Este documento resume cuatro teorías principales de aprendizaje: conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También menciona que la autora se identifica más con la teoría constructivista debido a que enfatiza la construcción activa del conocimiento a través de experiencias, y compara las teorías de aprendizaje con las teorías de instrucción, señalando que ambas se complementan para crear un ambiente óptimo para el aprendizaje.

1. Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Turabo
Tarea # 2 Teorías de Aprendizaje en la Educación
Johanny Alvarado Quiles
ETEG – 503 Diseño de Currículos y Diseño Instruccional para el Aprendiz Adulto
Prof. Guillermina Viruet

2. Objetivo
• Resumir brevemente las teorías de
aprendizaje.
• Mencionar con cuál de la teorías me identifico.
• Señalar el porqué escogí la teoría en
particular.
• Comparar las teorías de aprendizaje con las
teorías de instrucción.

3. Teorías
de
Aprendizaje
Conductismo
Cognitivismo
Constructivismo
Conectivismo

4. Teoría Conductista
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5. Conductismo
Teoría basada en el modelo de estímulo – respuesta. La
misma estudia la conducta observable del ser humano.
Está fundamentada en el uso de la metodología
experimental y sus orígenes están en el condicionamiento
clásico. Sus planteamientos son que los estímulos
ambientales y la asociación por medio de experiencias
tiene como resultado la conducta. En esta teoría el
maestro (a) juega un rol activo y protagónico, el / ella es el
experto mientras que el estudiante juega con rol pasivo de
solo recibir la información. No existe la interacción entre
alumnos.
Filósofos: Burrhus Skinner, Ivan Pavlov, John Watson
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6. Teoría Cognitivista
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7. Cognitivismo
Teoría del conocimiento que profesa que la
comprensión de las cosas se basa en la percepción
de los objetos y de las relaciones e interacciones
entre ellos. El cognitivismo establece que la
apreciación de la realidad es adecuada cuando se
pueden establecer relaciones entre las entidades. Se
centra en como el individuo construye su
pensamiento. El maestro (a) organiza y estructure
mientras el alumno es un ente activo que re-elabora
la información brindada.
Filósofos: Lev Vigotsky, Jean Piaget, Jeroneme Bruner
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8. Teoría
Constructivista
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9. Constructivismo
Teoría que establece que el aprendiz crea su propio
conocimiento a través de la investigación, y
experiencias. Ocurre cuando el estudiante construye un
aprendizaje significativo, el cual tiene efectos positivos
en el desarrollo del estudiante. El estudiante es el
centro y el tutor / profesor / maestro es un facilitador. El
aprendizaje es activo ya que el aprendiz aprende algo
nuevo y lo incorpora al conocimiento previo creando así
conocimiento nuevo.
Filósofos: Lev Vigotsky, Jean Piaget
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10. Teoría Conectivista
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11. Conectivismo
Teoría que concibe el aprendizaje como un proceso
de formación de redes. Establece que el aprendizaje
no siempre tiene que provenir de un ser humano bien
puede ser de un computador. El estudiante escoge
que aprender, lo que considera necesario para su
formación. Consecuentemente toma control absoluto
sobre su proceso de aprendizaje. De ser necesario el
maestro (a) pasa a tener un rol completamente de
facilitador.
Filósofos: George Siemens
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12. Mencione con cuál
de las Teorías de
Aprendizaje usted
se identifica y
señale el porqué.
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13. Teoría Constructivista
Luego de analizar las teorías de aprendizaje entiendo
que me identifico más con la teoría constructivista. El
proceso de aprendizaje del constructivismo es el
aprendizaje por descubrimiento. Me encanta la idea de
poder construir nuestro propio conocimiento en lugar de
adquirirlo. El hecho de que el estudiante o aprendiz tiene
la oportunidad de hacer uso de situaciones reales me
lleva a la conclusión que es la teoría de mayor valor. Sin
olvidar que sus raíces están en el conductismo y el
cognitivismo, por lo que se podría apreciar como la teoría
de la fusión que enlaza lo mejor de los dos mundos.
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14. Teoría Constructivista
Entiendo que es la teoría de todos los tiempos y
aunque nos dirigimos a una era digital dónde el
conectivismo pareciera ser el héroe del
aprendizaje los fundamentos de la teoría
constructivista tales como: que el conocimiento
sea permanente, incluir la motivación y utilizar el
conocimiento previo para crear nuevo son en mi
opinión la clave del aprendizaje
significativo, creativo y permanente.
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15. Compare la relación
de las Teorías de
Aprendizaje con las
Teorías de la
Instrucción
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16. Teoría de Aprendizaje y
Teoría de Instrucción
En base al material estudiado las teorías de
aprendizajes son aquellas que estudian y
contestan la interrogantes de como el estudiante
conceptualiza el material estudiado. En palabras
sencillas como las personas aprenden.
Podríamos aquí tomar en consideración la teoría
de las inteligencias múltiples de Howard
Gardner.
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17. Teoría de Aprendizaje y
Teoría de Instrucción
Por otro lado en base a que una teoría instruccional debe
ser integradora de la teoría y la práctica de la
enseñanza, pues una de las características básicas de
una teoría de la instrucción es la de su capacidad para
vincular los factores y elementos constitutivos de un
proceso didáctico podemos entonces decir que estas
contestan el como debe prepararse el ambiente de
aprendizaje.
Entiéndase entonces que ambas teorías se
complementan para que haya un ambiente apto para un
proceso de enseñanza – aprendizaje optimo.
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18. Referencias
Guanchez, A. (2011)Teoría de la Instrucción. Recuperado el 1 de
julio de 2013 de http://e-
conocimientos.foroactivo.com.es/t56-teoria-de-la-
instruccion
Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría del aprendizaje para
una era digital. Recuperado el 1 de julio de 2013 en
hfp://www.scribd.com/doc/201419/Conec*vismo--‐una--
‐teoria--‐del--‐aprendizaje--‐para--‐la--‐era--‐digital
Calderón, R. (2001) Constructivismo y aprendizaje significativo.
AVIZORA. Recuperado el 1 de julio de 2013 de
http://www.avizora.com/publicaciones/pedagogia/textos/co
nstructivismo_aprendizaje_significativo_0026.htm
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19. Referencias
Burton, J. K., Moore, D. M. & Magliaro, S. G. (2004). Behaviorism
and instructional technology. Recuperado el 03 de julio
de 2013.
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