El documento describe las 6 etapas del diseño instruccional para la elaboración de objetos de aprendizaje o unidades didácticas: 1) diagnóstico de necesidades, 2) selección de contenidos, 3) guión técnico-pedagógico, 4) desarrollo de contenidos temáticos, 5) imagen didáctica, y 6) digitalización. El diseño instruccional integra todos los procesos de creación de materiales educativos de principio a fin para garantizar la calidad y coherencia del producto final.

1. El diseño instruccional en la
elaboración de
Objetos de Aprendizaje
o
Unidades Didácticas

2. Diseño instruccional
El diseño instruccional agrupa los procesos de inicio a fin en la
elaboración del material, y los integra en un documento que da
evidencia de previsión del trabajo.
En este proceso se define:
1. El diagnóstico o análisis de necesidades institucionales
2. Selección de contenidos
3. Guión técnico-pedagógico
4. Elaboración de materiales
5. Imagen didáctica
6. Digitalización

3. 1. Diagnóstico (análisis de necesidades)
Determinar los alcances del proyecto, el impacto esperado y las
capacidades para desarrollar, realizando:
O Un análisis de la situación: Características del entorno
donde se aplicará, objetivos a alcanzar, finalidades educativas
(formativas e informativas), contenido temático que se va a
abordar, y el tipo de educación en que se va a impartir
(presencial, semi o a distancia).
O Solución técnica: Análisis de los medios y soportes
tecnológicos a tu alcance.

4. 2. Selección de contenidos a abordar
Este es el momento en que decides:
 El tema que vas a abordar
 planteas el objetivo
 prevés las estrategias de enseñanza y aprendizaje
 organizas la secuencia de los contenidos
 Determinas cuál o cuáles serían los recursos tecnológicos a
emplear
La planificación la añades al documento del diagnóstico.

5. 3. Guión técnico pedagógico
Está constituido por el sustento pedagógico y la planeación de las
actividades. Eliges la teoría y planteas actividades que evidencien la
aplicación del sustento teórico. Este documento es la guía principal
para la implementación técnica.
Para crear el Guión técnico explicitas el sustento teórico y consideras las
posibilidades de aprendizaje, determinando:
O Las actividades: contempla si las vas a desarrollar como elementos
interactivos o como actividades de campo.
O Las estrategias de interacción, seleccionando los medios técnicos
para relacionar a los participantes (foros, chat, blogs, wikis…).
O El proceso de evaluación define los recursos (listas de cotejo,
rúbricas) para evaluar el aprendizaje. Se recomienda integrar
dispositivos de autoevaluación que permitan una certidumbre en el
desempeño del usuario.

6. 4. Desarrollo de contenidos temáticos
En este paso elaboras los contenidos; te colocas como especialista y te
aseguras de la veracidad de los datos que proporcionas. Para su
desarrollo debes considerar un lenguaje acorde con lo previsto en la
planificación y en el sustento pedagógico.
O Compilación de materiales: Buscas o elaboras los materiales
vas a utilizar como recursos didácticos o como fuentes de consulta.
No olvides considerar los derecho de autor tanto para la
modificación del original como para su reproducción. Siempre da los
créditos correspondientes.
O Elaboración de actividades y tareas. Propones actividades
que se apeguen a la teoría pedagógica o didáctica seleccionada.
O Evaluación. Generas los indicadores que tomarás en cuenta para
evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

7. 5. Imagen didáctica
La imagen didáctica se compone de 2 recursos: los materiales
audiovisuales de respaldo y la interface.
O Los materiales audiovisuales son las imágenes, gráficas,
esquemas, diagramas, videos y demás instrumentos visuales que
sirven para representar las ideas y conceptos del contenido.
O La interface representa la imagen del material ya que es el
ambiente gráfico que nos adentra en el contenido. La interface
tiene además la finalidad de organizar la navegación a través de los
contenidos, dándole la usabilidad pertinentes.

8. 6. Digitalización
La transferencia de contenido a formatos en ambientes digitales
requiere de un proceso específico, según el ambiente al que se
quieran incorporar.