1) El documento presenta lineamientos sobre la implementación de clubes curriculares en las escuelas secundarias. 2) Los clubes buscan ampliar la formación académica de los estudiantes y fomentar su desarrollo personal y social a través de nuevos contenidos. 3) Se proveen formatos y herramientas para que las escuelas diseñen, implementen y evalúen su oferta de clubes.

1. Dra. Maricarmen Juárez Gálvez,
agosto 2018

2. 
Campos de
Formación
Académica
Áreas de
Desarrollo
Personal y
Social
Ámbitos
de la
Autonomía
Curricular
Aprendizajes
Clave
Aprender a Aprender
Aprender a ser,
convivir
Decisiones de gestión sobre contenidos

3. 
CONOCIMIENTOS
PRÁCTICAS
HABILIDADESACTITUDES
VALORES
FUNDAMENTALES
PROYECTO
DE VIDA
Escuela

4. 
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS

5. 
Consisten en el dominio de un:
 Conocimiento
 Habilidad
 Actitud
 Valor
Los Aprendizajes Clave en el quehacer diario
se traducen en los Aprendizajes Esperados

6. 
Acuerdo 11.05.18

7. 

8. 
CAPÍTULO XV
Del Derecho a la Participación
 Artículo 71. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a ser escuchados y tomados en cuenta en
los asuntos de su interés, conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez.
 Artículo 72. Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las
demarcaciones territoriales del Distrito Federal, en el ámbito de sus respectivas competencias,
están obligados a disponer e implementar los mecanismos que garanticen la participación
permanente y activa de niñas, niños y adolescentes en las decisiones que se toman en los ámbitos
familiar, escolar, social, comunitario o cualquier otro en el que se desarrollen.
 Artículo 73. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a participar, a ser escuchados y tomados
en cuenta en todos los procesos judiciales y de procuración de justicia donde se diriman
controversias que les afectan, en los términos señalados por el Capítulo Décimo Octavo.
 Artículo 74. Niñas, niños y adolescentes también tienen derecho a que las diferentes instancias
gubernamentales, en los tres órdenes de gobierno, les informen de qué manera su opinión ha sido
valorada y tomada en cuenta su solicitud
Ley General de los Derechos de Niñas, Niños
y Adolescentes

9. 

10. 
Incluyente
Diversidad en una sociedad justa y democrática
Creatividad e innovación
Retos y Beneficios para los Profesores

11. 

12. 
Se centra en el contexto particular considerando:
inclusiva, laica, gratuita
Retos y Beneficios para la Escuela

13. 

14. 
1. Ampliar la formación académica (apoya al
componente Campos de Formación Académica)
2. Potenciar el desarrollo personal y social (apoya al
componente Áreas de desarrollo personal y social)
3. Nuevos contenidos relevantes
4. Conocimientos regionales
5. Proyectos de impacto social

15. 
 Escuela capaz de diseñar clubes a implementar
 Persona Física o Moral
 Pública o Privada
Oferente Curricular

16. 
 Definir los espacios curriculares de la oferta
 Seleccionar el enfoque metodológico
 Aprendizaje Basado en Problemas
 Trabajo por Proyectos
 Estudio de Casos
 Asignar recursos
 Grupos con alumnos de 1º. a 3º.
Oferta Curricular
(conjunto de clubes)

17. 
 Diseñado por la escuela o en alianza con una organización
especializada en temas educativos
 La oferta curricular se dará a conocer antes que termine el ciclo
escolar anterior y se presentará en la última quincena del ciclo
escolar previo
 Las cuatro primeras semanas del ciclo escolar los alumnos
participarán en los clubes de su interés de manera no definitiva
 La inscripción definitiva quedará antes del último día hábil de
septiembre

18. 
 Tiempo lectivo se divide en periodos
 Cada periodo dura de 50 a 60 minutos
 Secundaria:
 Jornada regular : 4 a la semana
 Tiempo Completo: hasta 14 a la semana
Periodo Lectivo

19. 
CEPSE
CTE
FODA
SisAT
SIGED
Acuerdos con director
Diagnóstico:
Planificación, seguimiento y ajustes
Diagnóstico de la escuela
Alumnos al ámbito 1
Gestión educativa

20. 
Origen interno
Fortalezas Debilidades
Origen externo
Oportunidades Amenazas
Formato FODA
http://www.mediafire.com/file/d5c3k5a4i5e2222/FODA.docx/file

21. 
A mayor índice de madurez organizacional, mayor variedad de clubes
Un solo club durará de ½ hora a 3 horas semanales
Un solo club durará por lo menos un ciclo escolar
Un alumno debe participar en por lo menos dos clubes
*Personal escolar *Rendimiento escolar
*Ruta de Mejora Escolar *Autoevaluación del supervisor
*Autoevaluación del director
*Rasgos de Normalidad Mínima de Operación Escolar (8)
Cédula de Nivel de Madurez Organizacional
de las Escuelas

22. 
http://www.mediafire.com/file/q4nwh68ds2q3obz/Cedula_AC.xlsx/file

23. 
1) Documento Base
2) Material para el docente
3) Material para el alumno
4) Materiales y recursos didácticos
5) Preparación del docente para desarrollar la oferta educativa
Propuesta para implementar un Club

24. 
Ámbitos Clubes Periodos lectivos

25. 