La metodología de este proyecto se basa en concientizar y promover competencias ciudadanas en las estudiantes desde la primera infancia en la I.E. politécnico de Soledad y para tal fin se desarrolla a través de las AHD y el aprendizaje basado en problemas (ABP) desde un enfoque pedagógico socio- constructivista, siendo así estos los ejes temáticos que estructuran y orientan este proyecto hacia el desarrollo de diversas actividades donde el estudiante dentro de un ambiente virtual de aprendizaje se motiva e indaga y forma sus conceptos.

1. EL SENTIDO DE PERTENENCIA CON
EL ENTORNO SOCIAL Y
TECNOLOGICO

2. Presentación
• El actual proyecto se basa en la convivencia y la paz
considerando a los demás y especialmente a cada persona
como ser humano por tal motivo se pretende incentivar
desde temprana edad el sentido de pertenencia hacia su
entorno social apoyándonos en las actuales herramientas y
avances tecnológicos que permitan el producir saber
pedagógico alrededor de su uso y aplicación.

3. TTAABBLLAA DDEE CCOONNTTEENNIIDDOO
Presentación…………………………..………….(clic Aquí)
Fase 1: Problémica………………………………(clic Aquí)
Fase2: investigativa
formativa………..……….(clic Aquí)
Fase3: fase-Soluciónica…………..………..…..(clic Aquí)
Fase4:Productiva………………..…………….…(clic Aquí)
Evaluación……………………………….………..(clic Aquí)

4. Fase 1: Problémica
Paso1: observen el siguiente video inicial y analiza la
Problemática del video:
Paso2: Luego de observar el
video responde las siguientes
preguntas:

5. Responde
1) ¿De qué se trata el video anterior?
2) ¿Qué piensas acerca el comportamiento de tus
compañeras en el salón de clases?
3) ¿Cuál crees que debe ser el comportamiento que debe
tener una niña dentro del salón de clases?
4) ¿Estás de acuerdo con el comportamiento de los niños
visto en el video anterior?

6. Fase2: investigativa formativa
Paso 1: indagar los siguientes videos

7. Fase3: fase-Soluciónica
Paso 1: Diviértete a través del siguiente jugo virtual realizando
las siguientes actividades Soluciónica:

8. Fase4:Productiva
En esta fase se debate los valores y las competencias ciudadanas que
debe tener una persona en un medio social, el docente explica
detalladamente los conceptos debatiendo las ideas de las estudiantes.

9. Evaluación
Al desarrollar las cuatros fases del proyecto se
evidencia motivación y comprensión de las
estudiantes acerca las competencias ciudadanas,
en el cual a través de una mesa redonda donde
cada uno de las estudiantes explica las
características de las personas que tienen y
aplican valores para una mejor convivencia.