Este documento describe el proceso de intervención psicológica realizado a un sujeto que experimentaba ansiedad laboral debido al ruido, interferencias y cantidad de personas en su espacio de trabajo reducido. Se realizó una evaluación que diagnosticó ansiedad realista. La intervención se enfocará en técnicas como respiración y relajación para manejar la ansiedad, mejorar la comunicación y dar autonomía a los empleados.
El documento trata sobre los conflictos laborales. Explica que los conflictos laborales son disputas entre empleadores y empleados sobre derechos o intereses relacionados con las condiciones de trabajo. Cuando las condiciones laborales se deterioran, pueden desencadenar conflictos. Los conflictos se resuelven mediante negociaciones entre sindicatos y empleadores o mediante órganos de mediación.
Este documento trata sobre los conflictos laborales. Explica que los conflictos laborales son disputas que surgen entre empleadores y empleados relacionadas con los derechos o intereses en el trabajo. También describe algunas causas comunes de conflictos laborales como el deterioro de las condiciones laborales y analiza mecanismos para resolverlos como la negociación y la mediación.
El documento describe el síndrome de burnout en profesores universitarios en España. Burnout se caracteriza por agotamiento emocional, despersonalización y baja autoestima. Factores como las relaciones laborales, organización del trabajo y condiciones de trabajo influyen en el desarrollo de burnout. El Maslach Burnout Inventory (MBI) es una herramienta para evaluar los tres componentes de burnout en profesionales.
El documento habla sobre el estrés laboral. Explica que es un desequilibrio percibido entre las demandas del trabajo y la capacidad de la persona para llevarlas a cabo. Inicialmente el estrés puede aumentar la productividad, pero cuando es intenso o dura mucho tiempo agota los recursos y disminuye el rendimiento. Factores como la estructura organizacional, las relaciones interpersonales y el desarrollo de la carrera pueden causar estrés. El estrés prolongado puede afectar la salud, el desempeño y las relaciones personales
Describe las medidas para prevenir y controlar el estrés en el trabajo. También explica que el estrés no siempre es malo y que tiene algunos beneficios.
Este documento discute los factores psicosociales en el trabajo y sus efectos en la salud de los trabajadores. Explica conceptos como estrés, carga mental, mobbing (acoso laboral) y cómo afectan la salud física y mental. También describe el síndrome general de adaptación de Hans Selye y los tres estadios por los que pasa el cuerpo al enfrentar estrés.
El documento habla sobre el estrés, definiéndolo como una fuerza que puede deformar u romper un objeto según la física, y en psicología como situaciones que implican demandas fuertes para el individuo. Describe los síntomas del estrés a nivel cognitivo, fisiológico y motor, así como sus consecuencias negativas para la salud y rendimiento si es intenso o prolongado. Finalmente, ofrece consejos para prevenir el estrés como comer sano, hacer ejercicio, organizar el tiempo, afrontar problemas de forma activ
Este documento resume la historia del estrés desde Walter Cannon hasta Hans Selye. Describe las reacciones del organismo ante situaciones estresantes como la reacción de alarma, el estado de resistencia y la fase de agotamiento. También define conceptos como eustrés y distrés, y factores que influyen en la percepción del estrés como la personalidad y las características individuales.
El documento trata sobre los conflictos laborales. Explica que los conflictos laborales son disputas entre empleadores y empleados sobre derechos o intereses relacionados con las condiciones de trabajo. Cuando las condiciones laborales se deterioran, pueden desencadenar conflictos. Los conflictos se resuelven mediante negociaciones entre sindicatos y empleadores o mediante órganos de mediación.
Este documento trata sobre los conflictos laborales. Explica que los conflictos laborales son disputas que surgen entre empleadores y empleados relacionadas con los derechos o intereses en el trabajo. También describe algunas causas comunes de conflictos laborales como el deterioro de las condiciones laborales y analiza mecanismos para resolverlos como la negociación y la mediación.
El documento describe el síndrome de burnout en profesores universitarios en España. Burnout se caracteriza por agotamiento emocional, despersonalización y baja autoestima. Factores como las relaciones laborales, organización del trabajo y condiciones de trabajo influyen en el desarrollo de burnout. El Maslach Burnout Inventory (MBI) es una herramienta para evaluar los tres componentes de burnout en profesionales.
El documento habla sobre el estrés laboral. Explica que es un desequilibrio percibido entre las demandas del trabajo y la capacidad de la persona para llevarlas a cabo. Inicialmente el estrés puede aumentar la productividad, pero cuando es intenso o dura mucho tiempo agota los recursos y disminuye el rendimiento. Factores como la estructura organizacional, las relaciones interpersonales y el desarrollo de la carrera pueden causar estrés. El estrés prolongado puede afectar la salud, el desempeño y las relaciones personales
Describe las medidas para prevenir y controlar el estrés en el trabajo. También explica que el estrés no siempre es malo y que tiene algunos beneficios.
Este documento discute los factores psicosociales en el trabajo y sus efectos en la salud de los trabajadores. Explica conceptos como estrés, carga mental, mobbing (acoso laboral) y cómo afectan la salud física y mental. También describe el síndrome general de adaptación de Hans Selye y los tres estadios por los que pasa el cuerpo al enfrentar estrés.
El documento habla sobre el estrés, definiéndolo como una fuerza que puede deformar u romper un objeto según la física, y en psicología como situaciones que implican demandas fuertes para el individuo. Describe los síntomas del estrés a nivel cognitivo, fisiológico y motor, así como sus consecuencias negativas para la salud y rendimiento si es intenso o prolongado. Finalmente, ofrece consejos para prevenir el estrés como comer sano, hacer ejercicio, organizar el tiempo, afrontar problemas de forma activ
Este documento resume la historia del estrés desde Walter Cannon hasta Hans Selye. Describe las reacciones del organismo ante situaciones estresantes como la reacción de alarma, el estado de resistencia y la fase de agotamiento. También define conceptos como eustrés y distrés, y factores que influyen en la percepción del estrés como la personalidad y las características individuales.
El documento trata sobre el estrés. Define el estrés como una respuesta psicofisiológica ante una amenaza, activando comportamientos adaptativos. Explica que el estrés puede ser agudo, episódico o crónico, cada uno con características y efectos diferentes. También menciona que el estrés crónico puede causar problemas de salud a largo plazo.
Este documento explora los conceptos de estrés laboral y síndrome de burnout. Explica que el estrés laboral se refiere a la tensión nerviosa, emocional o fisiológica que experimentan los trabajadores ante demandas excesivas o falta de recursos. El síndrome de burnout ocurre cuando el estrés laboral es crónico y conduce a la pérdida de interés y motivación, tratando a otros de forma deshumanizada. El documento analiza cómo estos conceptos se aplican especialmente a profesiones como la enseñanza que
Este documento explora los conceptos de estrés laboral y síndrome de burnout. Define el estrés laboral como una respuesta al desequilibrio entre las demandas del ambiente laboral y los recursos del individuo. Explica que el síndrome de burnout ocurre cuando los trabajos que implican una carga emocional alta, como la enseñanza, causan agotamiento emocional y deshumanización hacia los demás. Finalmente, discute cómo el estrés laboral crónico puede conducir al síndrome de burnout si no se maneja adecuadamente.
Aparicio y marsollier expectativas de realización personal e inserción laboralJesús Bustos García
Este estudio analiza los niveles de desgaste laboral o "burnout" en un grupo de empleados públicos universitarios en Argentina. Se utilizaron métodos cuantitativos para medir el nivel de burnout y métodos cualitativos para captar sus percepciones sobre la realización personal. Los resultados muestran mayores niveles de burnout en los universitarios y relacionan esto con sus mayores expectativas laborales frustradas. Esto invita a profundizar las teorías sobre el estrés laboral y prevenir el burnout mejorando las estrategias de afront
Este documento discute las causas y efectos del estrés laboral. Define el estrés y describe sus componentes, incluyendo agentes estresantes y respuestas al estrés. Explica que el estrés puede ser positivo (eustrés) o negativo (distrés) dependiendo de la capacidad de una persona para manejar las demandas. También cubre las fases del estrés, tipos de estrés laboral (episódico y crónico), y varias causas comunes de estrés laboral como sobrecarga de trabajo, responsabilidades excesivas, y factores relacionados con
El documento resume la evolución del concepto de síndrome de Burnout desde su surgimiento en la década de 1970. Inicialmente aplicado solo a trabajadores de servicios sociales y sanitarios, actualmente el síndrome se ha generalizado a otros ámbitos laborales. Existe controversia sobre si debe limitarse a profesiones de contacto directo con personas o extenderse a otros trabajos. El documento revisa definiciones, factores de riesgo, consecuencias e instrumentos de evaluación del síndrome de Burnout.
El documento habla sobre el estrés laboral, sus causas y consecuencias. A nivel organizacional, es necesario organizar bien el tiempo de trabajo, proporcionar descripciones claras de las tareas, y establecer buenas comunicaciones. A nivel individual, los trabajadores deben planificar su trabajo, mantener hábitos saludables y aprender a desconectar. El estrés puede causar problemas de salud en los trabajadores y aumentar el absentismo en las empresas. Los factores estresores comunes incluyen sobrecarga de trabajo y malas relaciones interpersonales.
Este documento presenta información sobre el estrés, incluyendo sus definiciones, causas, efectos en la salud y técnicas de afrontamiento. Explica que el estrés es la percepción de amenaza que sobrepasa los recursos de una persona. Revisa los hallazgos clásicos sobre el estrés de autores como Cannon, Selye y Lazarus. Describe factores que generan estrés como problemas de salud, trabajo y familiares. Finalmente, proporciona diversas técnicas para el manejo del estrés como la relajación, reestructur
Presentación Proyecto Programa Estrés LaboralPabloair
El documento trata sobre el estrés laboral. Explica que el estrés afecta negativamente el rendimiento laboral y causa ausentismo, rotación de empleados, pérdidas de producción y demandas legales. También analiza los conceptos de estrés, los estresores comunes en el trabajo y las respuestas fisiológicas y conductuales del cuerpo ante el estrés.
Este documento presenta información sobre el estrés y la ansiedad. Explica las diferencias entre estrés y enfermedad, el concepto de estrés, los agentes que causan el estrés y la respuesta del individuo. También cubre las consecuencias del estrés, el estrés como enfermedad, el tratamiento del estrés, el concepto de ansiedad y los trastornos de ansiedad. El objetivo es ayudar a los lectores a comprender y diferenciar estrés y ansiedad, así como conocer los factores que provocan estrés y cómo el individuo responde
Este documento describe el estrés laboral. Define el estrés como una emoción de ansiedad o tensión que ocurre cuando las demandas exceden la habilidad de una persona para manejarlas. Explora los factores que causan estrés en el trabajo como sobrecarga, presiones de tiempo y conflictos de roles. También examina los efectos del estrés en la salud y el desempeño, así como técnicas para reducir el estrés como comprender la respuesta al estrés y reconocer los estresores.
El documento habla sobre el estrés laboral, definiéndolo como un desequilibrio entre las demandas del trabajo y la capacidad del individuo para responder. Explica que puede ser positivo o negativo dependiendo de si se puede controlar o no. Entre las consecuencias negativas se encuentran enfermedades, absentismo y baja productividad, mientras que las técnicas para prevenirlo incluyen relajación, ejercicio, dieta saludable y habilidades sociales.
El documento habla sobre la adicción al trabajo. Define la adicción al trabajo como una obsesión por el trabajo que puede afectar la salud y las relaciones personales. Describe que los adictos al trabajo trabajan más horas de lo requerido y descuidan su vida fuera del trabajo. También analiza las características de personalidad de los adictos al trabajo, incluyendo ser enérgicos, competitivos y centrados en el trabajo sobre otras relaciones.
Este documento trata sobre el estrés laboral. Se define el estrés como la respuesta fisiológica, psicológica y de comportamiento de un individuo ante presiones internas y externas. Se describen las consecuencias del estrés para la salud física y mental de las personas y para las empresas. También se analizan los factores que lo causan como el ambiente físico, el contenido de las tareas y la organización, así como las características individuales. Por último, se evalúa y propone formas de prevenir el estrés laboral. El document
Centro de Tecnología Educativa de Tacuarembó "SÍNDROME DE BURNOUT"guest96df5c
Material elaborado por Asistente Social Lic. Haroldo Franco y Psicólogo Lic. Héctor Rodríguez, integrantes del equipo interdisciplinario de Inspección Departamental de Tacuarembó.
Este documento contiene dos fichas, una personal y otra médica, de un miembro de los Guías y Scouts del Instituto La Salle. La ficha personal recopila información básica como nombre, fecha de nacimiento, dirección, datos de contacto, colegio y religión. También incluye datos de los padres. La ficha médica recaba antecedentes médicos como grupo sanguíneo, enfermedades previas y tratamientos en curso.
Este documento presenta el formato estándar para una hoja de vida corporativa, el cual incluye secciones para datos personales, formación académica, experiencia laboral, afiliaciones y firma del empleado y gerente. La hoja de vida recopila información clave sobre la educación, antecedentes laborales y detalles personales de un empleado para fines de contratación y archivo en la empresa.
El documento presenta los resultados de encuestas realizadas a estudiantes del grado 402 en el Colegio La Candelaria para recopilar información personal y socioeconómica. Se entregaron 40 encuestas pero solo se recibieron 19 diligenciadas correctamente debido a inasistencias. El análisis mostró que la mayoría de estudiantes son de Bogotá, hay más mujeres que hombres, y sus padres no siempre terminaron estudios aunque cuentan con servicios básicos.
Presentación audiQ Despachos, control de calidadAudinfor
Presentación de la nueva versión de audioQ, herramienta para la implantación, gestión y control de calidad en firmas de auditoría. Esta versión viene con una adaptación específica para despachos individuales y firmas de uno o dos socios.
El documento trata sobre el estrés. Define el estrés como una respuesta psicofisiológica ante una amenaza, activando comportamientos adaptativos. Explica que el estrés puede ser agudo, episódico o crónico, cada uno con características y efectos diferentes. También menciona que el estrés crónico puede causar problemas de salud a largo plazo.
Este documento explora los conceptos de estrés laboral y síndrome de burnout. Explica que el estrés laboral se refiere a la tensión nerviosa, emocional o fisiológica que experimentan los trabajadores ante demandas excesivas o falta de recursos. El síndrome de burnout ocurre cuando el estrés laboral es crónico y conduce a la pérdida de interés y motivación, tratando a otros de forma deshumanizada. El documento analiza cómo estos conceptos se aplican especialmente a profesiones como la enseñanza que
Este documento explora los conceptos de estrés laboral y síndrome de burnout. Define el estrés laboral como una respuesta al desequilibrio entre las demandas del ambiente laboral y los recursos del individuo. Explica que el síndrome de burnout ocurre cuando los trabajos que implican una carga emocional alta, como la enseñanza, causan agotamiento emocional y deshumanización hacia los demás. Finalmente, discute cómo el estrés laboral crónico puede conducir al síndrome de burnout si no se maneja adecuadamente.
Aparicio y marsollier expectativas de realización personal e inserción laboralJesús Bustos García
Este estudio analiza los niveles de desgaste laboral o "burnout" en un grupo de empleados públicos universitarios en Argentina. Se utilizaron métodos cuantitativos para medir el nivel de burnout y métodos cualitativos para captar sus percepciones sobre la realización personal. Los resultados muestran mayores niveles de burnout en los universitarios y relacionan esto con sus mayores expectativas laborales frustradas. Esto invita a profundizar las teorías sobre el estrés laboral y prevenir el burnout mejorando las estrategias de afront
Este documento discute las causas y efectos del estrés laboral. Define el estrés y describe sus componentes, incluyendo agentes estresantes y respuestas al estrés. Explica que el estrés puede ser positivo (eustrés) o negativo (distrés) dependiendo de la capacidad de una persona para manejar las demandas. También cubre las fases del estrés, tipos de estrés laboral (episódico y crónico), y varias causas comunes de estrés laboral como sobrecarga de trabajo, responsabilidades excesivas, y factores relacionados con
El documento resume la evolución del concepto de síndrome de Burnout desde su surgimiento en la década de 1970. Inicialmente aplicado solo a trabajadores de servicios sociales y sanitarios, actualmente el síndrome se ha generalizado a otros ámbitos laborales. Existe controversia sobre si debe limitarse a profesiones de contacto directo con personas o extenderse a otros trabajos. El documento revisa definiciones, factores de riesgo, consecuencias e instrumentos de evaluación del síndrome de Burnout.
El documento habla sobre el estrés laboral, sus causas y consecuencias. A nivel organizacional, es necesario organizar bien el tiempo de trabajo, proporcionar descripciones claras de las tareas, y establecer buenas comunicaciones. A nivel individual, los trabajadores deben planificar su trabajo, mantener hábitos saludables y aprender a desconectar. El estrés puede causar problemas de salud en los trabajadores y aumentar el absentismo en las empresas. Los factores estresores comunes incluyen sobrecarga de trabajo y malas relaciones interpersonales.
Este documento presenta información sobre el estrés, incluyendo sus definiciones, causas, efectos en la salud y técnicas de afrontamiento. Explica que el estrés es la percepción de amenaza que sobrepasa los recursos de una persona. Revisa los hallazgos clásicos sobre el estrés de autores como Cannon, Selye y Lazarus. Describe factores que generan estrés como problemas de salud, trabajo y familiares. Finalmente, proporciona diversas técnicas para el manejo del estrés como la relajación, reestructur
Presentación Proyecto Programa Estrés LaboralPabloair
El documento trata sobre el estrés laboral. Explica que el estrés afecta negativamente el rendimiento laboral y causa ausentismo, rotación de empleados, pérdidas de producción y demandas legales. También analiza los conceptos de estrés, los estresores comunes en el trabajo y las respuestas fisiológicas y conductuales del cuerpo ante el estrés.
Este documento presenta información sobre el estrés y la ansiedad. Explica las diferencias entre estrés y enfermedad, el concepto de estrés, los agentes que causan el estrés y la respuesta del individuo. También cubre las consecuencias del estrés, el estrés como enfermedad, el tratamiento del estrés, el concepto de ansiedad y los trastornos de ansiedad. El objetivo es ayudar a los lectores a comprender y diferenciar estrés y ansiedad, así como conocer los factores que provocan estrés y cómo el individuo responde
Este documento describe el estrés laboral. Define el estrés como una emoción de ansiedad o tensión que ocurre cuando las demandas exceden la habilidad de una persona para manejarlas. Explora los factores que causan estrés en el trabajo como sobrecarga, presiones de tiempo y conflictos de roles. También examina los efectos del estrés en la salud y el desempeño, así como técnicas para reducir el estrés como comprender la respuesta al estrés y reconocer los estresores.
El documento habla sobre el estrés laboral, definiéndolo como un desequilibrio entre las demandas del trabajo y la capacidad del individuo para responder. Explica que puede ser positivo o negativo dependiendo de si se puede controlar o no. Entre las consecuencias negativas se encuentran enfermedades, absentismo y baja productividad, mientras que las técnicas para prevenirlo incluyen relajación, ejercicio, dieta saludable y habilidades sociales.
El documento habla sobre la adicción al trabajo. Define la adicción al trabajo como una obsesión por el trabajo que puede afectar la salud y las relaciones personales. Describe que los adictos al trabajo trabajan más horas de lo requerido y descuidan su vida fuera del trabajo. También analiza las características de personalidad de los adictos al trabajo, incluyendo ser enérgicos, competitivos y centrados en el trabajo sobre otras relaciones.
Este documento trata sobre el estrés laboral. Se define el estrés como la respuesta fisiológica, psicológica y de comportamiento de un individuo ante presiones internas y externas. Se describen las consecuencias del estrés para la salud física y mental de las personas y para las empresas. También se analizan los factores que lo causan como el ambiente físico, el contenido de las tareas y la organización, así como las características individuales. Por último, se evalúa y propone formas de prevenir el estrés laboral. El document
Centro de Tecnología Educativa de Tacuarembó "SÍNDROME DE BURNOUT"guest96df5c
Material elaborado por Asistente Social Lic. Haroldo Franco y Psicólogo Lic. Héctor Rodríguez, integrantes del equipo interdisciplinario de Inspección Departamental de Tacuarembó.
Este documento contiene dos fichas, una personal y otra médica, de un miembro de los Guías y Scouts del Instituto La Salle. La ficha personal recopila información básica como nombre, fecha de nacimiento, dirección, datos de contacto, colegio y religión. También incluye datos de los padres. La ficha médica recaba antecedentes médicos como grupo sanguíneo, enfermedades previas y tratamientos en curso.
Este documento presenta el formato estándar para una hoja de vida corporativa, el cual incluye secciones para datos personales, formación académica, experiencia laboral, afiliaciones y firma del empleado y gerente. La hoja de vida recopila información clave sobre la educación, antecedentes laborales y detalles personales de un empleado para fines de contratación y archivo en la empresa.
El documento presenta los resultados de encuestas realizadas a estudiantes del grado 402 en el Colegio La Candelaria para recopilar información personal y socioeconómica. Se entregaron 40 encuestas pero solo se recibieron 19 diligenciadas correctamente debido a inasistencias. El análisis mostró que la mayoría de estudiantes son de Bogotá, hay más mujeres que hombres, y sus padres no siempre terminaron estudios aunque cuentan con servicios básicos.
Presentación audiQ Despachos, control de calidadAudinfor
Presentación de la nueva versión de audioQ, herramienta para la implantación, gestión y control de calidad en firmas de auditoría. Esta versión viene con una adaptación específica para despachos individuales y firmas de uno o dos socios.
Este documento establece las bases para los concursos de investigación básica y aplicada de 2012 realizados por el FINCyT. Describe la elegibilidad de las entidades, la duración y financiamiento de los subproyectos, los recursos humanos requeridos, los gastos elegibles e inelegibles, el calendario del concurso y los procedimientos para la presentación, evaluación y ejecución de los subproyectos.
Gestión y Control de Tiempos en Firmas de auditoría, despachos profesionales ...Audinfor
ForTiming es una aplicación de tipo SAAS para el control y gestión de tiempos (timetracking) especialmente diseñada para firmas de auditoría, despachos profesionales, empresas de servicios, agencias de marketing, etc. donde el coste de su producto se mide en las horas de dedicación de sus profesionales.
Porque empezar a gestionar el rendimiento de nuestro tiempo mañana, empieza hoya. Haz que el tiempo cuente. Pruébala sin compromiso en fortiming.com
Esta política establece los criterios y responsabilidades relacionados con el control interno en Biomax Biocombustibles S.A. para garantizar la dirección unificada de la organización y salvaguardar sus activos. Todos los empleados deben cumplir con los controles internos y notificar cualquier fraude o incumplimiento de responsabilidades significativas. La compañía debe mantener controles suficientes para asegurar el cumplimiento de todas sus políticas y procedimientos, y los auditores internos tienen acceso completo a los registros para supervisar la efectiv
Este documento presenta la ficha de identificación personal de Leonor Catalina Espin Padilla, docente de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye sus datos personales, educación, experiencia laboral en la UTA durante 8 años impartiendo diferentes asignaturas de idiomas, capacitación continua, y publicaciones.
El documento resume los conceptos clave de la auditoría. Describe la clasificación de la auditoría interna y externa, las normas generales de auditoría que incluyen la capacidad profesional y la objetividad e independencia del auditor, y los tipos de dictamen que puede emitir un auditor.
Este documento resume las secciones clave de la norma ISO 19011 sobre auditoría. Explica los conceptos fundamentales de auditoría como los principios, el programa de auditoría, la realización de auditorías y la competencia de los auditores. Describe cada etapa del proceso de auditoría según la norma, incluyendo la planificación, ejecución, seguimiento y mejora continua del programa de auditoría.
La independencia es una característica esencial para los auditores, ya que les permite emitir opiniones objetivas de acuerdo con las normas establecidas. Los auditores deben evitar cualquier conflicto de intereses o vínculo que pueda comprometer su credibilidad. El caso de Arthur Andersen y Enron muestra los riesgos de involucrarse demasiado en las decisiones gerenciales del cliente. La independencia también se pierde cuando el auditor tiene una relación personal o financiera con la empresa auditada.
Guia Practica para Generar el Aviso de Privacidad - IFAIMeme delaTower
Este documento presenta una guía práctica para la elaboración del aviso de privacidad requerido por la Ley Federal de Protección de Datos Personales en México. Se divide en seis secciones que explican (1) las características generales del aviso, (2) los requisitos legales, (3) recomendaciones para el contenido, (4) medidas compensatorias, (5) consejos prácticos y (6) modelos. El aviso debe informar claramente sobre qué datos se recaban, las finalidades del tratamiento, los derechos de los tit
Este documento proporciona un formato para recopilar datos personales, médicos y de contacto de emergencia de los participantes en el VIII Campamento Local de Patrullas. Se solicita información sobre datos personales, datos scout, datos médicos que incluyen seguro médico, enfermedades previas, alergias, inmunizaciones, enfermedades actuales y antecedentes quirúrgicos. También incluye una autorización para recibir tratamiento médico y transfusiones de sangre en caso de emergencia firmada por el participante y su padre
El documento presenta una introducción sobre el registro de la relación laboral y las modalidades de contratación. Luego, detalla los pasos para dar de alta a un empleador ante la AFIP y a los empleados, incluyendo la documentación requerida y la carga de datos en el sistema de la AFIP. Finalmente, explica el proceso de alta de un empleado, con la carga de datos personales y laborales del trabajador.
- This document appears to be a form for updating personal information for permanent deacon candidates.
- It requests information such as name, address, contact details, education history, family details, current occupation, health status, and pastoral experience.
- The final sections ask about previous and potential future pastoral assignments, including preferred type of service, days/hours available, and reasons.
Este documento contiene la información personal, académica y laboral de un trabajador. Incluye sus datos personales como nombre, fecha de nacimiento y estado civil, su domicilio, formación académica y títulos obtenidos, experiencia laboral previa incluyendo cargos y empresas, tipo de contrato laboral, disponibilidad de tiempo y viajes, y estado de salud actual.
Daniela presenta una carta de compromiso para la clase de "Desarrolla Software de Aplicación Utilizando Programación Orientada a Objetos". Ella promete entregar todas las tareas y asistir a todas las clases para aprender sobre programación y diferentes lenguajes de programación. También se describe a sí misma físicamente y sus gustos personales.
Politicas internas de una firma de auditoria 2010Roxanilla
Este documento presenta el Manual de Control de Calidad de la firma CDF Auditores & CIA. Incluye secciones sobre las responsabilidades de los dirigentes para garantizar la calidad, requisitos éticos como la independencia, políticas para aceptar nuevos clientes y evaluar la continuidad de clientes existentes, recursos humanos, desempeño del trabajo y monitoreo. El objetivo general es establecer políticas y procedimientos para cumplir con los estándares de control de calidad y así garantizar que los trabajos de la firma se realicen a un nivel de
Este documento describe los instrumentos utilizados por los trabajadores sociales, incluyendo fichas sociales y de familia, historias sociales e informes sociales. Explica que las fichas sociales recopilan datos cuantificables de los clientes y sus familias para identificar necesidades y riesgos. Las fichas de familia evalúan factores como ingresos, educación, vivienda y empleo para determinar la vulnerabilidad. Finalmente, los informes sociales proporcionan una estructura para comunicar el análisis y recomendaciones después de
Los riesgos psicosociales como el estrés, el acoso y las enfermedades mentales son consecuencia de malas condiciones laborales como una deficiente organización del trabajo y factores como un alto volumen de trabajo, tareas monótonas, falta de apoyo y reconocimiento. Estos riesgos pueden causar problemas de salud a largo plazo como enfermedades cardiovasculares, respiratorias y mentales, así como síndromes de burnout, fatiga, depresión y ansiedad que afectan la productividad.
el presente documento alberga datos sobre el control y prevención del Estrés y la Ansiedad, comunicando a su vez la Etiologia de dichos Padecimientos Psicologicos.
El documento habla sobre el estrés y la ansiedad. Explica que el estrés se produce ante demandas ambientales a las que el individuo debe responder, y puede manifestarse a través de la ansiedad. También describe que la ansiedad puede ser una reacción emocional independiente del estrés. Finalmente, señala que factores como el trabajo, la familia, problemas económicos u otros eventos personales pueden actuar como agentes estresantes.
Este documento presenta información sobre diversas emociones como la felicidad, la ira, la ansiedad, la angustia y el estrés. Explica que las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a estímulos y cumplen funciones conductuales como establecer posiciones con respecto al entorno. Cada emoción se describe detallando sus características fisiológicas, psicológicas y de comportamiento. También incluye secciones sobre los procesos mentales, el dolor y
El documento describe el estrés laboral, sus causas y consecuencias. Explica que el estrés puede afectar la salud y el rendimiento cuando es intenso o prolongado. También analiza diferentes trastornos de ansiedad relacionados con el estrés como la agorafobia, la fobia social y el trastorno obsesivo compulsivo. Finalmente, propone intervenciones centradas en el individuo para enseñar técnicas que permitan controlar la ansiedad y el estrés.
esta precentacion se centra en el estudio del tema de el estrés laboral ya que es algo que la gran mayoría padece y mostramos algunos factores principales, causas, formas de prevenir el estrés.
Matriz Riesgos Psicosociales Efectos Individuales En Los Trabajadores ssuser84fad4
El documento presenta una matriz de riesgos psicosociales y sus efectos individuales en los trabajadores. Define 8 riesgos psicosociales comunes (estrés, violencia laboral, acoso laboral, acoso sexual, inseguridad contractual, síndrome de burnout, conflicto familia-trabajo y trabajo emocional) y describe sus efectos físicos, emocionales y conductuales representativos en los individuos. El documento provee una descripción detallada pero concisa de cada riesgo y sus consecuencias para la salud y bienestar de los
Este documento presenta información sobre el estrés y la ansiedad. Explica las diferencias entre estrés y enfermedad, el concepto de estrés, los agentes que causan el estrés y la respuesta del individuo. También cubre las consecuencias del estrés, el estrés como enfermedad, el tratamiento del estrés, el concepto de ansiedad y los trastornos de ansiedad. El objetivo es ayudar a los lectores a comprender y diferenciar estrés y ansiedad, así como conocer los factores que provocan estrés y cómo el individuo responde
Este documento presenta información sobre el estrés y la ansiedad. Explica las diferencias entre estrés y enfermedad, el concepto de estrés, los agentes que causan el estrés y la respuesta del individuo. También cubre las consecuencias del estrés, el estrés como enfermedad, el tratamiento del estrés, el concepto de ansiedad y los trastornos de ansiedad. El objetivo es ayudar a los lectores a comprender y diferenciar estrés y ansiedad, así como conocer los factores que provocan estrés y ansiedad y sus efectos
El documento trata sobre el estrés y la ansiedad. Explica las diferencias entre ambos conceptos, los agentes que causan el estrés, las respuestas del individuo y las consecuencias. También analiza el concepto de ansiedad y los trastornos asociados, así como el tratamiento del estrés. El objetivo es comprender y diferenciar estrés y ansiedad, conocer sus causas y efectos, y clasificar los tratamientos para el estrés y los trastornos de ansiedad.
El documento trata sobre diversos temas relacionados a la psicología clínica como la ansiedad, angustia, estrés y dolor. Describe la ansiedad como un estado afectivo desagradable caracterizado por aprensión y sentimientos molestos, mientras que la angustia se define como una emoción compleja, difusa y desagradable con serias repercusiones psíquicas y orgánicas. También distingue entre angustia normal y neurótica. Finalmente, menciona que el estrés puede ser positivo u negativo, y que el
Este documento habla sobre el estrés, definiéndolo como una respuesta del organismo ante demandas internas o externas. Explica que existen dos tipos de estrés: eustrés o positivo, y distrés o negativo. También describe las causas psicosociales, bioecológicas y de personalidad que pueden generar estrés, así como los síntomas físicos y de comportamiento que este puede producir. Finalmente, ofrece recomendaciones para combatir el estrés.
El documento habla sobre el estrés. Define el estrés como la respuesta fisiológica y psicológica de un individuo ante un estímulo que percibe como una demanda, amenaza o peligro. Explica que el estrés puede ser agudo o crónico dependiendo de su duración y efectos en el organismo. También describe los diferentes tipos de estrés como distrés (negativo) y eutrés (positivo), así como los factores que influyen en la reacción al estrés como los estresores, el contexto y las características individual
El documento define el estrés como una reacción fisiológica del organismo ante situaciones percibidas como amenazantes o exigentes. Explica que existen tres tipos de estrés - agudo, episódico agudo y crónico - y que el estrés crónico puede tener graves consecuencias físicas y mentales. Identifica factores como enfermedades, relaciones interpersonales conflictivas, presiones laborales y cambios ambientales como causas comunes del estrés.
Este documento discute los riesgos psicosociales del estrés laboral. Explica que el estrés es una reacción fisiológica útil para enfrentar peligros, pero que se vuelve perjudicial cuando es crónico o excesivo. El 25% de los estadounidenses sufrieron estrés tóxico el año pasado. Los síntomas del estrés crónico varían entre personas e incluyen contracturas, ansiedad, dolores de cabeza y problemas digestivos, respiratorios, sexuales o de piel. Las consecuencias del estrés cr
Presentación de tema en el Seminario \"LA ETICA Y DEONTOLOGIA EN EL EJERCICIO PROFESIONAL MEDICO\" organizado por el Consejo Regional III de Lima del Colegio Médico del Perú en el Auditorio del CMP en Febrero 2008
Este documento resume los principales factores de riesgo psicosocial en el trabajo y sus consecuencias negativas en la salud mental, incluyendo trastornos de ansiedad, estrés, depresión y burnout. También describe trastornos como insomnio, hipersomnolencia, trastornos de adaptación y mobbing, así como la importancia de la detección temprana y la prevención para promover el bienestar laboral.
LA PREOCUPACIÓN,LA PRESIÓN Y OTROS FACTORES PRODUCEN ESTRESMiluzkita Hq
El documento presenta los resultados de un experimento realizado en 2006 sobre estrés en hámsteres. El experimento consistió en exponer a dos hámsteres a música fuerte durante dos días dentro de una caja negra, lo que provocó cambios en su comportamiento, volviéndose agresivos e intolerantes. El documento también discute las definiciones y causas del estrés, señalando que puede afectar a todos los seres vivos y que los adolescentes son particularmente vulnerables debido a las presiones que enfrentan.
LA PREOCUPACIÓN,LA PRESIÓN Y OTROS FACTORES PRODUCEN ESTRES
Concejeria. intervenciòn laboral
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACIÓN
Carrera de Psicología Industrial
Módulo: Consejería
Tema:
___________________________________________________________
Proceso de Intervención Psicológica
________________________________________________________
Curso: Sexto Unico
Autor: Gabriela Leticia Rodríguez V.
Docente: Dr. Pablo Cisneros
Ambato, Marzo – Agosto/ 2013
2. PROCESO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN:
Dentro de un área de trabajo donde existe gran actividad sea por las actividades
que se realizan y por las personas que esa actividad requiere, se generan
incomodidad, sea por ruidos, interrupciones, espacio físico reducido, entre otra
interferencias y si no se la controla o trata, puede afectar a diferentes áreas del
colaborador como producir una “angustia realista” o en el peor de los casos llegar
a una patología
PROBLEMA:
A través de la encuesta para constatar la presencia de insatisfacción laboral, firmar
el acuerdo de confidencialidad y analizar la ficha bio-psico-social, encontramos
que el sujeto evaluado a pesar de sentirse bien en su ambiente de trabajo, debido
al ruido, a interferencias dentro de un espacio reducido y la gran cantidad de
personas que lo rodean puede acarrear dificultad para concentrarse, desesperación,
incomodidad, y finalmente enojo, lo cual disminuye la satisfacción del personal,
motivo principal por lo cual se ha hecho necesario realizar la presente
intervención y para evitar su desarrollo incluso un trastorno.
DIAGNOSIS
El sujeto examinado de 22 años y 8 meses es Coordinador General de una radio
online, y en sus instalaciones es inevitable que acoge a un gran número de
personas motivo por el cual, la persona siente:
Causas:
• Ruido
• Barreras físicas en la comunicación
• Muchas personas en espacio reducido
Efectos:
• Irritabilidad
• Dificultad para concentrarse
• Enojo
• Gritos a los compañeros a pesar de ser pacífico
• Ansiedad
• Preferir salir del lugar
• Escuchar música con audífonos
3. Con los signos y síntomas encontrados para poder acercarnos a un diagnóstico
preciso utilizaremos fuentes verídicas y autores adentrados con el tema, como son:
Ruido
(GÓMEZ, María - ALFARO, Cano. 2006) El ruido es uno de los agentes
contaminantes más habituales en los puestos de trabajo, tanto en el sector
servicios como en el industrial. La relación entre la exposición laboral al ruido y
sus efectos auditivos es bien conocida pero existen otros efectos difíciles de
valorar relacionados con el ruido, que comprenden desde una “simple” molestia
hasta alteraciones fisiológicas en diferentes órganos, no solamente en el oído
(trastornos cardiacos, presión arterial inestable, trastornos estomacales, trastornos
nerviosos, cansancio o fatiga, dolores de cabeza, insomnio, etc.), distracciones,
interferencias en la comunicación o alteraciones psicológicas (irritabilidad,
tensión, agresividad, etc.), disminución del rendimiento y efectos en el desempeño
de la tarea.
Nunca hace falta el clásico compañero laboral que interfiere con nuestras
obligaciones diarias en nuestro empleo, siendo diversos los escenarios que
podemos plantear en dicho caso. No obstante, esta vez compartiremos los casos
más comunes y cómo manejar las situaciones de obstrucción laboral.
Barreras físicas
“Barreras físicas: son interferencias de la comunicación que ocurren en el
ambiente donde ésta se realiza, por ejemplo un ruido repentino, un lugar muy
bullicioso donde se lleve a cabo la comunicación, un teléfono con interferencia,
etc.”
http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100924082902AAenPc
M
Espacio Físico
“El ambiente físico comprende todos los aspectos posibles, desde el
estacionamiento situado a la salida de la fábrica hasta la ubicación y el diseño del
edificio, sin mencionar otros como la luminosidad y el ruido que llegan hasta el
lugar de trabajo de cada trabajo.
Y en el propio lugar de trabajo otros aspectos físicos pueden ocasionar malestar y
frustración. En un estudio realizado, se consideraron en orden de importancia la
ventilación, la calefacción y el sistema de aire acondicionado.
Un concepto diferente en el diseño de oficina lo representa la oficina panorámica,
que tiene una enorme área abierta; no hay paredes que dividan al espacio en
cubículos. Por el contrario, todos los empleados están agrupados en unidades
funcionales, separadas entre sí por medio de ornatos como árboles y plantas,
biombos bajos y estantes.
4. Los psicólogos industriales han efectuado amplias investigaciones sobre
determinados factores: la iluminación, ruido, color, música, temperatura y
humedad”
http://html.rincondelvago.com/condiciones-ambientales-y-psicologicas-de-
trabajo.html
Irritabilidad
(DIAMONND Jed, 2004) • Síndrome del hombre irritable: estado de
hipersensibilidad, ansiedad, frustración y enfado que se produce en los hombres y
que se asocia con cambios bioquímicos, fluctuaciones hormonales, estrés y
perdida de la identidad masculina
Dificultad para concentrase
(SOLA. Bertha, 2013) Falta de concentración, distracción, olvido. Así de simple
puede resultar la definición de una persona afectada por la falta de concentración
y memoria corta. Sin embargo, la realidad y la “definición” de alguien que padece
esto, no es tan simple.
Los individuos con estas situaciones transitan una realidad que va desde el
aislamiento hasta la alerta médica, requiriendo incluso la intervención de un
especialista no sólo para diagnosticar los padecimientos sino para garantizar una
mejor solución al problema.
Enojo y gritos a los compañeros
(Bustamante, José. 1975) La ira puede ser debida a acontecimientos externos o
internos. Podemos enfadarnos con una persona específica (como un compañero de
trabajo o supervisor) o un acontecimiento (un atasco de tráfico, un vuelo
cancelado), o bien la ira puede aparecer al preocuparse y rumiar problemas
personales. Lo recuerdos de acontecimientos traumáticos o que nos hicieron
enfadar pueden también desencadenar este tipo de emociones.
La ira es una emoción totalmente normal y generalmente sana. Pero cuando está
fuera de control y se vuelve destructiva, puede conducir a diversos problemas,
como problemas en el trabajo, en las relaciones personales, y en la calidad general
de la vida de una persona. Y puede dar la sensación de que se está a la merced de
una emoción imprevisible y poderosa.
Preferir salir del lugar o escuchar música con audífonos:
(Cannon W. 1929) Respuesta de lucha-huida, reacción primitiva y refleja que
nos prepara para luchar o bien para huir del peligro. Y, efectivamente, si nos
encontramos ante una situación de peligro tenemos que estar preparados para una
5. acción inmediata, necesitamos que en nuestro cuerpo se produzcan una serie de
cambios, encaminados a superar con éxito la situación.
Tomando en cuenta que:
(CAMBIASO, Alejandro. 2013) “El estrés es una respuesta natural del
organismo, pero cuando se produce excesivamente, trae como
consecuencia una sobrecarga de tensión que incide negativamente en el
organismo y provoca la aparición de enfermedades que impiden el normal
desarrollo y funcionamiento del individuo desde el punto de vista
biológico, psicológico y social… El estrés puede llegar a ser patológico…
pasando de una situación cotidiana a una situación crónica. La manera de
afrontar el estrés puede afectar la salud cuando no se canaliza de manera
correcta.
“La ansiedad laboral es la consecuencia de situaciones que percibimos o
interpretamos como amenazantes o peligrosas. Es en esos momentos en
que aparece el estrés laboral, causando una cadena de síntomas que nos
pueden afectar en nuestro trabajo y a la vez hacen que disminuya nuestra
calidad de vida, por lo que es necesario controlarlo desde el principio para
que no pase a mayores.”
(FREUD, S., 1925)
La angustia conceptualizada como "reacción ante una situación peligrosa"
o señal de alarma ante un peligro interno (como la libido) o externo (como
la castración); al mismo tiempo que da un giro completo a sus
concepciones puesto que ya no es la represión quien produce la angustia
sino la angustia quien causa la represión
(Laplanche J y Pontalis J, 1982) La angustia realista es una reacción frente
a un peligro externo y conocido, y que además resulta proporcionada o
adecuada a la peligrosidad de la situación… La denominación angustia
“realista” apunta precisamente a mostrar que se trata de una reacción
emocional frente a un peligro real, no imaginario.
Ahora bien, frente a un peligro real surge en primer lugar la angustia, y en
segundo lugar una reacción motriz destinada a neutralizar el peligro como
fuente de angustia que puede llevarse a cabo de cuatro maneras diferentes el
ataque, la huida, la defensa y la parálisis. Si tuviéramos que simplificar estas
cuatro situaciones, diríamos que el ataque es ir para adelante al encuentro del
tigre (algunos lo han descrito como una huida hacia adelante), la huida es ir
para atrás y subirnos a un árbol, y la defensa es quedarse quieto, esperar a
que el tigre venga y esquivar sus garras.
De más está decir que las tres primeras reacciones son eficaces y adaptativas
porque preservan la vida del individuo.
6. (TOURETTE, Georges G) La Angustia: Este es un trastornos de la
conducta, consecutivos a una situación existencial dramática. La angustia
es producida por un suceso traumatizante que sumerge del individuo, el
cual, incapaz de afrontarlo, reacciona, según su temperamento, con gritos
o sollozos, con el desgaste o el suicidio.... Se han descrito también
episodios de ira frecuentes, y los han denominado "ira episódica", que
ocurren en el 30% de los pacientes.
… Tomando en cuenta éstas referencias no podríamos denominar como
estrés el caso encontrado debido que el evaluado no ha contraído
enfermedades por laborar, precisamente por ser una situación moderada y
porque cuando siente las molestias nombradas recurre a la huida y así no se
permite la evolución del estado pero por los síntomas y signos encontrados se
puede decir que el sujeto evaluado dentro de su área laboral ha padecido de
una ansiedad realista o simplemente de ansiedad laboral.
PROGNOSIS:
La intervención se dirigirá para mejorar la situación del participante más que
hacer cambios en los aspectos externos, es decir se tratará la ansiedad y la
angustia laboral.
Técnicas para manejar la angustia.
(RUSSEK, Silvia, “Cómo manejar la angustia”, 2013)
1. Reconocer y aceptar nuestra ansiedad o angustia.
2. Detectar los pensamientos que nos provocan dicha angustia.
ANSIEDAD o ANGUSTIA LABORAL
Efectos
* Irritabilidad
* Ira
* Respuesta huida
* No es strés
Causas
* Ruido
* Interferencias
* Muchas personas en un espacio
reducido
7. 3. Analizar su veracidad, cuestionándonos honestamente, qué tan real y objetivo
es lo que estamos pensando.
4. Detener esos pensamientos.
5. Distraernos haciendo algo que nos gusta y/o pensar en otra cosa.
6. Cambiar el locus de control.
7. Respirar.
8. Relajarse.
9. Hacer ejercicio.
10. Aprender y darse permiso para reírse y divertirse.
“Respiración para disminuir ansiedad
Cuándo se sientan los síntomas nombrados u otros similares se puede utilizar la
respiración como método sencillo, rápido y fácil para reducir estos niveles de
malestar.
1. Todo el ejercicio debes realizarlo despacio y tranquilamente.
2. Coloca una mano en el estómago.
3. Coge aire suave y lentamente por la nariz durante 2 ó 3 segundos.
4. Nota cómo se llenan los pulmones y siente cómo el vientre se hincha
levantando la mano.
5. Mantén el aire dentro de los pulmones contando mentalmente hasta tres.
6. Expulsa lentamente el aire por la boca y tarda 3 ó 4 segundos hasta vaciar
completamente el aire de tus pulmones.
7. Tiempo: Repítelo hasta tres veces seguidas.
8. Dónde hacerlo: Las primeras veces que lo practiques hazlo en un lugar
tranquilo, sin nada que te distraiga y sin ruido. Después de los primeros
ensayos es conveniente realizar el ejercicio en situaciones que te provoquen
malestar. Tres o cuatro veces al día”
Técnicas para combatir los obstáculos psicológicos en el trabajo
(D. P. Schultz y Chiavenato Idalberto)
Darles a los empleados independencia y autonomía. Esto puede desencadenar una
gran oleada de energía en los trabajadores. Los empleados quieren sentir que son
miembros de confianza y valor para la organización. Cuando se les da
independencia y autonomía éstos pueden tomar las mejores decisiones, por lo cual
se sienten contentos en el trabajo.
La comunicación uno a uno. En las organizaciones de alto desempeño los
empleados de todos los niveles son eslabones esenciales en la cadena de
comunicación, y la información va y viene por la compañía con libertad y
prontitud. A los empleados se les confía información financiera importante y se
les incluye en el proceso de toma de decisiones. Un empleado bien informado es
un empleado productivo porque se siente partícipe.
Fomentar la creatividad. Un empleado motivado es un empleado creativo. Cuando
están comprometidos en el funcionamiento de la organización, los trabajadores
buscan voluntariamente nuevas maneras de abordar problemas y resolverlos. Las
8. mejores organizaciones encuentran maneras de brindarlas a ellos el tiempo, el
respaldo y los medios que necesitan para estimular.
Capacitación y desarrollo. Cuando los empleados tienen oportunidades de
aprender, las organizaciones adquieren trabajadores mejor capacitados, de talentos
variados y flexibles en sus asignaciones; ellos adquieren destrezas nuevas,
aprenden nuevas maneras de ver el mundo y conocen a sus compañeros de trabajo
y se relacionan con ellos.
Trabajo interesante y estimulante. Si los empleados no pasan de cumplir las
mismas tareas una y otra vez, van a estancarse. En cambio, los nuevos retos sirven
para motivarlos y reavivar su entusiasmo. Se les puede ayudar a conservar o
recobrar ese ánimo permitiendo que asuman retos nuevos e interesantes.
Pausas Activas para eliminar los causantes nombradas
“Las Pausas Activas son actividades físicas como también mentales que se realizan en
breves espacios de tiempo, dentro del área de trabajo para que las personas recuperen
energías y tengan un desempeño eficiente de trabajo.También conocida como gimnasia
laboral
Aunque algunas empresas lo implementan como parte de sus actividades durante la
semana debido a sus efectivos beneficios y exigencias de las áreas de Salud Ocupacional,
que obliga la ley a implementar estrategias para mejorar la calidad de vida de los
empleados, muchas otras no lo hacen porque no consideran la importancia de su
inversión.
Como lo han recomendado reservar un tiempo de 15 a 30 minutos para hacer ejercicios
caminar o simplemente descansar de la rutina diaria”
9. DOCUMENTOS UTILIZADOS
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANOS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA INDUSTRIAL
ENCUESTA
Por favor responda las siguientes preguntas que corresponden a una actividad de
aprendizaje por lo que se pide su espontaneidad a más de que se tratará con discreción
y respeto a sus respuesta
Gabriela L. Rodríguez V.
Practicante Psicología Industrial
Nombre:……………………………………………………………………………………..
Actividad/Cargo:……………………………………………………………………………
Fecha: …………………………………………………………………………………………
1. ¿Tiene situaciones o aspecto que le incomode en su área de trabajo?
Si No
2. Al momento de trabajar siente que ha tenido que sobrellevar situaciones; escoja
una opción de las siguientes:
a) Normales
b) Poco preocupantes
c) Preocupantes
d) Difíciles
3. Alguna situación externa le dificulta desempeñarse correctamente en su trabajo
Si No
4. ¿Qué problemas desearía que trate en su área de trabajo? O desea guardarlo en
discreción
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
5. ¿Cree que alguna situación debería cambiarse para mejorar su estabilidad en el
trabajo?
Si No
Cuál/es…………………........................................................................................................
6. ¿Desearía que cómo practicante le ayude con alguna/s situación/es que le afecte en
su área de trabajo?
Si No
Cuál/es……………………………………………………………………………………………………………
Gracias por su colaboración
10. Acuerdo de Confidencialidad
Entre los suscritos a saber, por una parte ………………..……………………. con CI.
……….…………, mayor de edad y domiciliado(a) en la ciudad de Ambato,
identificado(a) como aparece al pie de su respectiva firma; y por la otra,
……………………. con CI ……………………, también mayor de edad y domiciliado
en la ciudad de Ambato, identificado(a) como aparece al pie de su firma, se ha acordado
celebrar el presente Acuerdo de Confidencialidad que se regirá por las siguientes
cláusulas, previas las siguientes.
CONSIDERACIONES
1. Las partes están interesadas en intercambiar información de elevada importancia, que
ningún ciudadano ajeno al caso debe tener acceso.
2. Debido a la naturaleza del trabajo, se hace necesario que éstas manejen información
confidencial y/o información sujeta a derechos de propiedad académica, antes, durante y
en la etapa posterior.
3. La persona a ser tratada deberá contribuir con toda la información que la tratante
requiera para estudiar, analizar y buscar soluciones del caso pertinente. Dicha
información debe estar ligada absolutamente con la verdad ya que se trata de una
situación seria y responsable para ambas partes.
CLÁUSULAS
PRIMERA. OBJETO. El objeto del presente acuerdo es fijar los términos y condiciones
bajo los cuales las partes mantendrán la confidencialidad de los datos e información
intercambiados entre ellas, incluyendo información objeto de derecho de autor o
cualquier información revelada sobre terceras personas.
SEGUNDA. CONFIDENCIALIDAD. Las partes acuerdan que cualquier información
intercambiada, facilitada o creada entre ellas en el transcurso de tres meses a partir de la
presente firma del acuerdo, será mantenida en estricta confidencialidad. La parte
receptora correspondiente sólo podrá revelar información confidencial a quienes la
necesiten y estén autorizados previamente por la parte de cuya información confidencial
se trata. Se considera también información confidencial: a) Aquella que como conjunto o
por la configuración o estructuración exacta de sus componentes, no sea generalmente
conocida entre los expertos en los campos correspondientes. b) La que no sea de fácil
acceso, y c) Aquella información que no esté sujeta a medidas de protección razonables,
de acuerdo con las circunstancias del caso, a fin de mantener su carácter confidencial.
11. TERCERA. EXCEPCIONES. No habrá deber alguno de confidencialidad en los
siguientes casos: a) Cuando la parte receptora tenga evidencia de que conoce
previamente la información recibida; b) Cuando la información recibida sea de
dominio público y, c) Cuando la información deje de ser confidencial por ser
revelada por el propietario.
CUARTA. DURACION. Este acuerdo regirá durante tiempo indefinido ya que
debido a la delicadez del asunto a tratar no debe existir caducidad alguna.
QUINTA. DERECHOS DE PROPIEDAD. Toda información intercambiada es
de propiedad exclusiva de la parte de donde proceda. En consecuencia, ninguna de
las partes utilizará información de la otra para su propio uso.
SEXTA. MODIFICACIÓN O TERMINACIÓN. Este acuerdo solo podrá ser
modificado o darse por terminado con el consentimiento expreso por escrito de
ambas partes.
SÉPTIMA. VALIDEZ Y PERFECCIONAMIENTO. El presente Acuerdo
requiere para su validez y perfeccionamiento la firma de las partes.
Para constancia, y en señal de aceptación, se firma el presente acuerdo en este
ejemplar, por las partes que en él han intervenido, en la ciudad de Ambato a los
______ (__) días del mes de _______ de 2013.
__________________________ __________________________
Sujeto Examinado Examinador
CI. CI.
12. FICHA PERSONAL
Ficha Nº …..
Fecha de Ingreso: ___________________________________
I.- DATOS GENERALES:
1.-Nombres ______________________________________________________________
2.-Apellidos _____________________________________________________________
3.-Lugar y Fecha de Nacimiento: _____________________________________________
4.-Edad en años y meses: ___________________________________________________
5.-Sexo: ___________
6.- Dirección y teléfono: ___________________________________________ __
7.-Nivel Escolar_____________________________________________________
8.- Estado Civil _____________________________________________________
II. RAZÓN O MOTIVO DE LA CONSULTA
1.-Cuál es el problema
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.- Cuanto tiempo ha durado el problema
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.- Sintomatología
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.- Que ha hecho para resolver el problema
________________________________________________________________________
3.- Ha ido a un medico
________________________________________________________________________
4.- Durante q tiempo tuvo intervenciones
________________________________________________________________________
III. HISTORIA FAMILIAR:
1.-Padre: ________________________________________ Edad: ___________
Ocupación:_____________________________________________________
2. Madre: ________________________________________ Edad: __________
Ocupación: _____________________________________________________
3. Relaciones de pareja: buena, regular, mala, separados, divorciados, abandono total de
un miembro.
13. Especificar razones:
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Hermanos: sexo y edad:
Nombre________________________________________ Edad: ___________
Ocupación:______________________________________________________
Nombre: ________________________________________ Edad: ___________
Ocupación:_____________________________________________________
5. Conyuge:
Nombre________________________________________ Edad: ___________
Ocupación:_____________________________________________________
6.-Carga Familiar e hijos
Nombre________________________________________ Edad: ___________
Nombre________________________________________ Edad: ___________
IV. HISTORIA PERSONAL.
1. Antecedentes:
Embarazo: ________________________ hijo deseado:________________________
Enfermedades médicas:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Hospitalizaciones y cirugías:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Aspectos de Socialización y afectivos:
¿Hace amigos con facilidad? (comunicativo, poco comunicativo, participa en grupo,
tendencia al aislamiento, pasivo, agresivo, dependiente, independiente).
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿De qué edad son las personas con los que se relaciona?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Cómo se relaciona con las personas de otro sexo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Intereses y pasatiempos: ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Qué hace cuando está solo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Qué no le gusta hacer?
14. ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Qué tipo de deportes le gustan?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Qué programas de televisión mira?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
V.-ASPECTOS LABORALES
1.-Empresa o lugar de trabajo
________________________________________________________________________
2.-Cargo
________________________________________________________________________
3.-Sueldo que recibe
__________________________________________________________________
VI. DATOS SOCIOECONNÓMICOS.
Los datos recabados solo se utilizarán estadísticamente por ello
Te invitamos a contestar con la mayor veracidad.
Marca con una (x)
8.1 Mi casa es: ( ) Propia ( ) Rentada
8.2 Mi casa cuenta con (1) (2) (3) (4) (5 o más) habitaciones
8.3 Y cuento con cuarto propio ( ) Si ( ) No
8.4 En mi casa tenemos:
( ) Televisión ( ) Teléfono
( ) Estereo ( ) Agua
( ) Cablevisión, multuvisión o sky ( ) Drenaje
( ) Maquina de escribir ( ) Techo de concreto
( ) Computadora ( ) Piso con lozeta
( ) Internet ( ) Piso sin lozeta
( ) Luz ( ) Transporte colectivo contínuo
( ) Horno de microondas ( ) Teléfono
8.5 La suma de los ingresos mensuales de mi familia son:
( ) De 300 a 400 dólares ( ) De 400 a 500 dólares
( ) De 200 a3000 dólares ( ) De 500 a 600 dólares
( ) De 100 a 200 dólares ( ) De 600 en adelante
8.6 Yo gasto en pasajes y alimentos un promedio quincenal de:
( ) 50 dólares
( ) 100 dólares
( ) 200 dólares
( ) Más de 200 dólares
8.7 Mis padres me aportan una cantidad quincenal de:
( ) 100 dólares
( ) 200 dólares
( ) 400 dólares
( ) Más de 400 dólares
15. 8.8 Con mi familia salgo a vacacionar
( ) Si
( ) No
( ) La playa
( ) Otro estado
( ) Zonas arqueológicas
( ) Otro país
8.10 Me gusta ir al cine
( ) Si ( )No
8.11 Voy al teatro
( )Si ( ) No
( ) Nunca ( ) Ocasionalmente
VII. DATOS DE PERSONALIDAD.
A veces pienso que soy (marca con una x)
( ) Feo(a) ( ) Atractivo (a)
( ) Incomprendido(a) ( ) Simpático (a)
( ) Que no puedo hacer nada bien ( ) Seguro (a)
( ) Inútil ( ) Inteligente
( ) Agresivo ( ) Amigable
( ) Desagradable ( ) Propositivo
( ) Aburrido (a) ( ) Alegre
7.1 mi meta a corto plazo es:
________________________________________________________________________
7.2 mi meta a medio plazo es:
________________________________________________________________________
7.3 mi meta a largo plazo es:
________________________________________________________________________
Completa las oraciones con lo primero que se te venga a la mente
Yo quiero que mi padre:____________________________________________________
Yo quiero que mi madre:____________________________________________________
Y siempre he querido:______________________________________________________
Lo que más me gusta de mí es:_______________________________________________
Lo que más detesto de mí es:________________________________________________
7.4 Mi mejor pasatiempo es:________________________________________________
7.5 EL tipo de música que me gusta es: ________________________________________
7.6 El tipo de ropa que me gusta es:
( )Uniforme ( ) Casual
( )Formal ( )De la moda
7.7. La religión que profeso es: ______________________________________________
Voy al templo cada:
( )Diario ( ) Semanalmente
( ) Mensualmente ( ) No Asisto
16. ( ) No soy creyente
Los conceptos básicos de mi religión son: _____________________________________
Participo en actos religiosos: _______________________________________________
7.8 Practico algún deporte:
( ) Continuamente ( ) Ocasionalmente ( )No practico
¿Cuál?__________________________________________________________________
5 HÁBITOS ACADÉMICOS
5.1 ¿Tengo el hábito de la lectura?
Si ( ) No ( )
5.2 ¿Acudo a las ferias del libro sin que me lo soliciten?
Si ( ) No ( )
5.3 El libro que estoy leyendo actualmente es: __________________________________
5.4 ¿Mis apuntes son claros y me permiten repasar cada materia?
Si ( ) No ( )
5.5 ¿Asisto a la biblioteca constantemente?
Si ( ) No ( )
( ) Solo cuando me lo solicitan
5.6 ¿Me atrae ver películas culturales?
Si ( ) No ( ) Solo cuando me lo solicitan ( )
5.7 ¿me atrae utilizar el internet?
Si ( ) No ( ) Solo cuando me lo solicitan ( )
5.8 Mi tiempo libre lo ocupo en______________________________________________
5.9 El trabajo en equipo me resulta:
( ) Pérdida de tiempo ( ) Un espacio para relajo
( ) Un buen recurso de trabajo ( ) Un recurso excelente para aprender
5.10 ¿¿tengo un horario específico para estudiar?
( ) Si no ( ) No es necesario ( )
5.11 ¿tengo un horario específico para hacer mi tarea?
Si ( ) No ( ) Cuando lo necesito ( )
OBSERVACIONES FINALES:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________________
AGRADECEMOS LA ATENCIÓN Y VERACIDAD QUE LE HAS CONCEDIDO AL
PRESENTE ESTUDIO
17. INTERVENCIÓN EN CRISIS
Debido al rapport existente ente el evaluado y la evaluadora y por tratar un tema
poco complejo y sin gran afectación hubo una mínima presencia de mecanismos
de defensa desde la primera intervención tales como la Negación, Regresión,
Racionalización ni Agresión pero si el sentimiento de culpa y la resolución de la
siguiente manera:
MECANISMOS DE DEFENSA
Sentimiento de Culpa: Se presentó éste mecanismo de defensa, al dar a
conocer los signos de su insatisfacción laboral, tomando en cuenta que
afectaba más al grupo con el que trabaja, más que así mismo.
Resolución: Después de aplicar las técnicas de mediación en una charla
conjunta con las partes involucradas, tomando en cuenta los errores
cometidos, aceptó continuar con la intervención
TRATAMIENTO EN PRÁCTICA
Planificación no médica: Las estrategias propuestas, permitirían un avance a
cada uno de los estadios, conociendo el avance progresivo de la persona en crisis.
Primera sesión:
1. Aplicación de encuesta: La encuesta entregada tenía el objetivo de conocer los
problemas dentro de la empresa donde se realiza practica pre – profesionales y
debido a la poca necesidad de cousseling se optó por asistir a una organización
que maneja una radio on-line, encontrado en la misma encuesta la necesidad
de realizar un intervención
Segunda sesión
Firma del acta de compromiso y aplicación de la Ficha bio-psico-social: Una vez
aceptada la participación en el proceso, se procedió a llenar una ficha personal con
los datos de la persona y una breve explicación de la insatisfacción laboral.
Tercera sesión:
Diálogo de la problemática: Entrevista, establecimiento del rapport, observación
de mecanismos de defensa y resolución de éstos.
Cuarta sesión:
1. Obtención de la Diagnosis: Establecer la diagnosis analizando las entrevistas
previas y la sintomatología que se presentó en el conflicto
2. Prognosis: A través de la diagnosis y en un proceso investigativo se procedió a
establecer la prognosis del caso.
18. Quinta sesión:
1. Explicación de la sintomatología: Ansiedad Laboral
2. Estructuración del proceso a seguir: Organización y explicación de los
ejercicios o técnicas a realizar en lo posterior.
Sexta sesión:
1. Aprendizaje de la Técnicas de respiración
2. Técnicas para manejar la angustia
3. Aplicación de “Pausas Activas” 3 ejercicios
4. Recomendación: Aplicar independientemente en casa
Séptima sesión:
1. Verificación de cambios
2. Constatación de la práctica de los ejercicios o técnicas para disminuir la
ansiedad
3. Enseñanza y aplicación y de nuevas “Pausas Activas”
4. Racionalización y motivación basada en: “Técnicas para combatir los
obstáculos psicológicos en el trabajo” de Chiavenetto.
5. Recomendación final: Aplicar independientemente en casa pasando un día
sobre todo al sentir ansiedad laboral las técnicas y ejercicios enseñados, y
reforzar la motivación brindada.
RESOLUCIÒN.
1. El sujeto que participó en la intervención desde el mes de Junio hasta la
fecha, se encuentra am relajada aduciendo que es porque supo expresar su
incomodidad, desde la segunda sesión
2. Siente que le afecta menos la bulla y tiene más capacidad para controlar su
estado emocional dentro de su área de trabajo desde la tercera sesión hasta
el momento. A más de que como en su organización anteriormente estaba
planeado, se reubico ciertas áreas de su oficina.
3. Ha practicado las técnicas de respiración constantemente y la técnica de
pausas activas aunque esporádicamente, pues no ha sentido mucha
necesidad de utilizarlas.
19. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN
Actividad Tiempo de
duración
Fecha
PRIMERA SESIÓN
Aplicación de encuestas para encontrar
necesidad de cousseling 1
20 minutos 14/06/2013
Aplicación de encuestas para encontrar
necesidad de cousseling 2 y selección
del caso
20 minutos 15/06/2013
SEGUNDA SESIÓN
Firma del acta de compromiso 15 minutos 17/06/2013
Aplicación de la Ficha bio-psicosocial 30 minutos 17/06/2013
TERCERA SESIÓN
Diálogo de la problemática 30 minutos 19/06/2013
CUARTA SESIÓN
Obtención de la Diagnosis 8 horas 20/06/2013
Prognosis 6 horas 27/06/2013
QUINTA SESIÓN
Estructuración del proceso a seguir 20 minutos 01/07/2013
Explicación de la sintomatología 10 minutos 03/07/2013
SEXTA SESIÓN
Aprendizaje de la Técnicas de
respiración
15 minutos 07/07/2013
Técnicas para manejar la angustia 10 minutos
Aplicación de “Pausas Activas” 3
ejercicios
15 minutos 07/07/2013
Recomendación: Aplicar
independientemente en casa
10 minutos 07/07/2013
SÉPTIMA SESIÓN
Verificación de cambios 11h00 11/07/2013
Constatación de la práctica de los
ejercicios o técnicas para disminuir la
ansiedad
12h00 11/07/2013
Enseñanza y aplicación y de nuevas
“Pausas Activas”
12h00 11/07/2013
Racionalización y motivación 11h00 11/07/2013
Recomendaciones finales 11h00 11/07/2013
Resolución presenciada por la persona 11h00 11/07/2013
20. FUENTE BIBLIOGRÁFICA:
1. BUSTAMANTE, José A. “Libro Psicología Médica”, Editorial ORBE Instituto Cubano del
Libro, La Habana, 1975, S.P.I.
2. CAMBIASO, Alejandro, “El estrés patológico”, 2013, S.P.I.
3. GARCIN. Nathalie, “El síndrome de gilles de la tourette a la infancia: una guía para los
profesionales en medio escolar”, Montreal, S.P.I.
4. D. P. Schultz. 3ª. Edición. Administración de Recursos Humanos
5. Laplanche J y Pontalis J., "Diccionario de Psicoanálisis", Barcelona, Editorial Labor, 1982, 3°
edición.
6. RUSSEK, Silvia, “Cómo manejar la angustia”, 2013
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10. http://www.buenastareas.com/ensayos/Interferencia-Ruido-e-Incomodidad-En-
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11. http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/Aplicaciones/ficherosCuestionario
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