Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectoescritura de estudiantes de segundo grado utilizando las TIC como estrategia. El proyecto consiste en tres actividades: 1) informar a la comunidad sobre los beneficios de las TIC, 2) enseñar el uso de computadores y programas, y 3) desarrollar estrategias comunicativas con TIC.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
INTEGRANDO LAS TICS EN EL PROCESO DE
LECTOESCRITURA
Curso:
Participantes:
Segundo
Estudiantes, padres de familia, docentes
Duración:
Dos meses
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Este proyecto tiene como finalidad la utilización de las Tics como herramienta para
mejorar el proceso de lectura y escritura, explorando el computador y los diferentes
programas que ofrece al navegar en portales de internet.
Justificación:
JUSTIFICACION
El Centro Educativo Francisco José de Caldas sede el Tambo en su quehacer
pedagógico busca mejorar el proceso de lectoescritura de los estudiantes de
grado segundo debido a la dificultad que ellos tienen para manejar las cartillas de
escuela nueva, interpretar textos y argumentar ideas u opiniones ante un tema
determinado. Debido a esto las tecnologías de la informática y las comunicaciones
(Tics) son una herramienta didáctica muy útil para motivar al estudiante a que se
interese por la lectura, mejore las habilidades comunicativas y supere las
dificultades en las pruebas Saber.
Este proyecto es importante porque:
1. Despierta en el estudiante el interés por la lectura
2. Se integran las Tics con el área de lenguaje
3. Desarrollar competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y
proposición
4. Desarrollar habilidades comunicativas
5. Mejorar la calidad educativa

2. 6. Mantener actualizados a los estudiantes teniendo en cuenta los avances
tecnológicos en cuanto a herramientas educativas se trata.
Pregunta de investigación
¿Cómo mejorar las dificultades en lectoescritura que presentan los estudiantes de
grado segundo en el Centro Educativo Francisco José de Caldas sede el Tambo,
utilizando las Tics como estrategia de aprendizaje?
Exploración previa
1. ¿Qué es el computador?
2. ¿Para que se utiliza el computador?
3. ¿Cuáles son las partes del computador?
Objetivos del proyecto
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Utilizar las TICS como estrategia para superar las dificultades en el proceso antes
mencionado de los estudiantes de grado segundo en la sede el Tambo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Implementar las Tics en la creación de actividades que permitan motivar a los
estudiantes hacia un proceso de lectoescritura mas sistemático y productivo
2. Incentivar en los estudiantes el uso de las Tics en su proceso diario de aprendizaje
3. Relacionar los procesos de enseñanza-aprendizaje con el manejo de las Tics,
permitiendo así un trabajo más dinámico y creativo.
Competencias
Las competencias a desarrollar:
1. Competencia textual.
Diferenciar textos narrativos: cuentos, fábulas, leyendas
Interpretar y describir con imágenes distintos textos narrativos.
2. Competencia cognitiva.
Saberes previos.

3. Reconocimiento de personajes de un cuento
3. Competencia gramatical.
Conceptos, significados y utilización de los mismos.
4. Competencia semiótica.
Deducciones, teorías a partir de la interpretación de indicios lingüísticos y gráficos.
Saber interpretar detalles.
5. Competencias lectoras.
Diferenciación de los elementos en historias que lee
Extracción de mensajes, enseñanzas con sus propias palabras
6. Competencias de percepción visual.
Observación de imágenes
Diferenciación de imágenes
Actividades para colorear y dibujar
Establecer secuencias de orden en palabras
7. Competencias ortográficas.
Uso de la b y d
Uso de la p y q
Utilización de anversos
Uso de la c y s
Uso de la g y j
Palabras con y sin tilde
Temática a estudiar
1. Partes del computador
2. Programas ofimáticos
3. Portales de internet: youtube, Colombia Aprende
Referentes conceptuales:
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a
lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes

4. actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres
vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto
quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que
somos frente al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general
comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida,
es decir que no se pierde con el tiempo.
Por otro lado, la importancia de la lectura también reside en el hecho de que es a través
suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e
insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación. La lectura
supone siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos estos elementos
hacen un mejor desempeño y mejores resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos objetivos.
Así, no es lo mismo la lectura por placer que aquella que se realiza por obligación para
cumplir determinado objetivo educativo o laboral. De cualquier modo, siempre la lectura
actuará como un fenómeno que nos permite alentar nuestra imaginación, crear nuevos
mundos en nuestras mentes, reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos, entrar en
contacto con nuestro idioma o con otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más sobre
otras realidades, etc. Es siempre relevante para que la lectura rinda sus mejores frutos
que la misma se realice en ambientes relajados y tranquilos, que inviten a la
concentración Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TICS es un
conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación que
podemos utilizar en pro del aprendizaje; su importancia no puede desconocerse. La
facilidad de crear, procesar, difundir información ha roto todas las barreras que limita la
adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas
comunicativas entre docentes y estudiantes. que permitan que la persona se olvide de
aquello que lo rodea y se sumerja en la historia que lee.
Teniendo en cuenta la importancia de la lectura y la necesidad de integrar conocimientos
con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es importante conocer
más sobre estas.
Las (Tics), están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma
de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante,
al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos
tendrán que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, a demás el
docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de
facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a
planificar
y
alcanzar
los
objetivos.
Las Tics nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico,
entornos virtuales, Internet, blogs, Wiki, webquest, foros, Chat, mensajerías,
videoconferencias, y otros canales de comunicación y manejo de información)

5. desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el
aprendizaje
significativo,
activo
y
flexible.
Hablando de las Tics no podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta
nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educación se acomode a
las
exigencias
que
aun
tiene
respecto
de
esta.
En aspectos técnicos este impulso es muy claro; elimina las barreras del espacio-tiempo,
facilita el aprendizaje y la comunicación, los canales de comunicación son inmediatos y
permite desarrollar nuevas tecnologías metodológicas para la enseñanza aprendizaje
entre
otros.
Con este nuevo reto de la educación debemos reconocer que la escuela debe
enfrentarse con altura a él y velar por que esta llegue con eficiencia y calidad al usuario
indefenso y lleno de curiosidad ilimitable del conocimiento.
Una ventaja directa en el campo educativo es la posibilidad que ofrecen para la
simulación de fenómenos, sobre los cuales el estudiante puede trabajar sin ningún
riesgo, observar los elementos significativos de una actividad o proceso, otra
característica significativa es la interactividad en donde el estudiante no solo está
construyendo el conocimiento sino que también está desarrollando el pensamiento.
Recursos didácticos
1.Libretas de apuntes
2.Lápices de colores
3.Cámaras fotográficas
4.Papel periódico
5.Periódico
6.Láminas
7.Cd
8.Memoria usb
9.Tablero
10. Marcadores
Recursosdigitales
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video vin.
Online: páginas web, Youtube, Blog educativo, Picasa, slide share, eduteka
Portales de internet: Google, youtube, Colombia aprende
Metodología
La metodología que se utilizará es el trabajo en grupo, visitas a la sala de informática
para observar videos, cuentos, historietas y trabajen con herramientas como Paint,
cuadernia, previa explicación del docente para saber como se utiliza.

6. Actividades propuestas
Actividad 1: Convocar a la comunidad para informar sobre los beneficios que trae al
centro educativo la implementación de las Tics como herramienta para la enseñanza.
Actividad 2: Enseñar el manejo apropiado de los computadores y sus distintos
programas
Actividad 3: Desarrollar estrategias comunicativas con la ayuda de las Tics
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Convocar a la comunidad para
informar sobre los beneficios que
trae al centro educativo la
implementación de las Tics como
herramienta para la enseñanza
DURACIÓN
Director del Centro
Educativo
Gestor Tics
Docentes de la sede
Video vin
Computadores
Carteleras
Un mes
Docentes de la sede
Computadores
Video vin
Cd´s
Cuentos
Programa Paint,
Word, Crayola
Dos meses
Docentes de la sede
Computador
Cuadernos
Videos
Cámara fotográfica
Cd´s
Dos meses
Actividad 2:
1. Identificar las partes del
computador
2. Identificar los principales
programas y su utilidad.
3.Escuchar cuentos o historias
por medio de videos o cd´s que
despierten el interés por la lectura
Actividad 3:
1. Con ayuda del programa Paint o
crayola desarrollar actividades
como pintar, dibujar imágenes
alusivas a los cuentos o historias
que escucha

7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollaran teniendo en cuenta el interés de los estudiantes para
trabajar en grupo, la participación en clase, la presentación de los trabajos, las normas de
netiqueta para trabajar en la sala de informática y el desarrollo de las actividades
utilizando las Tics.
EVALUACIÓN
La evaluación será constante, producto del trabajo grupal y aplicada a todas las áreas
del conocimiento. Permitiendo así motivar a la comunidad en general a utilizar las
herramientas informáticas como un recurso esencial en cualquier actividad y así
fortalecer en los estudiantes particularmente habilidades cognitivas, comunicativas,
lúdicas, etc. vinculadas con el desarrollo de las competencias de manera integrada. Se
evaluará todo el proceso curricular teniendo en cuenta la función y el uso de los medios
didácticos e informáticos con que cuenta el Centro Educativo.
Evidencias d aprendizaje:
Las evidencias se realizaran por medio de fotografías
Instrumentos de evaluación
Se evaluara teniendo en cuenta:
1.Las planillas de asistencia
2. El cuaderno de apuntes
3 .La presentación de trabajos en las herramientas ofimáticas.
4.Planilla de evaluaciones
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Convocar a la
comunidad para
informar sobre los
beneficios que trae al
centro educativo la
implementación de las
Tics como herramienta
para la enseñanza
Enseñar el manejo
apropiado de los
computadores y
sus distintos
programas
Desarrollar
estrategias
comunicativas con
la ayuda de las
Tics
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE