Oscar es un niño de 8 años que asiste a la Escuela Antonio Rosales. Presenta falta de atención y se distrae fácilmente, lo que dificulta que termine sus trabajos. Vive con sus padres cerca de la escuela. Su rendimiento escolar es bueno cuando recibe apoyo, pero la maestra no le presta la atención necesaria ni hace adecuaciones para integrarlo mejor al grupo. Oscar solo mantiene relaciones cercanas con dos compañeros y a veces sale del salón durante clases.

1. Escuela Normal Experimental de “El Fuerte”
Profr: Miguel Castillo Cruz
Extensión Mazatlán.
Nombre del alumno:
Alcántar Castañeda Karen Jazmín
Nombre de la asignatura:
Atención educativa para la inclusión.
Nombre del maestro:
Genaro Uribe Zatarain.
Grado y grupo:
4 C
Trabajo:
Elaboración de un caso.
Fecha:
11 de Septiembre del 2015.

2. Elaboración de un caso.
Caso de Oscar.
Edad: 8 años aproximadamente.
Problema: Falta de atención.
Escuela: Antonio Rosales.
Familia: Completa.
Trabajos.
Papa: En las sabritas.
Mama: Centro de salud.
Vive en los alrededores de la escuela.
El ritmo de trabajo de Oscar es eficiente si se le está apoyando, sin embargo, se
distrae con bastante facilidad, tiende a jugar o distraerse con cualquier cosa y con
dificultad termina algunos trabajos. En actividades de redacción implica un mayor
esfuerzo de su parte, ya que tiene que pensar lo que escribirá y se le dificulta más.
No mantiene relaciones interpersonales con sus compañeros, solamente con dos,
pero generalmente anda solo dentro y fuera del aula.
En una ocasión, en horarios de clase, anda fuera de la escuela (jardineras) por lo
que el director tuvo que acudir atender esta situación. Respecto al ámbito escolar,
Oscar es muy dedicado a sus trabajos, comprende con facilidad, pero estas no son
de su interés por lo que no le llaman la atención.
Sus actividades en el salón son negativas, ya que siempre quiere hacer su parecer
y cuando no se cumplen sus caprichos, tiene hacer alboroto en el salón, llorando y
enojándose por la situación. El docente no hace adecuaciones para integrarlo al
grupo y tratar de potenciar su aprendizaje, sin embargo, el grupo no lo rechaza, no
se tiene un diagnostico preciso de su condición. Entre algunos de sus logros se
encuentra la asignatura de matemáticas, cuando se le pone alguna operación,

3. tiende a entusiasmarse y trata de terminar lo más rápido posible. Si cuenta con el
apoyo familiar para analizar las tareas, muestran disposición por atender a su hijo.
La interacción con la maestra no es muy favorable para el niño, no le presta la
atención necesaria, cuando esté se sale del aula lo buscan por la escuela y lo
regresan al salón pidiendo que terminen los trabajos pero no se sienta directamente
con él para terminarlos. Oscar no tiene la confianza ni el interés para preguntarle a
la maestra sus dudas o inquietudes, ni tampoco la maestra muestra disposiciónpara
saber qué es lo que está haciendo.