El documento habla sobre la búsqueda de suposiciones e imaginar como formas de pensar. Explica que una suposición es algo que se da por sentado aunque puede ser cierto o falso, y que buscar suposiciones es importante en la educación para enseñar a pensar. También define imaginar como formar ideas de cosas no presentes usando la creatividad, lo cual está asociado con el pensamiento. Finalmente, propone que tanto suponer como imaginar introducen flexibilidad al pensamiento y que los maestros deben aprovechar la gran imaginación de los

1. BUSQUEDA DE SUPOSICIONES
E IMAGINAR
Como enseñar a pensar
NOVIEMBRE 2018
Emily Fernanda Balderas Avendaño
Jaqueline Tapia Del Valle

2. Búsqueda de suposiciones.
Un supuesto o una suposición es algo que se da por sentado y existente, así como
algo que puede ser probablemente cierto o falso. Dado a esto es posible que no
podamos investigar la relativa verdad o falsedad de la aseveración propuesta, pues
ello insumiría demasiado tiempo y acaso nos sea necesario darla por sentada y
existente si queremos seguir adelante con nuestros planes.
Ahora bien, cuando hablamos de educación, ¿qué podemos decir de este quehacer
de buscar suposiciones? ¿merece ocupar un lugar en la lista de operaciones para
enseñar a pensar? ¿debe formar parte de un sistema educacional que enfatice la
importancia de pensar? Estas situaciones de análisis son las que algunos de los
maestros rehúyen, ya que no hacen énfasis en la palabra que estudia este tema,
por ejemplo, en algunas ocasiones se presenta a los niños un problema de
aritmética con su correspondiente solución. Se les pide que lo examinen y que
responda. Cuando los alumnos se enfrentan así, inconscientemente realizan
suposiciones sobre el cómo se llega al resultado de este, algunas de estas
parecerán aparentemente tontas, algunas de estas es necesario ponerlas en lista,
examinarlas y evaluarlas.
Es entonces, que los alumnos y maestros recurren indirectamente a las
suposiciones en el momento del estudio de algún caso o alguna materia en
específico para poder llegar a resultados exitosos ayudando de alguna manera a la
maduración de la niñez del estudiante.

3. IMAGINAR.
El autor nos marca un concepto de imaginar y nos dice que es formar la idea de
algo que no está presente que es más bien una forma de creatividad. Imaginar
significa dejar atrás lo material envuelve una idea de cultivar lo nuevo.
Nuestra imaginación va más allá de los datos y de nuestra experiencia es volar lejos
de la realidad. Imaginar, inventar y crear son una forma de salir de la rutina diaria,
de liberarnos.
La imaginación está asociada y aliada a nuestro pensamiento, aunque no es
deseable vivir en un mundo de pura imaginación.
Así mismo consideramos que suponer e imaginar, son una manera de pensar,
además de que si exponemos nuestras suposiciones y lo que imaginamos
introducimos mayor flexibilidad a nuestro pensar. Como futuros docentes estas
“herramientas” pueden ayudarnos a la hora de impartir alguna clase o incluso los
alumnos pueden enseñarnos diferentes maneras de enseñanza a base de ambas
cosas. Cabe mencionar que la imaginación en los niños de esta etapa es inmensa
y que por lo tanto debemos ocupar eso a nuestro beneficio.