Clase no. 2
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Este documento describe vectores y magnitudes vectoriales. Explica que un vector tiene magnitud, sentido y dirección, y que se expresa geométricamente como un segmento de recta dirigido. También define las magnitudes escalares como cantidades físicas descritas solo por número y unidad, mientras que las magnitudes vectoriales requieren además de una dirección. Finalmente, señala que los cálculos con cantidades escalares usan operaciones aritméticas simples, mientras que los cálculos con vectores requieren operaciones distintas.
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Bloque 1 3 a magnitudes
El documento explica las diferencias entre magnitudes escalares y vectoriales en física. Las magnitudes escalares, como la masa o temperatura, pueden representarse con un solo número, mientras que las magnitudes vectoriales como la velocidad o fuerza requieren tanto un número como una dirección para estar completamente definidas. Algunos ejemplos de magnitudes vectoriales son el desplazamiento, la velocidad, la aceleración y el campo eléctrico.
Cálculo vectorial
El cálculo vectorial es una rama de las matemáticas que analiza vectores en 2 o más dimensiones y es útil para la ingeniería y la física. Incluye el estudio de campos vectoriales y escalares, y operaciones como el gradiente, rotor, divergencia y laplaciano. Tiene sus orígenes en los cuaterniones desarrollados por Hamilton, aunque los vectores se estudiaron de forma independiente debido a las dificultades con los cuaterniones. El análisis vectorial moderno fue establecido principalmente por el físico estadoun
Tema 2 13 02
Este documento discute vectores y la suma de vectores. Explica que cantidades como desplazamiento tienen dirección y magnitud y deben describirse usando vectores. Luego presenta un ejemplo de la suma de vectores usando componentes para tres participantes en un concurso de TV. También menciona que los productos de vectores son útiles para calcular otras cantidades vectoriales y expresar relaciones físicas.
02 vectores, parte 1 3
Este documento describe diferentes tipos de magnitudes físicas, incluyendo magnitudes escalares y vectoriales. Las magnitudes escalares se definen por su valor numérico, mientras que las magnitudes vectoriales requieren tanto magnitud como dirección. El documento también explica cómo sumar, restar y multiplicar vectores usando métodos gráficos y analíticos como el paralelogramo y el polígono.
Deber de computacion 3
El documento describe los conceptos básicos de un vector, incluyendo su magnitud, dirección y sentido. Explica que un vector puede representarse mediante una flecha o un par ordenado de números que representan sus proyecciones sobre los ejes coordenados. También define qué es una cantidad escalar y cómo se diferencia de un vector.
Fundamentos de Física: Vectores
Este documento introduce conceptos básicos de vectores como su definición, sistemas de coordenadas, propiedades como componentes, norma y dirección. Explica que un vector es un segmento dirigido cuya longitud representa una magnitud y puede describirse mediante coordenadas cartesianas o polares. Además, detalla que los componentes de un vector son sus proyecciones a lo largo de los ejes y que la norma y dirección definen su magnitud y sentido respectivamente.
Suma de vectores
Este documento explica cómo sumar vectores en una dimensión. Define un vector como una cantidad que transporta algo de un lugar a otro y que se representa por su magnitud y dirección. Explica que cuando dos vectores van en la misma dirección, su suma es la suma de sus módulos y la dirección resultante es la misma. Cuando los vectores van en direcciones diferentes, su suma requiere considerar tanto la magnitud como la dirección de cada vector.
vectores
Este documento trata sobre los vectores en física. Explica que un vector está definido por un punto en el espacio, una magnitud, dirección y sentido. Describe cómo se realiza la suma y resta de vectores, indicando que sólo es posible sumar vectores de la misma naturaleza. Además, menciona que un vector de dimensión es una tupla de números reales llamados componentes del vector.
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Vectores
Este documento describe las diferencias entre cantidades escalares y vectores. Las cantidades escalares solo tienen magnitud y pueden representarse con un solo número, mientras que los vectores tienen magnitud, dirección y sentido, y a menudo se representan como flechas. Los vectores pueden expresarse mediante coordenadas o una ecuación vectorial que involucra vectores unitarios i, j y k, los cuales indican las direcciones de los ejes x, y y z y hacen más fáciles las operaciones vectoriales.
Deber de computacion
El documento describe los vectores en dos dimensiones. Explica que un vector involucra magnitud, dirección y sentido. Se puede describir un vector mediante su magnitud, el ángulo que forma con el eje horizontal y la dirección de la flecha, o mediante un par ordenado de números que representan sus proyecciones sobre los ejes X e Y. También define conceptos como vectores perpendiculares u ortogonales.
Fisica general
Este documento introduce los conceptos básicos de los vectores. Explica que los vectores tienen magnitud y dirección, mientras que las cantidades escalares solo tienen magnitud. Define un vector como una flecha cuya longitud representa la magnitud y cuyo ángulo respecto al eje x representa la dirección. También explica cómo representar vectores con letras y la diferencia entre cantidades escalares y vectoriales.
Deber de computacion
Este documento describe los conceptos básicos de los vectores en dos dimensiones, incluyendo su magnitud, dirección y sentido. Explica cómo proyectar un vector sobre los ejes coordenados y representarlo algebraicamente como un par ordenado. También menciona algunos ejemplos comunes de cantidades vectoriales como la velocidad y la fuerza, y describe cómo se pueden representar gráficamente vectores y sumarlos o restarlos.
Deber de computacion
El documento describe los conceptos básicos de los vectores en dos dimensiones, incluyendo su magnitud, dirección y sentido. Explica cómo los vectores se pueden representar gráficamente mediante flechas y también algebraicamente como un par ordenado de números. Además, discute cómo los vectores se utilizan para representar cantidades como la velocidad y la fuerza que tienen tanto magnitud como dirección.
CALCULO VECTORIAL INGENIERIA
distintos usos del estudio vectorial en los campos de la ingenieria
juan daniel garcia millan
84573321
Parcial 1 tema 5
Este documento explica las coordenadas geográficas utilizadas para localizar puntos en un mapa. Define la latitud como la distancia angular desde el ecuador, la longitud como la distancia angular desde el meridiano de Greenwich, y la altitud como la distancia vertical desde el nivel del mar. Usa líneas paralelas y meridianas similares a un plano cartesiano para especificar las coordenadas de grados de cualquier ubicación en la Tierra.
Revista, calculo iii
El estudio de los vectores se originó con la invención de los cuaterniones por Hamilton. Sin embargo, los cuaterniones resultaron ser demasiado complejos, por lo que los científicos comenzaron a estudiar la parte vectorial por separado, dando origen al cálculo vectorial, desarrollado principalmente por Josiah Willard Gibbs.
Darvin teoria
Este documento trata sobre conceptos básicos de vectores como su definición, magnitud y dirección. Explica métodos para sumar, restar y multiplicar vectores. También describe sistemas de coordenadas rectangulares, vectores unitarios, campos vectoriales, y los productos cruz y punto entre vectores.
Vectores
El documento trata sobre vectores. Explica que los vectores son cantidades físicas vectoriales que se caracterizan por magnitud, dirección y sentido. Define propiedades de los vectores como ser desplazables, colineales e iguales. También cubre sumas y restas de vectores, incluyendo la ley de senos y componentes rectangulares.
Presentación1 melissa
El cálculo vectorial es importante para la ingeniería porque proporciona herramientas matemáticas para modelar fenómenos físicos y naturales mediante representaciones vectoriales. El cálculo vectorial involucra conceptos como gradiente, rotacional, divergencia y laplaciano, que miden tasas de cambio y rotación en campos escalares y vectoriales. Esto permite a los ingenieros optimizar el uso de recursos y respetar el medio ambiente al resolver problemas.
Movimiento traslacional
Este documento describe el movimiento traslacional y la diferencia entre escalares y vectores. Explica que el movimiento traslacional implica un cambio de posición con el tiempo. Los escalares solo tienen magnitud, mientras que los vectores necesitan varias componentes como coordenadas cartesianas o esféricas para describirse completamente.
Clase02vectores (1) andrea_cacao 2
Un vector es una entidad matemática que tiene dirección, sentido y magnitud. Se representa gráficamente como un segmento orientado que identifica sus extremos con letras mayúsculas o una letra minúscula en el segmento. Los componentes de un vector son sus proyecciones en los ejes de coordenadas halladas mediante la diferencia de coordenadas entre el punto extremo y origen del vector.
Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
El documento describe el Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU), el cual se caracteriza por moverse en una sola dirección a lo largo de un eje horizontal a una velocidad constante sin aceleración. Explica que la rapidez es la magnitud de la velocidad, mientras que la velocidad es un vector que incluye la magnitud y también la dirección y sentido del movimiento. Finalmente, detalla que en física la velocidad es un vector representado por una flecha que indica su dirección, sentido y módulo.
Magnitudes vectoriales
Las magnitudes vectoriales como la velocidad, la fuerza y la aceleración tienen tanto magnitud como dirección y sentido, representados por vectores. Un vector se define por su módulo, dirección y sentido, y se puede representar gráficamente usando un sistema de coordenadas. Las operaciones básicas con vectores incluyen la suma, resta, multiplicación por un escalar, y producto vectorial.
Evaluacion del primer quimestre
El documento habla sobre la quinta generación de computadoras. El proyecto fue iniciado por Japón en los años 1970 con el objetivo de desarrollar computadoras que utilizarían técnicas de inteligencia artificial tanto en el hardware como en el software. Aunque duró 11 años, el proyecto no logró todos los resultados esperados y las computadoras continuaron su desarrollo habitual.
2016_Budgeting_All_Funds_Budgeting
The document discusses the experiences of Stanford University, the National University of Singapore, and Indiana University in moving from restricted funds budgeting to consolidated or all funds budgeting. Key reasons for the change included providing more visibility into all institutional resources and tying resource allocation more closely to strategic goals. Critical components for success included strong leadership, knowledgeable implementation teams, gaining buy-in across units, leveraging financial systems, and focusing on telling the overall financial "story" of the institution.
La contaminacion-ambiental
El documento describe los diferentes tipos de contaminación ambiental, incluyendo la contaminación del agua, aire y suelo. Explica que la contaminación puede ser de origen natural o antropogénico, y enumera las principales fuentes de contaminación humana como la industria, agricultura, residuos domésticos y vehículos. Además, clasifica los contaminantes en no degradables, de degradación lenta y biodegradables, e identifica algunas medidas para combatir la contaminación ambiental a nivel local.
Social media awad
The methods or websites used to share media such as photos, videos, or music. Other than Facebook, Twitter, and/or Tumblr.
Cuadro compartivo
Este documento compara los diferentes medios de comunicación utilizados en la educación dominicana, incluyendo la radio, la televisión, la prensa y el cine. Describe cómo la radio y la televisión transmiten programas educativos a nivel nacional, mientras que la prensa se usa para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. Aunque muchas escuelas tienen equipos de comunicación, su uso se ve limitado por factores como la falta de instalaciones eléctricas adecuadas e internet. Se necesitan crear las condic
Practica pedagogica angelica niño berrio
La práctica docente comienza con un diálogo entre el maestro y los estudiantes sobre sus conocimientos previos relacionados con el tema a cubrir. Luego, se realiza una actividad práctica para vivenciar lo aprendido, generalmente de manera lúdica. Por último, los estudiantes consignan por escrito las conclusiones y contenidos básicos cubiertos, los cuales son reforzados con presentaciones y videos.
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La incidencia y gravedad de las quemaduras pueden variar según factores como la edad, la ocupación, el entorno y la atención médica disponible. Las quemaduras son un problema global de salud pública, con impacto no solo en la salud física, sino también en la calidad de vida y la salud mental de los afectados. Además del dolor y la discapacidad física que pueden ocasionar, las quemaduras pueden dejar cicatrices permanentes y aumentar el riesgo de infecciones y otras complicaciones a largo plazo.
El manejo adecuado de las quemaduras es esencial para minimizar el riesgo de complicaciones y promover una recuperación óptima. Desde los primeros auxilios en el lugar del incidente hasta el tratamiento médico especializado en centros de quemados, se requiere una atención integral y multidisciplinaria. Además, la prevención juega un papel fundamental en la reducción de la incidencia de quemaduras, mediante la educación pública, la implementación de medidas de seguridad en el hogar, el trabajo y otros entornos, y la promoción de políticas de salud y seguridad efectivas.
En esta exploración exhaustiva sobre el tema de las quemaduras, analizaremos en detalle los diferentes tipos de quemaduras, sus causas y factores de riesgo, los mecanismos fisiopatológicos involucrados, las complicaciones potenciales y las estrategias de tratamiento y prevención más relevantes en la actualidad. Además, consideraremos los avances científicos y tecnológicos recientes que están transformando el enfoque hacia la gestión de las quemaduras, con el objetivo último de mejorar los resultados para los pacientes y reducir la carga global de esta importante condición médica.
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Clase no. 2
- 1. Vectores • Magnitudes vectoriales. • Suma y resta de vectores. • Descomposición de vectores. • Producto entre vectores.
- 2. En física, un vector es una magnitud o cantidad física, definido por un sentido (positivo o negativo), un módulo (magnitud de medida del vector) y una dirección (línea en la que se mueve). Se expresa geométricamente mediante segmentos de rectas dirigidos hacia un lado (flecha).
- 3. Magnitudes vectoriales Algunas cantidades físicas, como tiempo, temperatura, masa y densidad se pueden describir con un número y una unidad. Sin embargo, en física muchas otras cantidades importantes están relacionadas con una dirección. Por ejemplo, para describir el movimiento de un avión no basta sólo con indicar qué tan rápido viaja, sino también hacia dónde va. La combinación de ambas (rapidez y dirección) es la cantidad física conocida como velocidad.
- 4. Cuando una cantidad física se describe sólo con un número y una unidad, se conoce como magnitud escalar. En cambio, si además necesita de una dirección, estamos hablando de una magnitud vectorial.
- 5. Los cálculos que emplean cantidades escalares usan operaciones aritméticas sencillas. No obstante, combinar vectores requiere un conjunto de operaciones distintas. 10 seg + 3,2 seg = 13,2 seg 8 x 4 kg = 32 kg