas como la sala de informática y uso de herramientas digitales. Amenazas incluyen el bajo acceso a tecnología y contenido inapropiado en internet. El documento propone estrategias como mejorar la conectividad, capacitar docentes en TIC e incrementar el presupuesto para incorporar más
El documento presenta opiniones sobre el uso de las TIC en la enseñanza. La primera opinión indica que las TIC son positivas porque promueven el trabajo autónomo y colectivo siempre que se haga un uso eficiente y se oriente correctamente. Otras opiniones concuerdan en que es fundamental que los docentes definan la organización e implementación de las TIC y que se usen con propósitos y objetivos claros para facilitar el aprendizaje. También señalan que el docente debe mediar el uso de las TIC por los estudiantes.
Este documento discute la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de una manera pedagógicamente articulada con el currículo. Señala que para lograr una integración exitosa de las TIC se debe realizar un diagnóstico del entorno educativo, identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Además, es necesaria una planeación estratégica liderada por directivos y docentes que conduzca a un plan
Este documento resume tres enfoques para la enseñanza de la lectoescritura en preescolar. La maestra Rosaura permite a los niños crear su propio sistema de escritura. La maestra Sofía se enfoca en actividades preoperatorias para preparar a los niños. La maestra Martha enseña habilidades de decodificación debido a presiones externas, aunque cree que no debería enseñarse lectoescritura en preescolar.
Las cartas de Paulo Freire influyeron en la formación, práctica pedagógica y didáctica al enfatizar la importancia de la reflexión permanente del educador sobre su práctica, el diálogo entre maestro y estudiante, y la necesidad de que el maestro ame su profesión. Freire también destaca la importancia de mantener una relación coherente entre lo que se dice y se hace para mejorar las propias prácticas, y desarrollar facultades en los estudiantes para estimular su interés y exploración. La did
La lengua tiene muchas variedades que dependen del contexto social, cultural y geográfico. No existe una única forma correcta de hablar, sino que cada persona utiliza elementos de las variedades lingüísticas apropiadas para la situación. Si bien una variedad puede considerarse más prestigiosa en ciertos contextos formales, ninguna variedad debe ser estigmatizada ya que todas cumplen un rol válido en la comunicación.
El documento describe la historia del conflicto armado en Colombia y sus causas estructurales como las desigualdades socioeconómicas y políticas. Explica que el conflicto ha causado daños a la población civil como desplazamientos forzados, homicidios y secuestros. Finalmente, sugiere que el estado colombiano debe comprometerse con el Derecho Internacional Humanitario y buscar alternativas como la negociación para resolver el conflicto de manera pacífica.
La Escuela Emma Villa Escallon se encuentra ubicada en el barrio Bosquecito de Cartagena. Cuenta con 8 salones de clase, baños, cocina, comedor y patio. Actualmente atiende a 400 estudiantes desde preescolar hasta primaria con 11 docentes. La escuela fue fundada en 1974 y fusionada con la Escuela Normal Superior en 2005, mejorando sus instalaciones y programas académicos.
La Sede Emma Villa Escallon se encuentra ubicada en el barrio Bosquecito de Cartagena, ofreciendo educación preescolar y primaria. Cuenta con 8 aulas, baños, cocina, comedor, patio de juegos y sala de informática. Actualmente tiene 400 estudiantes distribuidos en 33 estudiantes por aula en promedio.
El documento presenta información sobre 14 docentes de la ENSCI, incluyendo sus asignaturas actuales, años de experiencia y títulos obtenidos. Cada docente enseña en diferentes grados de preescolar y primaria, y sus años de experiencia van desde 1 a 8 años trabajando en la ENSCI. La mayoría son licenciados en educación básica, preescolar o especial, con algunos que también tienen títulos de posgrado.
La Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias promueve la integración e interacción entre su personal a través de un modelo participativo y democrático. El documento presenta breves perfiles biográficos de 15 miembros del equipo directivo y administrativo, incluyendo sus cargos, estudios y años de servicio en la institución.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. 1
Introducción
Ecuaciones e inecuaciones:Expresiones
algebraicas que representan problemas reales
Expresar con el lenguaje matemático situaciones de su entorno
en las que se puede hacer uso de las inecuaciones
Figura 1. El soldado y los tornillos
A partir de la animación:
1. Plantea dos situaciones de la vida cotidiana que puedan ser representadas y solucionadas con
inecuaciones.
2. 2
Ejercicio 1
De los siguientes enunciados reconoce y señala con una X cuáles se pueden representar con
inecuaciones. Posteriormente justifica tus respuestas.
a. La edad de María mas el triple de la edad de Juan suman menos de 25 años. ( )
b. Maribel tiene 5 veces la edad de Juana, si sumamos las edades de ambas estas dan menos
de 32 años. ( )
c. En un parque de diversiones, por la compra de dos entradas de adulto y una para un niño,
la entrada del niño cuesta la mitad de la de un adulto ( )
d. Carlos gana el triple de lo que gana Tomas. El sueldo de ambos está entre $1.200.000 y
$1.300.000. ( )
e. Marina tiene el doble de la edad de su hermana. Ambas edades suman 42 años( )
f. La rueda chicago es el doble de alta que la montaña rusa. ( )
g. Julio dice “me gasté $4000 más que Carlos, y entre los dos gastaron más de $50.000”. ( )
h. Este vehículo cuesta el triple del costo de este otro ( )
Justificación:
a. _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Identificando situaciones problemas que tienen solución con inecuaciones.
Actividad 1
Establecer estrategias de resolución de problemas para plantear y resolver situaciones problema
del entorno.
Hacer uso de expresiones algebraicas para plantear y solucionar inecuaciones
Objetivos de aprendizaje
3. 3
c. _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
d. _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
e. _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
f. _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
g. _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
h. _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
i. _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Ejercicio 1
En la siguiente tabla escribe la inecuación que represente a cada una de las situaciones descritas
en la primera columna y da su solución en la segunda.
Solucionando problemas con inecuaciones.
Actividad 2
4. 4
Situación Inecuación Solución a la inecuación
La suma de tres enteros consecutivos es
menor que 82. ¿Cuáles son los enteros
de mayor valor que cumplen con esta
condición?
La edad de Karla es el doble de la
edad de Marlon. Si la suma de ambas
edades es menor a 43 años ¿cuáles
serían las edades máximas de ambos?
Si a la mitad de la edad de Mateo se
le restan 8 años, da un valor menor
a 21 años ¿Cuál es la edad máxima
de Mateo?
¿Cuánto debe medir el lado de un
triángulo si su medida esta expresada
como x+2 y su perímetro es menor o
igual a 24?
5. 5
Ejercicio 2
Graficar las soluciones de las inecuaciones del punto anterior.
Recuerda que así es como se representan intervalos en la recta numérica:
Ejercicio 3
Con base en las representaciones graficas realizadas en el ejercicio anterior, interpreta y da respuesta
a las situaciones problemáticas planteadas.
[a,b]
a b
[a,b]
a b
[a,b]
a b
[a,b]
a b
Figura 2. Intervalos
6. 6
a) La suma de tres enteros consecutivos es menor que 82. ¿Cuáles son los enteros de mayor valor
que cumplen con esta condición?
b) La edad de Karla es el doble de la edad de Marlon. Si la suma de ambas edades es menor a 43
años ¿cuáles serían las edades máximas de ambos?
7. 7
C) Si a la mitad de la edad de Mateo se le restan 8 años, da un valor menor a 21 años ¿Cuál es la
edad máxima de mateo?
d) ¿Qué debe medir el lado de un triángulo si su medida esta expresada como x+2 y su perímetro
es menor o igual a 24?
8. 8
Ejercicio 4
Concluye cuál es el proceso para solucionar problemas por inecuaciones. Para ello completa las
siguientes oraciones:
Solución de problemas con inecuaciones.
Para resolver problemas cuya solución está dada por el planteamiento y resolución de
inecuaciones, se deben realizar de la misma manera que se solucionan los problemas que
involucran ___________________________________________________________________________________
Lo anterior significa que se debe dar:
• _______________________ del enunciado,
• _____________________ y resolución de la inecuación
• Interpretar la solución de la ______________________________ del ___________________ planteado.
9. 9
Solución de problemas con inecuaciones.
Para resolver problemas cuya solución está dada por el planteamiento y la resolución de
inecuaciones, se realiza el mismo procedimiento que se sigue para el desarrollo de ecuaciones.
Lo anterior significa que se debe:
• Interpretar el enunciado
• Planteamiento y resolución de la inecuación
• Interpretar la solución de la inecuación del problema planteado.
10. 10
Q1. Expresa las siguientes situaciones como inecuaciones y soluciona los problemas:
a. Un fabricante de camisetas vende cada unidad producida a $10.000. Si el costo de la
materia prima por unidad es de $ 7000 y los costos fijos son de 39.000, ¿cuántas camisetas
debe fabricar y vender para obtener utilidad?
b. Un pentágono mide en uno de sus lados menos de 3cm ¿Qué podemos decir con certeza
del perímetro del pentágono?
c. Si la medida del lado de un cuadrado es menor o igual a 4cm ¿Cuál puede ser su perímetro?
d. Un granjero necesita saber cuánto es lo máximo que necesita de alambre de púas para
cercar un terreno cuadrado , donde uno de los lado mide menos de 10m
Q2. Encuentra el valor de los tres lados de cada triángulo que permiten que su perímetro sea
menor a 76 cm, si las medidas de cada uno deben estar dadas en números enteros y en
centímetros.
2X + 5
X + 5
X+3
2X - 2
2X+1
2X + 5
2X + 2
X + A
a) b)
c)