Un trabajo académico es un discurso, por lo común escrito,1 concebido para transmitir conocimientos en el ámbito científico o universitario. En términos estrictos, supone la aplicación rigurosa de un método científicamente establecido y se asocia a largas tareas de investigación que son presentadas ante el tribunal evaluador de una institución o revista científica.
Revisión de antecedentes y marco teórico (unt virtual)María Carreras
El documento proporciona una guía sobre cómo realizar una revisión de antecedentes y construir un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico sustenta científicamente el estudio y orienta el diseño de éste. Además, describe los objetivos del marco teórico y los pasos para realizar una búsqueda de antecedentes teóricos y empíricos, incluyendo la revisión de literatura y la construcción del marco teórico.
Este documento describe los pasos generales del proceso de investigación. Estos incluyen 1) identificar un problema, 2) analizar el problema y formular una hipótesis, 3) probar la hipótesis mediante la recolección y análisis de datos, y 4) verificar si la hipótesis es correcta o no. Adicionalmente, el documento explica conceptos como objetivos, variables e hipótesis, los cuales son elementos clave en el diseño de una investigación.
El documento resume los elementos fundamentales del conocimiento científico. Explica que el conocimiento surge de la práctica humana y se desarrolla históricamente, desde lo desconocido a un conocimiento más profundo y preciso. Distingue entre el conocimiento empírico-espontáneo y el conocimiento científico sistemático. Finalmente, describe los componentes clave del conocimiento científico: los hechos, las hipótesis, las leyes y las teorías.
Este documento presenta una introducción a la metodología científica en la que se definen conceptos clave como conocimiento, ciencia y método científico. Explica que existen dos tipos de conocimiento: el conocimiento vulgar y el conocimiento científico. Luego describe las características del conocimiento científico como verificable, objetivo, sistemático, explicativo y predictivo. Finalmente, introduce conceptos relacionados con la investigación científica como variables e hipótesis.
El documento explica que el objetivo de una investigación es establecer claramente lo que se quiere lograr y los resultados esperados. Los objetivos deben ser concretos, medibles y alcanzables para guiar el estudio y permitir evaluar los resultados. Además, los objetivos generales y específicos deben estar relacionados y seguir un orden metodológico.
Revisión de antecedentes y marco teórico (unt virtual)María Carreras
El documento proporciona una guía sobre cómo realizar una revisión de antecedentes y construir un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico sustenta científicamente el estudio y orienta el diseño de éste. Además, describe los objetivos del marco teórico y los pasos para realizar una búsqueda de antecedentes teóricos y empíricos, incluyendo la revisión de literatura y la construcción del marco teórico.
Este documento describe los pasos generales del proceso de investigación. Estos incluyen 1) identificar un problema, 2) analizar el problema y formular una hipótesis, 3) probar la hipótesis mediante la recolección y análisis de datos, y 4) verificar si la hipótesis es correcta o no. Adicionalmente, el documento explica conceptos como objetivos, variables e hipótesis, los cuales son elementos clave en el diseño de una investigación.
El documento resume los elementos fundamentales del conocimiento científico. Explica que el conocimiento surge de la práctica humana y se desarrolla históricamente, desde lo desconocido a un conocimiento más profundo y preciso. Distingue entre el conocimiento empírico-espontáneo y el conocimiento científico sistemático. Finalmente, describe los componentes clave del conocimiento científico: los hechos, las hipótesis, las leyes y las teorías.
Este documento presenta una introducción a la metodología científica en la que se definen conceptos clave como conocimiento, ciencia y método científico. Explica que existen dos tipos de conocimiento: el conocimiento vulgar y el conocimiento científico. Luego describe las características del conocimiento científico como verificable, objetivo, sistemático, explicativo y predictivo. Finalmente, introduce conceptos relacionados con la investigación científica como variables e hipótesis.
El documento explica que el objetivo de una investigación es establecer claramente lo que se quiere lograr y los resultados esperados. Los objetivos deben ser concretos, medibles y alcanzables para guiar el estudio y permitir evaluar los resultados. Además, los objetivos generales y específicos deben estar relacionados y seguir un orden metodológico.
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓNAFRICA CALANCHEZ
Este documento presenta las normas para la elaboración y presentación de informes de investigación en la Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt" en Venezuela. Establece pautas sobre aspectos formales como recursos materiales, formato, estilo y orden de los informes para garantizar un estándar de calidad. Describe los elementos que deben incluirse como introducción, metodología, resultados y conclusiones, así como normas sobre citas, bibliografía, tablas, figuras e índices.
El documento proporciona consejos para elegir un tema de investigación y plantear un problema de investigación. Señala que el tema debe interesar al investigador y contar con fuentes accesibles. Además, explica que una vez elegido el tema, se debe identificar una problemática específica dentro de ese tema para enfocar la investigación. Finalmente, detalla que plantear un problema implica describirlo y sus elementos, e identificar sus relaciones para formularlo de manera precisa.
AproximacióN MetodolóGica Para La DefinicióN De Proyectos 1johander87
El documento presenta una metodología para definir proyectos de formación a partir de programas de formación. Explica que los resultados de aprendizaje deben integrarse a los módulos de formación y estar alineados con cada una de las fases del proyecto (análisis, planeación, ejecución, evaluación). También describe cómo formular objetivos específicos y establecer actividades de aprendizaje para cada fase, seleccionando estrategias pedagógicas activas acordes con el objeto de formación.
Características del Sistema Harvard de CitasAntonio Vicedo
El documento explica las normas del sistema de citas bibliográficas de Harvard. Define qué es una cita y cómo se debe citar textos de uno, dos, tres o más autores. También indica cómo citar referencias de fuentes impresas como libros, capítulos de libros y artículos, así como de fuentes digitales como páginas web y artículos en línea. Por último, explica el formato para presentar las referencias bibliográficas al final de un trabajo.
Este documento describe dos métodos para el análisis contable: el método inductivo y el método deductivo. El método inductivo busca las bases teóricas de los ejercicios siguiendo la lógica del análisis inductivo, considerando los aspectos más abstractos de los problemas. El método deductivo sigue la lógica del análisis deductivo a partir de axiomas, definiciones y supuestos básicos para construir los estados contables. También presenta elementos clave de la contabilidad como valores, objetos, agentes y paradig
Este documento presenta una introducción a la investigación bibliográfica. Explica que la investigación bibliográfica implica una búsqueda extensa de información sobre un tema determinado de fuentes confiables. Detalla los objetivos, justificación y conceptos clave de la investigación bibliográfica como una herramienta útil para la investigación científica. Resalta que la investigación bibliográfica permite apoyar la recopilación de datos y evitar duplicar investigaciones previas.
La línea de tiempo describe las contribuciones clave de varios psicólogos conductistas entre 1889 y 1991, incluyendo las teorías de condicionamiento clásico de Pavlov, el condicionamiento operante de Skinner, y las ideas de Thorndike, Watson, Good y Brophy sobre los estímulos y respuestas.
Unidad I - Curso IV - Escritura CientíficaMaría Carreras
Este documento presenta una introducción al curso de escritura científica. Explica los diferentes tipos de textos académicos como artículos científicos, tesis, informes y define cada uno. También clasifica y describe los principales géneros científicos como artículos, comunicaciones, pósters, tesis, monografías e informes. El objetivo principal de la escritura científica es la comunicación y transferencia de resultados a la comunidad académica.
Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget: Operaciones FormalesDanny Sayago
1) El documento presenta información sobre la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo las etapas del desarrollo cognitivo y conceptos clave como la asimilación, acomodación y esquemas. 2) Se describen las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget: sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. 3) La última etapa, operaciones formales, se define como aquella en la que el pensamiento puede considerar ideas abstractas y posibilidades te
Diferencia Entre Marco Teórico Y Marco Conceptual.pptxUTEA
El documento explica la diferencia entre el marco teórico y el marco conceptual en una investigación. El marco teórico se basa en la literatura científica sobre el tema para adoptar una perspectiva teórica, mientras que el marco conceptual define las variables y cómo podrían relacionarse según la visión del investigador. Ambos son necesarios, pero el marco conceptual se enfoca específicamente en la dirección de la investigación propuesta.
Este documento presenta un resumen de varias teorías de la motivación, incluyendo teorías cognitivas, teorías de la motivación inconsciente, teorías socioculturales y teorías humanistas. Las teorías cognitivas consideran que las personas son activas y buscan conocimiento para resolver problemas personales, y que las creencias sobre el éxito propio afectan la motivación. Las teorías socioculturales enfatizan la importancia del contexto social y cultural en lo que las personas se motivan. Y las teorías humanistas argumentan que los individuos tr
La Teoría Científica es el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionadas que presentan una visión sistemática de los fenómenos con el objetivo de explicarlos y predecirlos.
Visita la Página Oficial del Centro de Estudios e Investigación del Medio Ambiente:
www.ceima-unac.es.tl
Los sentidos humanos principales son cinco:
- Vista: permite percibir la luz y los colores.
- Oído: permite percibir los sonidos.
- Olfato: permite percibir los olores.
- Gusto: permite percibir los sabores.
- Tacto: permite percibir las sensaciones térmicas, de dolor, presión y textura al entrar en contacto con objetos.
Existen también otros sentidos como la propiocepción (sentido de la posición del cuerpo), equilibrio, dolor y temperatura. Sin embargo,
Este documento presenta una descripción de varios tipos de textos académicos, incluyendo monografías, ensayos, reseñas, reportes y tesis. Explica las características y estructura de cada tipo de texto, así como los pasos para elaborarlos. El documento provee información fundamental sobre la tipología y desarrollo de diferentes formatos de escritura académica.
Este documento presenta a cuatro representantes clave del conductismo: James Watson, Ivan Pavlov, Burrhus Skinner y Edward Thorndike. Resume brevemente sus principales contribuciones a la teoría conductista, como el experimento de Pavlov con los perros, la caja de Skinner y la ley del efecto de Thorndike. También presenta a cuatro representantes del constructivismo: Jean Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky y Jerome Bruner, destacando conceptos como las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget y el aprendiz
La justificación de la investigación explica las razones por las cuales se seleccionó el tema de estudio. Debe responder preguntas como qué factores contextuales y subjetivos llevaron a escoger el tema y cómo la investigación generará nuevo conocimiento. También debe demostrar la viabilidad del proyecto en términos de bibliografía, asesoría y métodos disponibles. La justificación expone la relevancia social, política, cultural o académica del tema de manera clara y convincente sin exceder las 2 páginas. El
La escuela conductista surge como respuesta a las limitaciones del enfoque clásico para lograr eficiencia y armonía en el trabajo. Se basa en el estudio de la conducta humana mediante la observación y el condicionamiento operante para moldear la conducta a través de refuerzos. Personalidades influyentes como Pavlov, Skinner, Maslow y McGregor desarrollaron teorías sobre el aprendizaje, la motivación y las relaciones laborales que siguen siendo fundamentales en la administración.
Los espacios lúdico recreativos contribuyen eficazmente a la formación integral de los estudiantes dentro de la jornada escolar. Estos espacios permiten el desarrollo de aptitudes artísticas y deportivas en los estudiantes, lo que apoya su crecimiento holístico. Al proporcionar tiempo para actividades recreativas, la escuela puede cultivar valores como la disciplina, el trabajo en equipo y la salud física y emocional en los estudiantes.
Este documento discute la importancia del contexto en la investigación. Explica que el contexto social, político, económico y cultural es fundamental para entender los resultados de la investigación y la aplicación del conocimiento generado, ya que ideas y prácticas que funcionan en un contexto pueden no funcionar en otro. También señala que ignorar la importancia del contexto puede llevar a proyectos de investigación y desarrollo sin éxito o a planes que desde el inicio enfrentan dificultades.
El documento presenta diferentes técnicas para el estudio académico como IPLARR (inspección, preguntas, lectura, aplicación, repetición y repaso), tomar apuntes de manera organizada, y prepararse para exámenes escritos u orales mediante la planificación de actividades previas y posteriores al examen, y dominando el material de manera ordenada con apoyo didáctico y preparación psicológica.
El documento describe las etapas para realizar un trabajo escrito académico de manera efectiva. Explica que primero se debe elegir y delimitar el tema, luego seleccionar la información relevante de fuentes confiables, y finalmente redactar el trabajo siguiendo un formato claro con introducción, desarrollo y conclusión. Proporciona el ejemplo de un tema sobre la basura y cómo afecta el medio ambiente para ilustrar el proceso de seleccionar subtemas y recopilar datos para cada sección.
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓNAFRICA CALANCHEZ
Este documento presenta las normas para la elaboración y presentación de informes de investigación en la Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt" en Venezuela. Establece pautas sobre aspectos formales como recursos materiales, formato, estilo y orden de los informes para garantizar un estándar de calidad. Describe los elementos que deben incluirse como introducción, metodología, resultados y conclusiones, así como normas sobre citas, bibliografía, tablas, figuras e índices.
El documento proporciona consejos para elegir un tema de investigación y plantear un problema de investigación. Señala que el tema debe interesar al investigador y contar con fuentes accesibles. Además, explica que una vez elegido el tema, se debe identificar una problemática específica dentro de ese tema para enfocar la investigación. Finalmente, detalla que plantear un problema implica describirlo y sus elementos, e identificar sus relaciones para formularlo de manera precisa.
AproximacióN MetodolóGica Para La DefinicióN De Proyectos 1johander87
El documento presenta una metodología para definir proyectos de formación a partir de programas de formación. Explica que los resultados de aprendizaje deben integrarse a los módulos de formación y estar alineados con cada una de las fases del proyecto (análisis, planeación, ejecución, evaluación). También describe cómo formular objetivos específicos y establecer actividades de aprendizaje para cada fase, seleccionando estrategias pedagógicas activas acordes con el objeto de formación.
Características del Sistema Harvard de CitasAntonio Vicedo
El documento explica las normas del sistema de citas bibliográficas de Harvard. Define qué es una cita y cómo se debe citar textos de uno, dos, tres o más autores. También indica cómo citar referencias de fuentes impresas como libros, capítulos de libros y artículos, así como de fuentes digitales como páginas web y artículos en línea. Por último, explica el formato para presentar las referencias bibliográficas al final de un trabajo.
Este documento describe dos métodos para el análisis contable: el método inductivo y el método deductivo. El método inductivo busca las bases teóricas de los ejercicios siguiendo la lógica del análisis inductivo, considerando los aspectos más abstractos de los problemas. El método deductivo sigue la lógica del análisis deductivo a partir de axiomas, definiciones y supuestos básicos para construir los estados contables. También presenta elementos clave de la contabilidad como valores, objetos, agentes y paradig
Este documento presenta una introducción a la investigación bibliográfica. Explica que la investigación bibliográfica implica una búsqueda extensa de información sobre un tema determinado de fuentes confiables. Detalla los objetivos, justificación y conceptos clave de la investigación bibliográfica como una herramienta útil para la investigación científica. Resalta que la investigación bibliográfica permite apoyar la recopilación de datos y evitar duplicar investigaciones previas.
La línea de tiempo describe las contribuciones clave de varios psicólogos conductistas entre 1889 y 1991, incluyendo las teorías de condicionamiento clásico de Pavlov, el condicionamiento operante de Skinner, y las ideas de Thorndike, Watson, Good y Brophy sobre los estímulos y respuestas.
Unidad I - Curso IV - Escritura CientíficaMaría Carreras
Este documento presenta una introducción al curso de escritura científica. Explica los diferentes tipos de textos académicos como artículos científicos, tesis, informes y define cada uno. También clasifica y describe los principales géneros científicos como artículos, comunicaciones, pósters, tesis, monografías e informes. El objetivo principal de la escritura científica es la comunicación y transferencia de resultados a la comunidad académica.
Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget: Operaciones FormalesDanny Sayago
1) El documento presenta información sobre la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo las etapas del desarrollo cognitivo y conceptos clave como la asimilación, acomodación y esquemas. 2) Se describen las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget: sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. 3) La última etapa, operaciones formales, se define como aquella en la que el pensamiento puede considerar ideas abstractas y posibilidades te
Diferencia Entre Marco Teórico Y Marco Conceptual.pptxUTEA
El documento explica la diferencia entre el marco teórico y el marco conceptual en una investigación. El marco teórico se basa en la literatura científica sobre el tema para adoptar una perspectiva teórica, mientras que el marco conceptual define las variables y cómo podrían relacionarse según la visión del investigador. Ambos son necesarios, pero el marco conceptual se enfoca específicamente en la dirección de la investigación propuesta.
Este documento presenta un resumen de varias teorías de la motivación, incluyendo teorías cognitivas, teorías de la motivación inconsciente, teorías socioculturales y teorías humanistas. Las teorías cognitivas consideran que las personas son activas y buscan conocimiento para resolver problemas personales, y que las creencias sobre el éxito propio afectan la motivación. Las teorías socioculturales enfatizan la importancia del contexto social y cultural en lo que las personas se motivan. Y las teorías humanistas argumentan que los individuos tr
La Teoría Científica es el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionadas que presentan una visión sistemática de los fenómenos con el objetivo de explicarlos y predecirlos.
Visita la Página Oficial del Centro de Estudios e Investigación del Medio Ambiente:
www.ceima-unac.es.tl
Los sentidos humanos principales son cinco:
- Vista: permite percibir la luz y los colores.
- Oído: permite percibir los sonidos.
- Olfato: permite percibir los olores.
- Gusto: permite percibir los sabores.
- Tacto: permite percibir las sensaciones térmicas, de dolor, presión y textura al entrar en contacto con objetos.
Existen también otros sentidos como la propiocepción (sentido de la posición del cuerpo), equilibrio, dolor y temperatura. Sin embargo,
Este documento presenta una descripción de varios tipos de textos académicos, incluyendo monografías, ensayos, reseñas, reportes y tesis. Explica las características y estructura de cada tipo de texto, así como los pasos para elaborarlos. El documento provee información fundamental sobre la tipología y desarrollo de diferentes formatos de escritura académica.
Este documento presenta a cuatro representantes clave del conductismo: James Watson, Ivan Pavlov, Burrhus Skinner y Edward Thorndike. Resume brevemente sus principales contribuciones a la teoría conductista, como el experimento de Pavlov con los perros, la caja de Skinner y la ley del efecto de Thorndike. También presenta a cuatro representantes del constructivismo: Jean Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky y Jerome Bruner, destacando conceptos como las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget y el aprendiz
La justificación de la investigación explica las razones por las cuales se seleccionó el tema de estudio. Debe responder preguntas como qué factores contextuales y subjetivos llevaron a escoger el tema y cómo la investigación generará nuevo conocimiento. También debe demostrar la viabilidad del proyecto en términos de bibliografía, asesoría y métodos disponibles. La justificación expone la relevancia social, política, cultural o académica del tema de manera clara y convincente sin exceder las 2 páginas. El
La escuela conductista surge como respuesta a las limitaciones del enfoque clásico para lograr eficiencia y armonía en el trabajo. Se basa en el estudio de la conducta humana mediante la observación y el condicionamiento operante para moldear la conducta a través de refuerzos. Personalidades influyentes como Pavlov, Skinner, Maslow y McGregor desarrollaron teorías sobre el aprendizaje, la motivación y las relaciones laborales que siguen siendo fundamentales en la administración.
Los espacios lúdico recreativos contribuyen eficazmente a la formación integral de los estudiantes dentro de la jornada escolar. Estos espacios permiten el desarrollo de aptitudes artísticas y deportivas en los estudiantes, lo que apoya su crecimiento holístico. Al proporcionar tiempo para actividades recreativas, la escuela puede cultivar valores como la disciplina, el trabajo en equipo y la salud física y emocional en los estudiantes.
Este documento discute la importancia del contexto en la investigación. Explica que el contexto social, político, económico y cultural es fundamental para entender los resultados de la investigación y la aplicación del conocimiento generado, ya que ideas y prácticas que funcionan en un contexto pueden no funcionar en otro. También señala que ignorar la importancia del contexto puede llevar a proyectos de investigación y desarrollo sin éxito o a planes que desde el inicio enfrentan dificultades.
El documento presenta diferentes técnicas para el estudio académico como IPLARR (inspección, preguntas, lectura, aplicación, repetición y repaso), tomar apuntes de manera organizada, y prepararse para exámenes escritos u orales mediante la planificación de actividades previas y posteriores al examen, y dominando el material de manera ordenada con apoyo didáctico y preparación psicológica.
El documento describe las etapas para realizar un trabajo escrito académico de manera efectiva. Explica que primero se debe elegir y delimitar el tema, luego seleccionar la información relevante de fuentes confiables, y finalmente redactar el trabajo siguiendo un formato claro con introducción, desarrollo y conclusión. Proporciona el ejemplo de un tema sobre la basura y cómo afecta el medio ambiente para ilustrar el proceso de seleccionar subtemas y recopilar datos para cada sección.
El documento presenta diferentes técnicas para el trabajo académico como tomar apuntes efectivos, estudiar de forma adecuada e implementar la técnica IPLARR de inspección, preguntas, lectura, aplicación, repetición y repaso. También ofrece consejos para la preparación de exámenes como medir el conocimiento, repasar, aclarar dudas y planificar el estudio.
Estilo impersonal, voz activa, objetividadjohensimoes1
Este documento describe tres elementos clave para la redacción de textos académicos: el estilo impersonal, la voz activa y la objetividad. Explica que el estilo impersonal implica escribir en tercera persona sin usar la primera persona; que la voz activa implica que el sujeto realiza la acción del verbo; y que la objetividad significa describir los hechos sin sesgos o opiniones personales.
El plagio académico: cómo evitarlo. El uso de citas y referencias bibliográf...Ángel M. Delgado-Vázquez
Material correspondiente al epígrafe 6.1 Derechos de autor y plagio de la asignatura Acceso y uso de la información histórica, del primer curso del grado en Geografía e Historia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
Conferencia impartida dentro de los Seminarios Doctorales de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia sobre la vida académica del doctorando. Se describen y comentan las principales actividades intelectuales que conforman el día al día de un doctorando: informarse, leer, indagar, escribir, publicar
Este documento describe las características principales del estilo impersonal en la escritura, incluyendo la objetividad, la brevedad y la precisión. Explica que las oraciones impersonales no tienen un sujeto concreto y que el escrito científico debe citar personas u otras entidades sólo cuando sea necesario. También define la voz activa y la objetividad como cualidades importantes de este estilo.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo buscar, organizar y redactar la bibliografía para una tesis doctoral. Explica la importancia de realizar una investigación bibliográfica exhaustiva para definir el problema de investigación, conocer los antecedentes y el marco teórico, y poder comparar y discutir los resultados obtenidos. A continuación, ofrece consejos prácticos sobre cómo realizar búsquedas efectivas en las principales bases de datos bibliográficas de libros y revistas, y cómo organizar y gestionar la información bibliogr
Este documento presenta una guía sobre la elaboración y presentación de trabajos académicos. Explica que un trabajo académico es el resultado de una investigación sobre un tema que aporta nuevos conocimientos y perspectivas. Además, describe los pasos para planificar un trabajo académico como establecer objetivos, realizar una revisión bibliográfica, organizar la información recopilada y gestionar los archivos de manera ordenada. Finalmente, resalta la importancia de citar correctamente las fuentes de información para evitar el plag
Este documento proporciona orientaciones para la realización de trabajos académicos. Explica conceptos como ciencia e investigación científica, y detalla la metodología y estructura para elaborar un trabajo, incluyendo la introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Además, define qué son las fuentes de información primarias y secundarias, como monografías, publicaciones periódicas, tesis, actas y bases de datos, y aspectos a considerar antes de realizar una búsqueda de información.
El documento describe el estilo impersonal en la escritura científica. Se recomienda evitar el uso de expresiones como "yo pienso", "en mi laboratorio" y usar en su lugar frases impersonales como "se puede pensar" o "en el laboratorio de esta institución". El autor sólo debería mencionarse en ocasiones especiales.
Proyecto de Tesis Doctoral ¿Cómo debe plantearse el Objeto de estudio?misaelsierra14
Este documento presenta información sobre cómo plantear adecuadamente el objeto de estudio en un proyecto de tesis doctoral. Explica que el objeto de estudio debe describirse claramente con sus causas y efectos. También recomienda elegir un tema concreto y accesible, y alinear el planteamiento del problema con la teoría existente. Finalmente, proporciona detalles sobre cómo definir objetivos claros y específicos, y utilizar un marco teórico para sustentar adecuadamente la investigación.
El documento describe los elementos clave de una propuesta de investigación. Explica que una propuesta busca comunicar de manera concisa un proyecto de investigación a un evaluador, incluyendo qué y cómo se investigará, los costos involucrados y una primera aproximación del proyecto. Luego enumera los elementos que debe contener una propuesta como el tema, problema, justificación, propósito, tipo de trabajo, equipo de investigación y viabilidad.
Las redes sociales son una forma popular de comunicación que permite a las personas conectarse fácilmente desde cualquier lugar del mundo. El Facebook es actualmente la red social más grande con casi 1000 millones de usuarios, mientras que Twitter tiene alrededor de 100 millones. Si bien las redes sociales tienen beneficios como mantenerse en contacto con otros y compartir información, también tienen desventajas como la pérdida de privacidad, la adicción y el robo de identidad.
El documento presenta las etapas iniciales para elaborar una propuesta de investigación. Explica que la propuesta es el documento base que expone la viabilidad del proyecto e incluye el tema, título, problema, justificación y propósito. Además, recomienda no cometer errores como abordar un tema sin fundamentación o que no sea de la disciplina. Finalmente, ofrece un ejemplo guiado sobre cómo definir el tema mediante lluvia de ideas y evaluarlos con criterios como el interés personal y la viabilidad.
Este documento describe los pasos clave para diseñar un proyecto de investigación cualitativa. Explica que el diseño implica planificar lo que se quiere lograr mediante la reflexión y la formulación de preguntas de investigación. Luego, detalla algunas características de la investigación cualitativa, como su flexibilidad y enfoque holístico. Finalmente, enumera los componentes clave del diseño de un proyecto, incluyendo la definición del tema, revisión bibliográfica, definición del problema, enfoque metodoló
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
Textos académicos de uso más común. Tesis, tesina, monografía, ensayo y artíc...LauraGomez140914
Los textos académicos más comunes son la tesis, tesina, monografía, ensayo y artículo. La tesis y tesina son trabajos de investigación original para obtener títulos, diferenciándose en extensión. El ensayo presenta comentarios y reflexiones breves sobre un tema. La monografía aborda de forma global e integral un tema. El artículo comunica contribuciones originales al conocimiento siguiendo la estructura IMRyD. Cada formato tiene características y usos específicos para divulgar el conocimiento.
El documento describe los diferentes elementos que componen el marco teórico en un proceso de investigación científica. Explica que el marco teórico direcciona la investigación y la sustenta teóricamente mediante el análisis de teorías y antecedentes relevantes. Además, define los diferentes tipos de marcos como el conceptual, de referencia y teórico, y describe sus funciones y etapas de elaboración.
Este documento presenta información sobre tres paradigmas de investigación en educación: positivista, interpretativo y crítico. Brevemente describe que el paradigma positivista se enfoca en variables observables y cuantificables, el interpretativo busca comprender los significados subjetivos a través de métodos cualitativos, y el crítico busca transformar la realidad reconociendo factores objetivos y subjetivos. También incluye detalles sobre indicadores clave, epistemologías, intencionalidades y métodos de cada paradigma.
Este documento presenta los componentes fundamentales para elaborar un proyecto de investigación académica, incluyendo la portada, introducción, antecedentes, justificación, planteamiento del problema, hipótesis, objetivos, marco teórico, metodología, cronograma, presupuesto y bibliografía. Explica cada componente y ofrece ejemplos para ilustrarlos. El objetivo es guiar a los estudiantes en la elaboración de sus proyectos de grado.
Este documento presenta los componentes fundamentales para elaborar un proyecto de investigación académica, incluyendo la portada, introducción, antecedentes, justificación, planteamiento del problema, hipótesis, objetivos, marco teórico, metodología, cronograma, presupuesto y bibliografía. Explica cada componente y ofrece ejemplos para ilustrarlos. El objetivo es guiar a los estudiantes en la elaboración de sus proyectos de grado.
El documento describe diferentes tipos de investigación como la multidisciplinaria, interdisciplinaria y transdisciplinaria. También discute sobre la formulación de preguntas de investigación, la ética en la investigación, los métodos cuantitativos y cualitativos, la investigación aplicada vs. básica, y la planificación y ejecución de una revisión de literatura.
Este documento describe los pasos para construir un marco teórico y la diferencia entre marco teórico y conceptual. Explica que un marco teórico integra conceptos y teorías de la literatura para contextualizar el problema de investigación. Luego detalla las funciones de un marco teórico y los procedimientos para construirlo, como revisar literatura, extraer información relevante y organizarla conceptualmente. Finalmente, distingue que un marco teórico se basa en teorías existentes, mientras que un marco conceptual es una elabor
Este documento presenta un manual básico de metodología de investigación social. Explica que la investigación científica es una actividad social que produce conocimiento a través de procesos sistemáticos. Describe el campo científico y la relación entre conocimiento científico y conocimiento cotidiano. El manual contiene 10 capítulos que cubren temas como objetivos de investigación, marco teórico, muestreo, diseños de investigación y análisis de datos. El objetivo es brindar una guía accesible para estudiantes sin experi
El documento presenta el proyecto de cátedra para la asignatura Introducción al Pensamiento Filosófico de la carrera Tecnicatura Superior en Psicopedagogía. El proyecto describe las funciones, fundamentación, expectativas de logro, propósitos del docente, encuadre metodológico, recursos, contenidos, bibliografía y presupuesto de tiempo de la cátedra. La cátedra busca introducir a los estudiantes a conceptos filosóficos fundamentales para su formación como psicopedagogos a
Este documento presenta las pautas para elaborar un informe de investigación cualitativa. Explica que el informe permite conservar la investigación y comunicar sus conclusiones y hallazgos a las personas interesadas. Detalla los posibles contenidos de un informe, incluyendo la revisión de literatura, los objetivos del estudio, la metodología utilizada y el análisis de datos. Describe los procesos de reducción, organización y interpretación de la información recopilada a la luz de las categorías teóricas. El informe busca sint
1) El documento presenta los elementos necesarios para elaborar el informe final de una investigación social. 2) Explica que el informe debe incluir una introducción, marco teórico, metodología, análisis e interpretación de datos y conclusiones. 3) Señala que el informe es importante para dar a conocer los hallazgos de la investigación y cerrar el proceso iniciado en el curso anterior.
Este documento presenta información sobre un seminario de metodología de investigación dictado por dos docentes. Incluye apuntes sobre paradigmas de investigación social, el papel de los procesos macro y microsociales en la investigación, y aspectos clave en la construcción del marco teórico, objetivos e inicio de una investigación como la selección de literatura y definición de términos.
Este documento presenta una introducción a un manual de metodología de investigación en ciencias sociales. Explica que el manual fue desarrollado a partir de un curso virtual sobre teorías, objetivos y métodos de investigación social dictado por CLACSO. El manual contiene ejercicios para ayudar a estudiantes en el desarrollo del marco teórico, los objetivos y la selección de la metodología apropiada para proyectos de investigación.
El documento presenta información sobre la elaboración del marco teórico en un proyecto de investigación. Explica que el marco teórico incluye una revisión de la literatura sobre antecedentes de investigaciones previas y las bases teóricas y conceptuales que sustentan el estudio. También describe los pasos para realizar una búsqueda exhaustiva de fuentes bibliográficas relevantes y los criterios de idoneidad, actualidad, referencialidad y suficiencia que debe cumplir la revisión de literatura.
Material de la materia Taller de Práctica Institucional y Construcción de la Identidad Profesional, del 1° año del Profesorado de Musica - Nivel Terciario. Sede Chos Malal. Neuquen
Este documento describe los componentes típicos de un proyecto de investigación, incluyendo la portada, introducción, antecedentes, justificación, planteamiento del problema, hipótesis, objetivos, marco teórico, metodología, cronograma de actividades, presupuesto, referencias y anexos. Explica cada componente y ofrece directrices para su elaboración de manera que el proyecto presente de forma clara y organizada el tema de investigación, la pregunta de investigación, el marco teórico y la metodología a e
Este documento describe los componentes clave de un proyecto de investigación académica, incluyendo la portada, introducción, antecedentes, justificación, planteamiento del problema, hipótesis, objetivos, marco teórico, metodología, cronograma de actividades y presupuesto. El autor explica cada uno de estos componentes y su importancia para el diseño y desarrollo de un proyecto de investigación sólido. El documento está dirigido principalmente a estudiantes de pregrado que deben elaborar sus proyectos de tesis.
El documento presenta una introducción al diseño de investigación metodológica aplicada a la psicología. Explica que el diseño representa una combinación de componentes tácticos y estratégicos para asegurar la coherencia interna e integridad de los proyectos de investigación. Además, detalla las diferentes etapas de un proyecto de investigación, incluyendo la formulación del problema, objetivos, marco teórico, metodología, análisis de datos y conclusiones. Finalmente, enfatiza la importancia de utilizar un
II CONGRESO INTERNACIONAL DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y I ENCUENTRO DE LA RED MEXICANA DE PEDAGOGÍA SOCIAL.CENTRO DE CONVENCIONES DEL COMPLEJO CULTURAL UNIVERSITARIO DE LA BUAP
PUEBLA, PUE.
El documento presenta información sobre el concepto de inclusión social, su origen y evolución. Explica que la inclusión surgió para sustituir el término de integración y busca que los sistemas se adapten a la diversidad de personas. También señala que la inclusión promueve el respeto a la dignidad y derechos de todos, independientemente de sus características, con el fin de lograr equidad. Por último, menciona que actualmente los más excluidos son quienes tienen alguna discapacidad o limitación.
Este documento trata sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la crisis de la educación. Se divide en seis partes que abordan: 1) la comprensión de la sociedad actual, 2) las organizaciones y personas en la sociedad del conocimiento, 3) nuevas formas de pensar para una sociedad compleja, 4) un nuevo enfoque de la enseñanza superior, 5) las TIC y la educación continua, y 6) conclusiones. El autor argumenta que vivimos en una sociedad del conocimiento donde las TIC han transformado la educación
Este documento presenta un resumen de la situación actual de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación a nivel internacional y en España. Señala que las TIC tienen un potencial para apoyar el aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de habilidades en los estudiantes. Además, destaca que la nueva Ley Orgánica de Educación en España incluye el tratamiento de la información y la competencia digital como una de las competencias básicas que los estudiantes deben desarrollar
Este documento presenta una guía para la planificación de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente. Explica los cambios en las concepciones del aprendizaje y las teorías que respaldan un enfoque centrado en el estudiante. Además, proporciona un marco conceptual para las TIC en la formación docente y recomendaciones para el desarrollo de planes de estudio y la capacitación de educadores.
Este documento presenta las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Explica que vivimos en una sociedad de la información donde las TIC forman parte de la vida cotidiana de los menores. Detalla que es necesario incorporar las TIC en la escuela de forma gradual y adaptar la educación a los cambios, centrándose en el aprendizaje a lo largo de la vida, aprender a aprender y la alfabetización digital. Finalmente, señala algunos retos educativos como el analfabetismo tecnológico y la necesidad de form
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. Incluye prólogos y 10 capítulos que abordan temas como la inclusión de las TIC en la agenda educativa, los riesgos y promesas de las TIC en la educación, su impacto en el aprendizaje y la justicia educativa. Además, presenta autores expertos en el tema de las TIC en la educación de Argentina, Chile, España, Estados Unidos e Irlanda
Este documento discute cómo la educación a distancia ha superado fronteras para brindar oportunidades educativas a personas en zonas excluidas dentro y fuera del país. Al ofrecer flexibilidad, la educación a distancia permite que más peruanos accedan a la educación superior, incluyendo a aquellos en áreas rurales y a adultos que trabajan. Las instituciones deben implementarla de manera responsable para asegurar calidad, investigación y responsabilidad social a fin de promover la inclusión y el desarrollo.
Este documento trata sobre la importancia de la primera infancia (de 0 a 6 años) y su futuro en Iberoamérica. En las primeras páginas, analiza las condiciones sociales y educativas actuales de la infancia en la región, señalando problemas como la pobreza, la desnutrición y la falta de acceso a la educación en edades tempranas. Luego, ofrece una visión de cómo deberían orientarse los cambios futuros en esta etapa, con enfoques basados en los derechos de la infancia, la atención a
Este documento presenta un libro sobre los laboratorios de idiomas y su papel en la enseñanza y aprendizaje de lenguas. El libro contiene cuatro partes: 1) una descripción de la evolución de los laboratorios de idiomas analógicos a los laboratorios digitales, 2) ejemplos del uso de los laboratorios en la enseñanza de varias lenguas, 3) fichas de actividades formativas para usar en los laboratorios, y 4) conclusiones sobre el valor de los laboratorios y acciones futuras. El prólogo en
Este documento presenta una serie de secuencias didácticas para enseñar historia en el modelo 1 a 1. La primera secuencia se enfoca en los sumerios y propone actividades como localizar Mesopotamia usando Google Earth, analizar la organización social y política sumeria a través de fuentes históricas, y crear un museo virtual. Otras secuencias cubren la economía feudal en Europa, la difusión del conocimiento en la Edad Media y Modernidad, las economías primarias exportadoras en Latinoamérica durante el siglo XIX, los debates
Este documento ofrece ideas y estrategias para que los bibliotecarios promuevan la lectura en la biblioteca pública. Incluye sugerencias para diseñar talleres y actividades como "La Hora del Cuento", "Juegos de Investigación" y "Círculo de Lectura". También proporciona una guía para coordinar actividades durante el programa de verano "Mis Vacaciones en la Biblioteca". El objetivo es motivar a niños, jóvenes y adultos a disfrutar de la lectura.
Este documento presenta una guía para que las escuelas brinden una buena acogida a los estudiantes al inicio del año escolar. Propone cinco pasos clave: 1) preparar las condiciones, 2) dar la bienvenida el primer día, 3) promover el conocimiento e integración, 4) construir acuerdos de convivencia, y 5) prevenir el acoso escolar. El objetivo final es que las escuelas sean lugares acogedores e integradores donde todos los estudiantes puedan aprender.
Este documento presenta una guía para la integración de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en educación primaria. Describe las características típicas de los estudiantes con TEA en áreas como la comunicación, el aprendizaje cognitivo y las relaciones sociales. Explica las diferentes modalidades de escolarización disponibles y ofrece orientaciones para el equipo docente, la interacción con compañeros y la relación escuela-familia para apoyar a estos estudiantes.
1) El grooming se refiere al acoso sexual de un adulto a un niño a través de Internet, generalmente creando un perfil falso y ganando su confianza.
2) Los acosadores suelen pedir fotos o videos sexuales de los niños y luego chantajearlos con hacerlos públicos si no cumplen sus demandas.
3) Es importante que los padres eduquen a los niños sobre los riesgos de hablar con extraños en Internet y los ayuden a configurar correctamente su privacidad.
Wikipedia es una enciclopedia libre en línea construida colaborativamente. Este documento presenta una guía para el uso docente de Wikipedia en la universidad. Explica brevemente qué es Wikipedia, cómo funciona a través de normas y roles de usuarios, y los proyectos educativos asociados como el Programa de Educación de Wikipedia que ofrece recursos para profesores.
Este documento presenta una guía didáctica para el análisis crítico de los videojuegos desde una perspectiva de género. La guía contiene 32 actividades organizadas en cuatro bloques: aprender a mirar, comprender y analizar, interpretar y valorar, y transformar. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar una mirada crítica sobre los roles y estereotipos de género presentados en los videojuegos.
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza del ábaco japonés (soroba) a estudiantes ciegos. Introduce el ábaco como una alternativa al uso de la caja de aritmética y explica brevemente la historia del cálculo para ciegos. Además, describe los materiales incluidos en la guía y su estructura en bloques temáticos.
Este documento presenta lineamientos para la gestión de escuelas secundarias en el marco del modelo 1 a 1 implementado a través del Programa Conectar Igualdad. Se destacan cuatro dimensiones clave para la gestión: administrativo-organizacional, de comunicación, pedagógico-curricular y socio-comunitaria. Además, se enfatiza la importancia de la capacitación docente y de contar con un proyecto institucional propio que incorpore las nuevas tecnologías de forma planificada.
Este documento presenta una serie de secuencias didácticas para enseñar geometría utilizando el programa GeoGebra. Incluye una introducción sobre un enfoque para la enseñanza de geometría dinámica y una presentación de GeoGebra. Luego propone 8 secuencias didácticas centradas en conceptos como el teorema de Pitágoras, construcción de circunferencias, movimientos en el plano, longitud de la circunferencia, propiedades de los ángulos de un triángulo, ángulos inscriptos y semiinscript
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.