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ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
DEL ISTMO
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MÓDULO:
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DOCENTE:
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INTEGRANTES:
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LICENCIATURA:
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SEMESTRE:
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GRUPO:
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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.

MARTIN MARIN LÓPEZ

LAURA ELENA HERNÁNDEZ GARCÍA.
PERLA JENNIFER MENDOZA MARTINEZ.

EDUCACIÓN PRIMARIA

1°

“A”

CD. IXTEPEC, OAX. 17 DE FEBRERO DEL 2014.
CLUBES Y TALLERES DE LA ESCUELA
URBANA FEDERAL DE ISTMO
(ENUFI).
La expresión artística, la educación física y las actividades deportivas constituyen
aspectos

importantes

de

la

formación

de

los

futuros

maestros.

En la formación integral del maestro es indispensable el desarrollo de sus
capacidades de expresión y apreciación artísticas, así como la adquisición de
hábitos y aficiones relativas a la educación física y las prácticas deportivas. Este
componente formativo tiene dos significados distintos, aunque estrechamente
relacionados: contribuye al bienestar y al desarrollo equilibrado de los estudiantes
normalistas, que los orienta,los capacita para integrar a las actividades, oportuna y
adecuadamente en la educación de los niños.
Este trabajo es una investigación de campo que tiene la finalidad de obtener y
sintetizar información histórica sobre la fundación, funcionamiento de nuestro
plantel educativo basándose única y especialmente en los clubes, así como en
talleres, desde una mirada holística. Presentando información que se obtuvo a
través de entrevistas que se realizaron a diferentes personas que formaron parte
de esos clubes, así mismo se obtuvieron fuentes de primera mano que son
evidencias que afirman que existieron diferentes clubes y talleres dentro de los
cuales se encuentran; imágenes, fotos, videos, grabaciones, de esta escuela,
también algunos momentos significativos que se presentaron durante su
permanencia.
Para llevar a cabo esta investigación una de las primeras personas a las que se
entrevisto fue a la

maestra: Carolina Hernández Toledo. Quien nos brindó

información indispensable acerca de los clubes y talleres.
Esta maestra lleva 28 años trabajando
dentro de la ENUFI, cuando ella
ingresó para dar sus servicios dentro
de la normal ya tenía consigo estudios
de danza, por lo
materias
con

la

que atendía las

curriculares
educación

relacionadas
artística

y

particularmente con la de danza,pero
además atendía tanto talleres como
clubes de danza a los talleres asistían
principalmente
Ilustración 1 maestra Carolina Hernández Toledo.

los

jóvenes

o

estudiantes que querían simplemente
practicar la danza, aprender algunos

bailes, danzas autóctonas,además algunos de ellosquerían perfeccionar sus
movimientos, sus interpretaciones y esos asistían al club de danza. El club ya era
como el árbol presentación de la escuela,tanto el exterior como el interior de la
misma escuela, de tal manera que pues salían a presentar los distintos cuadros
dancísticos que armaban en la escuela, esto significaba un mayor compromiso de
parte de los estudiantes hacían los ensayos y hacia las presentaciones porque
generalmente ensayaban todas las tardes por lo menos 4 días a la semana de 4
a6 de la tarde, los muchachos salían a comer y a las 4 de la tarde ya estaba en la
escuela listos para ensayar,a veces el ensayo se prolongaba no a las 6 pm sino
hasta las 7 pm. Algunos participan en dos cuadros y otros estudiantes solamente
en uno, esto significa que teníamos muchas presentaciones en los eventos claves
de la escuela: 10 de mayo, acto de clausura de fin de curso e indiscutiblemente
era la presentación de club de danza si había una semana cultural sobre el
aniversario de la escuela o cada fin de año se realizaba un evento que se llamaba
semana cultural donde participaban todos los estudiantes no solo con danza sino
con los distintos clubes o talleres que se hacían en la escuela.
Igualmente la maestra mencionó
que los clubes o talleres que han
funcionado en el plantel fueron:
club de poesía coral, el clubde
teatro, club de música y club de
danza, en el club de música
hahabidoespecíficamentegrupo
de marimba, grupo de rondalla o
a

veces

estudiantina,

música

Ilustración 2 baile de los viejitos.

latinoamericana, no todos han
sido clubes o talleres algunos sólo han sido clubes o sea un selecto grupo de
estudiantes que se especializaban en esas actividad y que participaban en las
distintas presentaciones que la ENUFI tenían solamente al interior de la escuela
sino cuando nos invitaban a algunas comunidades a celebrar el día del niño, el día
del maestro, día de la madre entre otros, salíamos a distintos puntos de la región
del estado y una que otra ocasiónsalíamos fuera del estado.
NOMBRE
Cuauhtémoc
López Guzmán

TALLER

OBJETIVO

Maestro de teatro

Que el estudiante se forme en

Pedro Luis

Teatro infantil con

Gonzales Ojeda

títeres

Arturo Sánchez
López

teatro

Carolina
Hernández Toledo
y Felipe Jirón
Villalba

elámbito teatral y desarrolle sus
habilidades expresivas que reciba el
apoyo para las escenas de su vida
académica yCotidiana.
Formar en los alumnos criterios

Club de danza

necesarios para la apreciación de
representaciones

del

género

dancístico. Transmitir la calidad de
representación.

desarrollar

la

creatividad y la imaginación de los
alumnos
Promover espacios donde los
Raúl Mátus Toledo

Poesía coral

alumnos puedan desarrollar la
habilidad de la expresión oral a
través de género de la poesía

Posteriormente comentó que el estudiante de esa época era más joven, más fácil
para formarse en esas actividades;El programa de estudios de ese tiempode 1ero,
2do y 3er año de normal se llevaba danza, teatro, música, literatura y artes
plásticas, nosotros hacíamos nuestra propia escenografía, pintábamos murales,
para nuestras obras de teatro, es decir que el propio programa de estudios
estimulaba la actividad artística y cultural, cuando se eleva el rango de licenciatura
la educación normal (Lic. En educación preescolar y primaria), los chicos que son
de bachillerato muestran mayor resistencia para venir en las tardes a ensayar, su
tiempo lo ocupaban en otras cosas, no querían ese compromiso además el
programa no contribuía el propio plan de estudios porque solamente llevaban
expresión y apreciación artística y era 4 hrs a la semana: uno de danza, uno de
artes plásticas, uno teatro y uno de música. Se veían contenidos muy teóricos y al
final debían de armar una obra de arte integral; un guión teatral que se
musicalizara e incluirle algunos movimientos y una escenografía, en que debían
de contener las 4 materias.
Había poca actividad practica sin embargo todavía siguió existiendo estos club, la
normal cada fin de año en el mes de junio, la última semana se hacia una jornada
cultural y académica

la que se llamaban “la semana cultural” se hacían

convocatorias para un concurso de danza, de música, de canto individual, canto
coral, de escolta, juegos organizados, de rondalla, de danza autóctona, de baile
mestizo, teatro (sketch y guiñol) participaban los de 1er a 6to semestre las
actividades eran necesarias y obligatorios, porque se llevaba apreciación artística
en todos los semestres y el maestro evaluaba la participación quienes
colaboraban en las actividades de la semana cultural.
A los estudiantes se les daba una semana previa en la que estos se dedicaban a
ensayar, esto persistió hasta que empezó la licenciatura. Cuando empezó la 1era
generación de licenciatura, segundo, tercero y cuarto eran de lanormal básica,
había 3 generaciones y una de licenciatura.
La primera y la segunda generación de licenciatura seguían participando pero
cuando la Lic.llegó al tercer año, solamente cuarto año realizó esta actividad, por
lo cual la semana cultural se vino abajo.
La docente carolina nos mencionó un anécdota cuando cubría su cargo la cual
fue: que durante esta semana cultural los concursos se declararon desiertos, se
realizó un concurso de escoltas de lo cual dos escoltas solamente participaron y
los integrantes iban llorando porque no habían más participante y ellos se sentían
como haciendo ridículos y al otro día el grupo de la normal básica, se organizo
para sacar adelante el concurso de danza y entonces el maestro Cuauhtémoc
que era jefe del departamento de difusión cultural, tomó el micrófono y entre las
cosas que dijo: “estos licenciados son los sepultureros de la semana cultural,
quédense con ese mote, porque es el primer año que esta semana se da en estas
condiciones”, ha habido intentos de directores rescatar la semana cultural pero no
han tenido mucho éxito, hubo un tiempo en que el director ordeno que para darles
horas de servicio social se exigía en cada plan de estudios en la licenciatura
480hrs de servicio, entonces para tener tu constancia tenias que venir en algún
club pero esto no duro mucho y se vino abajo.
Las dificultades que se presentaron cuando ella estuvo a cargo de este club es el
asunto económico, había mucho apoyo de parte de las autoridades educativas de
la escuela, ésta les presentaba su proyecto al principio de año en el cual les
indicaba que cuadros tenia armado, en el cual los apoyaban comprando los
materias que faltaban ejemplo. Botas, tela para los trajes, etc.) el subdirector
administrativo se las ingeniaba y buscaba los recursos de este club. Otra dificultad
era en que los maestros en ocasiones no daban permiso para que los alumnos
participaran en eventos fuera de la escuela, debido a que perderían clases, por lo
cual se trataba de evitar estos tipos de compromisos.
Esta docente no nos pudo proporcionar evidencias o fuentes de primera mano,
generalmente las evidencias se les quedaba en su poder al jefe del departamento
de difusión cultural que era el maestro Cuauhtémoc.
La maestra nos proporcionó nombres de personas quienes nos podrían dar mas
información al respecto algunos de ellos fueron los siguientes: Gladis, Gisela,
Omar, Jorge Toral y Hortensia. De lo cual nos recomendó ir con el Señor Tomas
para recabar algunas evidencias.
La maestra se retiro y se dedicó a la pedagogía y el maestro Felipe se quedó con
el cargo, mas tarde este se salió del cargo y cuando esta fue subdirectora
académica llego el maestro Licanor como maestro de danza pero no asumió el
respectivo cargo. En el programa de clausura ella asumió el cargo y se puso a
ensayar con los estudiantes de danza para que estos presentaran un programa o
cuadro de danza. Posteriormente llegó el maestro Gaspar el cual actualmente es
el

maestro

de

danza

que

tiene

aproximadamente 4 años asumiendo el
cargo.
Otra entrevista se le realizó a la maestra
Gisela Cueto Zarate.
Cuando está estudiaba su licenciatura
existían clubes y talleres los cuales eran

Ilustración 3.maestra Gisela.

el club de danza, teatro y poesía coral.
Los que eran encargados de esos talleres o clubes eran los maestros de
educación artística y el maestro de español, la maestra de danza era Carolina
Hernández Toledo, el maestro de teatro era Cuauhtémoc López Guzmán y el
encargado de poesía coral el profesor Raúl Mátus.
Al club a la que pertenecía era al de danza en que estuvo durante 4 años, a estos
los citaban de 4pm a 6pm, por lo cual había ocasiones en donde le dedicaban
más tiempo a las practicas dentro de
las mismas para poder aprender los
pasos

básicos

de

un

baile

y

posteriormente ya con la coreografía
y la música podían ejecutar el baile.
El beneficio que obtuvo durante su
estancia en ese club obtuvo una
constancia de participación así mismo
le extendieron un documento de
servicio social ya que en ese tiempo
Ilustración 4 maestra Gisela participando en la semana
cultural.

los estudiantes debían prestar sus
servicios,debido a que eraobligatorio,

su mayor satisfacción fue que se aprendió todos los bailes que les enseñaron esos
cuatro años que posteriormente le fue útil para trabajar con sus alumnos de
primaria cuando esta realizaba sus
prácticas de igual forma al egresar.
Esta docente tiene documentos, fotos y
grabaciones que amparen que estuvo
dentro de este taller, así mismo nos lo
proporcionó para poder anexar en esta

Ilustración 5maestra Gisela con sus compañeros.

investigación.
La anécdota que nos compartió fue que logró viajar y conocer a diferentes lugares,
tanto normales, primarias o secundarias.
Durante los cuatro años que estuvo dentro de este club es que a los bailarines los
invitaban a participar en las escuelas primarias, secundarias, conocieron otras
normales, pero hay veces que al trasladarse de un lugar a otro se corren riesgos,
una vez cuando estos iban a Donají tuvieron un accidente delante de Matías
Romero y eso siempre se acordaban por que
estaban expuestos a que les sucediera algo, pero lo
importante que iban los maestros, el trabajo en
equipo, el niño para los demás compañeros, debido
a

que

hubieron

quienes

se

asustaron,

pero

afortunadamente no pasó a mayores, esto les hizo
reflexionar que tan importante es cada momento y
los lugares a donde dieron sus presentaciones fue
en Tamazulapan, Oaxaca, Salina Cruz, Espinal,
Unión Hidalgo, Matías Romero, la Ollaga y entre
otros lugares.
Se le realizó una entrevista al Maestro Omar Andrade Espinosa. Cuando este
estudiaba en la ENUFI mencionó que había clubes, los cuales fueron el club de
danza, rondalla, taller de producción de textos; en donde los alumnos elaboraban
textos, poesía coral, deporte, club de futbol, beisbol, vólibol, basquetbol y softbol.
Ilustración 6 fotografía del bailable donde participó el Maestro Omar.

El maestro Pedro Luis era el encargado de la rondalla, el maestro Felipe Girón era
del club de danza y el maestro Roque era el que se encargaba de producción de
textos.
Al club o taller en que éste perteneció fue al club de danza donde estuvo durante
tres años, debido que en el primer año llevaban la materia de danza, en donde el
maestro se encargaba de ver quienes tenían habilidades y los seleccionaban. Los
ensayos que se realizaban eran en las tardes, en donde se aprendían varios
cuadros, y casi todos los viernes salían a las comunidades a presentarse, los
ensayos normalmente duraban dos horas de 4pm a 6pm, todos los integrantes
pertenecían al club por gusto, iban porque les gustaban estar ahí y el tiempo a que
le dedicaban lo aprovechaba y no lo veían como una obligación.
Durante su estancia los beneficios o logros que obtuvo fue personal, porque
prácticamente aprendió a bailar varias danzas folklóricas de diferentes estados y
eso le ayudo en su carrera como maestro. Los eventos que se presentaban en las
diferentes escuelas éste podía ponerle alguna coreografía a los alumnos de la
primaria que a comparación de otros maestros no podían poner un bailable,
debido a que no tenían ese dominio y reconocimientos por parte de la escuela.
Anteriormente las escuelas normales hacían sus aniversarios e invitaban a otras
normales y en esos aniversarios había concursos

de baile, de oratoria, de

rondalla y poesía, de lo cual estos ganaron varios concursos.
Una de las anécdotas que nos menciono este docente es que uno de sus
compañeros llego en estado de ebriedad y estos estaban ensayando el baile de
Nayarit en la que se utilizan un machete, cuando una persona está en ese estado
pierde sus habilidades de lo cual fue un peligro ensayar el baile con ese
compañero, delo cual lanzaba el machete fuerte y causo un poco chusco que este
se atreviera a ensayar en ese estado.
El maestro tiene en su poder evidencias de cuando fue parte integrante de este
respectivo club, el cual es un documento donde la escuela les exigía prestar un
servicio social, por ello tiene una carta que consta que efectivamente su servicio
social fue a partir de haber pertenecido el club de danza. De lo cual las
participaciones se realizaban en algunas comunidades lejanas, en la que ellos se
presentaban en tal lugar, así mismo nos proporcionó una evidencia.
Nosotras nos dirigimos con el Señor Tomas para ver si nos podría proporcionar
alguna evidencia de todas las grabaciones realizadas a los diferentes clubes o
talleres que existieron, así mismo nos lo otorga y nos aclaró que eran las
actividades que se hacían en la semana cultural de la ENUFI.
Tabla rítmica.

Rondalla.
Danza.

Actuación.
Danza.

Poesía coral.

Canto.

Estos talleres o clubes son de gran ayuda personal como social, en la que sirven
para poder saber expresarnos con movimientos es decir movimientos corporales.
Estos se fueron eliminando conforme pasaron los años, actualmente se encuentra
el club de danza, la rondalla y la banda de guerra.

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Clubes y talleres de la escuela urbana federal de istmo

  • 1. qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb MÓDULO: nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas DOCENTE: dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq INTEGRANTES: wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj LICENCIATURA: klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn SEMESTRE: mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty GRUPO: uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. MARTIN MARIN LÓPEZ LAURA ELENA HERNÁNDEZ GARCÍA. PERLA JENNIFER MENDOZA MARTINEZ. EDUCACIÓN PRIMARIA 1° “A” CD. IXTEPEC, OAX. 17 DE FEBRERO DEL 2014.
  • 2. CLUBES Y TALLERES DE LA ESCUELA URBANA FEDERAL DE ISTMO (ENUFI). La expresión artística, la educación física y las actividades deportivas constituyen aspectos importantes de la formación de los futuros maestros. En la formación integral del maestro es indispensable el desarrollo de sus capacidades de expresión y apreciación artísticas, así como la adquisición de hábitos y aficiones relativas a la educación física y las prácticas deportivas. Este componente formativo tiene dos significados distintos, aunque estrechamente relacionados: contribuye al bienestar y al desarrollo equilibrado de los estudiantes normalistas, que los orienta,los capacita para integrar a las actividades, oportuna y adecuadamente en la educación de los niños. Este trabajo es una investigación de campo que tiene la finalidad de obtener y sintetizar información histórica sobre la fundación, funcionamiento de nuestro plantel educativo basándose única y especialmente en los clubes, así como en talleres, desde una mirada holística. Presentando información que se obtuvo a través de entrevistas que se realizaron a diferentes personas que formaron parte de esos clubes, así mismo se obtuvieron fuentes de primera mano que son evidencias que afirman que existieron diferentes clubes y talleres dentro de los cuales se encuentran; imágenes, fotos, videos, grabaciones, de esta escuela, también algunos momentos significativos que se presentaron durante su permanencia.
  • 3. Para llevar a cabo esta investigación una de las primeras personas a las que se entrevisto fue a la maestra: Carolina Hernández Toledo. Quien nos brindó información indispensable acerca de los clubes y talleres. Esta maestra lleva 28 años trabajando dentro de la ENUFI, cuando ella ingresó para dar sus servicios dentro de la normal ya tenía consigo estudios de danza, por lo materias con la que atendía las curriculares educación relacionadas artística y particularmente con la de danza,pero además atendía tanto talleres como clubes de danza a los talleres asistían principalmente Ilustración 1 maestra Carolina Hernández Toledo. los jóvenes o estudiantes que querían simplemente practicar la danza, aprender algunos bailes, danzas autóctonas,además algunos de ellosquerían perfeccionar sus movimientos, sus interpretaciones y esos asistían al club de danza. El club ya era como el árbol presentación de la escuela,tanto el exterior como el interior de la misma escuela, de tal manera que pues salían a presentar los distintos cuadros dancísticos que armaban en la escuela, esto significaba un mayor compromiso de parte de los estudiantes hacían los ensayos y hacia las presentaciones porque generalmente ensayaban todas las tardes por lo menos 4 días a la semana de 4 a6 de la tarde, los muchachos salían a comer y a las 4 de la tarde ya estaba en la escuela listos para ensayar,a veces el ensayo se prolongaba no a las 6 pm sino hasta las 7 pm. Algunos participan en dos cuadros y otros estudiantes solamente en uno, esto significa que teníamos muchas presentaciones en los eventos claves de la escuela: 10 de mayo, acto de clausura de fin de curso e indiscutiblemente era la presentación de club de danza si había una semana cultural sobre el aniversario de la escuela o cada fin de año se realizaba un evento que se llamaba
  • 4. semana cultural donde participaban todos los estudiantes no solo con danza sino con los distintos clubes o talleres que se hacían en la escuela. Igualmente la maestra mencionó que los clubes o talleres que han funcionado en el plantel fueron: club de poesía coral, el clubde teatro, club de música y club de danza, en el club de música hahabidoespecíficamentegrupo de marimba, grupo de rondalla o a veces estudiantina, música Ilustración 2 baile de los viejitos. latinoamericana, no todos han sido clubes o talleres algunos sólo han sido clubes o sea un selecto grupo de estudiantes que se especializaban en esas actividad y que participaban en las distintas presentaciones que la ENUFI tenían solamente al interior de la escuela sino cuando nos invitaban a algunas comunidades a celebrar el día del niño, el día del maestro, día de la madre entre otros, salíamos a distintos puntos de la región del estado y una que otra ocasiónsalíamos fuera del estado. NOMBRE Cuauhtémoc López Guzmán TALLER OBJETIVO Maestro de teatro Que el estudiante se forme en Pedro Luis Teatro infantil con Gonzales Ojeda títeres Arturo Sánchez López teatro Carolina Hernández Toledo y Felipe Jirón Villalba elámbito teatral y desarrolle sus habilidades expresivas que reciba el apoyo para las escenas de su vida académica yCotidiana. Formar en los alumnos criterios Club de danza necesarios para la apreciación de representaciones del género dancístico. Transmitir la calidad de
  • 5. representación. desarrollar la creatividad y la imaginación de los alumnos Promover espacios donde los Raúl Mátus Toledo Poesía coral alumnos puedan desarrollar la habilidad de la expresión oral a través de género de la poesía Posteriormente comentó que el estudiante de esa época era más joven, más fácil para formarse en esas actividades;El programa de estudios de ese tiempode 1ero, 2do y 3er año de normal se llevaba danza, teatro, música, literatura y artes plásticas, nosotros hacíamos nuestra propia escenografía, pintábamos murales, para nuestras obras de teatro, es decir que el propio programa de estudios estimulaba la actividad artística y cultural, cuando se eleva el rango de licenciatura la educación normal (Lic. En educación preescolar y primaria), los chicos que son de bachillerato muestran mayor resistencia para venir en las tardes a ensayar, su tiempo lo ocupaban en otras cosas, no querían ese compromiso además el programa no contribuía el propio plan de estudios porque solamente llevaban expresión y apreciación artística y era 4 hrs a la semana: uno de danza, uno de artes plásticas, uno teatro y uno de música. Se veían contenidos muy teóricos y al final debían de armar una obra de arte integral; un guión teatral que se musicalizara e incluirle algunos movimientos y una escenografía, en que debían de contener las 4 materias. Había poca actividad practica sin embargo todavía siguió existiendo estos club, la normal cada fin de año en el mes de junio, la última semana se hacia una jornada cultural y académica la que se llamaban “la semana cultural” se hacían convocatorias para un concurso de danza, de música, de canto individual, canto coral, de escolta, juegos organizados, de rondalla, de danza autóctona, de baile mestizo, teatro (sketch y guiñol) participaban los de 1er a 6to semestre las actividades eran necesarias y obligatorios, porque se llevaba apreciación artística
  • 6. en todos los semestres y el maestro evaluaba la participación quienes colaboraban en las actividades de la semana cultural. A los estudiantes se les daba una semana previa en la que estos se dedicaban a ensayar, esto persistió hasta que empezó la licenciatura. Cuando empezó la 1era generación de licenciatura, segundo, tercero y cuarto eran de lanormal básica, había 3 generaciones y una de licenciatura. La primera y la segunda generación de licenciatura seguían participando pero cuando la Lic.llegó al tercer año, solamente cuarto año realizó esta actividad, por lo cual la semana cultural se vino abajo. La docente carolina nos mencionó un anécdota cuando cubría su cargo la cual fue: que durante esta semana cultural los concursos se declararon desiertos, se realizó un concurso de escoltas de lo cual dos escoltas solamente participaron y los integrantes iban llorando porque no habían más participante y ellos se sentían como haciendo ridículos y al otro día el grupo de la normal básica, se organizo para sacar adelante el concurso de danza y entonces el maestro Cuauhtémoc que era jefe del departamento de difusión cultural, tomó el micrófono y entre las cosas que dijo: “estos licenciados son los sepultureros de la semana cultural, quédense con ese mote, porque es el primer año que esta semana se da en estas condiciones”, ha habido intentos de directores rescatar la semana cultural pero no han tenido mucho éxito, hubo un tiempo en que el director ordeno que para darles horas de servicio social se exigía en cada plan de estudios en la licenciatura 480hrs de servicio, entonces para tener tu constancia tenias que venir en algún club pero esto no duro mucho y se vino abajo. Las dificultades que se presentaron cuando ella estuvo a cargo de este club es el asunto económico, había mucho apoyo de parte de las autoridades educativas de la escuela, ésta les presentaba su proyecto al principio de año en el cual les indicaba que cuadros tenia armado, en el cual los apoyaban comprando los materias que faltaban ejemplo. Botas, tela para los trajes, etc.) el subdirector administrativo se las ingeniaba y buscaba los recursos de este club. Otra dificultad
  • 7. era en que los maestros en ocasiones no daban permiso para que los alumnos participaran en eventos fuera de la escuela, debido a que perderían clases, por lo cual se trataba de evitar estos tipos de compromisos. Esta docente no nos pudo proporcionar evidencias o fuentes de primera mano, generalmente las evidencias se les quedaba en su poder al jefe del departamento de difusión cultural que era el maestro Cuauhtémoc. La maestra nos proporcionó nombres de personas quienes nos podrían dar mas información al respecto algunos de ellos fueron los siguientes: Gladis, Gisela, Omar, Jorge Toral y Hortensia. De lo cual nos recomendó ir con el Señor Tomas para recabar algunas evidencias. La maestra se retiro y se dedicó a la pedagogía y el maestro Felipe se quedó con el cargo, mas tarde este se salió del cargo y cuando esta fue subdirectora académica llego el maestro Licanor como maestro de danza pero no asumió el respectivo cargo. En el programa de clausura ella asumió el cargo y se puso a ensayar con los estudiantes de danza para que estos presentaran un programa o cuadro de danza. Posteriormente llegó el maestro Gaspar el cual actualmente es el maestro de danza que tiene aproximadamente 4 años asumiendo el cargo. Otra entrevista se le realizó a la maestra Gisela Cueto Zarate. Cuando está estudiaba su licenciatura existían clubes y talleres los cuales eran Ilustración 3.maestra Gisela. el club de danza, teatro y poesía coral. Los que eran encargados de esos talleres o clubes eran los maestros de educación artística y el maestro de español, la maestra de danza era Carolina Hernández Toledo, el maestro de teatro era Cuauhtémoc López Guzmán y el encargado de poesía coral el profesor Raúl Mátus.
  • 8. Al club a la que pertenecía era al de danza en que estuvo durante 4 años, a estos los citaban de 4pm a 6pm, por lo cual había ocasiones en donde le dedicaban más tiempo a las practicas dentro de las mismas para poder aprender los pasos básicos de un baile y posteriormente ya con la coreografía y la música podían ejecutar el baile. El beneficio que obtuvo durante su estancia en ese club obtuvo una constancia de participación así mismo le extendieron un documento de servicio social ya que en ese tiempo Ilustración 4 maestra Gisela participando en la semana cultural. los estudiantes debían prestar sus servicios,debido a que eraobligatorio, su mayor satisfacción fue que se aprendió todos los bailes que les enseñaron esos cuatro años que posteriormente le fue útil para trabajar con sus alumnos de primaria cuando esta realizaba sus prácticas de igual forma al egresar. Esta docente tiene documentos, fotos y grabaciones que amparen que estuvo dentro de este taller, así mismo nos lo proporcionó para poder anexar en esta Ilustración 5maestra Gisela con sus compañeros. investigación. La anécdota que nos compartió fue que logró viajar y conocer a diferentes lugares, tanto normales, primarias o secundarias.
  • 9. Durante los cuatro años que estuvo dentro de este club es que a los bailarines los invitaban a participar en las escuelas primarias, secundarias, conocieron otras normales, pero hay veces que al trasladarse de un lugar a otro se corren riesgos, una vez cuando estos iban a Donají tuvieron un accidente delante de Matías Romero y eso siempre se acordaban por que estaban expuestos a que les sucediera algo, pero lo importante que iban los maestros, el trabajo en equipo, el niño para los demás compañeros, debido a que hubieron quienes se asustaron, pero afortunadamente no pasó a mayores, esto les hizo reflexionar que tan importante es cada momento y los lugares a donde dieron sus presentaciones fue en Tamazulapan, Oaxaca, Salina Cruz, Espinal, Unión Hidalgo, Matías Romero, la Ollaga y entre otros lugares. Se le realizó una entrevista al Maestro Omar Andrade Espinosa. Cuando este estudiaba en la ENUFI mencionó que había clubes, los cuales fueron el club de danza, rondalla, taller de producción de textos; en donde los alumnos elaboraban textos, poesía coral, deporte, club de futbol, beisbol, vólibol, basquetbol y softbol.
  • 10. Ilustración 6 fotografía del bailable donde participó el Maestro Omar. El maestro Pedro Luis era el encargado de la rondalla, el maestro Felipe Girón era del club de danza y el maestro Roque era el que se encargaba de producción de textos. Al club o taller en que éste perteneció fue al club de danza donde estuvo durante tres años, debido que en el primer año llevaban la materia de danza, en donde el maestro se encargaba de ver quienes tenían habilidades y los seleccionaban. Los ensayos que se realizaban eran en las tardes, en donde se aprendían varios cuadros, y casi todos los viernes salían a las comunidades a presentarse, los ensayos normalmente duraban dos horas de 4pm a 6pm, todos los integrantes pertenecían al club por gusto, iban porque les gustaban estar ahí y el tiempo a que le dedicaban lo aprovechaba y no lo veían como una obligación. Durante su estancia los beneficios o logros que obtuvo fue personal, porque prácticamente aprendió a bailar varias danzas folklóricas de diferentes estados y eso le ayudo en su carrera como maestro. Los eventos que se presentaban en las diferentes escuelas éste podía ponerle alguna coreografía a los alumnos de la primaria que a comparación de otros maestros no podían poner un bailable, debido a que no tenían ese dominio y reconocimientos por parte de la escuela.
  • 11. Anteriormente las escuelas normales hacían sus aniversarios e invitaban a otras normales y en esos aniversarios había concursos de baile, de oratoria, de rondalla y poesía, de lo cual estos ganaron varios concursos. Una de las anécdotas que nos menciono este docente es que uno de sus compañeros llego en estado de ebriedad y estos estaban ensayando el baile de Nayarit en la que se utilizan un machete, cuando una persona está en ese estado pierde sus habilidades de lo cual fue un peligro ensayar el baile con ese compañero, delo cual lanzaba el machete fuerte y causo un poco chusco que este se atreviera a ensayar en ese estado. El maestro tiene en su poder evidencias de cuando fue parte integrante de este respectivo club, el cual es un documento donde la escuela les exigía prestar un servicio social, por ello tiene una carta que consta que efectivamente su servicio social fue a partir de haber pertenecido el club de danza. De lo cual las participaciones se realizaban en algunas comunidades lejanas, en la que ellos se presentaban en tal lugar, así mismo nos proporcionó una evidencia. Nosotras nos dirigimos con el Señor Tomas para ver si nos podría proporcionar alguna evidencia de todas las grabaciones realizadas a los diferentes clubes o talleres que existieron, así mismo nos lo otorga y nos aclaró que eran las actividades que se hacían en la semana cultural de la ENUFI. Tabla rítmica. Rondalla.
  • 13. Danza. Poesía coral. Canto. Estos talleres o clubes son de gran ayuda personal como social, en la que sirven para poder saber expresarnos con movimientos es decir movimientos corporales. Estos se fueron eliminando conforme pasaron los años, actualmente se encuentra el club de danza, la rondalla y la banda de guerra.