La teoría de las inteligencias múltiples, planteada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, aporta una nueva y en ciertos aspectos revolucionaria visión del concepto de inteligencia, pasando de una perspectiva única y uniforme a la distinción de hasta 8 tipos de inteligencias diferenciadas en el ser humano, aportando además una serie de fundamentos que podrían contribuir en el desarrollo de cada una de ellas.
La teoría de las inteligencias múltiples, planteada por el psicólogo estadounidense Howard Garner, aporta una nueva y, en ciertos aspectos,revolucionaria revisión del concepto de inteligencia.
Esta teoría supone una forma mucho más abierta y diversa de entender la inteligencia, hasta ahora enfocada a las habilidades lingüísticas y lógico-matemáticas.
El concepto de inteligencias múltiples, no exento de críticas, plantea un importante reto para la educación, ya que su aplicación en las aulas choca con la rigidez de los currículos y las formas de evaluación.
Esta guía te servirá para:
Saber en qué consisten los 8 tipos de inteligencia y su influencia en el desarrollo evolutivo de la persona.
Conocer estrategias y recursos para trabajar las inteligencias múltiples en el aula.
Ser consciente de las dificultades para compatibilizar las inteligencias múltiples con el currículo escolar y de las líneas críticas con esta teoría.
Os presentamos desde orientación Andújar este fantástico material realizado por Ana Cebrián, administradora del blog Recursos para la enseñanza perteneciente a la Universidad Internacional de Valencia, primero de una serie de colaboraciones con las que vamos a dar aconocer los trabajos que desde la Universidad Internacional de Valencia realizan en pro de la Educación Inclusiva. En esta ocasión tenemos una fantástica GUIA para preparar las oposiciones a maestro de todas las especialidades.
http://formacionib.ning.com/profiles/blogs/super-guia-la-teoria-de-las-inteligencias-multiples?xg_source=activity
La teoría de las inteligencias múltiples, planteada por el psicólogo estadounidense Howard Garner, aporta una nueva y, en ciertos aspectos,revolucionaria revisión del concepto de inteligencia.
Esta teoría supone una forma mucho más abierta y diversa de entender la inteligencia, hasta ahora enfocada a las habilidades lingüísticas y lógico-matemáticas.
El concepto de inteligencias múltiples, no exento de críticas, plantea un importante reto para la educación, ya que su aplicación en las aulas choca con la rigidez de los currículos y las formas de evaluación.
Esta guía te servirá para:
Saber en qué consisten los 8 tipos de inteligencia y su influencia en el desarrollo evolutivo de la persona.
Conocer estrategias y recursos para trabajar las inteligencias múltiples en el aula.
Ser consciente de las dificultades para compatibilizar las inteligencias múltiples con el currículo escolar y de las líneas críticas con esta teoría.
Os presentamos desde orientación Andújar este fantástico material realizado por Ana Cebrián, administradora del blog Recursos para la enseñanza perteneciente a la Universidad Internacional de Valencia, primero de una serie de colaboraciones con las que vamos a dar aconocer los trabajos que desde la Universidad Internacional de Valencia realizan en pro de la Educación Inclusiva. En esta ocasión tenemos una fantástica GUIA para preparar las oposiciones a maestro de todas las especialidades.
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Estrategia didáctica son acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el estudiante logre la construcción del aprendizaje y se alcancen los objetivos planteados. Una estrategia didáctica es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta claramente establecida. Su aplicación en la práctica diaria requiere del perfeccionamiento de procedimientos y de técnicas cuya elección detallada y diseño son responsabilidad del docente. Implica:
Una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje
Una gama de decisiones que él o la docente debe tomar, de manera consciente y reflexiva, con relación a las técnicas y actividades que puede utilizar para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
Son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas herramientas computacionales
e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada
forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información,
para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y
materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de
aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
10 perspectivas para una mejor calidad educativa del s xxiJorge Prioretti
Lo más importante en la educación, su objetivo final es quizás esta.
La persona dotado de libertad y con ella, cada uno, tiene que ir creando un "estilo de vida" original, único, tiene que "optar por una forma determinada de conducta en función de lo que pretenda realizar con su vida". Aquello que le dé “Sentido a su vida”.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Cómo podemos aplicar la teoría de inteligencias múltiples en clase
1. https://inclusioncalidadeducativa.wordpress.com
Lic AUS Jorge Luis Prioretti - https://www.facebook.com/Inclusioncalidadeducativa/
Cómo podemos aplicar la teoría de Inteligencias múltiples en clase
La teoría de las inteligencias múltiples, planteada por el psicólogo estadounidense
Howard Gardner, aporta una nueva y en ciertos aspectos revolucionaria visión del
concepto de inteligencia, pasando de una perspectiva única y uniforme a la distinción
de hasta 8 tipos de inteligencias diferenciadas en el ser humano, aportando además
una serie de fundamentos que podrían contribuir en el desarrollo de cada una de ellas.
La aplicación en las aulas de la teoría de las inteligencias múltiples implica la
introducción de metodologías específicas e innovadoras, que se alejan de los métodos
de enseñanza más tradicionales. Hay también un clara diferencia entre el aprendizaje
en su concepción más clásica y el aprendizaje basado en inteligencias múltiples, el cual
se fundamenta en la adquisición de una serie de capacidades y destrezas en distintos
ámbitos que hagan avanzar a los estudiantes en la resolución de los conflictos
cotidianos y en el desarrollo de sus habilidades sociales y potencial creativo.
Además, la teoría de las Inteligencias Múltiples es de gran ayuda en contextos
de inclusión en los que se entiende que todos tenemos tantas capacidades como
limitaciones y se valora a cada alumno en función de su diferencia. La apuesta de
la escuela y su gran reto debe ser aprovechar esa diversidad para el enriquecimiento
de cada uno y responder a las necesidades individuales eliminando todas las barreras
de aprendizaje que existan para lograr un desarrollo integral.
Inteligencias Múltiples e inclusión educativa.
1. Las inteligencias múltiples y la escuela inclusiva.
2. Las Inteligencias Múltiples y la Inclusión. Aplicación de un proyecto globalizador
en un aula de 6º de Educación Primaria.
3. Las inteligencias múltiples y la Escuela Inclusiva.
4. Inteligencias Múltiples - Educación Inclusiva.
5. Inteligencias múltiples, neurociencias y discapacidad intelectual.
6. Inteligencias Múltiples y Discapacidad
7. La concepción de discapacidad y las inteligencias múltiples
Actividades y recursos docentes
1. 186 actividades para desarrollar las inteligencias múltiples.
2. Mis mejores actividades para desarrollar las inteligencias múltiples.
3. Recursos para trabajar las inteligencias múltiples en el aula.
4. 15 Fantásticas Guías Didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples en el
aula.
5. Inteligencias múltiples: actividades adecuadas para cada cual.
6. Cómo aplicar en el aula la teoría de las inteligencias múltiples.
7. Cómo desarrollar la inteligencia múltiple desde la escuela.
Documentos:
1. Las Inteligencias Múltiples en el aula de Educación Infantil.
2. Test inteligencias múltiples para adultos.
3. Conoce los diferentes tipos de inteligencia y cómo trabajarlas en el aula.
4. Cómo desarrollar las inteligencias múltiples.
5. Material para Inteligencias Múltiples.