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Colegio arrayán
- 1. Colegio ArrayánColegio Arrayán ValentinaBravo – Gabriela Leal - Belén Miranda – Lorena Saballa Proyecto de Gestión de la Calidad de la EducaciónProyecto de Gestión de la Calidad de la Educación
- 2. Ubicación Geográfica Comuna SanBernardo Ducaud #15240 (Terreno: 5070mc)
- 3. Características del entorno •Comuna ubicada en el sector Sur de Santiago, más conocida como “la capital del Folclor”. • Las franjas de la Comuna de San Bernardo limitan con un gran numero de comunas: Lo Espejo, Buin, El Bosque, La Pintana, Calera de Tango y Maipú • La accesibilidad hacia la comuna es variada, disponiendo de la Ruta 5 sur y la avenida José Miguel Carrera como principales vías • Se destacar por tener una población heterogénea, compuesta por todos los grupos sociales, destacando diferentes realidades sociales, culturales y económicas. • Las familias que habitan en el entorno corresponde a familias D, E y C3 (medio, medio-bajo), con lo cual es prudente destacar el sin numero de realidades en que viven los adolescentes.
- 4. Características del Colegio •Terreno de 5070mts² disponibles para desarrollar las habilidades de los adolescentes. • Apoyados por la Fundación Parque Familiar Arrayán y Estado • Alumnado Mixto • Numero de alumnos: 340 aprox. • Numero del cuerpo docente y administrativo: 54 aprox.
- 5. Infraestructura: espacios derecreación y educativos • Área Administrativa • 12 salones de clases • Áreas verdes • Enfermería • Gimnasio • Auditorio • Casino •El establecimiento educacional se preocupa de integrar a jóvenes con discapacidad física, implementando acceso de discapacitados (ramplas) en todos los sectores involucrados. • Además con la intensión de inculcarle a los jóvenes el respeto con por medio ambiente y el ahorro energético, se ha instalado en cada techo de los pabellones, paneles solares que nos permiten iluminar todo el colegio y tener agua caliente en las duchas y baños. Salón de Profesores Biblioteca Estacionamiento Enfermería
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- 7. Simbología 1. Entrada 2. ÁreaAdministrativa y Dirección 3. Sala de Profesores 4. Sala de UTP y Orientación 5. Inspectoría 6. Baños varones y damas 7. Salones 3er nivel 8. Salones 4to nivel 9. Salones 1er nivel 10. Salones 2do nivel 11. Sala de Enlace (Computación) 12. Sala de Arte 13. Sala de Música 14. Biblioteca 15. Laboratorio Química y Biología 16. Gimnasio 17. Auditorio 18. Casino 19. Camarines varones y damas 20. Sala auxiliares y bodega 21. Estacionamiento 22. Baño Profesores 23. Patio de profesores 24. Jardín Enfermería Mesas de Estudio Baño varones Baño damas Baño Mixto
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- 9. Ideas principales delPEI – Visión: Buscamos un país más justo y educado, dónde las nuevas generaciones tengan más oportunidades de explotar sus talentos, sobre todo aquellos alumnos que provienen de lugares con alto riesgo social. – Misión: Ofrecer a niños y jóvenes de escasos recursos una educación de calidad, desarrollando un proyecto integral, otorgando una propuesta curricular de excelencia e incentivando el compromiso de las familias con la formación de sus hijos, para potenciar la formación como personas de los alumnos.
- 10. Ideas principales delPEI – Objetivos: • Formar a los alumnos con herramientas que le permitan dignificar su condición humana. • Transformarnos en un proyecto replicable y así sumar esfuerzos para mejorar la calidad de la educación en sectores extrema de pobreza. • Compartir experiencias, esfuerzos, iniciativas y resultados con la sociedad civil en materia de educar con calidad a niños y jóvenes de escasos recursos • Reforzar la integridad de los alumnos como ciudadanos.
- 11. Ideas principales delPEI • Valores compartidos por el personal del establecimiento: • Verdad • Honradez • Respeto • Justicia • Responsabilidad • Valores que desarrolla el alumno en el establecimiento: • Tolerancia • Responsabilidad • Honestidad • Perseverancia • Respeto • Solidaridad • Liderazgo • Pro actividad • Compromiso • Lealtad
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- 13. Reglamento de Convivencia •INTRODUCCIÓN: – Art. 1° Las disposiciones de este Reglamento rigen las relaciones entre este Centro Educacional, Colegio Arrayán y la familia que ha matriculado a su hijo e hija en él. • OBJETIVO PRINCIPAL DEL CENTRO – Art. 2° El Colegio Arrayán es una institución educadora procurando lograr el desarrollo integral de la persona, preparándola para participar activamente en la transformación, haciéndola más justa y solidaria. • Art. 3º CONDUCTA GENERAL – Queremos relaciones en la verdad y cordialidad. Yo soy la misma persona dentro y fuera del Colegio. Por eso me preocupa su buen nombre. De esa forma también me respeto a mi mismo, mi apellido y todo lo que soy.
- 14. • Art. 4ºPRESENTACIÓN PERSONAL: NIÑOS Y NIÑAS. – Vivir en grupo supone siempre aceptar algunas normas mínimas que nos permitan caminar, sin obstáculos mayores, en la misma dirección y con los mismos propósitos. Es por eso que el respeto, la tolerancia y cortesía no pueden ser valores pasados de moda en mi convivencia. Por eso acepto el uniforme que el Colegio dispone para las alumnas y alumnos. • Art. 5º ACTITUD FRENTE AL MEDIO – Estamos conscientes de que nuestro Colegio necesita el aporte y colaboración de todos para mantenerse bien. Los bienes materiales con que cuenta están al servicio de la formación de todos y debo cuidar de ellos. El mobiliario, las salas de clases, los patios de juego, etc., son el medio donde paso una gran y hermosa parte de mi vida. No puedo dejar que se ensucien, se echen a perder porque son de todos y para el servicio de todos.
- 15. • Art. 6ºACTITUD FRENTE AL TRABAJO (6.1.- NM1 a NM 4) – Mi entrada al Colegio es a las 08:00 horas. Esto significa que a esa hora yo debo estar en clases esperando al profesor. Mi asistencia es muy importante para mi trabajo en mi vida académica. • Art.8.- RESPECTO DE LAS MEDIDAS FRENTE A LAS FALTAS DE DISCIPLINA Y RESPONSABILIDAD: – Los padres deben estar en conocimiento de que ante las faltas de disciplina o responsabilidad el colegio aplica las siguientes medidas: Faltas Leves Faltas Graves Faltas Gravísimas • Art. 9 – Derechos – Deberes
- 16. Prueba de Selección •Se pretende integrar a la familia educativa de “Arrayán” a los adolescentes de bajos recursos que no han sido aceptados en establecimientos de calidad • En el Colegio “Arrayán” se aceptan a los jóvenes que tienen el interés de superarse con una educación de excelencia. • Los jóvenes para ingresar deben pasar por un proceso de dos etapas: – Prueba de contenidos Mínimos Obligatorios – Entrevista personal.
- 17. Personal del Establecimiento Árealaboral Rol del empleado Numero de personas Administrativo Director Secretaria de director Representante de sostenedor Jefe de Finanzas Curriculista Administrador General 1 1 1 1 1 1 Educativa UTP Inspector Cuerpo docente Orientador Bibliotecario 1 3 24 1 1 Soporte Auxiliar Enfermero Vendedor de kiosko* Cocineros 5 1 2 (Concesión) 4 (JUNAEB) (*): Corresponde a un concurso anual para padres y apoderados
- 18. Análisis Económico -Financiero
- 19. Finanzas • Matricula alumnado:$3.000 anual • Colegiatura: Gratuita • Desayuno y Almuerzo JUNAEB PAE
- 20. Sueldo del personal Árealaboral Rol del empleado Sueldo Bruto Administrativo Director Secretaria de director Gerente General Curriculista Administrador General $1.200.000 $350.000 (FUNDACIÓN) $700.000 $700.000 Educativa UTP Inspector General Sub Inspector Cuerpo docente Orientador Bibliotecario $900.000 $900.000 $470.000 $660.000 $900.000 $550.000 Soporte Auxiliar Enfermero Vendedor de kiosko Cocineros $200.000 $450.000 (Concesión) (JUNAEB)
- 21. Gastos Mensuales • Gastosueldos: $25.000.000 • Ingreso por subvenciones: $18.365.120 • Ingreso por Fundación Familiar Arrayán $ 10.000.000 • Ingreso por Matricula: $1.020.000 Total de saldo a favor: $4.385.120
- 22. Uso Saldo aFavor • Con este saldo mensual a favor, se utilizará en pagar la cuenta de agua, teléfono y otros. • Debido a que nuestro sistema de energía solar nos permite suplir completamente las cuentas de electricidad y gas. • Además con este saldo, se compraran paulatinamente equipos Data Show y Notebooks para el uso de los docentes y alumnos del establecimiento.
- 23. Innovación • Nuestro colegioestá a la par con las realidades del mundo actual, es por esto que se han implementado 25 paneles solares en los techos de nuestras dependencias para así obtener electricidad, calefacción y agua caliente. • Cuidando así nuestro entorno y enseñando a nuestro alumnos a respetarlo también a su vez.
- 24. Innovación • El kioscodel colegio será puesto a concurso para padres y apoderados. • Las familia seleccionada será beneficiada con la mantención de kiosco por un año • De esta forma, las familias con más escasos recursos tienen la posibilidad de tener un ingreso adicional que mejore calidad de vida
- 25. Proyecto de Mejoramientode Colegio Arrayán
- 26. Encuesta de Diagnóstico •Las preguntas han sido fabricada para 3 grupos que se relacionan constantemente en el establecimiento educacional: • Grupo Docente • Apoderados • Alumnos • A continuación se observarán los resultados de las 3 preguntas más esclarecedoras por área
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- 28. Encuesta para elGrupo Docente • El establecimiento genera instancias de comunicación entre los docentes para mejorar las falencias y potenciar las virtudes (se refiere a la autocrítica y compartir experiencia entre los profesores) 20% 20%60% Siempre se Observa Solo a veces se Observa Nunca se Observa
- 29. Encuesta para elGrupo Docente • Existe entre los profesores un trabajo en equipo 12% 20% 68% Siempre se Observa Solo a veces se Observa Nunca se Observa
- 30. Encuesta para elGrupo Docente • El establecimiento fomenta la asistencia de cursos o postgrados para los docentes 64% 24% 12% Siempre se Observa Solo a veces se Observa Nunca se Observa
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- 32. Encuesta para Apoderados •El establecimiento integra a las familias de los alumnos para un mejor crecimiento 12% 28% 60% Siempre se Observa Solo a veces se Observa Nunca se Observa
- 33. Encuesta para Apoderados •Se observa una preocupación de parte del establecimiento para obtener una educación integral de los alumnos 26% 16% 58% Siempre se Observa Solo a veces se Observa Nunca se Observa
- 34. Encuesta para Apoderados •El establecimiento educacional ayuda en la mejoría de la relación familiar, en especial entre los padres con sus hijos 10% 30% 60% Siempre se Observa Solo a veces se Observa Nunca se Observa
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- 36. Encuesta para Alumnos •Se observa una óptima ayuda por parte del establecimiento para responder sus inquietudes personales 46% 40% 14% Siempre se Observa Solo a veces se Observa Nunca se Observa
- 37. Encuesta para Alumnos •Existe dentro y fuera de el aula ideas innovadoras para guiar a los alumnos 66% 16%18% Siempre se Observa Solo a veces se Observa Nunca se Observa
- 38. Encuesta para Alumnos •Se observa un programa de orientación dedicada a plantear las inquietudes propias de la edad de los alumnos 0% 12% 88% Siempre se Observa Solo a veces se Observa Nunca se Observa
- 39. PLAN DE MEJORAMIENTO COLEGIOARRAYÁN
- 40. Síntesis de losResultados La encuesta realizada en el establecimiento educacional ha arrojado lo siguiente: • Inexistencia de una planificación de orientación integral para los alumnos • Falta de motivación para que los docentes realicen cursos superiores de perfeccionamiento en diferentes áreas • Falta de la creación por parte del establecimiento de un lazo entre alumnos y sus apoderados.
- 41. Plan sistemático deOrientación • Con la intensión de formar a personas integrales • Se pretende crear una planificación determinada por el nivel de estudio para cada grupo-curso • Sin embargo ¡NO ES SOLO PARA LOS ALUMNOS!
- 42. ALUMNOS ADOLESCENCIA AMBIENTE ESCOLARAMBIENTE FAMILIAR INQUIETUDES NECESIDAD DE CONVIVENCIA GRUPAL RESPETO Y BUENA COMUNICACIÓN PLANIFICACIÓN DE ORIENTACIÓNPLANIFICACIÓN DE ORIENTACIÓN “YO MISMO” GRUPO-CURSO FAMILIA
- 43. Planificación para GrupoDocente NIVEL PLAN ANUAL PARA MEJORAMIENTO DE CONVIVENCIA Y PERFECCIONAMIENTO DE LOS PROFESORES AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO TIEMPO ESTIMADO PROFESORES COMPAÑERISMO - Mesas redondas - Apoyo de profesores en los mismos sectores - Debilidades y fortalezas de los sub.-sectores - Trabajo interdisciplinario de los profesores MARZO Y ABRIL CLAUSTRO PROFESORES Y DIRECTIVOS - Trabajos en base al respeto, para el mejoramiento de la comunicación - Profesores encargados de una buena comunicación con los directivos del colegio. - Planes de trabajo en conjunto entre directivos y profesores en pos de una mejor convivencia - Capacitaciones para los profesores con el apoyo del establecimiento. MAYO Y JUNIO CAPACITACIONES DE MITAD DE SEMESTRE - Profesores asistirán a las capacitaciones de su área con un bono por participación. JUNIO Y JULIO
- 44. RENDIMIENTO DE CUENTASDE LA CAPACITACIÓN -Logros y debilidades encontradas -Plan de acción para la aplicación de lo aprendido en aula -Compartir las experiencias rescatadas de la capacitación AGOSTO Y SEPTIEMBRE POSTULACIÓN NUEVAS CAPACITACIONES DE VERANO -Postulación por parte de los profesores para las capacitaciones de verano o seminarios a los que deseen asistir. -Evaluación del trabajo aportado por las otras capacitaciones -Postulación a beca para postgrados de los profesores. OCTUBRE Y NOVIEMBRE PLANIFICACIONES -Planificación próximo año por parte de profesores y directivos. -Mesa redonda y consejos para analizar fortalezas y debilidades de las actividades anuales. -Taller de Liderazgo y compañerismo. Guayacán. Cajón del Maipo DICIEMBRE RESULTADOS CAPACITACIONES -Aplicación de lo aprendido en las capacitaciones -Apoyo subsectores -Cuenta pública de logros y derrotas en este plan de mejoramiento ENERO
- 45. Planificación para Apoderados NIVELPLAN ANUAL PARA MEJORAMIENTO DE RELACION DE APODERADOS CON EL ESTABLECIMIENTO Y SUS ALUMNOS TIEMPO ESTIMA DO APODERADOS DIRECTIVA - Conformación centro de padres del establecimiento - Presidente - Secretario - Tesorero MARZO INTEGRACIÓN APODERADOS CON EL ESTABLECIMIENTO - Reunión Centro de padres más delegado de los cursos con el equipo de gestión del Establecimiento - Planificación trabajo conjunto establecimiento y apoderados ABRIL RELACIÓN APODERADOS PROFESORES - Implementación de trabajo en conjunto - Mesas redondas de discusión y construcción de planes futuros - Consultas a profesores jefes por sus apoderados - Realidad educacional del establecimiento MAYO Y JULIO
- 46. PADRES E HIJOS.TALLERES - Aplicación de talles: Conociendo a nuestros hijos. (invitados externos al establecimiento) - Cuidando a nuestros hijos: prevención y ayuda - Asistencia de directivas de curso a seminarios familiares de mediación AGOSTO Y OCTUBRE IMPLEMENTACION DE TRABAJO - Las directivas de curso darán a conocer los beneficios de los seminarios en los que han participado y promoverán lo aprendido hacia los demás padres, apoderados y alumnos. - Establecimiento apoyará estas iniciativas facilitando las instalaciones del colegio. NOVIEMBRE Y DICIEMBRE
- 47. Planificación para Alumnos NIVELPLAN ANUAL PARA MEJORAMIENTO DE CONVIVENCIA Y ORIENTACION DE LOS ALUMNOSAL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO TIEMPO ESTIMADO ALUMNOS DIAGNOSTICO - Aplicación de test MARZO Y ABRIL REFUERZO DE LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES - Charlas sobre sus aspiraciones - Clases orientación vocacional MAYO Y JUNIO CONOCIMIENTO PERSONAL - Refuerzo de la Autoestima - Ejercicios de aceptación grupal JUNIO Y JULIO REEVALUACIÓN DE TEST POR CURSO AGOSTO
- 48. AUTOCRITICA -Conocer sus virtudesy defectos -Charlas con psicólogos -Clases de orientación centradas en autocrítica SEPTIEMBRE Y OCTUBRE RESPETO - Reafirmar el respeto con la comunidad educativa -Charlas sobre valorización a la vida -Clases de orientación dirigidas al tema central NOVIEMBRE Y DICIEMBRE