Combinación de los cuatro niveles
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Translation techniques: El nivel textual SL El nivel de referencia El nivel de cohesión El nivel de naturalidad
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Metodos de traduccion
1) El documento discute varios métodos de traducción, incluyendo la equivalencia dinámica, la transferencia del sentido y la intención del autor, y cuatro tipos de equivalencia lingüística. 2) También analiza la distinción entre la "ciencia de la traducción" para lenguaje codificado y el "arte de la traducción" para lenguaje creativo. 3) Concluye que no existe un único método, sino que depende del texto, enfocándose ya sea en lo comunicativo o semántico.
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La teoría del Skopos se centra en el propósito de la traducción. Propone que el texto meta debe cumplir una función comunicativa específica dentro de la cultura meta y que está determinado por el encargo de traducción. El texto meta no necesita ser equivalente al texto fuente, sino que debe ser adecuado al propósito de la traducción. La teoría enfatiza que un mismo texto puede ser traducido de diferentes maneras dependiendo del objetivo.
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Este documento discute la evaluación en el enfoque comunicativo de una segunda lengua. Señala que aunque la evaluación lingüística ha evolucionado hacia prácticas comunicativas, la evaluación de la gramática no ha cambiado lo suficiente. Propone que la gramática debe evaluarse en términos de su uso comunicativo. También revisa el Marco Común Europeo de Referencia y el Plan Curricular del Instituto Cervantes para conocer cómo construir una evaluación basada en destrezas, niveles y contenidos.
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Liderazgo en tiempos dificiles
Este documento describe 7 desafíos comunes que enfrentan los líderes en tiempos difíciles: 1) la difamación, 2) la falta de comprensión, 3) la competencia, 4) la rebelión, 5) los peligros, 6) la oposición y 7) las burlas. Aconseja a los líderes que sigan el ejemplo de Jesús al no buscar la aprobación de los demás y enfocarse en Dios, y que estén dispuestos a asumir riesgos para lograr sus metas a pesar de la oposición.
Presentación para lideres
Que hacer y como enfrentar las situaciones diversas que atravesamos dentro de nuestras congregaciones.
Iglecrecimiento integral
Este documento describe la esencia y función de la iglesia, incluyendo cinco funciones principales (proclamación, educación, servicio, comunión y adoración). También discute la visión de la iglesia, con ocho elementos clave de una visión efectiva. Finalmente, enfatiza que una iglesia de impacto tiene un propósito claro de misión integral y se enfoca en hacer discípulos que sigan a Jesús.
Motivation in the classroom
This document defines motivation and discusses intrinsic and extrinsic motivation in education. It defines motivation as stimulating behavior toward a goal. Intrinsic motivation comes from an inherently enjoyable activity itself, while extrinsic motivation involves external rewards separate from the activity's enjoyment. While extrinsic rewards can stimulate learning, overuse may undermine intrinsic motivation if students focus on the rewards rather than learning. The document examines different views of motivation and strategies teachers can use to motivate students intrinsically.
Middle English
The Norman conquest of England in 1066 marked the beginning of the Middle English period. The Norman French became the new ruling class and ruling language over the next 200 years, leaving a significant influence on English vocabulary, society, and culture. Middle English had a simpler grammar compared to Old English, with changes like pronouns starting with "th" instead of "h". The Normans introduced over 10,000 words to English, especially terms related to government, law, war, and high society. Their influence combined French and English elements and reflected in clothing styles as well.
How to manage teaching and learning.
HOW SHOULD TEACHERS USE THEIR VOICES IN CLASS?
HOW SHOULD TEACHERS MARK THE STAGES OF A LESSON
How should teachers use their physical presence in class?
What factors should we consider?
Reconstrutionalist curriculum
The document discusses the principles of reconstructionism in education. A reconstructionist curriculum seeks to emphasize cultural pluralism, equality, and futurism. It critically examines society and civilization while not avoiding controversial issues. The goal is to deliberately bring about social and constructive change by cultivating a future planning attitude and enlisting students and teachers in cultural renewal programs. Reconstructionism aims to strengthen control of schools for the benefit of mankind. It believes analysis and interpretation alone are insufficient, and that commitment and action from students and teachers are needed. Teachers should measure up to their social responsibilities. A reconstructionist design provides students with learning to alter social, economic, and political realities through curriculum that fosters social action and student involvement in creating a more equitable
Second language acquisition
This document discusses key concepts in second language acquisition, including the distinction between learning and acquisition, affective factors that can impact adult L2 learning, methods and approaches to teaching languages, and components of communicative competence. It addresses differences between acquiring an L1 and learning an L2, barriers to L2 acquisition for adults, and theories like the critical period hypothesis. Input/output processing and the role of practice producing the L2 are covered. The concept of an interlanguage is introduced, as well as positive/negative transfer from the L1.
Chapter 18 language and regional variation
This document discusses language variation and regional dialects. It begins by defining standard languages and noting examples like Standard American English. It describes how accents and dialects are used to analyze differences in grammar, vocabulary and pronunciation between regions. Key concepts discussed include dialectology, using linguistic features to define dialect boundaries and continua. The document also covers related topics like bilingualism, diglossia, language planning, and the development of pidgins and creoles.
Chapter 17 language history and change
The document discusses the history and evolution of languages over time. It describes how Proto-Indo-European was identified as the common ancestor of many European and Indian languages based on similarities between their vocabularies and grammars. It also discusses methods of reconstructing earlier forms of words by comparing cognates across related languages and identifying common sound changes. As an example, it summarizes the major periods in the history of English from Old English to Modern English and some of the phonetic changes that occurred between each period like the loss of the letters þ and ð.
Other translation method - Shift or transposition
Transposition and modulation are translation techniques that involve changing the grammar or perspective between the source and target languages. Transposition refers to changes in parts of speech or grammatical structures, such as a singular noun becoming plural. Modulation changes the point of view allowing the same concept to be expressed differently, like using a double negative instead of a positive. There are standardized examples of common transpositions from English to Spanish, such as adverb + adjective becoming adverb + adjective. Recognized translation refers to using official or accepted terms for institutions, while translation labels are provisional translations for culture-specific concepts.
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Combinación de los cuatro niveles
- 2. El autor sugiere que se sigan en paralelo los cuatro niveles: el textual, el referencial, la cohesión y lo natural; son distintos, si bien con frecuencia chocan y pueden estar en conflicto entre sí.
- 3. 1). Iniciar traducir palabra por palabra o puede ser oración por oración, debemos concentrarnos sobre SL (Comprensión de la frase / contenido principal del escritor). En segundo lugar, podemos parafrasear con la oración simple y no reducir el contenido de la intención del escritor. 2) Idioma de origen: Ayo ikut aku jalan - jalan pagi ini : Idioma de destino: ** Ven conmigo los caminos - los caminos de esta mañana
- 4. 1) El nivel textual SL: Traducir esta oración fundada palabra por palabra y expresión adecuada. (Sigueme caminemos esta mañana) 2) El nivel de referencia:.. Traducir esta oracion basándose en el nivel de los objetos que está SL para TL (Vamos, sígueme a caminar esta mañana) 3) El nivel de cohesión: Traducir esta oración se basa en ser más general, y gramatical, que traza la línea de pensamiento (Ven, sígueme a dar un paseo esta mañana).
- 5. 4) El nivel de naturalidad:. Traduzco esta frase basada en el lenguaje común adecuado para el escritor o el altavoz en una situación determinada (Vamos, sígueme a dar un paseo) 5) La combinación de los cuatro niveles (Quiero dar un paseo esta mañana, ¿quieres ir conmigo?)
Notas del editor
- Revision of procedure : we have to revise the overall level to know that is appropriate or not. Revision procedure: I translate this sentence in concentrating according to the situation Revision Procedure: It may be concentrated or staggered according to the situation and to get the appropriate meaning, purpose and message.