El documento describe una estrategia didáctica para mejorar las habilidades motoras de los estudiantes mediante proyectos comunitarios y aprendizaje basado en problemas. La estrategia incluye actividades como un circuito de obstáculos con pelotas y lanzamientos, y limpiar juntos el equipo. El objetivo es promover valores como la inclusión y la igualdad de género a través del deporte y estilos de vida saludables.

1. Problemática:
Se determina un alto índice de deterioro motor de la comunidad debido a el proceso de aislamiento durante el periodo de confinamiento a raíz de la
pandemia de COVID19, sumado esto al alto índice de obesidad y sobrepeso, dentro de la comunidad en la que se encuentra el plantel y esto se ve
reflejado entre los niños Y niñas inscritos en esta escuela.
Campo Formativo: De lo Humano y lo
Comunitario
Estrategia
Didáctica:
Aprendizaje por Proyectos Comunitarios, Proyectos con enfoque STEM, Aprendizaje Basado en Problemas,
Aprendizaje Servicio
Secuencia de actividades de aprendizaje
• “Terreno de aventuras” el docente les pregunta si conocen lo que es un terreno de aventuras
¿si? ¿no? ¿Cómo se desarrolla? Se ubica el material de la siguiente manera: una hilera de 6
conos acomodados a una distancia de 50 cm. Entre cada uno, sogas o cuerdas en el suelo para
que pasen encima de ellas siguiendo el contorno de estas (unas en línea recta y las demás en
diferentes tipos de líneas , los alumnos deben llevar una pelota con la cual al final del recorrido
deben lanzar a un punto establecido hacia varios objetos como pueden ser: conos, aros o cajas
de cartón y con ello estimular la combinación de diferentes patrones de movimiento y precisión
en el lanzamiento. ¿ De cuantas formas pueden transportar la pelota? ¿Cómo pueden recorrer las
cuerdas sin salirse de ellas? .
• Formando todos los alumnos un solo equipo el docente les pide que recojan el material utilizado
y lo coloquen en su lugar, ¿Es bueno ayudarnos ? ¿Por qué?
• En plenaria el docente les pregunta ´¿ En que actividad de la sesión se sintieron mejor? ¿por
qué?
• Que lo plasmen en su cuaderno o lo dibujen.
CONTENIDO: (Programa Sintetico) Capacidades y habilidades motrices.
Programa analítico
(nuevos contenidos)
• Elaboración de receta
sencillas.
• Diseño de un recreo
activo con actividades
deportivas que practican
en la comunidad.
Observaciones:
El trabajo se adecua al espacio, horario, clima y condiciones del patio. En la etapa inicial,
se trabajan las capacidades condicionales (fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia
PROCESOS DE
DESARROLLO
DE
APRENDIZAJE
(Programa
Sintético)
Utiliza patrones
básicos de
movimiento ante
situaciones que
implican explorar los
diferentes espacios, el
tiempo y los objetos,
para favorecer el
conocimiento de sí.
Material
Didáctico:
•pelotas de vinil,
•conos,
•bastones
•palos de madera,
•aros
EJES
ARTICULADORES
•Inclusión
•Interculturalidad critica.
•Igualdad de género.
•Vida saludable.
Evaluación: De manera
individual, tomando en
cuenta a tus compañeros,
contesta las siguientes
preguntas; después,
comenta tus respuestas con
la comunidad para saber lo
que aprendieron
con este proyecto.
a) ¿Qué actividades nuevas
aprendiste a hacer?
b) ¿Qué reconoces que eres
capaz de hacer sin
importar si eres niña o niño?
c) ¿Se hubiera logrado sin la
participación de todas y
todos?, ¿por qué?
Escuela: Miguel Fase: 3 Alcaldia: Miguel Hidalgo
Profr. Moisés Barrientos Trejo. Supervisión de Educación Física Primarias alcaldía Miguel Hidalgo https://www.youtube.com/c/ProfeMoy
Ejemplo
de
codiseño,
susceptible
de
ser
mejorado.