El documento describe varias competencias genéricas y básicas, incluyendo el uso de tecnologías de información para procesar datos, evaluar argumentos e identificar sesgos. También describe diversos instrumentos de evaluación como listas de verificación, rúbricas y autoevaluación que apoyan el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, menciona la inclusión de valores y actitudes positivas en las actividades, así como el uso de materiales adicionales como evidencia del aprendizaje.

1. 28-Agosto-2015
Competencias genéricas: (Unidad 3)
d) Corresponde al inciso i) de la unidad 1.
e) Corresponde al inciso b) de la unidad 1.
f) Asume una actividad constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
g) Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar
información.
h) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Competencias básicas y extendidas:
a) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos
naturales a partir de evidencias científicas.
b) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana asumiendo consideraciones éticas.
c) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
d) Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, análisis y
síntesis para la divulgación de información científica que ayuda a su formación
académica.
e) Corresponde al inciso a) de la unidad 1.
f) Corresponde al inciso c) de la unidad 1.
g) Corresponde al inciso d) de la unidad 1.
h) Corresponde al inciso a) de las disciplinares extendidas.
Instrumentos de evaluación.
Apoyan al estudiante en el proceso de evaluación por medio de diversos instrumentos:
lista de cotejo, rubrica, coevaluación individual del trabajo y en equipo, así como de
materiales elaborados.
Autoevaluación.
Se define que se va a hacer como parte del aprendizaje como la responsabilidad del
mismo este apartado apoya al estudiante a analizar su trabajo.

2. Rubrica de desempeño.
Apoya en el análisis de desempeño del estudiante durante el desarrollo de la unidad.
Lista de cotejo.
Es otro instrumento de evaluación con el que el profesor definirá cuales son los
aspectos que tomara en cuenta acerca de este trabajo.
Tics.
Remite a diferentes paginas de la web que buscan ampliar el conocimiento y apoyar la
información proporcionada y la realización de diversas actividades.
Valores y actitudes.
En cada actividad de indican las actitudes y valores que se desean fomentar a la par
del trabajo individual o en equipo.
Evidencias.
Material recortable que apoyan las diversas actividades que se van presentando y
contribuyen a la conformación del portafolio de evidencias.