comprensión critica un elemento en el entorno social el cual debemos expandir. son 10 diapositivas las cuales nos menciones que es la comprensión critica desde la postura de daniel casanny y una conclusión por mi parte con música y imágenes para una mejor comprensión.

1. DANIEL CASSANY

2. Como pensadores encontramos a Max Horkleimer, Theordor
W. Adorno, Herbert Marcuse, Turgen Habermas y seguidores.
Trazan una buena síntesis para el estudio de la literacidad.
Esta teoría rechaza la aceptación anegada del mundo tal cual
es.
Propone métodos para desenmascarar las injusticias como: la
citica inmanente o el pensamiento dialectico.
La escuela aborda el positivismo, separando los hechos
empíricos de los valores humanos.
Seguidores posteriores exploran la desigualdad ya que
conciben las escuela y la educación como instituciones
creadas por clases sociales dominantes para reproducir la
dominación.

3.  Ideas y personalidad, han tenido un
impacto en el desarrollo de la
literacidad.
 Critica las practicas de aprendizaje
de la literacidad basadas en
concepciones positivas y exalta el
rigor científico, buscando el
refinamiento metodológico.
 Propone una educación que rompa
la ¨cultura de silencio¨ que
desvincula el acto de leer, De este
modo la literacidad da poder al
aprendizaje

4.  Heredera de la teoría de Freire,
extiende y profundiza la reflexión
sobre la alfabetización a toda la
educación. Propone conceptos
famosos e importantes como el de
currí culum oculto.
 Giroux (1988) describe dos
características del pensamiento
crítico:
 a) no entiende el conocimiento
como un fin, sino como un medio
para problematizar constantemente
los hechos.
 b) ningún conocimiento carece de
intereses, normas y valores humanos
subyacentes, para desarrollar el
pensamiento dialéctico.

5.  En cambio, Kanpol (1994) opone la
tradi-cional literacidad funcionala la
crítica
 a) La primera se reduce a “las
habilidades técnicas necesarias para
interpretar textos sencillos como
señales en la calle, instrucciones o la
primera página de un periódico”.
 b) La segunda permite “el
empoderamiento individual, en el
sentido posmoderno, para analizar y
sintetizar la cultura de la escuela y
las propias y particulares
circunstancias culturales”.

6.  Este filósofo francés. Michel
Foucault(1999a) propuso conceptos
como poder conocimiento y
discurso en puntos de vista que hoy
son centrales en la literacidad crítica.
Para este autor el poder
 No se ejerce solo con la soberanía o
las leyes, las armas, la fuerza, sino
con el conocimiento.
 También se refiere a que el discurso
es uno de los procedimientos más
eficaces para construir el
conocimiento en una comunidad y
para ejercer el poder sobre sus
miembros.

7. RECURSOS DE CODIGO RECURSOS DE SIGNIFICADO
ROL: Procesador desmontador
COMPETENCIA: Dramática
ENFASIS: Descodificación y la
codificación del sistema escrito.
INCLUYE: Reconocer palabras,
ortografía, puntuación, el formato de
los diferentes discursos.
PREGUNTAS ORIENTATIVAS:
Como rompo o desmonto el texto?
Como funciona?
Con que estructuras, unidades,
componentes?
Como se usa cada recurso?
ROL: Constructor de significados
COMPETENCIA: Semántica
ENFASIS: Comprensión de lectura y la
producción de significados
INCLUYE: Activación literal, e
inferencial.
PREGUNTAS ORIENTATIVAS:
Que significa para mi ?
Como se construye el texto?
Cuantos significados hay?
Como se conectan las ideas entre si?
Que dice explícitamente el texto y que
sugiere cada texto particular?

8. RECURSOS PRAGMATICOS RECURSOS CRITICO
ROL: Comunicativo
COMPETENCIA: Pragmática
ENFASIS: Comprensión de los
propósitos de los discursos y la
capacidad de usar los textos con
diferentes funciones.
INCLUYE: Uso general textual
apropiado a cada propósito.
PREGUNTAS ORIENTATIVAS:
Que hago en el contexto?
Como se utiliza el texto aquí y
ahora?
Que relaciones hay entre su uso y
su construcción?
Como se refleja mi imagen?
ROL: Analista de textos.
COMPETENCIA: Critica
ENFASIS: en el que el texto
representa un punto de vista.
INCLUYE: Identificación de
valores, actitudes opciones e
ideologías.
PREGUNTAS ORIENTATIVAS:
Como me influencia el texto?
Quien escribe y lee el texto?
Cual es mi opinión al respecto?
Como se relaciona mi texto con
textos previos, opuestos?

9.  cuando hablamos de comprensión critica, nos referimos a
un elemento de uso personal en el como se relaciona un
individuo con la sociedad, desde una postura de
conocimiento, que genera cambios de pensamiento con
una visión diferente, que revolucione la mentalidad e
inviten a la reflexión, todo esto gracias a un previo
análisis interpretativo y motor de la sociedad, el
entorno donde podemos expandir la compresión critica
se hace desde la escuela, lecturas, ritos culturales y sobre
todo una nueva forma de ver el universo, en pro de todos
los que habitamos en ella dejando a un lado el
individualismo .

10.  http://www.academia.edu/2976123/Los_significados_d
e_la_comprension_critica