Concepto de innovacion educativa
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•199 vistas
La innovación educativa implica introducir algo nuevo en la práctica educativa que mejore la educación y transforme la práctica a través de un proceso que involucra a personas, situaciones e instituciones que interactúan en un contexto específico de tiempo y espacio.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
innovacion educativa eve
Este documento describe la innovación educativa. Define la innovación educativa como un conjunto de ideas, procesos y estrategias para introducir cambios en las prácticas educativas existentes. Explica que la innovación educativa implica un proceso a largo plazo que considera la dinámica de las aulas, la organización de los centros educativos y la cultura profesional de los maestros. También identifica tres enfoques teóricos para la innovación educativa y las fases y factores que pueden inhibir el proceso de innovación.
Tema 2. innovacion educativa
Este documento presenta una introducción a la innovación educativa. Define la innovación educativa como un proceso de cambio en las prácticas educativas existentes para mejorar la calidad de la educación. Explora los objetivos, principios, características y tipologías de la innovación educativa, así como la resistencia al cambio. Finalmente, identifica varios elementos que restringen la innovación, como la inercia institucional, la falta de apoyo y los recursos limitados.
Tema 1 procesos de innovación educativa
Este documento presenta información sobre un seminario sobre innovación y tecnología educativa. El objetivo del seminario es valorar la innovación educativa como factor orientador en la transformación del quehacer educativo. Se discuten factores que inciden en la capacidad innovadora y diferentes modelos de innovación educativa propuestos por diversos autores.
Innovacion educativa aproximación conceptual
Este documento presenta un análisis conceptual del término innovación educativa. Examina los diferentes enfoques conceptuales (simplicidad vs complejidad, descriptivo vs teórico) y componentes estructurales de las definiciones de innovación educativa. Concluye que existe una problemática conceptual debido a la falta de un marco teórico compartido y la diversidad de definiciones, lo que confirma la ausencia de una teoría suficientemente desarrollada sobre innovación educativa.
Innovación Educativa
Este documento describe la innovación educativa como un instrumento de desarrollo. 1) Explica que la innovación educativa implica cambios cualitativos significativos en las estructuras y concepciones existentes en el sistema educativo para mejorar la calidad de la educación. 2) Señala que los objetivos de la innovación educativa incluyen promover actitudes positivas al cambio y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. 3) Indica que los principios que orientan la innovación educativa incluyen poner al estudiante en el centro y apoyar la aut
Reporte de lectra innovacion
Este documento presenta información sobre proyectos de innovación educativa. Define la innovación educativa como la introducción de cambios en las prácticas educativas existentes con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que un proyecto de innovación educativa surge de una necesidad identificada, implica un proceso de planificación y debe evaluarse para medir su efectividad. Además, señala que la innovación educativa puede afectar diferentes componentes del sistema educativo e identifica posibles obstáculos al cambio en las escuelas
INNOVACIÓN CONCEPTO Y DIMENSIONES
Innovación en las Organizaciones. Concepto y Dimensiones de la Innovación. Universidad de Oviedo. Organización y Gestión de Centros Educativos.
Tema 2 terminado
La innovación educativa implica cualquier cambio introducido en el sistema educativo con el objetivo de mejorar los procesos y resultados educativos. Puede surgir por iniciativa de profesores, necesidades del contexto o decisiones administrativas. Es un proceso complejo que requiere el compromiso de toda la comunidad educativa y conlleva mejoras a nivel personal e institucional. Para que sea efectiva, la innovación debe ser un proceso consensuado que tenga en cuenta las creencias y necesidades de los implicados y produzca mejoras de forma progresiva.
Recomendados
innovacion educativa eve
Este documento describe la innovación educativa. Define la innovación educativa como un conjunto de ideas, procesos y estrategias para introducir cambios en las prácticas educativas existentes. Explica que la innovación educativa implica un proceso a largo plazo que considera la dinámica de las aulas, la organización de los centros educativos y la cultura profesional de los maestros. También identifica tres enfoques teóricos para la innovación educativa y las fases y factores que pueden inhibir el proceso de innovación.
Tema 2. innovacion educativa
Este documento presenta una introducción a la innovación educativa. Define la innovación educativa como un proceso de cambio en las prácticas educativas existentes para mejorar la calidad de la educación. Explora los objetivos, principios, características y tipologías de la innovación educativa, así como la resistencia al cambio. Finalmente, identifica varios elementos que restringen la innovación, como la inercia institucional, la falta de apoyo y los recursos limitados.
Tema 1 procesos de innovación educativa
Este documento presenta información sobre un seminario sobre innovación y tecnología educativa. El objetivo del seminario es valorar la innovación educativa como factor orientador en la transformación del quehacer educativo. Se discuten factores que inciden en la capacidad innovadora y diferentes modelos de innovación educativa propuestos por diversos autores.
Innovacion educativa aproximación conceptual
Este documento presenta un análisis conceptual del término innovación educativa. Examina los diferentes enfoques conceptuales (simplicidad vs complejidad, descriptivo vs teórico) y componentes estructurales de las definiciones de innovación educativa. Concluye que existe una problemática conceptual debido a la falta de un marco teórico compartido y la diversidad de definiciones, lo que confirma la ausencia de una teoría suficientemente desarrollada sobre innovación educativa.
Innovación Educativa
Este documento describe la innovación educativa como un instrumento de desarrollo. 1) Explica que la innovación educativa implica cambios cualitativos significativos en las estructuras y concepciones existentes en el sistema educativo para mejorar la calidad de la educación. 2) Señala que los objetivos de la innovación educativa incluyen promover actitudes positivas al cambio y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. 3) Indica que los principios que orientan la innovación educativa incluyen poner al estudiante en el centro y apoyar la aut
Reporte de lectra innovacion
Este documento presenta información sobre proyectos de innovación educativa. Define la innovación educativa como la introducción de cambios en las prácticas educativas existentes con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que un proyecto de innovación educativa surge de una necesidad identificada, implica un proceso de planificación y debe evaluarse para medir su efectividad. Además, señala que la innovación educativa puede afectar diferentes componentes del sistema educativo e identifica posibles obstáculos al cambio en las escuelas
INNOVACIÓN CONCEPTO Y DIMENSIONES
Innovación en las Organizaciones. Concepto y Dimensiones de la Innovación. Universidad de Oviedo. Organización y Gestión de Centros Educativos.
Tema 2 terminado
La innovación educativa implica cualquier cambio introducido en el sistema educativo con el objetivo de mejorar los procesos y resultados educativos. Puede surgir por iniciativa de profesores, necesidades del contexto o decisiones administrativas. Es un proceso complejo que requiere el compromiso de toda la comunidad educativa y conlleva mejoras a nivel personal e institucional. Para que sea efectiva, la innovación debe ser un proceso consensuado que tenga en cuenta las creencias y necesidades de los implicados y produzca mejoras de forma progresiva.
Resumen innovacion educativa.ccesa[1]
El documento habla sobre la innovación educativa. Explica que la innovación introduce cambios, ya sean drásticos o progresivos, que siempre mejoran algo. En el contexto educativo, la innovación introduciría novedades que mejorarían el proceso formativo, como el uso de nuevos materiales, enfoques de enseñanza o teorías pedagógicas. También señala que la gestión y la investigación e innovación educativa son factores clave para lograr la calidad de la educación.
La Innovación Educativa
Este documento trata sobre la innovación educativa. Define la innovación como la introducción de algo nuevo que produce mejora. Explica que la innovación es más planeada y deliberada que el cambio. También distingue entre innovación e incrementales y radicales. Finalmente, describe algunas herramientas de software para gestionar el proceso de innovación en las organizaciones.
Innovación Educativa del autor Wilfredo Rimari
Este documento trata sobre la innovación educativa como instrumento de desarrollo. Define la innovación educativa como un proceso de indagación de nuevas ideas y transformación de las prácticas educativas. Detalla diferentes tipos de innovaciones educativas según sus componentes, modo de realización, intensidad del cambio y amplitud. También identifica siete "pecados capitales" y elementos restrictores de la innovación educativa como la inercia institucional, falta de formación docente y apoyo administrativo. El objetivo final es promover cambios significativos que mejoren la
Características de la innovación educativa
La innovación educativa supone una transformación significativa en la concepción de la enseñanza que afecta a la práctica educativa y los hábitos, con el objetivo de mejorar la calidad del aprendizaje. Aunque la innovación no requiere necesariamente una creación nueva, sí implica un cambio que conduce a mejoras en la calidad de la enseñanza.
Act 2.3 uadro comparativo equipo1
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes modelos de innovación curricular: el modelo de sistemas, el modelo ecológico, el modelo cognitivo, el modelo del profesor como traductor, el modelo de diálogo, el modelo de investigación y desarrollo, y el modelo de interacción social. Cada modelo se describe según sus características, el rol del profesor, ventajas y limitaciones.
Procesos de innovacion
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del seminario "Innovación y tecnología educativa". Aborda los procesos de innovación educativa, los factores que inciden en la capacidad innovadora y define la innovación, asimilación y percepción. Además, analiza autores clave y sus planteamientos sobre la innovación educativa.
1.0 rivas navarro. conceptos de innovación educativa
Este documento trata sobre la innovación educativa. Define la innovación como la incorporación de algo nuevo dentro de una realidad existente que modifica dicha realidad. Explica que la innovación educativa es un proceso que implica la introducción de cambios en las estructuras y operaciones de las instituciones educativas con el objetivo de mejorar los resultados en el aprendizaje de los estudiantes. También describe las diferentes etapas de la innovación educativa como proceso y los factores que influyen en su difusión e implementación efectiva en las escuelas.
Trabajo innovación
Este documento trata sobre la gestión e innovación educativa. Define la innovación educativa según diferentes autores y establece una tipología de innovaciones. Explica los modelos de innovación educativa y presenta un proyecto de innovación llamado "Una aldea para todos" como ejemplo. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la innovación en la educación.
Trabajo innovación
Este documento trata sobre la gestión e innovación educativa. Define la innovación educativa según diferentes autores y establece una tipología de innovaciones. Explica los modelos de innovación educativa y presenta un proyecto de innovación llamado "Una aldea para todos" como ejemplo. Finalmente, analiza la metodología aplicada a la educación y las características de los proyectos educativos.
Trabajo innovación
Este documento trata sobre la gestión e innovación educativa. Define la innovación educativa según diferentes autores y establece una tipología de innovaciones. Explica los modelos de innovación educativa y presenta un proyecto de innovación llamado "Una aldea para todos" como ejemplo. Finalmente, analiza la metodología aplicada a la educación y las características de los proyectos educativos.
Reflexión de mi practica profesional
La práctica docente requiere de constante reflexión y mejora para enfrentar los retos de una sociedad en evolución. Los docentes deben actualizar sus conocimientos y enfoques para ofrecer una educación de calidad que prepare a los estudiantes para el futuro. La formación de nuevos maestros debe desarrollar competencias como la enseñanza crítica y el aprendizaje autoregulado para lograr estos objetivos.
Producto18
El documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre salud y prevención de riesgos en educación primaria. Describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes. La secuencia incluye actividades como investigar fenómenos de riesgo en grupos y diseñar proyectos sobre prevención, así como representar situaciones de riesgo y su atención en carteles. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y prevenir riesgos en el hogar, la escuela y la comunidad.
Producto 17.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre estrategias de consumo sustentable en una clase de Ciencias Naturales de tercer grado. La secuencia incluye actividades para rescatar conocimientos previos de los estudiantes, analizar las tres erres (reducir, reusar y reciclar), identificar ventajas y desventajas de diferentes estrategias sustentables, y asignar una tarea sobre residuos en restaurantes. El objetivo es que los estudiantes participen en acciones de consumo sustentable y apliquen conocim
Producto 16
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre la nutrición autótrofa en plantas en una clase de Ciencias Naturales de tercer grado. La secuencia incluye actividades para rescatar conocimientos previos, introducir el tema mediante lectura y video, desarrollar el tema a través de un experimento y representaciones, y cerrar con una reflexión y evaluación. El objetivo es que los estudiantes identifiquen el proceso de nutrición en plantas y distintas formas de nutrición en relación con el med
Producto 15.
La secuencia didáctica describe una lección de Ciencias Naturales sobre la nutrición para un grupo de 3er grado de la escuela General Antonio Rosales. La lección explica el proceso de la nutrición a través de actividades como analizar ilustraciones del aparato digestivo, completar un crucigrama, y identificar oraciones relacionadas con la digestión. La lección evalúa la comprensión de los estudiantes sobre cómo los alimentos son digeridos, absorbidos y transportados a través del cuerpo, y cómo los desechos son eliminados.
Producto 14.Ciencias Naturales.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre los beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos y agua en clases de Ciencias Naturales para tercer grado. Describe el contexto de la escuela y los estudiantes, y propone actividades como debates, completar una tabla con alimentos y sus nutrientes, crear un mural colaborativo, y preparar y reflexionar sobre una ensalada para reforzar los aprendizajes. El objetivo es que los estudiantes argumenten la importancia de un consumo diario balanceado y hidrata
Producto 13. Ciencias Naturales.
1) La secuencia didáctica describe una clase de Ciencias Naturales sobre los grupos de alimentos del Plato del Bien Comer para un grupo de 3er grado. 2) El objetivo de la clase era que los estudiantes aprendieran sobre la importancia de consumir alimentos de los tres grupos representados en el plato cada día. 3) La clase incluyó actividades como discusiones, videos, representaciones del plato del bien comer y diseño de dietas para reforzar el aprendizaje de los estudiantes.
Cuadro sinóptico.
Este documento presenta información sobre la cultura de la diversidad y la educación inclusiva. Explica que la diversidad es normal y que depende de factores como el idioma, la cultura, la religión y el género. También discute la diferencia entre la normalidad, la discapacidad y la capacidad de las personas. Luego, describe la evolución de la educación desde la exclusión hasta la inclusión, pasando por la segregación e integración. Finalmente, distingue entre la integración y la inclusión educativa, señalando que la
Relatoria de una clase.
Los estudiantes discutieron conceptos clave sobre diversidad e inclusión educativa en una lectura. Keshia señaló la necesidad de re conceptualizar el término "diversidad" para cambiar las actitudes hacia él. Irasema comentó que todos son iguales independientemente de lenguaje, cultura, género u otras características. Angelita continuó hablando sobre los términos de "integración" y "integración educativa". Finalmente, los estudiantes debatieron sobre la noción de "normalidad" y cómo la sociedad etiqueta a las
Indicadores de la planeación.
El documento describe los pasos para planear la enseñanza, incluyendo identificar el contexto interno y externo de la escuela, diagnosticar las características y necesidades de los estudiantes, y diseñar situaciones didácticas y estrategias de evaluación diferenciadas considerando estos factores. El objetivo es potenciar el aprendizaje de todos los estudiantes.
Narración de la planificación.
El maestro llegó a clase y la maestra le pidió que diera una lección sobre los huesos, músculos y articulaciones del cuerpo. El maestro realizó varias dinámicas para que los estudiantes identificaran los músculos utilizados en diferentes movimientos. Luego, los estudiantes completaron una actividad en la que identificaron los músculos en un dibujo utilizando papel de colores. La clase fue interrumpida por un ensayo para una presentación, y el maestro no pudo terminar la le
Elementos del curriculo
El documento resume los principales elementos del Plan y los programas de estudio 2011 desde una perspectiva de evaluación formativa. Reconoce etapas en el desarrollo de los estudiantes y establece diferencias entre niveles educativos. Guía al profesorado a realizar una intervención congruente en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación centrándose en los estudiantes y atendiendo a la diversidad. Los aprendizajes esperados son el referente para la evaluación formativa en las distintas etapas de la secuencia didá
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Resumen innovacion educativa.ccesa[1]
El documento habla sobre la innovación educativa. Explica que la innovación introduce cambios, ya sean drásticos o progresivos, que siempre mejoran algo. En el contexto educativo, la innovación introduciría novedades que mejorarían el proceso formativo, como el uso de nuevos materiales, enfoques de enseñanza o teorías pedagógicas. También señala que la gestión y la investigación e innovación educativa son factores clave para lograr la calidad de la educación.
La Innovación Educativa
Este documento trata sobre la innovación educativa. Define la innovación como la introducción de algo nuevo que produce mejora. Explica que la innovación es más planeada y deliberada que el cambio. También distingue entre innovación e incrementales y radicales. Finalmente, describe algunas herramientas de software para gestionar el proceso de innovación en las organizaciones.
Innovación Educativa del autor Wilfredo Rimari
Este documento trata sobre la innovación educativa como instrumento de desarrollo. Define la innovación educativa como un proceso de indagación de nuevas ideas y transformación de las prácticas educativas. Detalla diferentes tipos de innovaciones educativas según sus componentes, modo de realización, intensidad del cambio y amplitud. También identifica siete "pecados capitales" y elementos restrictores de la innovación educativa como la inercia institucional, falta de formación docente y apoyo administrativo. El objetivo final es promover cambios significativos que mejoren la
Características de la innovación educativa
La innovación educativa supone una transformación significativa en la concepción de la enseñanza que afecta a la práctica educativa y los hábitos, con el objetivo de mejorar la calidad del aprendizaje. Aunque la innovación no requiere necesariamente una creación nueva, sí implica un cambio que conduce a mejoras en la calidad de la enseñanza.
Act 2.3 uadro comparativo equipo1
El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes modelos de innovación curricular: el modelo de sistemas, el modelo ecológico, el modelo cognitivo, el modelo del profesor como traductor, el modelo de diálogo, el modelo de investigación y desarrollo, y el modelo de interacción social. Cada modelo se describe según sus características, el rol del profesor, ventajas y limitaciones.
Procesos de innovacion
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del seminario "Innovación y tecnología educativa". Aborda los procesos de innovación educativa, los factores que inciden en la capacidad innovadora y define la innovación, asimilación y percepción. Además, analiza autores clave y sus planteamientos sobre la innovación educativa.
1.0 rivas navarro. conceptos de innovación educativa
Este documento trata sobre la innovación educativa. Define la innovación como la incorporación de algo nuevo dentro de una realidad existente que modifica dicha realidad. Explica que la innovación educativa es un proceso que implica la introducción de cambios en las estructuras y operaciones de las instituciones educativas con el objetivo de mejorar los resultados en el aprendizaje de los estudiantes. También describe las diferentes etapas de la innovación educativa como proceso y los factores que influyen en su difusión e implementación efectiva en las escuelas.
Trabajo innovación
Este documento trata sobre la gestión e innovación educativa. Define la innovación educativa según diferentes autores y establece una tipología de innovaciones. Explica los modelos de innovación educativa y presenta un proyecto de innovación llamado "Una aldea para todos" como ejemplo. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la innovación en la educación.
Trabajo innovación
Este documento trata sobre la gestión e innovación educativa. Define la innovación educativa según diferentes autores y establece una tipología de innovaciones. Explica los modelos de innovación educativa y presenta un proyecto de innovación llamado "Una aldea para todos" como ejemplo. Finalmente, analiza la metodología aplicada a la educación y las características de los proyectos educativos.
Trabajo innovación
Este documento trata sobre la gestión e innovación educativa. Define la innovación educativa según diferentes autores y establece una tipología de innovaciones. Explica los modelos de innovación educativa y presenta un proyecto de innovación llamado "Una aldea para todos" como ejemplo. Finalmente, analiza la metodología aplicada a la educación y las características de los proyectos educativos.
La actualidad más candente (10)
1.0 rivas navarro. conceptos de innovación educativa
1.0 rivas navarro. conceptos de innovación educativa
Más de Karen Jasmin Alcantar
Reflexión de mi practica profesional
La práctica docente requiere de constante reflexión y mejora para enfrentar los retos de una sociedad en evolución. Los docentes deben actualizar sus conocimientos y enfoques para ofrecer una educación de calidad que prepare a los estudiantes para el futuro. La formación de nuevos maestros debe desarrollar competencias como la enseñanza crítica y el aprendizaje autoregulado para lograr estos objetivos.
Producto18
El documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre salud y prevención de riesgos en educación primaria. Describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes. La secuencia incluye actividades como investigar fenómenos de riesgo en grupos y diseñar proyectos sobre prevención, así como representar situaciones de riesgo y su atención en carteles. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y prevenir riesgos en el hogar, la escuela y la comunidad.
Producto 17.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre estrategias de consumo sustentable en una clase de Ciencias Naturales de tercer grado. La secuencia incluye actividades para rescatar conocimientos previos de los estudiantes, analizar las tres erres (reducir, reusar y reciclar), identificar ventajas y desventajas de diferentes estrategias sustentables, y asignar una tarea sobre residuos en restaurantes. El objetivo es que los estudiantes participen en acciones de consumo sustentable y apliquen conocim
Producto 16
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre la nutrición autótrofa en plantas en una clase de Ciencias Naturales de tercer grado. La secuencia incluye actividades para rescatar conocimientos previos, introducir el tema mediante lectura y video, desarrollar el tema a través de un experimento y representaciones, y cerrar con una reflexión y evaluación. El objetivo es que los estudiantes identifiquen el proceso de nutrición en plantas y distintas formas de nutrición en relación con el med
Producto 15.
La secuencia didáctica describe una lección de Ciencias Naturales sobre la nutrición para un grupo de 3er grado de la escuela General Antonio Rosales. La lección explica el proceso de la nutrición a través de actividades como analizar ilustraciones del aparato digestivo, completar un crucigrama, y identificar oraciones relacionadas con la digestión. La lección evalúa la comprensión de los estudiantes sobre cómo los alimentos son digeridos, absorbidos y transportados a través del cuerpo, y cómo los desechos son eliminados.
Producto 14.Ciencias Naturales.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre los beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos y agua en clases de Ciencias Naturales para tercer grado. Describe el contexto de la escuela y los estudiantes, y propone actividades como debates, completar una tabla con alimentos y sus nutrientes, crear un mural colaborativo, y preparar y reflexionar sobre una ensalada para reforzar los aprendizajes. El objetivo es que los estudiantes argumenten la importancia de un consumo diario balanceado y hidrata
Producto 13. Ciencias Naturales.
1) La secuencia didáctica describe una clase de Ciencias Naturales sobre los grupos de alimentos del Plato del Bien Comer para un grupo de 3er grado. 2) El objetivo de la clase era que los estudiantes aprendieran sobre la importancia de consumir alimentos de los tres grupos representados en el plato cada día. 3) La clase incluyó actividades como discusiones, videos, representaciones del plato del bien comer y diseño de dietas para reforzar el aprendizaje de los estudiantes.
Cuadro sinóptico.
Este documento presenta información sobre la cultura de la diversidad y la educación inclusiva. Explica que la diversidad es normal y que depende de factores como el idioma, la cultura, la religión y el género. También discute la diferencia entre la normalidad, la discapacidad y la capacidad de las personas. Luego, describe la evolución de la educación desde la exclusión hasta la inclusión, pasando por la segregación e integración. Finalmente, distingue entre la integración y la inclusión educativa, señalando que la
Relatoria de una clase.
Los estudiantes discutieron conceptos clave sobre diversidad e inclusión educativa en una lectura. Keshia señaló la necesidad de re conceptualizar el término "diversidad" para cambiar las actitudes hacia él. Irasema comentó que todos son iguales independientemente de lenguaje, cultura, género u otras características. Angelita continuó hablando sobre los términos de "integración" y "integración educativa". Finalmente, los estudiantes debatieron sobre la noción de "normalidad" y cómo la sociedad etiqueta a las
Indicadores de la planeación.
El documento describe los pasos para planear la enseñanza, incluyendo identificar el contexto interno y externo de la escuela, diagnosticar las características y necesidades de los estudiantes, y diseñar situaciones didácticas y estrategias de evaluación diferenciadas considerando estos factores. El objetivo es potenciar el aprendizaje de todos los estudiantes.
Narración de la planificación.
El maestro llegó a clase y la maestra le pidió que diera una lección sobre los huesos, músculos y articulaciones del cuerpo. El maestro realizó varias dinámicas para que los estudiantes identificaran los músculos utilizados en diferentes movimientos. Luego, los estudiantes completaron una actividad en la que identificaron los músculos en un dibujo utilizando papel de colores. La clase fue interrumpida por un ensayo para una presentación, y el maestro no pudo terminar la le
Elementos del curriculo
El documento resume los principales elementos del Plan y los programas de estudio 2011 desde una perspectiva de evaluación formativa. Reconoce etapas en el desarrollo de los estudiantes y establece diferencias entre niveles educativos. Guía al profesorado a realizar una intervención congruente en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación centrándose en los estudiantes y atendiendo a la diversidad. Los aprendizajes esperados son el referente para la evaluación formativa en las distintas etapas de la secuencia didá
Dosificacion de ciencias naturales
El documento presenta el plan de estudios de tercer grado para las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, y Sinaloa (la entidad donde vivo) para los meses de agosto a julio, incluyendo los temas y contenidos que se cubrirán en cada semana.
Como evaluar para favorecer el aprendizaje.
El documento discute la importancia de la evaluación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Explica que la evaluación debe ser un proceso integral que recolecta información de manera sistemática para juzgar los aprendizajes de los estudiantes y mejorar la enseñanza. También destaca que la evaluación formativa busca obtener información sobre cómo aprenden los estudiantes y las mejores estrategias para atender sus necesidades. Finalmente, enfatiza que la evaluación debe usarse en las tres etapas de la planificación docente - inicio, desar
Cómo enseñar ciencias naturales en un grupo de tercero
La autora propone enseñar ciencias naturales al grupo de tercero "A" basándose en los conocimientos previos de los estudiantes y relacionando los temas con su vida cotidiana para que identifiquen la importancia de la ciencia. Usaría juegos, actividades dinámicas y proyectos integrando diferentes asignaturas. Le gustaría trabajar por proyectos ya que los estudiantes son inteligentes aunque juguetones. Como docente, crearía espacios de aprendizaje y usaría evaluaciones formativas para adaptarse a las necesidades del grupo
Características de los niños de tercer grado
Este documento presenta una lista de 19 alumnos de 3er grado con valores numéricos que indican sus características de aprendizaje como lectura, caligrafía, atención y memoria. Los valores van de 0 a 3 para indicar si cada habilidad se presenta siempre, casi siempre, en ocasiones o nunca. El documento evalúa las fortalezas y debilidades de cada estudiante para comprender cómo aprenden.
Diarios de clase.
Este documento resume las actividades realizadas durante varias sesiones de planificación escolar. Los maestros y directores discutieron prioridades como mejorar el aprendizaje, prevenir el abandono escolar y lograr la normalidad educativa. Analizaron diagnósticos y establecieron objetivos, metas y estrategias para cada área. También se enfocaron en prepararse para la aplicación y evaluación del examen PLANEA. Finalmente, la autora comenzó sus prácticas docentes apoyando a maestros y trabajando con estudiantes.
Elaboracion de-un-caso.genaro
Oscar es un niño de 8 años que asiste a la Escuela Antonio Rosales. Presenta falta de atención y se distrae fácilmente, lo que dificulta que termine sus trabajos. Vive con sus padres cerca de la escuela. Su rendimiento escolar es bueno cuando recibe apoyo, pero la maestra no le presta la atención necesaria ni hace adecuaciones para integrarlo mejor al grupo. Oscar solo mantiene relaciones cercanas con dos compañeros y a veces sale del salón durante clases.
Más de Karen Jasmin Alcantar (20)
Cómo enseñar ciencias naturales en un grupo de tercero
Cómo enseñar ciencias naturales en un grupo de tercero
Último
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Último (20)
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Concepto de innovacion educativa
- 1. Innovación educativa: Involucra alguna forma de intervenir de la práctica educativa que es objeto de innovación, es algo nuevo que produce mejora, implica transformaciones en su práctica y es un proceso en el cual se ven involucradas personas, situaciones e instituciones que interactúan en un tiempo y espacios determinados.