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Comprensión
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GOBIERNO REGIONAL DE TACNA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
- TACNA -
Cuadernillo 1
Primer día
SEGUNDO GRADO
Lectora
Lectora
DATOS DEL ESTUDIANTE
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Nombres:
Sección: Código del estudiante:
Paterno Materno
enestudiantes deSegundoGradodeEducaciónPrimaria
MedicióndeLogrodeCapacidadesenComprensiónLectorayResolucióndeProblemas
Directiva N° 041-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA
Indicaciones
Leelasiguienteoraciónymarcasudibujo.
Guillermo y Tomasa leen un libro.
a b c
En estas preguntas tienes que leer la oración y marcar con una X su dibujo.
Ejemplo:
Para responder estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con
una X la respuesta correcta. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Mamá:
Mi abuelo Toño vino a buscarte en la tarde. Te dejó unas
pastillas sobre la mesa. Toma una antes de dormirte.
Tu hija
Milagros
¿Dónde dejó el abuelo Toño las pastillas?
a
b
c
Sobre la cama.
Sobre la mesa.
Sobre la silla.
Leeconatenciónlasiguientenota:
Ejemplo:
Espera
3 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Ahora puedes empezar
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas.
1. Ofelia riega la planta y Samuel coge su libro.
a b c
4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Pasa a la siguiente página.
Lucila le canta una canción a su hermanita para que
deje de llorar.
Lee con atención la siguiente oración:
3. ¿Qué hace Lucila?
a
b
c
Canta una canción.
Se pone a llorar.
Carga a su hermanita.
Manuel juega con la pelota y Graciela alimenta a su perro.
2. ¿Quién juega con la pelota?
a
b
c
Graciela.
Manuel.
El perro.
Ahora, marca la respuesta correcta.
Lee con atención la siguiente oración:
Ahora, marca la respuesta correcta.
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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Lee con atención el siguiente texto:
INGREDIENTES
Ceviche
(para 8 personas)
1 kilo de pescado
10 limones
3 cebollas picadas
sal, ajos y ají
PREPARACIÓN
1. Lava el pescado y córtalo en cuadraditos.
2. Echa sal al gusto y un poco de ajo molido.
3. Exprime los limones y agrega el jugo.
4. Agrega las cebollas picadas y mezclatodo.
5. Corta el ají en pedazos pequeños y colócalos
encima.
6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Pasa a la siguiente página.
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta
5.
El texto que leíste se escribió para:
a
b
c
Para 8 personas.
Para 6 personas.
Para 10 personas.
6.
¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta?
b
c
invitarnos a preparar una comida.
enseñarnos a preparar una comida.
pedirnos que preparemos una comida.
a
4. Según el texto, ¿Qué debes hacer antes de exprimir los
limones y añadir el jugo?
b
c
Echar sal gusto y un poco de ajo molido.
Cortar el ají en pedazos pequeños y colocarlos encima.
Agregar las cebollas picadas y mezclar todo.
a
7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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Lee con atención el siguiente texto:
El gato andino es un animal de tamaño mediano. Este animal vive
en los andes deAmérica del Sur.
A este animal se le conoce también con el nombre de “osco”. En
los meses de primavera y verano se le ve en pareja con la hembra
y con sus crías.
El gato andino posee un hermoso y largo pelaje de color gris con
manchas rojizas y amarillentas en forma de anillos. Tiene una
cola larga, gruesa y esponjosa. Su nariz negra es muy sensible.
Esta le permite sentir desde muy lejos el olor de los animales
para poder cazarlos.
El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de
vizcachas, chinchillas y ratoncitos silvestres. Para variar su dieta
caza aves pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas.
8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
7. ¿Dónde vive el gato andino?
a
b
c
En los andes de América del Sur.
En el desierto de la costa del Sur.
En la selva del Perú.
9. ¿Por qué el gato andino puede oler desde muy lejos el
olor de los animales?
b
Porque tiene una nariz negra muy grande.
Porque tiene una nariz negra muy sensible.
Porque su nariz negra es muy larga.
a
8. Según el texto, la dieta mencionada se refiere a:
b
c
El alimento del gato andino.
La comida de la aves pequeñas.
El agua de la laguna y los ríos.
a
10. ¿De qué trata principalmente este texto?
a
b
c
Trata de cómo son las vizcachas.
Trata de cómo es el gato andino.
Trata de cómo son los ríos y lagunas.
c
9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de
vizcachas, chinchillas y ratoncitos silvestres. Y para variar su
dieta caza aves pequeñas que encuentra a orillas de ríos y
lagunas.
11. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto?
b
c
Trata de los ratoncitos que come el gato andino.
Trata de las aves que viven en los ríos y lagunas.
Trata de lo que come el gato andino.
a
Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:
El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de
vizcachas, chinchillas y ratoncitos silvestres. Para variar su dieta
caza aves pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas.
10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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Lee con atención la siguiente nota:
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta
12. ¿Quién se resbaló y se lastimó la mano?
a
b
c
La profesora.
Raúl.
Silvia.
13. ¿Por qué Raúl resbaló y se lastimó la mano?
a
b
c
Porque el piso estaba con mucha agua.
Porque no limpiaron el piso de aula.
Porque había cáscara de fruta en el piso.
14. ¿Para qué escribió esta nota la profesora?
a
b
c
Para pedirle a Silvia que bote la basura en el basurero.
Para contarle a Silvia que Raúl resbaló con una cáscara.
Para felicitar a Silvia por dejar la cáscara de fruta en el piso.
i v a
S l i :
B a scara d frut el asu el
ota l s cá s e a en b rero. Hoy en
recreo deja e el i . T m ñero ú
st una en p so u co pa Ra l
resb y s l st mó a
aló e a i la m no.
rof o
Tu p es ra
11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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ace muchos años, en un lugar de la sierra del Perú, todas las
aves decidieron elegir a su rey. Se elegiría al ave que tuviera el
plumaje más bonito y brillante. Entonces, los patos, los pájaros
carpinteros, el búho, el mirlo acuático y el picaflor se presentaron
al concurso y empezaron prepararse para verse mejor.
El pequeño mirlo negro de cabeza blanca pensó que su aspecto
no le ayudaría a ganar. A él no le gustaba perder.
Siempre encontraba la formade ganar,
aunque sea haciendo trampa.
Fue así que decidió pintarse las
plumas con colores brillantes.
- ¡Qué hermoso te ves
- le dijo el sabio búho
el día del concurso.
- Definitivamente tú
serás nuestro rey
- dijo el pájaro carpintero
desde lo alto de un árbol.
A la hora del concurso, el jurado, luego de ver a todos los
participantes, decidió elegir al mirlo acuático como el nuevo rey
de las aves de la sierra.
Pero sucedió que, apenas iban a coronar al mirlo acuático,
empezó a caer una fuerte lluvia. Él notó que sus plumas estaban
despintándose. Todas las aves se dieron cuenta del embuste y
decidieron elegir al picaflor como nuevo rey de las aves.
Lee con atención el siguiente texto:
H
12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
15. ¿Por qué el mirlo acuático se pintó las plumas?
a
b
c
Porque los animales le dijeron que era muy bonito.
Porque pensó que su aspecto no le ayudaría a ganar.
Porque sus plumas se despintaron con la fuerte lluvia.
¿Por qué el mirlo acuático fue elegido rey de las aves?
b
Porque era muy astuto.
Porque se veía muy hermoso.
Porque todos lo querían mucho.
a
16. ¿Qué ocurrió después de que las plumas del mirlo
acuático se despintaron?
b
c
Empezó a caer una lluvia muy fuerte.
Las aves decidieron elegir al picaflor como rey.
El mirlo acuático decidió pintarse las plumas.
a
18. ¿Cómo era el mirlo acuático?
a
b
c
Era valiente.
Era sincero.
Era tramposo.
c
17.
13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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19. ¿Por qué las aves se preocuparon por verse mejor?
a
b
c Porque se sentían feos con su aspecto.
Porque eran coquetos y vanidosos.
Porque querían ser elegidos como rey.
20. Este cuento nos enseña principalmente que:
b
c no debemos creer todo lo que nos dicen.
no debemos aparentar lo que no somos.
no debemos sentir envidia de los demás.
a
14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Pasa a la siguiente página.
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Lee con atención el siguiente aviso:
¡Ven y participa!
¡Habrá grandes premios!
Fecha Hora Lugar
Sábado
9 de julio
Desde las
10 de la mañana
Patio de
la escuela
¡Inscríbete en la dirección de la escuela!
Organiza: Sexto grado de primaria
PRIMER CONCURSO
DE TROMPOS
15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
21. ¿Cuándo se realizará el concurso de trompos?
a
b
c
El 9 de julio a las 10 de la mañana.
El 10 de julio a las 9 de la mañana.
Todos los sábados en la mañana.
23. ¿Para qué se escribió este aviso?
b
c Para explicarnos cómo podemos hacer bailar el trompo.
Para informarnos sobre los premios del concurso.
Para invitarnos a participar en el concurso de trompos.
a
22. ¿Dónde se realizará el concurso de trompos?
b
c En la dirección de la escuela.
En el patio de la escuela.
En el aula del sexto grado.
a
Sí, amiga
está muy fácil
Felicitaciones,
has terminado.
10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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  • 1. Comprensión Comprensión GOBIERNO REGIONAL DE TACNA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - TACNA - Cuadernillo 1 Primer día SEGUNDO GRADO Lectora Lectora DATOS DEL ESTUDIANTE Apellidos: Nombres: Sección: Código del estudiante: Paterno Materno enestudiantes deSegundoGradodeEducaciónPrimaria MedicióndeLogrodeCapacidadesenComprensiónLectorayResolucióndeProblemas Directiva N° 041-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA
  • 2. Indicaciones Leelasiguienteoraciónymarcasudibujo. Guillermo y Tomasa leen un libro. a b c En estas preguntas tienes que leer la oración y marcar con una X su dibujo. Ejemplo: Para responder estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con una X la respuesta correcta. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta. Mamá: Mi abuelo Toño vino a buscarte en la tarde. Te dejó unas pastillas sobre la mesa. Toma una antes de dormirte. Tu hija Milagros ¿Dónde dejó el abuelo Toño las pastillas? a b c Sobre la cama. Sobre la mesa. Sobre la silla. Leeconatenciónlasiguientenota: Ejemplo: Espera 3 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
  • 3. Ahora puedes empezar Lee la siguiente oración y marca su dibujo. Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas. 1. Ofelia riega la planta y Samuel coge su libro. a b c 4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Pasa a la siguiente página.
  • 4. Lucila le canta una canción a su hermanita para que deje de llorar. Lee con atención la siguiente oración: 3. ¿Qué hace Lucila? a b c Canta una canción. Se pone a llorar. Carga a su hermanita. Manuel juega con la pelota y Graciela alimenta a su perro. 2. ¿Quién juega con la pelota? a b c Graciela. Manuel. El perro. Ahora, marca la respuesta correcta. Lee con atención la siguiente oración: Ahora, marca la respuesta correcta. 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 5. Lee con atención el siguiente texto: INGREDIENTES Ceviche (para 8 personas) 1 kilo de pescado 10 limones 3 cebollas picadas sal, ajos y ají PREPARACIÓN 1. Lava el pescado y córtalo en cuadraditos. 2. Echa sal al gusto y un poco de ajo molido. 3. Exprime los limones y agrega el jugo. 4. Agrega las cebollas picadas y mezclatodo. 5. Corta el ají en pedazos pequeños y colócalos encima. 6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 6. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 5. El texto que leíste se escribió para: a b c Para 8 personas. Para 6 personas. Para 10 personas. 6. ¿Para cuántas personas se ha hecho esta receta? b c invitarnos a preparar una comida. enseñarnos a preparar una comida. pedirnos que preparemos una comida. a 4. Según el texto, ¿Qué debes hacer antes de exprimir los limones y añadir el jugo? b c Echar sal gusto y un poco de ajo molido. Cortar el ají en pedazos pequeños y colocarlos encima. Agregar las cebollas picadas y mezclar todo. a 7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 7. Lee con atención el siguiente texto: El gato andino es un animal de tamaño mediano. Este animal vive en los andes deAmérica del Sur. A este animal se le conoce también con el nombre de “osco”. En los meses de primavera y verano se le ve en pareja con la hembra y con sus crías. El gato andino posee un hermoso y largo pelaje de color gris con manchas rojizas y amarillentas en forma de anillos. Tiene una cola larga, gruesa y esponjosa. Su nariz negra es muy sensible. Esta le permite sentir desde muy lejos el olor de los animales para poder cazarlos. El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de vizcachas, chinchillas y ratoncitos silvestres. Para variar su dieta caza aves pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas. 8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 8. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 7. ¿Dónde vive el gato andino? a b c En los andes de América del Sur. En el desierto de la costa del Sur. En la selva del Perú. 9. ¿Por qué el gato andino puede oler desde muy lejos el olor de los animales? b Porque tiene una nariz negra muy grande. Porque tiene una nariz negra muy sensible. Porque su nariz negra es muy larga. a 8. Según el texto, la dieta mencionada se refiere a: b c El alimento del gato andino. La comida de la aves pequeñas. El agua de la laguna y los ríos. a 10. ¿De qué trata principalmente este texto? a b c Trata de cómo son las vizcachas. Trata de cómo es el gato andino. Trata de cómo son los ríos y lagunas. c 9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 9. El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de vizcachas, chinchillas y ratoncitos silvestres. Y para variar su dieta caza aves pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas. 11. ¿De qué trata principalmente esta parte del texto? b c Trata de los ratoncitos que come el gato andino. Trata de las aves que viven en los ríos y lagunas. Trata de lo que come el gato andino. a Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior: El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de vizcachas, chinchillas y ratoncitos silvestres. Para variar su dieta caza aves pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas. 10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 10. Lee con atención la siguiente nota: Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta 12. ¿Quién se resbaló y se lastimó la mano? a b c La profesora. Raúl. Silvia. 13. ¿Por qué Raúl resbaló y se lastimó la mano? a b c Porque el piso estaba con mucha agua. Porque no limpiaron el piso de aula. Porque había cáscara de fruta en el piso. 14. ¿Para qué escribió esta nota la profesora? a b c Para pedirle a Silvia que bote la basura en el basurero. Para contarle a Silvia que Raúl resbaló con una cáscara. Para felicitar a Silvia por dejar la cáscara de fruta en el piso. i v a S l i : B a scara d frut el asu el ota l s cá s e a en b rero. Hoy en recreo deja e el i . T m ñero ú st una en p so u co pa Ra l resb y s l st mó a aló e a i la m no. rof o Tu p es ra 11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 11. ace muchos años, en un lugar de la sierra del Perú, todas las aves decidieron elegir a su rey. Se elegiría al ave que tuviera el plumaje más bonito y brillante. Entonces, los patos, los pájaros carpinteros, el búho, el mirlo acuático y el picaflor se presentaron al concurso y empezaron prepararse para verse mejor. El pequeño mirlo negro de cabeza blanca pensó que su aspecto no le ayudaría a ganar. A él no le gustaba perder. Siempre encontraba la formade ganar, aunque sea haciendo trampa. Fue así que decidió pintarse las plumas con colores brillantes. - ¡Qué hermoso te ves - le dijo el sabio búho el día del concurso. - Definitivamente tú serás nuestro rey - dijo el pájaro carpintero desde lo alto de un árbol. A la hora del concurso, el jurado, luego de ver a todos los participantes, decidió elegir al mirlo acuático como el nuevo rey de las aves de la sierra. Pero sucedió que, apenas iban a coronar al mirlo acuático, empezó a caer una fuerte lluvia. Él notó que sus plumas estaban despintándose. Todas las aves se dieron cuenta del embuste y decidieron elegir al picaflor como nuevo rey de las aves. Lee con atención el siguiente texto: H 12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 12. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 15. ¿Por qué el mirlo acuático se pintó las plumas? a b c Porque los animales le dijeron que era muy bonito. Porque pensó que su aspecto no le ayudaría a ganar. Porque sus plumas se despintaron con la fuerte lluvia. ¿Por qué el mirlo acuático fue elegido rey de las aves? b Porque era muy astuto. Porque se veía muy hermoso. Porque todos lo querían mucho. a 16. ¿Qué ocurrió después de que las plumas del mirlo acuático se despintaron? b c Empezó a caer una lluvia muy fuerte. Las aves decidieron elegir al picaflor como rey. El mirlo acuático decidió pintarse las plumas. a 18. ¿Cómo era el mirlo acuático? a b c Era valiente. Era sincero. Era tramposo. c 17. 13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 13. 19. ¿Por qué las aves se preocuparon por verse mejor? a b c Porque se sentían feos con su aspecto. Porque eran coquetos y vanidosos. Porque querían ser elegidos como rey. 20. Este cuento nos enseña principalmente que: b c no debemos creer todo lo que nos dicen. no debemos aparentar lo que no somos. no debemos sentir envidia de los demás. a 14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 14. Lee con atención el siguiente aviso: ¡Ven y participa! ¡Habrá grandes premios! Fecha Hora Lugar Sábado 9 de julio Desde las 10 de la mañana Patio de la escuela ¡Inscríbete en la dirección de la escuela! Organiza: Sexto grado de primaria PRIMER CONCURSO DE TROMPOS 15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 15. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 21. ¿Cuándo se realizará el concurso de trompos? a b c El 9 de julio a las 10 de la mañana. El 10 de julio a las 9 de la mañana. Todos los sábados en la mañana. 23. ¿Para qué se escribió este aviso? b c Para explicarnos cómo podemos hacer bailar el trompo. Para informarnos sobre los premios del concurso. Para invitarnos a participar en el concurso de trompos. a 22. ¿Dónde se realizará el concurso de trompos? b c En la dirección de la escuela. En el patio de la escuela. En el aula del sexto grado. a Sí, amiga está muy fácil Felicitaciones, has terminado. 10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA