Comunicación no verbal
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El documento habla sobre la importancia de la comunicación no verbal. Explica que el 38% de la información transmitida en una comunicación se atribuye a la voz y el 55% al lenguaje corporal, mientras que solo el 7% se atribuye a las palabras. También menciona que los gestos no verbales pueden ser tan o más importantes que las palabras para revelar las verdaderas intenciones de una persona. Finalmente, ofrece consejos sobre la lectura, presentaciones y debates enfocándose en la expresión, dicción, tiempo y respeto hacia los demás.
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17 tácticas para leer el lenguaje corporal
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Lenguaje corporal
Este documento trata sobre el lenguaje corporal y la comunicación no verbal. En tres oraciones:
1) Explora cómo el cuerpo humano transmite emociones a través de la expresión facial y los gestos, y cómo estas señales pueden ser tanto conscientes como subliminales. 2) Discuten las reglas culturales que definen las expresiones faciales apropiadas y cómo la risa puede servir tanto para la defensa como el placer. 3) Finalmente, señala que el rostro humano puede controlarse para transmitir mensajes y refleja el carácter a trav
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Este documento describe el lenguaje corporal, su historia y tipos. Explica que el lenguaje corporal estudia los gestos y posturas que transmiten información de forma inconsciente. Señala que la comunicación no verbal representa el 60-70% de la comunicación total. Describe la quinesia, proxémica y paralingüística como tipos de lenguaje corporal y cómo la mirada y gestos de la cara transmiten significados. Concluye resaltando la importancia de la comunicación no verbal para transmitir mensajes de forma correcta.
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El documento describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo disartrias, disfemia, disfonía, afasia, dislalias, agrafia, alexia, y trastornos semánticos y sintácticos. Explica que estos trastornos pueden deberse a daños neurológicos u otros factores y afectan la habilidad de los niños para hablar, leer, escribir y comprender el lenguaje. También menciona el síndrome del hemisferio derecho y algunas fu
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Trastornos del lenguaje parte 1
Los trastornos del lenguaje en los niños se refieren a problemas con la expresión del lenguaje, la comprensión del lenguaje, o ambos. Pueden ser causados por lesiones cerebrales, pérdida de audición, trastorno del espectro autista, o dificultades de aprendizaje. Los trastornos del lenguaje se diagnostican evaluando al niño y descartando problemas de audición, y es importante recibir tratamiento temprano con terapia del habla.
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En Oficines, mobiliario de oficina en Valencia, hemos elaborado una presentación para quienes quieran entender y aplicar el lenguaje del cuerpo como una herramienta para potenciar nuestra capacidad de comunicación.
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Vicios de lenguage
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Problemas Del Habla
El documento proporciona información sobre los trastornos del habla y lenguaje. Explica que estos problemas pueden deberse a causas de desarrollo, traumáticas o genéticas y cubre varios tipos como disfasia, disartria y tartamudez. También describe algunos acomodos que pueden implementarse para apoyar a estudiantes con estos trastornos, como usar una grabadora, cambiar el lugar de asiento o proporcionar más tiempo para completar tareas.
Expresion corporal y comunicación no verbal trabajo
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El documento habla sobre la comunicación no verbal y cómo expresa estados de ánimo y sentimientos a través de gestos, posturas y miradas del cuerpo de forma consciente e inconsciente. Consta que el cerebro procesa señales del lenguaje corporal en cuestión de milisegundos para detectar emociones como el enfado. Además, el cerebro humano está preparado para relacionarse socialmente mediante neuronas espejo que entienden acciones y emociones de los demás para facilitar la empatía y supervivencia a través de las cone
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Este documento resume los conceptos clave de la programación neurolingüística (PNL) y la escucha activa. Explica que la PNL estudia cómo el lenguaje y la comunicación verbal y no verbal afectan nuestro sistema nervioso. También describe los diferentes canales representacionales a través de los cuales las personas perciben y procesan la información, y los niveles de escucha, destacando la importancia de la escucha activa que involucra escuchar sin juzgar y reflejar el estado emocional de la otra persona.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
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p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
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DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
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200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
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Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
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Comunicación no verbal
- 1. Comunicación no verbal Pedro Corral
- 2. Comunicación no verbal Si la comunicación verbal es altamente ambigua, solo el 7% de la información se atribuye a las palabras, mientras que el 38% se atribuye a la voz (entonación, proyección, resonancia, tono, etc) y el 55% al Lenguaje Corporal (gestos, posturas, movimiento de los ojos, respiración. etc).
- 3. ¿Por qué los gestos no verbales son tan o más importantes que las palabras ?
- 4. ¿Por qué los gestos no verbales son tan o más importantes que las palabras ? Porque el lenguaje del cuerpo tiene el poder de regalar a una persona las verdaderas intenciones.
- 5. La comunicación no verbal implica varios aspectos: Expresión facial y Mirada Elementos kinésicos Voz y Dicción Apariencia física Contexto y situación
- 6. El tribunal 1.- Visita previa 2.- Observar y concentrarse 3.- Lo que vale para uno puede que sea lo contrario en otro.
- 7. El tribunal 3 metáforas
- 8. La lectura Objetivos: HACERSE ESCUCHAR 1.- Lectura al aire. 2.- Pausado 3.- Expresivo 4.- Dicción 5.- Respiración
- 9. Presentación Programación 15 ´ Medir bien los tiempos RIESGOS: O no llegar (pobreza) o pasarse (descompensado) Llevarla preparada y ensayada con detalle
- 10. Exposición U.D. 15 ´ Utilizar guión Material auxiliar: mejor llevarlo pero con mucho cuidado Simulación
- 11. Defensa y debate. 10 ´ No divagar Responder a la pregunta Ser concreto Mirar a quien pregunta Firmeza y convicción Amable y asertivo
- 12. Asertividad y empatía Expresión directa, positiva y con confianza, que crea un encuentro usted con claridad y que mantiene el respeto hacia los demás.