Las concepciones de aprendizaje que son congruentes con el enfoque por competencias son la relación estimulo-respuesta-refuerzo del conductismo, ya que promueve que el docente estimule el aprendizaje del alumno para que construya su entendimiento, y la interacción directa con la realidad del aprendizaje por descubrimiento, permitiendo aplicar conocimientos en diversas situaciones a través de la experimentación.

1. ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por
competencias y por qué?
*En lo que respecta a la concepción conductista, lo que considero se puede rescatar seria la relación estimulo-respuesta-
refuerzo puesto que en el trabajo que se realiza en lo que se refiere a este enfoque se habla de que el docente deberá
estimular el aprendizaje del alumno para que este construya su propio entendimiento de las cosas lo que a su vez permitirá
una apropiación de este (refuerzo).
*Por otro lado, la concepción del Aprendizaje por descubrimiento de Brunner hace mención de un criterio muy importante ya
que se habla de una interacción directa con la realidad lo que permitirá aplicar los conocimientos adquiridos en diversas
situaciones; se trata de experimentar para comprender, partir de los hechos no solo de teorías. Punto de gran relevancia en
el trabajo por competencias.