Este documento presenta la información sobre un curso de fisiopatología que incluye objetivos, evaluación, temario y requisitos. El curso explora los procesos que desencadenan las enfermedades y medidas preventivas, y evalúa a los estudiantes a través de exámenes parciales y tareas. El temario cubre varios temas de enfermedades como pediatría, endocrinología y gastroenterología a lo largo de las sesiones de septiembre a diciembre.
Esta etapa de la historia clínicas comprende la investigación sobre la presencia de síntomas o signos en otros aparatos o sistemas del organismo. Tiene por objeto determinar la eventual repercusión que la enfermedad produce sobre otras funciones y asegurarse de que no ha pasado por alto alguna otra manifestación de la enfermedad, esta revisión de los sistemas consiste en una secuencia lógica de preguntas relacionadas con las principales regiones anatómicas principiando por la cabeza y siguiendo hacia abajo, la revisión puede hacerse también interrogando sucesivamente la sintomatología de los diferentes sistemas o aparatos, tales como: Respiratorio, Circulatorio, Genito-Urinario, Osteomuscular, Nervioso, Sanguíneo, Endócrino y Órganos de los Sentidos.
Esta etapa de la historia clínicas comprende la investigación sobre la presencia de síntomas o signos en otros aparatos o sistemas del organismo. Tiene por objeto determinar la eventual repercusión que la enfermedad produce sobre otras funciones y asegurarse de que no ha pasado por alto alguna otra manifestación de la enfermedad, esta revisión de los sistemas consiste en una secuencia lógica de preguntas relacionadas con las principales regiones anatómicas principiando por la cabeza y siguiendo hacia abajo, la revisión puede hacerse también interrogando sucesivamente la sintomatología de los diferentes sistemas o aparatos, tales como: Respiratorio, Circulatorio, Genito-Urinario, Osteomuscular, Nervioso, Sanguíneo, Endócrino y Órganos de los Sentidos.
PROPEDEUTICA CLÍNICA: Estudio de los conocimientos preparatorios necesarios para la enseñanza clínica. Se divide en semiología y sindromología.
SEMILOGÍA: Estudia los signos y fenómenos que evocan la idea de enfermedad.
SINDROMOLOGÍA: Es el estudio de los síndromes. Un grupo de signos y síntomas
que forman un conjunto clínico que puede obedecer a múltiples
causas (síndrome ictérico).
La enfermedad se debe a una sola causa.
ESTUDIO DE LOS SÍNTOMAS.
1. CONCEPTO O DEFINICÍON: Claridad y exactitud en la descripción de los
caracteres genéticos y diferenciales del síntoma
2. SEMIOGENESIS O FISIOPATOLOGÍA: Estudio del origen de la enfermedad.
Mecanismos de producción.
3. SEMIOTECNIA: Métodos, procedimientos, recursos y técnicas para obtener el
síntoma ( anamnesis, inspección, palpación, percusión,
auscultación - paraclínicos ).
4. SEMIOGRAFÍA: Descripción de los signos / síntomas ( dolor epigástrico )
5. SEMIODIAGNÓSTICO: Valor del síntoma para el diagnóstico o identificación de la enfermedad.
Semejanza con algo:
- Fiebre ( quemar ).
Causa que lo determina: Saturnismo ( intoxicación por plomo ).
Color que lo determina: Escarlatina, eritema, púrpura.
Edad: Parálisis infantil.
SUFIJOS.
- Itis: Inflamación ( peritonitis,
pleuritis, artritis ).
- Oma: Tumor ( hipermefroma ).
- Ectasia: Dilatación.
( bronquiectasia ).
- Cele: Hernia ( enterocele ).
- Ragia: Pérdida de sangre.
( hemorragia ).
- Rea: Flujo ( gonorrea ).
- Algia – odinia: Dolor ( gastralgía -
pleurinia ).
- Plejia: Parálisis ( hemiplejia ).
- Oide: Semejanza ( leucemoide ).
- Ismo: Parecido ( meningismo ).
PREFIJOS.
- Pseudo: Falso ( Pseudooclusión
intestinal ).
- Peri: Alrededor ( periartritis ).
- Para: Más allá ( parafimosis ).
ENFERMEDAD: Proceso que traduce la falta de adaptación del organismo a los
demás variados agentes morbosos productores de fenómenos
anormales recogidos por el observador o solamente sentidos
por el paciente.
SÍNTOMAS: Fenómenos patológicos objetivos o subjetivos que acompañan a la
enfermedad.
- SÍNTOMAS SUBJETIVO: Lo que siente el paciente SÍNTOMA
- SÍNTOMA OBJETIVO: Lo que encuentra el médico SIGNO
Dolor, vómito.
SIGNO: Todo fenómeno que pueda constituirse en una señal o indicio de
enfermedad.
ANATOMIA Y FISIOLOGÍA SABATINO: Sistema Respiratorio y Sistema Cardiovasculardramtzgallegos
UNIVERSIDAD HUMANISTA DE LAS AMERICAS
FACULTAD DE NUTRICIÓN
MATERIA: ANATOMIA Y FISIOLOGÍA
CLASE: Sistema Respiratorio y Sistema Cardiovascular
HORARIO: SABATINO
ANATOMIA Y FISIOLOGIA NOCTURNO: Anatomia del Aparato Reproductor Masculinodramtzgallegos
UNIVERSIDAD HUMANISTA DE LAS AMERICAS
FACULTAD DE NUTRICIÓN
MATERIA: ANATOMIA Y FISIOLOGIA
HORARIO: NOCTURNO
CLASE: Anatomia del Aparato Reproductor Masculino
ANATOMIA Y FISIOLOGIA SABATINO: Mecanismos de Transporte y Factores que los a...dramtzgallegos
UNIVERSIDAD HUMANISTA DE LAS AMERICAS
FACULTAD DE NUTRICION
MATERIA: ANATOMIA Y FISIOLOGIA
CLASE: MECANISMOS DE TRANSPORTE Y FACTORES QUE AFECTAN
HORARIO: SABATINO
La sociedad del cansancio Segunda edicion ampliada (Pensamiento Herder) (Byun...JosueReyes221724
La sociedad del casancio, narra desde la perspectiva de un Sociologo moderno, las dificultades que enfrentramos en las urbes modernas y como estas nos deshumanizan.
Pòster presentat per la resident psicòloga clínica Blanca Solà al XXIII Congreso Nacional i IV Internacional de la Sociedad Española de Psicología Clínica - ANPIR, celebrat del 23 al 25 de maig a Cadis sota el títol "Calidad, derechos y comunidad: surcando los mares de la especialidad".
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
La microbiota produce inflamación y el desequilibrio conocido como disbiosis y la inflamación alteran no solo los procesos fisiopatológicos que producen ojo seco sino también otras enfermdades oculares
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
1. Dra. Eunice P. Martínez Gallegos
UNIVERSIDAD HUMANISTA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE NUTRICIÓN
2. Tiene como finalidad que el alumno identifique los
procesos que desencadenan una enfermedad así como las
medidas preventivas que se deben de realizar para
mantener un equilibrio de salud.
VALOR CURRICULAR: 7 CRÉDITOS
Conocimientos sobre la fisiopatología de las principales
enfermedades durante las primeras etapas de la vida.
Conocimiento de las enfermedades crónico degenerativas
presentes en el adulto.
Habilidad en la integración de síntomas para la detección y
tratamiento nutricional para estas enfermedades.
3. EVALUACIÓN
La calificación FINAL depende de CUATRO
parciales con valor de 25 puntos cada uno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CADA PARCIAL:
• Examen 10%
• Tareas y/o Trabajos 5%
• Participación 5%
• Asistencia 5%
• TOTAL = 25 PUNTOS
Exámenes teóricos: 40%
Tareas, Trabajos, Participación y Asistencia: 60%
4. Tareas y/o Trabajos:
• Enviar un flujograma del tema de la clase anterior
a:
dramtzgallegos@gmail.com
Para el jueves posterior a la clase.
Participación:
• 5 preguntas del tema de la clase del día con su
referencia, en una hoja de maquina a mano (con
letra legible) o computadora.
5. Puntualidad: Se dará un margen de tolerancia de
10 minutos, después de este tiempo se
considerará como retardo, recordando que dos
retardos son una falta, y en caso de que el
alumno llegue en la 2da hora de clase también se
considerará falta.
En caso de que el alumno no haya presentado su
examen en la fecha marcada, podrá hacerlo
presentando un examen de RECUPERACIÓN,
siempre y cuando se presente su derecho a
examen y se calificará a partir de 8.
6. TEMARIO
07 DE SEPTIEMBRE 2013 INTRODUCCION Y CONCEPTOS DE LA FISIOPATOLOGIA
14 DE SEPTIEMBRE 2013 HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD
21 DE SEPTIEMBRE 2013 INTRODUCCION A LA EXPLORACION FISICA
28 DE SEPTIEMBRE 2013 PARAMETROS DE MEDICION BIOQUIMICA
05 DE OCTUBRE 2013 PRIMER PARCIAL
12 DE OCTUBRE 2013 PEDIATRIA
19 DE OCTUBRE 2013 ALERGOLOGIA
26 DE OCTUBRE 2013 ENDOCRINOLOGÍA
02 DE NOVIEMBRE 2013 SEGUNDO PARCIAL
09 DE NOVIEMBRE 2013 GASTROENTEROLOGIA
16 DE NOVIEMBRE 2013 CARDIOLOGIA Y HEMATOLOGIA
23 DE NOVIEMBRE 2013 NEFROLOGIA
30 DE NOVIEMBRE 2013 TERCER PARCIAL: HISTORIAS CLINICAS
07 DE DICIEMBRE 2013 NEUROLOGÍA Y NEUMOLOGÍA
14 DE DICIEMBRE 2013 EXAMEN FINAL: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: EFECTOS DE LA
NUTRICIÓN EN LAS ENFERMEDADES
10. Salud: Es un completo bienestar físico mental
y social y no solo la ausencia de enfermedad
o impedimento.
Enfermedad: Alteración o desviación del
estado fisiológico en una o varias partes del
cuerpo, por causas en general conocidas,
manifestada por síntomas y signos más o
menos característicos, y cuya evolución es
mas o menos previsible.
11. Sólo la enfermedad
como tal, pero no las
enfermedades, el
paciente y su
enfermedad están
inseparablemente
unidos, como un hecho
único que nunca se
repite.
12. Las enfermedades, según su curso pueden ser agudas o
crónicas:
• Enfermedad aguda: Empieza de manera rápida, y es de
corta duración. Habitualmente se cura aunque puede
conducir a la muerte o dejar secuelas. Son ejemplos
típicos las infecciones.
• Enfermedad crónica: Puede empezar de manera más o
menos aguda. No se cura. Evoluciona lentamente, afecta la
calidad de vida del paciente y, en función de sus
características, pueden producir la muerte a medio o largo
plazo. Son ejemplos la cirrosis hepática, las enfermedades
reumáticas, diabetes mellitus, hipertensión arterial, SIDA.
13. Estudio de enfermedad : como procesos o estados
anormales de causas conocidas o no.
Palabra deriva de Griego Pathos : «todo lo que se
siente o experimenta, estado del alma, tristeza,
pasión, padecimiento, enfermedad».
Pathos : acepción de «estado anormal duradero
como producto de enf.» próximo a «padecimiento».
En latín a Vitium. En griego la enfermedad como
proceso : nosos; en latin, morbus.
14. Dentro de la Patología General han de incluirse los
conceptos de la Etiología o estudio de la causa
que determina la aparición de la enfermedad,
la Fisiopatología o estudio de los mecanismos
patogénicos que determinan la producción de la
lesión, la Semiología, que estudia las
manifestaciones o señales que nos alertan sobre
la existencia de la enfermedad y, finalmente,
la Propedeútica Clínica, que se ocupa de la
interpretación de esas señales, los signos y los
síntomas, estudiando además, teórica y
prácticamente, los medios y métodos de
recogerlos o, lo que es lo mismo, la exploración
clínica e instrumental.
15. Etiología: causa que determina la aparición de la
enfermedad.
Se distinguen 5 grandes grupos de enfermedades
según su etiología. Tipos de causas:
1) físicas, por ejemplo la temperatura.
2) químicas, por ejemplo las intoxicaciones.
3) biológicas, por ejemplo las infecciones.
4) psicosociales, enfermedades psicosomáticas.
5) internas: por ejemplo las genéticas
16. CONCEPTOS DE EVOLUCIÓN DE ENFERMEDAD
Patocronia. (de pathos, enfermedad o sufrimiento y cronos,
tiempo). Estudia las fases evolutivas de la enfermedad.
Período de incubación. Periodo asintomático desde que un
agente causal incide en la persona hasta la primera
manifestación (p.e. periodo incubación de una
gastroenteritis).
Pródromos. Los primeros síntomas, que son inespecíficos
(p.e.: malestar, cansancio, etc..)
Fase de manifestaciones clínicas. Aparecen los signos y
síntomas de enfermedad. La fase durante la cual los
síntomas son más intensos se denomina acmé. Los síntomas
y la evolución de la enfermedad pueden ser típicos o atípicos
(una misma enfermedad puede presentarse de maneras
distintas, como p.e. la tuberculosis).
17. Convalecencia. Han mejorado las manifestaciones
clínicas pero no se ha recuperado totalmente la
salud. La enfermedad puede mejorar
lentamente (lisis) o bruscamente (crisis). En este
último caso, el periodo de convalecencia será muy
corto o inexistente.
Secuelas: La enfermedad puede dejar lesiones
irreversibles. Pueden ser internas – no visibles, por
ejemplo, necrosis miocárdica tras un infarto- o
externas – visibles, por ejemplo parálisis unilateral
tras una hemorragia cerebral o las cicatrices de las
lesiones cutáneas de la viruela.
18. En cualquier período, la enfermedad puede
empeorar:
1. Exacerbación: Cuando se empeora en fase de
acmé.
2. Recrudescencia: Cuando se empeora en fase de
manifestaciones clínicas, tras iniciar la mejoría.
3. Recaída: Cuando empeora en la fase de
convalecencia.
4. Recidiva: Cuanto estando ya en fase de salud se
vuelve a enfermar (p.e. recidiva de una neoplasia
tras años sin síntomas).
19. Concepto de Semiología: Estudio de las señales de la
enfermedad.
Si la señal es subjetiva -la percibe el paciente, pero
no el médico- se denomina síntoma; por ejemplo
nauseas, visión borrosa o prurito (picor).
Si la señal es objetiva – la puede ver y o medir el
médico –se denomina signo; por ejemplo vómito,
edema de papila o lesiones de rascado.
El conjunto de síntomas y signos que usualmente
aparecen juntos se denomina síndrome. Así, por
ejemplo la combinación de malestar, sensación de
frío y elevación de la temperatura corporal se
denomina síndrome febril.
21. Semiotecnia es el conjunto ordenado de
procedimientos y métodos de que nos valemos
para obtener los signos y los síntomas y, con ellos,
elaborar el diagnóstico, entendido como una
hipótesis de trabajo que hay que perfeccionar
durante la observación y asistencia al enfermo.
a) Conocer datos relevantes de la historia previa y
los síntomas del paciente: Historia Clínica a través
del interrogatorio (Ananmnesis).
b) Determinar signos de enfermedad: Exploración
física y exploraciones complementarias.
22. El diagnóstico en medicina, consiste en determinar la
enfermedad que padece un individuo a partir de los
síntomas y signos, esto es, a partir de la historia
clínica, la exploración física y las exploraciones
complementarias.
23. ¿Qué necesitamos para diagnosticar?
1. Conocimientos teóricos.
2. Capacidad de recogida de datos: metódico,
sistemático y lógico.
3. Capacidad de relacionar datos recogidos y
conocimientos Experiencia.
25. Tratamiento o acto terapéutico:
Conjunto de medios de cualquier clase (higiénicos,
farmacológicos, quirúrgico o físicos) cuya finalidad es la
prevención, curación o la paliación de las enfermedades o
síntomas.
Profiláctico: Prevenir la aparición de una enfermedad, por
ejemplo: vacunas
Etiológico: Pretende eliminar la causa. Por ejemplo:
antibióticos para una infección de orina
Patogénico: Si no se conoce o no se puede eliminar la causa,
incidimos en los mecanismos de acción para modificar el
curso de la enfermedad.
Sintomático: Tratar los síntomas sin averiguar la causa.
Rehabilitador: Recuperación de las secuelas.
26. Bueno
Malo
Incierto
Pronóstico: Juicio formado
respecto a los cambios que
pueden sobrevenir a una
enfermedad y sobre la
duración y terminación de
los signos y síntomas que la
acompañan.
27. FLUJOGRAMA A ENTREGAR EL JUEVES 12 DE
SEPTIEMBRE DEL 2013.
5 PREGUNTAS DEL TEMA DE LA SIGUIENTE
CLASE: HISTORIA NATURAL DE LA
ENFERMEDAD.