1. Universidad del Turabo Centro Universitario de
Isabela
EDVI 469
Salud Higiene y Seguridad en la Educación
Ocupacional
COMPOSICION
Profesor: Miriam Teresa Escribano
Jonathan González Mejías
S00837342
14 de Septiembre de 2012
INTRODUCCION

2. La importancia de valorar lo que se hace en materia de seguridad en el campo
ocupacional, es una clave importante para identificar peligros inminentes y evitar lesiones
en los trabajadores y hasta fatalidades. Es por ello que tenemos que tener bien claro lo
que es materia de seguridad en el campo ocupacional.
Cuando nos referimos a materia de seguridad hablamos de todas las acciones tomadas
con equipos en el área donde se trabaja, con el propósito de evitar, minimizar y no tener
accidentes. El campo ocupacional es el área donde trabajamos diariamente. Al valorar lo
que se hace en materia de seguridad en el campo ocupacional, de esta manera tendremos
la capacidad de evitar accidentes que pondrían en riegos nuestras vidas y las de nuestros
compañeros de trabajo.
EXPOSICION DE MOTIVOS
En las últimas décadas Puerto Rico ha experimentado un desarrollo industrial
substancial, que ha creado, como consecuencia, una serie de peligros y factores no
previstos en el escenario de trabajo. Nuestros trabajadores se exponen a riesgos
relacionados con la seguridad industrial y la salud que pueden afectar su integridad física
y perjudicar su calidad de vida. Estos son factores susceptibles de producirle al trabajador
quemaduras, intoxicación, envenenamiento o asfixia, electrocución, riesgos de
contaminación producida por instalaciones industriales, perturbaciones electromagnéticas
o acústicas y radiación; además de que puede afectarse con sustancias carcinógenas,
corrosivas o químicas.
Cada día se van incorporando a la actividad laboral mayores riesgos y peligros a los
cuales la clase trabajadora se expone. Para detectar estos riesgos y poderlos controlar se
requiere de un personal competente y especializado en el campo de la seguridad e higiene
ocupacional. Esta realidad ha provocado que en Puerto Rico grupos de profesionales,
desde sus puestos en el Gobierno Estatal, Federal, y en la industria privada, se hayan
organizado para capacitarse en ciencias para la conservación de la salud, integridad física
y la vida en el trabajo. Son varias las Asociaciones y Sociedades de Profesionales que se
han establecido para atender la Seguridad Ocupacional y la Higiene Industrial en el sector
privado, sin embargo, hasta el presente no se ha determinado la preparación y experiencia
que estos profesionales deben poseer para garantizar la protección óptima y efectiva a los
trabajadores.
ANTE ESTO ¿QUE HACEMOS?

3. Creemos que habría que abordar dos líneas de actuación, una la realización de
estudios estadísticos específicos, que nos permitan conocer la incidencia de los riesgos
laborales en esta profesión, y otra la elaboración de un plan de prevención para cada taller
en especifico. La primera de las líneas está condicionada a la existencia de un
procedimiento de comunicación y un registro de accidentes e incidentes en todos los
centros de trabajo donde se realicen estas actividades. Y la segunda es la que abordamos,
intentando que esta aportación sirva de iniciativa estimuladora para que los profesionales
y autoridades contemplen a este colectivo en sus respectivos campos de responsabilidad.
Hemos de destacar que la acción preventiva deberemos planificarla de forma integrada,
es decir, que la prevención de riesgos laborales debe formar parte de cada proceso y ha de
estar presente a todos los niveles de la organización del centro de trabajo. En la práctica
esto se traduce en la elaboración de un plan de prevención documentado, basado en la
evaluación inicial de riesgos.
¿COMO SE PLANTEA LA EVALUACION DE RIESGOS LABORALES?
Elaborando un plan de prevención para cada taller.
El principal problema a la hora de diseñar este plan es la diversidad de los trabajos que
se realizan en cada puesto, un trabajador puede hacer cualquiera de las tareas del proceso
y en un mismo espacio físico. Esto impide que podamos elaborar un sistema de
evaluación para cada puesto de trabajo. De forma que optamos por dividir el taller en
grandes secciones y describir en ellas los factores de riesgo. Para cada sección
preparamos un cuestionario que nos permite, en primer lugar, analizar el riesgo por
medio de la identificación del peligro y la estimación del daño, y en segundo lugar,
valorar el riesgo emitiendo el juicio correspondiente. De esta evaluación deducimos la
necesidad de las medidas correctoras que se deberán adoptar.
¿CUAL SERA LA METODOLOGIA QUE SEGUIREMOS?
Dividimos el taller, que hemos tomado para este análisis, en 13 secciones y para
cada una elaboramos un cuestionario específico.
SECCIONES A EVALUAR
• Lugares de trabajo.
• Maquinaria.
• Equipos de trabajo.
• Herramientas manuales.
• Instalaciones industriales.

4. • Incendios y explosiones.
• Sustancias y contaminantes químicos.
• Contaminantes biológicos.
• Ventilación y climatización.
• Iluminación.
• Pantallas de visualización.
• Carga Física.
• Carga Mental.

5. PROCESO DE
EVALUACIÓN
DEL RIESGO
IDENTIFICACI
ANÁLISIS
ÓN
DEL RIESGO
DEL PELIGRO
ESTIMACIÓ
N DEL
DAÑO
VALORACIÓN
DEL RIESGO
¿PROCESO
SEGURO?
SI NO
RIESGO CONTROL DEL
CONTROLADO RIESGO
Modificaciones del
proceso,
Medidas para
controlar el riesgo.

6. IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO
1. Caída de personas
a. al mismo nivel
b. a distinto nivel
2. Caída de objetos en manipulación
3. Choques contra objetos
4. Pisadas sobre objetos
5. Golpes por objetos o herramientas
a. Magulladuras
b. Heridas punzantes
c. Pinchazos
6. Cortes
7. Proyección de fragmentos, partículas o líquidos
8. Atrapamiento por o entre objetos
9. Molestias y lesiones músculo-esqueléticas
10. Trastornos circulatorios en las extremidades
11. Contactos térmicos. Quemaduras
12. Exposición a contactos eléctricos
13. Sustancias que pueden inhalarse
a. Exposición a sustancias nocivas o tóxicas
b. Sustancias que pueden afectar a los ojos
c. Sustancias que causan daño por la absorción de
14. la piel
15. Contacto con sustancias cáusticas y/o corrosivas
16. Exposición a contaminantes biológicos
17. Exposición a ruidos
18. Explosiones
19. Incendios
20. Fatiga visual
21. Deslumbramientos
22. Reflejos
23. Disconfort
24. Estrés
25. Fatiga mental (riesgos psicosociales)
26. Fatiga física
27. Fatiga postural
28. Exposición a vibraciones
29. Exposiciones a radiaciones ionizantes
30. Exposición a radiaciones no ionizantes
31. Variable

7. SEGUIDAMENTE CONSIDERAMOS PARA CADA RIESGO DETECTADO
LAPOTENCIAL CEVERIDAD-GRAVEDAD DEL DAÑO Y LA PROBABILIDAD
DE QUE OCURA EL ECHO.
SEVERIDAD DEL DAÑO:
Ligeramente dañino: Cortes leves, pinchazos, pequeñas magulladuras, quemaduras
leves, irritación de los ojos, pesadez parpedal, irritación de las vías respiratorias,
dorsalgia, lumbalgia, alergias cervicales, hormigueos, cefaleas, disconfort, molestias
irritabilidad.
Dañino: Cortes, quemaduras moderadas, pérdidas leves del conocimiento, tendinitis,
incapacidad funcional, esguinces, fracturas menores, otros trastornos músculo-
esqueléticos, hipoacusia, asma, dermatitis y enfermedades que conducen a una
incapacidad menor.
Extremadamente dañino: Amputaciones, quemaduras graves, fracturas mayores,
intoxicaciones, lesiones múltiples, lesiones fatales, cáncer y otras enfermedades crónicas
que acorten severamente la vida.
CONCLUCION
La finalidad de la evaluación de riesgos laborales es poder realizar un plan de
prevención para el taller. Para elaborar este plan ofrecemos la metodología a seguir con
unos ejemplos, ya que los cuestionarios presentados se deben adecuar a cada centro en
concreto. Así pues, una vez que contamos con la identificación del riesgo y su valoración
se indicará la medida preventiva y/o correctora que se ha de adoptar señalando su
prioridad, puesto que generalmente no se podrán realizar todas estas medidas al mismo
tiempo. La prioridad no sólo irá en función de la valoración del riesgo, valoración que se
realiza teniendo en cuenta la probabilidad de que se produzca y la gravedad-severidad del
mismo, sino de la oportunidad, entendida como la secuencia necesaria de actuación, pues
quizá se impongan antes otras actuaciones, y el coste económico de su implantación.
La prioridad 1
• Son medidas cuya ejecución se considera importante por razones de necesidad, de
oportunidad y el coste es asumible a corto plazo.
La prioridad 2
• Son cuestiones que aunque tienen una consideración de necesidad grande, bien
por la oportunidad o por el coste se hace imprescindible un estudio a un plazo de
tiempo superior a la prioridad anterior.
La prioridad 3
• Generalmente serán casos en los que se hará necesario el planteamiento de otras
modificaciones en la estructura de la empresa que hacen necesario un estudio más
profundo de la inversión.
La prioridad 4
• Serán medidas generalmente no urgentes, aunque de necesaria ejecución, cuya
planificación e inversión obligue a un estudio a largo plazo.