La película analiza el experimento de un profesor que intenta enseñar a sus alumnos sobre los peligros de la autocracia creando un movimiento autoritario en el aula. El profesor buscaba motivar a los estudiantes, pero pierde el control cuando el movimiento se vuelve demasiado poderoso. Aunque su intención era buena, el profesor no pudo reconocer que su enfoque estaba fallando y poniendo en riesgo a los estudiantes, mostrando la importancia de la autocrítica y la flexibilidad en la en

1. ANÁLISIS
DE LA
PELÍCULA
María Chillón Gómez

2. ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “ LA OLA”
La ola, es una película inspirada en el experimento del
profesor de historia Ron Jones, que pretendía enseñar a sus alumnos FICHA TÉCNICA
el funcionamiento y los peligros de la autocracia.
Título: La Ola (Die welle)
Todd Strasser escribió el libro “The Wave”, bajo el
pseudónimo Morton Rhue, donde narra el experimento. El director Dirección: Dennis Gansel
Dennis Gansel lleva la historia al cine de aquel profesor que, a través País: Alemania
de un taller participativo y vivencial, pretende motivar a los alumnos.
El problema surge en el poder de fascinación que funda un líder Año: 2008
carismático
¿Por qué es interesante ver esta película?
Comentario crítico
El fin pedagógico del profesor Wenger es la motivación de sus alumnos. A él se le
impone impartir una semana de proyecto, cuyo tema es la autarquía. Ni a él le agrada
el tema, ni a sus alumnos, porque creen que es imposible su repetición en la sociedad.
Para confirmar esa deducción y desarrollar el proyecto encomendado, el profesor
empieza por captar las ideas previas del alumnado y explicar la base de los gobiernos
totalitarios y el de la autarquía, en forma de taller participativo y vivencial. Para llevar a
cabo este taller establece unas normas de convivencia en el aula, donde se fomenta
escuchar a los compañeros, el diálogo, el consenso y el trabajo en grupo. Además,
estimula la participación y las relaciones personales (coloca el mobiliario de la clase
para que estén más cómodos y cambia a todos de sitio para que los alumnos con más
dificultades de aprendizaje aprendan de los demás compañeros).
Su pretensión con este proyecto es que sus alumnos adquieran los conceptos a través
de la estimulación del pensamiento reflexivo y la resolución de conflictos. Esto lo
consigue planteando conflictos en clase que se resuelven positivamente mediante el
diálogo.
¿Dónde está su error entonces?
El profesor dejó de lado el desarrollo de los procesos de aprendizaje. A pesar de que su
objetivo era la motivación de los alumnos, no tuvo la sensibilidad suficiente (quizá por
falta de autocrítica) para ver que en alguna de las fases del proceso, se estaba
equivocando. La capacidad de flexibilidad y tolerancia a la incertidumbre están
olvidadas porque no acepta las críticas de los alumnos que están en contra de su
método. Por otro lado también la capacidad de reflexión sobre la propia práctica y la
autocrítica y evaluación profesional. Este, en mi opinión, es el motivo por el que al
profesor Wenger se le va la situación de las manos.

3. ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “ LA OLA”
Lo primero que me llamó la atención fue que el centro impuso al profesor el tema a
instruir, sin tener en cuenta su opinión. En esa escena se podría crear un debate sobre
la libertad de cátedra. Por un lado está el derecho del profesor a no impartir en su aula
ideas, normas o creencias contrarias a su moralidad y por otro, mostrar imparcialidad y
respeto a ideologías o creencias que, aunque él no comparta, son tradición cultural de
la humanidad
Otro aspecto a destacar es la figura del profesor como modelo a seguir. Este caso es un
ejemplo de la educación como un instrumento para moldear, que se puede aplicar con
diferentes fines. La labor del docente es orientar, no imponer.
Por último resaltaría el final, porque recalca el peligro que supone la falta de
pensamiento crítico y la sumisión al conjunto, que automatiza a los individuos.