El documento presenta los resultados académicos de 2012-2013 de una escuela primaria y secundaria en Arequipa, Perú. Analiza los logros alcanzados en matemáticas y comunicación, identifica fortalezas y debilidades, y establece metas para mejorar los aprendizajes en 2014, como aumentar el porcentaje de alumnos aprobados y utilizar mejor los recursos educativos.

1. I.E. “PADRE PÉREZ DE GUEREÑU” - UGEL AREQUIPA SUR
FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 01
PASO 1: Procesar la información relacionados con los aprendizajes, correspondiente de los años
2012 y año 2013.
PASO 02: Consolidación de datos registrándolos en un cuadro estadístico
 Nivel de Educación Inicial
Área de MATEMÁTICA ( 4 y 5 años)
CONDICIÓN
RANGO
DE NOTAS
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO2012 2013
Cantidad
Porcentaj
e
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
APROBADOS AD
A 80 93 91 98 85,5 95,5
B
DESAPROBAD
OS
C
RETIRADOS 2 2 1 1 1,5 1,5
TRASLADADO
S
4 5 1 1 2,5 3
TOTAL 86 100 93 100 89,5 100
Área de COMUNICACIÓN (4 y 5 años)
CONDICIÓN
RANGO DE
NOTAS
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO2012 2013
Cantidad
Porcentaj
e
Cantidad
Porcentaj
e
Cantidad Porcentaje
APROBADOS AD
A 80 93 91 98 85,5 95,5
B
DESAPROBADOS C
RETIRADOS
2 2 1 1 1,5 1,5
TRASLADADOS
4 5 1 1 2,5 3
TOTAL 86 100 93 100 89,5 100
PASO 03:
Reflexionar críticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institución educativa, analizando las
causas que la originan ydiseñando en forma participativa las metas, estrategias
PASO 04:

2. Elaboración del diagnóstico,Metayobjetivos
Cuadro para el diagnóstico
FORTALEZAS DEBILIDADES
Padres de familia que apoyan a sus en el proceso
enseñanza aprendizaje.
Estudiantes con acceso a juegos recreativos
Estudiantes que cuentan con material bibliográfico.
Padres poco comprometidos con el inicio del año escolar
Algunos docentes están comprometidos con los
aprendizajes.
Mal uso de los juegos recreativos.
Poco empleo del material por parte del docente.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES
- Dificultades en la solución de problemas en matemáticas.
- Falta de cuadernillos del estado
- Tiempo se hace insuficiente, extendiendo plazos programados
- Inadecuado uso de los cuadernillos, tanto para matemáticas como para comunicación.
- Escaza participación de los estudiantes en los concursos.
Objetivos:
 Optar una actividad afectiva entre docentesy estudiantes
 Aplicar planesde mejorapara elevarlos nivelesde aprendizaje.
 Hacer usoóptimo de losrecursos audiovisualesenbusca de mejorar los
aprendizajes.
Desarrollar competenciasque incluya el uso del material repartido por el ministerio.
Cuadro de metas secundaria:
Área/ grado
Resultado consolidado 2012 -
2013
(Logro previsto)
Meta 2014
(Logro previsto)
N° % N° %
Matemática 89 100 24 69
Comunicación 89 100 21 61
Total estudiantes

3. I.E. “PADRE PÉREZ DE GUEREÑU” - UGEL AREQUIPA SUR
FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 01
PASO 1: Procesar la información relacionados con los aprendizajes, correspondiente de los años
2012 y año 2013.
PASO 02: Consolidación de datos registrándolos en un cuadro estadístico
 Nivel de Educación Primaria
Área de MATEMÁTICA (1º a 6º Grado)
CONDICIÓN
RANGO
DE NOTAS
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO2012 2013
Cantidad
Porcentaj
e
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
APROBADOS AD 68 16 51 12 59,5 14
A 255 60 282 67 268,5 63,5
B 84 20 52 12 68 16
DESAPROBADO
S
C 5 1 7 2 6 1,5
RETIRADOS 0 0 10 2 5 1
TRASLADADOS
11 3 19 5 15 4
TOTAL 423 100 421 100 422 100
Área de COMUNICACIÓN (1º a 6º Grado)
CONDICIÓN
RANGO DE
NOTAS
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO
2012 2013
Cantidad
Porcentaj
e
Cantidad
Porcentaj
e
Cantidad Porcentaje
APROBADOS AD 66 16 53 13 59,5 14,5
A 268 63 291 69 279,5 66
B 70 17 42 10 56 13,5
DESAPROBADOS C 4 1 6 1 5 1
RETIRADOS
10 2 5 1
TRASLADADOS
11 3 19 5 15 4
TOTAL 423 100 421 100 420 100
PASO 03:
Reflexionar críticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institución educativa, analizando las
causas que la originan ydiseñando en forma participativa las metas, estrategias

4. PASO 04:
Elaboración del diagnóstico,Metayobjetivos
Cuadro para el diagnóstico
FORTALEZAS DEBILIDADES
Estudiantes con deseo de superación activos y con
deseo de superación
Estudiantes con acceso a medios informativos
Estudiantes que cuentan con material bibliográfico.
Padres poco comprometidos con el inicio del año escolar
Algunos docentes están comprometidos con los
aprendizajes.
Mal uso de los medios informativos y audiovisuales.
Poco empleo del material por parte del docente.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES
- Dificultades en la solución de problemas en matemáticas.
- Falta de libros del estado
- Tiempo se hace insuficiente, extendiendo plazos programados
- Inadecuada práctica de comprensión de textos, tanto para matemáticas como para
comunicación.
- Escaza participación de los estudiantes en los concursos.
- Aprendizaje poco satisfactorio de algunos estudiantes por falta de libros.
Objetivos:
 Lograr un 50% de alumnosaprobados en la prueba censal.
 Optar una actividad afectiva entre docentesy estudiantes
 Aplicar planesde mejorapara elevarlos nivelesde aprendizaje.
 Hacer usoóptimo de losrecursos audiovisualesenbusca de mejorar los
aprendizajes.
Desarrollar competenciasque incluya el uso del material repartido por el ministerio.
Cuadro de metas secundaria:
Área/ grado
Resultado consolidado 2012 -
2013
(Logro previsto)
Meta 2014
(Logro previsto)
N° % N° %
Matemática 268,5 63,5 300 66%
Comunicación 279,5 66
300 66%
Total estudiantes

5. I.E. “PADRE PÉREZ DE GUEREÑU” - UGEL AREQUIPA SUR
FICHA DE TRABAJO DEL COMPROMISO 01
PASO 1: Procesar la información relacionados con los aprendizajes, correspondiente de los años
2012 y año 2013.
PASO 02: Consolidación de datos registrándolos en un cuadro estadístico
 Nivel de Educación Secundaria
Área de MATEMÁTICA (1º a 5º Grado)
CONDICIÓN
RANGO
DE NOTAS
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO2012 2013
Cantidad
Porcentaj
e
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
APROBADOS 18- 20 3 1 5 2 4 1,5
14-17 79 31 73 31 76 31
11-13 127 49 124 53 125,5 51
DESAPROBADO
S
0 – 10 37 14 27 12 32 13
RETIRADOS 6 2 1 0 3,5 1
TRASLADADOS
7 3 4 2 5,5 2,5
TOTAL 259 100 234 100 246,5 100
Área de COMUNICACIÓN (1º a 5º Grado)
CONDICIÓN
RANGO DE
NOTAS
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO
2012 2013
Cantidad
Porcentaj
e
Cantidad
Porcentaj
e
Cantidad Porcentaje
APROBADOS 18- 201 1 0 7 3 8 2
14-17 97 37 111 47
11-13 137 53 99 42 236 47,5
DESAPROBADOS 0 – 10 10 4 12 5 22 4,5
RETIRADOS
7 3 1 0 8 1,5
TRASLADADOS
7 3 4 2 11 2,5
TOTAL 259 100 234 100 493 100
PASO 03:
Reflexionar críticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institución educativa, analizando las
causas que la originan ydiseñando en forma participativa las metas, estrategias

6. PASO 04:
Elaboración del diagnóstico,Metayobjetivos
Cuadro para el diagnóstico
FORTALEZAS DEBILIDADES
Estudiantes con deseo de superación activos y con
deseo de superación
Estudiantes con acceso a medios informativos
Estudiantes que cuentan con material bibliográfico.
Padres poco comprometidos con el inicio del año escolar
Algunos docentes están comprometidos con los
aprendizajes.
Mal uso de los medios informativos y audiovisuales.
Poco empleo del material por parte del docente.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES
- Dificultades en la solución de problemas en matemáticas.
- Falta de libros del estado
- Tiempo se hace insuficiente, extendiendo plazos programados
- Inadecuada práctica de comprensión de textos, tanto para matemáticas como para
comunicación.
- Escaza participación de los estudiantes en los concursos.
- Aprendizaje poco satisfactorio de algunos estudiantes por falta de libros.
Objetivos:
 Lograr un 50% de alumnosaprobados en la prueba censal.una actividad afectiva
entre docentesy estudiantes
 Aplicar planesde mejorapara elevarlos nivelesde aprendizaje.
 Hacer usoóptimo de losrecursos audiovisualesenbusca de mejorar los
aprendizajes.
Desarrollar competenciasque incluya el uso del material repartido por el ministerio.
Cuadro de metas secundaria:
Área/ grado
Resultado consolidado 2012 -
2013
(Logro previsto)
Meta 2014
(Logro previsto)
N° % N° %
Matemática 76 31 24 69
Comunicación 208 42 21 61
Total estudiantes