Las TIC son definidas como un conjunto de técnicas y mecanismos tecnológicos que facilitan la gestión, transmisión y comunicación de información de manera rápida y a gran escala, con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
El documento presenta las definiciones de TIC aplicadas a la educación por parte de cuatro personas. Luego se elabora una definición grupal y una definición final que incluye conceptos claves como herramientas tecnológicas, información, comunicación, enseñanza-aprendizaje, gestión, almacenaje y compartición de información. Finalmente, se crea un mapa conceptual para relacionar estos conceptos claves.
Este documento presenta una unidad didáctica de cuatro clases sobre el ajedrez dirigida a estudiantes de 6to grado. Explica la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para favorecer el trabajo colaborativo y el aprendizaje. Define TIC, información, comunicación y tecnología. Describe las aportaciones de las TIC a la sociedad de la información y concluye que su uso en educación física mejora la calidad del aprendizaje.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se refieren al conjunto de tecnologías para gestionar, almacenar, recuperar y transmitir información, incluyendo redes, dispositivos y aplicaciones. Las TIC son importantes en educación porque pueden usarse como recursos didácticos flexibles para diferentes tipos de aprendizaje, siempre que se enfoquen en servir a la educación y no al revés.
Este documento define las Nuevas Técnicas de la Información y la Comunicación (NTIC) como el conjunto de procesos y productos derivados de nuevas herramientas digitales para almacenar, procesar y transmitir información. Algunos ejemplos de NTIC incluyen videoconferencias, chat, páginas web, tutoriales multimedia, mp3 y mp4. El documento también discute cómo las NTIC mejoran la educación al permitir a los estudiantes acceder a más información y aprender a su propio ritmo, y cómo las NTIC impactan
Este documento describe 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y el uso de las tecnologías en educación. Algunos de estos mitos incluyen que las tecnologías permiten un acceso ilimitado a la información para todos, que reducen el tiempo y costo de aprendizaje, y que pueden reemplazar a los profesores. Sin embargo, el documento argumenta que el acceso a la tecnología no es universal, que el aprendizaje toma el mismo tiempo y las tecnologías tienen un alto costo, y que los profesores siguen si
Tecnologia de la información y la comunicación (libny22
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, y una gestión más eficiente del sistema educativo. Las TIC incluyen tecnologías para almacenar, recuperar, enviar e información de un lugar a otro, o procesar información para calcular resultados e informes. El conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información se ha ampliado con las TIC, las cuales ahora permit
Este documento trata sobre la ciencia, la tecnología y la innovación tecnológica. Explica que la ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados que permiten construir objetos y máquinas para satisfacer las necesidades humanas. Además, describe que la tecnología tiene un ciclo de vida que incluye su gestación, nacimiento, crecimiento y obsolescencia. Finalmente, señala que las TIC agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información como la informática,
Este documento presenta un plan para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Venezuela. El plan tiene como objetivos fomentar la investigación y el desarrollo de productos relacionados con las TIC, diseñar e implementar servicios educativos innovadores de aprendizaje abierto, y proporcionar acceso a servicios educativos. El estado promoverá activamente el desarrollo de material académico, científico y cultural para lograr un acceso adecuado y uso efectivo de Internet.
El documento presenta las definiciones de TIC aplicadas a la educación por parte de cuatro personas. Luego se elabora una definición grupal y una definición final que incluye conceptos claves como herramientas tecnológicas, información, comunicación, enseñanza-aprendizaje, gestión, almacenaje y compartición de información. Finalmente, se crea un mapa conceptual para relacionar estos conceptos claves.
Este documento presenta una unidad didáctica de cuatro clases sobre el ajedrez dirigida a estudiantes de 6to grado. Explica la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para favorecer el trabajo colaborativo y el aprendizaje. Define TIC, información, comunicación y tecnología. Describe las aportaciones de las TIC a la sociedad de la información y concluye que su uso en educación física mejora la calidad del aprendizaje.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se refieren al conjunto de tecnologías para gestionar, almacenar, recuperar y transmitir información, incluyendo redes, dispositivos y aplicaciones. Las TIC son importantes en educación porque pueden usarse como recursos didácticos flexibles para diferentes tipos de aprendizaje, siempre que se enfoquen en servir a la educación y no al revés.
Este documento define las Nuevas Técnicas de la Información y la Comunicación (NTIC) como el conjunto de procesos y productos derivados de nuevas herramientas digitales para almacenar, procesar y transmitir información. Algunos ejemplos de NTIC incluyen videoconferencias, chat, páginas web, tutoriales multimedia, mp3 y mp4. El documento también discute cómo las NTIC mejoran la educación al permitir a los estudiantes acceder a más información y aprender a su propio ritmo, y cómo las NTIC impactan
Este documento describe 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y el uso de las tecnologías en educación. Algunos de estos mitos incluyen que las tecnologías permiten un acceso ilimitado a la información para todos, que reducen el tiempo y costo de aprendizaje, y que pueden reemplazar a los profesores. Sin embargo, el documento argumenta que el acceso a la tecnología no es universal, que el aprendizaje toma el mismo tiempo y las tecnologías tienen un alto costo, y que los profesores siguen si
Tecnologia de la información y la comunicación (libny22
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, y una gestión más eficiente del sistema educativo. Las TIC incluyen tecnologías para almacenar, recuperar, enviar e información de un lugar a otro, o procesar información para calcular resultados e informes. El conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información se ha ampliado con las TIC, las cuales ahora permit
Este documento trata sobre la ciencia, la tecnología y la innovación tecnológica. Explica que la ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados que permiten construir objetos y máquinas para satisfacer las necesidades humanas. Además, describe que la tecnología tiene un ciclo de vida que incluye su gestación, nacimiento, crecimiento y obsolescencia. Finalmente, señala que las TIC agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información como la informática,
Este documento presenta un plan para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Venezuela. El plan tiene como objetivos fomentar la investigación y el desarrollo de productos relacionados con las TIC, diseñar e implementar servicios educativos innovadores de aprendizaje abierto, y proporcionar acceso a servicios educativos. El estado promoverá activamente el desarrollo de material académico, científico y cultural para lograr un acceso adecuado y uso efectivo de Internet.
El documento describe las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) como sistemas necesarios para administrar la información, especialmente los ordenadores y programas. Explica que las primeras TIC incluyeron el telégrafo, teléfono y televisión, mientras que Internet, telefonía móvil y GPS son más recientes. Además, señala que las TIC se usan como herramientas de enseñanza para conceptualizar contenidos y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades, y que permiten el aprendizaje a
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que incluyen elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones. Explica que las TIC y los programas son complementarios y necesarios para que funcione el equipo tecnológico. Además, describe los estándares para competencias TIC en docentes según la UNESCO y cómo las TIC pueden usarse para crear entornos de aprendizaje y desarrollar habilidades en estudiantes.
El documento discute el papel de las nuevas tecnologías de la información en la educación. Sostiene que las tecnologías pueden contribuir a aumentar el acceso a la información, pero que es más importante enseñar a los estudiantes a procesar críticamente los mensajes y a aprender continuamente. También argumenta que las tecnologías deben usarse para liberar tiempo para construir conocimientos y relaciones, en lugar de transmitir información.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante el uso de hardware y software como medios de sistemas informáticos. Las TIC son parte de las tecnologías emergentes que utilizan medios informáticos para almacenar, procesar y difundir información o procesos educativos.
El documento presenta información sobre un equipo de estudiantes formado por 5 integrantes que cursan la asignatura de elaboración de documentos digitales avanzados en la fecha del 25 de octubre de 2010 en el grupo 3104 de la carrera de informática en Juchitan Zaragoza, Oaxaca. El tema a tratar es la navegación y comunicación por Internet.
Este documento presenta el Módulo 1 del Programa Conectar Igualdad del Ministerio de Educación de Tucumán de 2011. El módulo busca reflexionar sobre las posibilidades educativas de las TIC, el rol del docente y los alumnos, y la importancia de los recursos TIC. También introduce conceptos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento, y las tecnologías de la información y comunicación.
Este documento define las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como el conjunto de tecnologías para gestionar y enviar información. Explica que las TIC incluyen tecnologías para almacenar, recuperar, enviar y procesar información de forma digital. También describe cómo las TIC han transformado la vida moderna y permitido avances científicos a través de la información. Finalmente, define las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) como el uso de las TIC con un enfoque
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo tecnologías informáticas como computadoras, redes y dispositivos móviles, así como información en forma digital, sistemas de información y sociedades de la información. También cubre conceptos como comunicación, redes de datos, Web 2.0 y arquitecturas de información. Finalmente, enumera las ventajas de usar computadoras e informática en la educación, como la interacción personalizada, control del ritmo de aprendizaje y uso de la evaluación como
INFOTECNOLOGIA: Conceptos y Aspectos relevantes (UAPA)curea1
INFOTECNOLOGIA:
La Infotecnología es "el estudio, diseño, desarrollo, implementación, soporte o dirección de los sistemas de información computarizados, en particular de software de aplicación y hardware de computadoras".
La infotecnologia es de vital importancia en nuestro
diario vivir , con la globalización y el constante
sometimiento sobre la población de automatizar
y computarizar todas las labores de trabajo y también labores de vida diaria esto se a hecho un requisito en nuestros conocimientos.
A comparación de siglos anteriores y de la actualidad se han modificado tanto las herramientas como el proceso de como realizar diversas tareas. Ahora con el uso de Internet facilitado la capacitación y el manejo de la información digital.
-las tics:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
son todos aquellos recursos, herramientas y programas que
se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como:
computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores
portátiles de audio y video o consolas de juego.
Las TICS han ido teniendo progresivamente una mayor repercusión en la sociedad en general y, en particular, en el ámbito educativo.
La incorporación de las Tics en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado.
-ventajas y desventajas:
-ventajas
MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las herramientas TICs puesto que le permite aprender la materia de forma más atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros educativos enriqueciendo en gran medida su aprendizaje.
AUTONOMÍA. Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet el alumno/a dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información.
-Desventajas:
PÉRDIDA DE TIEMPO. La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone tiempo resultado del amplio “abanico” que ofrece la red.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas.
AISLAMIENTO. La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno/a lo aísla de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y formativo.
Este documento define la infotecnología como las herramientas para producir, manipular, almacenar, comunicar e intercambiar información digital. Explica que la infotecnología ha adquirido importancia en la educación al brindar recursos para la búsqueda, almacenamiento y comunicación de información. También describe las tecnologías de la información y la comunicación y los diferentes mercados relacionados como las telecomunicaciones, audiovisuales y servicios informáticos.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y cómo se diferencian las nuevas TIC de las tradicionales. Define las TIC como tecnologías que responden a las necesidades sociales y permiten la transmisión de información como videos e imágenes. Explica que las nuevas TIC se diferencian de las tradicionales por combinar dimensiones técnicas y expresivas.
Este documento discute diferentes tipos de alfabetización digital e informacional. Identifica seis tipos de alfabetizaciones: instrumentales (redes, tecnología, informática), representacionales (información, visual, medios). Explica que la alfabetización digital forma parte de una sociedad múltiple e informacional. También analiza la alfabetización audiovisual versus la alfabetización tradicional y por qué la primera no se ha desarrollado a pesar de la omnipresencia del lenguaje audiovisual.
Este documento describe la evolución de la tecnología de la información y la comunicación en la educación a través de tres generaciones: la educación por correspondencia en la primera generación, el uso de medios masivos como la radio y la televisión en la segunda, y el uso de Internet en el aula en la tercera. También define las TIC, sus características, ventajas y desventajas, y su impacto en facilitar el acceso a la información y automatizar tareas.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus ventajas como el acceso a la información y la educación a distancia, y sus desventajas como la falta de privacidad y el aislamiento. También discute la evolución probable de las TIC hacia un mayor uso de dispositivos móviles, banda ancha e Internet, y concluye que las TIC amplían las capacidades humanas pero también plantean desafíos como la desigualdad digital y la dependencia tecnológica.
Este documento presenta información sobre la Web 2.0, Web 3.0, y las tecnologías de la información y comunicación (TIC), tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y tecnologías para el empoderamiento y participación (TEP). Explica las características principales de la Web 2.0 y Web 3.0, y compara sus diferencias. También define cada tipo de tecnología y cómo se utilizan para facilitar la colaboración, interacción e interconexión de la información.
El documento define las TIC como la tecnología de la información y la comunicación, que permite adquirir, producir, almacenar, procesar, comunicar, registrar e presentar información. Define las TAC como tecnologías del aprendizaje y el conocimiento que buscan orientar las TIC hacia usos educativos para que estudiantes y profesores aprendan más y mejor.
Este documento explica las diferencias entre TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) y TEP (Tecnologías del Empoderamiento y la Participación). Las TIC facilitan el procesamiento y acceso a la información, las TAC se enfocan en el uso didáctico de las tecnologías para el aprendizaje, y las TEP promueven la cohesión social y participación a través de las tecnologías.
El documento describe cómo las TICs pueden mejorar los procesos de aprendizaje al permitir una comunicación bidireccional e interactiva entre estudiantes y profesores, en contraste con los materiales didácticos tradicionales que transmiten información de manera unidireccional. Las TICs como la computadora pueden usarse como herramientas didácticas para almacenar, conservar y transmitir datos de forma bidireccional y promover una enseñanza interactiva.
El documento describe cómo las TICs pueden mejorar los procesos de aprendizaje al permitir una comunicación bidireccional e interactiva entre estudiantes y profesores, en contraste con los materiales didácticos tradicionales que transmiten información de manera unidireccional. Las TICs como la computadora pueden usarse como herramientas didácticas para almacenar, conservar y transmitir datos de forma bidireccional y promover una enseñanza interactiva.
Advanced Micro Devices reported a net loss of $1.77 billion for Q4 2007, compared to a net loss of $396 million in Q3 2007 and $576 million in Q4 2006. Revenue increased slightly to $1.77 billion from $1.63 billion the previous quarter but was flat compared to $1.77 billion in the same quarter last year. Gross margin declined to 44% from 41% last quarter due to higher costs. Operating losses increased substantially to $1.68 billion from $226 million last quarter due to a $1.61 billion goodwill impairment charge. Adjusted EBITDA was $203 million compared to $60 million in Q3 2007 and $169 million in Q4 2006
The document discusses factors influencing global aluminum markets. It notes that price is currently supported by the cost of production, likely production cuts, and high premiums across Asia. However, price is determined by higher production, decisively weaker global demand, high global stocks, and short-term technical chart patterns showing an inability to rise above $1980-2010, which could push prices lower to $1800.
El documento describe las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) como sistemas necesarios para administrar la información, especialmente los ordenadores y programas. Explica que las primeras TIC incluyeron el telégrafo, teléfono y televisión, mientras que Internet, telefonía móvil y GPS son más recientes. Además, señala que las TIC se usan como herramientas de enseñanza para conceptualizar contenidos y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades, y que permiten el aprendizaje a
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que incluyen elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones. Explica que las TIC y los programas son complementarios y necesarios para que funcione el equipo tecnológico. Además, describe los estándares para competencias TIC en docentes según la UNESCO y cómo las TIC pueden usarse para crear entornos de aprendizaje y desarrollar habilidades en estudiantes.
El documento discute el papel de las nuevas tecnologías de la información en la educación. Sostiene que las tecnologías pueden contribuir a aumentar el acceso a la información, pero que es más importante enseñar a los estudiantes a procesar críticamente los mensajes y a aprender continuamente. También argumenta que las tecnologías deben usarse para liberar tiempo para construir conocimientos y relaciones, en lugar de transmitir información.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante el uso de hardware y software como medios de sistemas informáticos. Las TIC son parte de las tecnologías emergentes que utilizan medios informáticos para almacenar, procesar y difundir información o procesos educativos.
El documento presenta información sobre un equipo de estudiantes formado por 5 integrantes que cursan la asignatura de elaboración de documentos digitales avanzados en la fecha del 25 de octubre de 2010 en el grupo 3104 de la carrera de informática en Juchitan Zaragoza, Oaxaca. El tema a tratar es la navegación y comunicación por Internet.
Este documento presenta el Módulo 1 del Programa Conectar Igualdad del Ministerio de Educación de Tucumán de 2011. El módulo busca reflexionar sobre las posibilidades educativas de las TIC, el rol del docente y los alumnos, y la importancia de los recursos TIC. También introduce conceptos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento, y las tecnologías de la información y comunicación.
Este documento define las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como el conjunto de tecnologías para gestionar y enviar información. Explica que las TIC incluyen tecnologías para almacenar, recuperar, enviar y procesar información de forma digital. También describe cómo las TIC han transformado la vida moderna y permitido avances científicos a través de la información. Finalmente, define las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) como el uso de las TIC con un enfoque
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo tecnologías informáticas como computadoras, redes y dispositivos móviles, así como información en forma digital, sistemas de información y sociedades de la información. También cubre conceptos como comunicación, redes de datos, Web 2.0 y arquitecturas de información. Finalmente, enumera las ventajas de usar computadoras e informática en la educación, como la interacción personalizada, control del ritmo de aprendizaje y uso de la evaluación como
INFOTECNOLOGIA: Conceptos y Aspectos relevantes (UAPA)curea1
INFOTECNOLOGIA:
La Infotecnología es "el estudio, diseño, desarrollo, implementación, soporte o dirección de los sistemas de información computarizados, en particular de software de aplicación y hardware de computadoras".
La infotecnologia es de vital importancia en nuestro
diario vivir , con la globalización y el constante
sometimiento sobre la población de automatizar
y computarizar todas las labores de trabajo y también labores de vida diaria esto se a hecho un requisito en nuestros conocimientos.
A comparación de siglos anteriores y de la actualidad se han modificado tanto las herramientas como el proceso de como realizar diversas tareas. Ahora con el uso de Internet facilitado la capacitación y el manejo de la información digital.
-las tics:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
son todos aquellos recursos, herramientas y programas que
se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como:
computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores
portátiles de audio y video o consolas de juego.
Las TICS han ido teniendo progresivamente una mayor repercusión en la sociedad en general y, en particular, en el ámbito educativo.
La incorporación de las Tics en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado.
-ventajas y desventajas:
-ventajas
MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las herramientas TICs puesto que le permite aprender la materia de forma más atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros educativos enriqueciendo en gran medida su aprendizaje.
AUTONOMÍA. Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet el alumno/a dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información.
-Desventajas:
PÉRDIDA DE TIEMPO. La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone tiempo resultado del amplio “abanico” que ofrece la red.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas.
AISLAMIENTO. La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno/a lo aísla de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y formativo.
Este documento define la infotecnología como las herramientas para producir, manipular, almacenar, comunicar e intercambiar información digital. Explica que la infotecnología ha adquirido importancia en la educación al brindar recursos para la búsqueda, almacenamiento y comunicación de información. También describe las tecnologías de la información y la comunicación y los diferentes mercados relacionados como las telecomunicaciones, audiovisuales y servicios informáticos.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y cómo se diferencian las nuevas TIC de las tradicionales. Define las TIC como tecnologías que responden a las necesidades sociales y permiten la transmisión de información como videos e imágenes. Explica que las nuevas TIC se diferencian de las tradicionales por combinar dimensiones técnicas y expresivas.
Este documento discute diferentes tipos de alfabetización digital e informacional. Identifica seis tipos de alfabetizaciones: instrumentales (redes, tecnología, informática), representacionales (información, visual, medios). Explica que la alfabetización digital forma parte de una sociedad múltiple e informacional. También analiza la alfabetización audiovisual versus la alfabetización tradicional y por qué la primera no se ha desarrollado a pesar de la omnipresencia del lenguaje audiovisual.
Este documento describe la evolución de la tecnología de la información y la comunicación en la educación a través de tres generaciones: la educación por correspondencia en la primera generación, el uso de medios masivos como la radio y la televisión en la segunda, y el uso de Internet en el aula en la tercera. También define las TIC, sus características, ventajas y desventajas, y su impacto en facilitar el acceso a la información y automatizar tareas.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus ventajas como el acceso a la información y la educación a distancia, y sus desventajas como la falta de privacidad y el aislamiento. También discute la evolución probable de las TIC hacia un mayor uso de dispositivos móviles, banda ancha e Internet, y concluye que las TIC amplían las capacidades humanas pero también plantean desafíos como la desigualdad digital y la dependencia tecnológica.
Este documento presenta información sobre la Web 2.0, Web 3.0, y las tecnologías de la información y comunicación (TIC), tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) y tecnologías para el empoderamiento y participación (TEP). Explica las características principales de la Web 2.0 y Web 3.0, y compara sus diferencias. También define cada tipo de tecnología y cómo se utilizan para facilitar la colaboración, interacción e interconexión de la información.
El documento define las TIC como la tecnología de la información y la comunicación, que permite adquirir, producir, almacenar, procesar, comunicar, registrar e presentar información. Define las TAC como tecnologías del aprendizaje y el conocimiento que buscan orientar las TIC hacia usos educativos para que estudiantes y profesores aprendan más y mejor.
Este documento explica las diferencias entre TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) y TEP (Tecnologías del Empoderamiento y la Participación). Las TIC facilitan el procesamiento y acceso a la información, las TAC se enfocan en el uso didáctico de las tecnologías para el aprendizaje, y las TEP promueven la cohesión social y participación a través de las tecnologías.
El documento describe cómo las TICs pueden mejorar los procesos de aprendizaje al permitir una comunicación bidireccional e interactiva entre estudiantes y profesores, en contraste con los materiales didácticos tradicionales que transmiten información de manera unidireccional. Las TICs como la computadora pueden usarse como herramientas didácticas para almacenar, conservar y transmitir datos de forma bidireccional y promover una enseñanza interactiva.
El documento describe cómo las TICs pueden mejorar los procesos de aprendizaje al permitir una comunicación bidireccional e interactiva entre estudiantes y profesores, en contraste con los materiales didácticos tradicionales que transmiten información de manera unidireccional. Las TICs como la computadora pueden usarse como herramientas didácticas para almacenar, conservar y transmitir datos de forma bidireccional y promover una enseñanza interactiva.
Advanced Micro Devices reported a net loss of $1.77 billion for Q4 2007, compared to a net loss of $396 million in Q3 2007 and $576 million in Q4 2006. Revenue increased slightly to $1.77 billion from $1.63 billion the previous quarter but was flat compared to $1.77 billion in the same quarter last year. Gross margin declined to 44% from 41% last quarter due to higher costs. Operating losses increased substantially to $1.68 billion from $226 million last quarter due to a $1.61 billion goodwill impairment charge. Adjusted EBITDA was $203 million compared to $60 million in Q3 2007 and $169 million in Q4 2006
The document discusses factors influencing global aluminum markets. It notes that price is currently supported by the cost of production, likely production cuts, and high premiums across Asia. However, price is determined by higher production, decisively weaker global demand, high global stocks, and short-term technical chart patterns showing an inability to rise above $1980-2010, which could push prices lower to $1800.
El programa de actividades del domingo 17 de abril incluye registros e inscripciones de 8 a 11 am, seguido de prácticas y calificaciones para GT 2000, Trucks V8 y GT1800 entre 9:30 am y 11:40 am. Luego habrá varias carreras de 30 minutos para GT2000 y GT1800 y carreras más cortas de 10 vueltas y 15 vueltas para Trucks V8, terminando todo para las 3:30 pm. También se llevarán a cabo juntas de pilotos a las 9, 10 y 10:40 am.
This document outlines the research plan for evaluating an OER Degree Initiative. It discusses conducting quasi-experimental studies on the impact of OER degrees on student outcomes at 10-12 partner colleges. It also involves collecting cost data through surveys, interviews and financial templates to analyze the cost impacts on students and institutions. The evaluation will examine academic and economic impacts through quantitative outcomes data and qualitative implementation research to provide formative feedback throughout the initiative.
The document provides an overview of The Pantry, Inc., a leading convenience store chain in the Southeastern United States. Some key points:
- The Pantry operates over 1,650 convenience stores across 11 states, primarily under the Kangaroo Express brand.
- It discusses the company's strong market positions, benefits from consumer trends toward convenience shopping, and opportunities for further growth and consolidation in the highly fragmented industry.
- Financial highlights include consistent growth in sales, earnings and cash flow in recent years driven by merchandise sales, fuel gallons sold, and proprietary food service concepts.
Este documento presenta el calendario y programa de actividades para la primera fecha del Campeonato Prosports que se llevará a cabo el 16 y 17 de abril en el Autódromo Moisés Solana. Participarán las categorías de Super Truck V8, Super Truck Light, Gran Turismo 2000, Gran Turismo 1800 y Supermoto. Se detallan los horarios de prácticas, calificaciones y carreras, así como los procedimientos de inscripción, seguridad, parrilla de salida y más.
Este documento é uma carta aberta de defesa da democracia escrita por pescadores e pescadoras artesanais brasileiros. Eles se posicionam contra qualquer tipo de retrocesso conservador ou golpe que ameace as conquistas democráticas adquiridas através de luta. Também relembram as violações de direitos humanos durante a ditadura militar e defendem mais direitos sociais através da democracia.
Este vídeo está dirigido a estudiantes de primaria de 11-12 años para enseñarles sobre una dieta saludable. El vídeo explica los cinco grupos de alimentos de la pirámide alimenticia, incluyendo qué alimentos pertenecen a cada grupo y en qué cantidad deben consumirse. El objetivo es ayudar a los estudiantes a adquirir hábitos alimenticios saludables y conocer la importancia de incluir diferentes nutrientes en la dieta. El vídeo se utilizará en el aula para re
The document provides an overview and quick guide to the AIGNA website by Anne Spencer, an educational technologist. It outlines the high level structure of the website including a members area with reports, discussions, archives of presentations and newsletters. It also discusses features like an image archive, integration of learning management systems and social media. Statistics on website usage are provided and ideas from attendees are solicited.
Este documento presenta un texto sobre propiedades índice de suelos con el objetivo de apoyar el aprendizaje de estudiantes de ingeniería civil. El texto contiene 13 capítulos divididos en dos partes. La primera parte cubre temas como propiedades índice, clasificación, descripción e identificación de suelos, flujo de agua en suelos y esfuerzos efectivos. La segunda parte trata sobre incremento de esfuerzos, asentamientos, capacidad de carga, presiones laterales, estabilidad de taludes y
This document summarizes a presentation about opening teaching and learning with open educational resources (OER). It discusses how adopting OER can improve affordability and student success by reducing costs. It also notes that OER adoption can invigorate pedagogy by enabling instructors to rethink assessments with "renewable assignments" that students find valuable. The presentation emphasizes adopting OER at scale by creating full OER-based degree programs where students can graduate without ever needing to purchase a textbook.
This presentation by Bruce Momjian. Co-Founder of the Global PostgreSQL Development team and a Senior Architect at EDB. He demonstrates how to use arrays, geometry and JSON for NoSQL data types to overcome restrictions of relational storage to support new innovative applications, specifically by storing and indexing multiple values, even unrelated ones, in a single database field. Such storage allows for greater efficiency and access simplicity, and can also avoid the negatives of entity-attribute-value (eav) storage.
Postgres has always had strong support for relational storage. However, there are some cases where relational storage might be inefficient or overly restrictive.
This document provides an overview of robots and artificial intelligence (AI), genomic medicine, and biometrics. It discusses how each technology works and has developed over time. The document also examines how each could transform how governments deliver services and enhance efficiency. For example, AI and robots may support automation, personalization, and prediction across various government functions. Genomic medicine could help diagnose and treat rare diseases. Biometrics could improve security and targeted welfare programs. However, each technology also raises ethical issues that governments will need to address through new policies and regulations to balance their benefits and risks. The report aims to help policymakers understand and respond to these advanced scientific developments.
The document discusses the properties and characteristics of d-block elements, also known as transition metals. It provides examples of how transition metals are found in nature in rocks, minerals and gemstones. Many biomolecules also contain transition metal ions that are important for their functions. Transition metals have many useful applications as they are used to make steel, lightweight alloys, and pigments. The d-block elements are located between the s-block and p-block elements in the periodic table and have incompletely filled d orbitals. Not all d-block elements are transition metals as some like zinc have fully filled d orbitals.
El documento presenta varias definiciones de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Individualmente, cada persona define las TIC como un conjunto de tecnologías, herramientas o dispositivos que procesan, almacenan y transmiten información. En conjunto, las personas definen las TIC como herramientas, redes y dispositivos que proveen información y comunicación para mejorar el aprendizaje. Finalmente, las TIC se definen como un conjunto de herramientas que proporcionan información y comunicación a los
Este documento presenta tres partes principales. La primera parte introduce el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia para las organizaciones. La segunda parte discute el concepto de gestión del conocimiento y cómo puede aplicarse a una empresa que se expande internacionalmente. La tercera parte compara la Web 1.0 y la Web 2.0, destacando la importancia creciente de la Web 2.0 para las personas y organizaciones.
Este documento define varios términos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo las Nuevas Tecnologías de la Información (NTI), Tecnologías de la Información (TI), Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC). Define las TIC como el conjunto de procesos derivados de las nuevas herramientas digitales de hardware, software, almacenamiento y transmisión de información.
Las tecnologías de la información y comunicación(wiki)Sumer Gore
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta al facilitar el acceso a herramientas para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio y promover la libertad, la democracia y el intercambio de conocimientos. Las TIC brindan beneficios en salud y educación, empoderan a las personas y organizaciones, y permiten que las pequeñas empresas presenten y vendan sus productos en Internet. Sin embargo, también plantean desventajas como la falta de privac
El documento describe los conceptos de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC), Tecnologías de la Información (TI) y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Las NTIC agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información, principalmente informática, internet y telecomunicaciones. Las TI se refieren al conjunto de procesos derivados de nuevas herramientas digitales para el almacenamiento, procesamiento y transmisión de información. Las TIC forman parte de la cultura
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), explicando que son importantes porque fomentan el trabajo colaborativo y en grupo. También define las TIC como los elementos y técnicas usadas para procesar y transmitir información, incluyendo informática, internet y telecomunicaciones. Finalmente, destaca que las TIC amplían las capacidades humanas y posibilidades de desarrollo social.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) amplían nuestras capacidades físicas y mentales y las posibilidades de desarrollo social. Proporcionan acceso rápido y fiable a información, facilitan la comunicación inmediata y permiten el almacenamiento y automatización de datos. Las TIC configuran la sociedad de la información mediante la digitalización de toda la información.
Las Nuevas Tecnologías de la Información (NTI) comprenden las tecnologías físicas y tecnologías inmateriales relacionadas con la computación y las telecomunicaciones, así como los bienes y servicios que proporcionan. El documento también discute que las NTI son el nuevo motor de las economías liberales y que si bien es necesaria la desregulación, lo son menos las actividades de desregulación o deslocalización en el caso de las actividades inmateriales.
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas tecnológicas que permiten almacenar, procesar y transmitir información a través de voz, imágenes y datos. Las TIC se dividen en Tecnologías de la Comunicación, que transmiten información mediante audio y video, y Tecnologías de la Información, que digitalizan la comunicación. El funcionamiento de las TIC depende del hardware, software y redes. También define el Entorno Personal de Aprendizaje como un
La siguiente presentacion nos mostrara el concepto de TIC's revisando su terminologia, sus ventajas y desventajas en la educacion y ademas lascompetencias que debe tener una persona que las utilice.
El documento presenta diferentes definiciones de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Se definen como un conjunto de herramientas, redes y dispositivos que proveen información y comunicación a los estudiantes con el objetivo de mejorar el aprendizaje y facilitar la integración a un sistema de información interconectado. La definición final establece que son un conjunto de herramientas que proporcionan información y comunicación a los estudiantes con una finalidad didáctica.
El documento presenta diferentes definiciones de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Se definen como un conjunto de herramientas, redes y dispositivos que proveen información y comunicación a los estudiantes con el objetivo de mejorar el aprendizaje y facilitar la integración a un sistema de información interconectado.
Este documento discute cómo las nuevas tecnologías han globalizado la educación a través de las nuevas tecnologías de comunicación. Explica que la comunicación intenta influir mutuamente entre el emisor y el receptor y define la tecnología como el conjunto de conocimientos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios. Finalmente, destaca cómo la tecnología mejora la comunicación interna de las organizaciones y cómo los comunicadores pueden utilizar la tecnología como herramientas para desarrollar sus competencias laborales.
Este documento presenta definiciones fundamentales relacionadas con la gestión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), incluyendo términos como administración, gerencia, gestión, ciencia, tecnología, datos, información y telecomunicaciones. El objetivo es conocer los conceptos básicos de la gestión de las TIC.
Este documento resume las herramientas informáticas y cómo funcionan en la educación. Explica que las TIC incluyen recursos como computadoras, redes e internet que permiten procesar y transmitir información. Luego describe cómo las TIC desarrollan habilidades, mejoran el proceso educativo al facilitar herramientas especializadas, y promueven la productividad en internet mediante un uso educativo. También menciona ventajas como el acceso a múltiples fuentes de información y la comunicación en tiempo real, así como posibles desventajas como
El documento explica los términos "TIC", "TAC" y "TEP". Las TIC son las Tecnologías de la Información y Comunicación. Las TAC son las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, que permiten nuevos modelos educativos. Los TEP son las Tecnologías para la Empoderamiento y la Participación, posibilitadas por la Web 2.0 donde los usuarios interactúan y comparten contenido.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes y dispositivos que mejoran la calidad de vida al integrar un sistema de información interconectado, rompiendo barreras. Las TIC proporcionan información, herramientas para procesarla y canales de comunicación. Sus principales aportaciones facilitan las actividades humanas a través de funciones que simplifican el trabajo, la educación y el entretenimiento.
El documento trata sobre la tecnología educativa y la tecnología instruccional. Explica que la tecnología instruccional se enfoca en desarrollar productos educativos como planes de estudio y materiales de enseñanza. También describe que sus orígenes se remontan a la década de 1920 y que involucra la comunicación con fines educativos a través de medios como computadoras y redes. Finalmente, menciona algunas bases epistemológicas, psicológicas y filosóficas de la tecnología in
El documento define tecnología, informática y comunicación. Define tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades de las personas. Define comunicación como el proceso de transmitir información entre entidades. Define informática como la disciplina que estudia métodos y procesos para almacenar, procesar y transmitir información digital. Finalmente, define TIC como la ciencia que estudia cómo crear dispositivos que faciliten la transmisión de información o comunicación.
Este documento explora cuatro conceptos clave relacionados con la tecnología: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (N.T.I.C.), Tecnologías de la Información (T.I.), Tecnologías de la Información y la Comunicación (T.I.C.), y Nuevas Tecnologías de la Información (N.T.I.). Define cada concepto y explica cómo estas tecnologías han revolucionado la comunicación y el acceso a la información en todo el mundo.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un medio de imagen fija proyectable llamado "Nuestra Salud" con estudiantes de sexto grado. El medio consiste en 12 diapositivas que explican conceptos sobre salud, enfermedades, y hábitos saludables. Se utilizará para enseñar la diferencia entre enfermedades infecciosas y no infecciosas, y promover hábitos saludables a través de preguntas y un video. El objetivo es que los estudiantes aprendan definiciones cl
El documento presenta una guía didáctica para enseñar primeros auxilios a estudiantes de 11-12 años utilizando el medio TIC Prezi. La guía incluye objetivos, contenidos sobre primeros auxilios, y actividades antes, durante y después de usar Prezi para desarrollar conocimientos a través de discusiones, videos y práctica con un muñeco.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un medio de imagen fija proyectable llamado "Nuestra Salud" con estudiantes de sexto grado. El medio consiste en 12 diapositivas y tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre la salud, las enfermedades y los hábitos saludables. Antes y durante la presentación, el profesor hará preguntas a los estudiantes para evaluar sus conocimientos previos y mantener su participación. El medio utilizará imágenes e interactividad para transmitir los concept
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un medio de imagen fija proyectable llamado "Nuestra Salud" dirigido a estudiantes de sexto grado. El medio consiste en 12 diapositivas que explican conceptos sobre salud, enfermedades, y hábitos saludables. Se utilizará para enseñar la diferencia entre enfermedades infecciosas y no infecciosas, y promover hábitos de vida saludables a través de preguntas y una actividad.
El documento define la salud como un estado de bienestar físico, mental y social según la OMS, mientras que la enfermedad es una alteración del funcionamiento normal de un organismo debido a causas internas o externas. Las enfermedades pueden ser infecciosas o no infecciosas, y los hábitos de vida saludables contribuyen al mantenimiento de la salud.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre salud para estudiantes de primaria. Incluye una introducción con el título, tema, destinatarios y cronograma. Los objetivos generales son desarrollar hábitos de trabajo y actitudes positivas, mientras que los objetivos didácticos se enfocan en conceptos de salud. Los contenidos están organizados en tres categorías: conceptuales, procedimentales y actitudinales. La metodología se basa en principios como el aprendizaje significativo y el juego. Finalmente, las actividades propuest
Posibilidades de las tic aplicadas a la educaciónticparasonreir
Este documento describe las posibilidades de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la educación. Algunas de estas posibilidades incluyen la inmaterialidad de la información, la interconexión que permite nuevas realidades expresivas y comunicativas, y la capacidad de romper barreras espaciales para conectar a las personas. Las TIC también pueden potenciar audiencias segmentadas y diferenciadas al especializar programas y medios según las características y demandas de los receptores.
El documento describe 6 limitaciones del uso de las TIC en las aulas: 1) Su introducción genera nuevos problemas técnicos y de infraestructura. 2) Los profesores necesitan más formación para usar innovadoramente las TIC. 3) Los contenidos multimedia y libros digitales también plantean desafíos como la descarga lenta o la distracción de los estudiantes. 4) En las aulas con acceso a ordenadores, los estudiantes se distraen más fácilmente. 5) No está claro que las TIC mejoren los resultados académicos y podrían fom
Caracteristicas de la sociedad de la información (1)ticparasonreir
La sociedad de la información se caracteriza por ser globalizada, estar girada en torno a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y por la velocidad del cambio constante. Presenta desafíos como la brecha digital, el exceso de información, y la necesidad de aprender de forma continua. Busca alcanzar a todos los sectores de la sociedad a través de la educación.
Este documento describe varios mitos comunes sobre la sociedad de la información. Entre estos mitos se incluyen la idea de que las TIC proporcionan acceso ilimitado a la información, que reemplazarán a los profesores, y que resolverán automáticamente los problemas educativos. El documento argumenta que estas creencias no son realistas porque el valor de las TIC depende de cómo se utilizan, no todos tienen acceso a Internet, y compartir información no necesariamente conduce a un conocimiento compartido.
Este documento presenta una encuesta sobre el uso de diferentes medios de enseñanza por parte de cinco personas: Concha Aguilar Pérez-Aínsua, Désirée Fernández Ortiz, Elena Claro Llach, Beatriz Sánchez Martín-Arroyo y Paloma Crespillo Crouau. Cada persona calificó de 1 a 5 el uso de medios tradicionales, de imagen fija, sonoros, audiovisuales, de comunicación a distancia, informativos y telemáticos.
El documento lista diferentes medios de enseñanza tradicionales y modernos, incluyendo medios de imagen fija como cómics y fotografías, medios sonoros como radio y podcasts, medios audiovisuales como televisión y videoconferencias, medios de comunicación a distancia, medios informáticos multimedia y educativos como software y hipertexto, y medios telemáticos como blogs, redes sociales, correo electrónico y sitios web.
Este documento clasifica diferentes medios de enseñanza en varias categorías como medios de imagen fija, medios sonoros, medios audiovisuales, medios de comunicación a distancia, medios informativos y medios telemáticos. Algunos ejemplos incluyen cómics, fotografías, radio, televisión, correo electrónico, podcasts, blogs y redes sociales.
El documento describe las 4 etapas del diseño y producción de medios TIC: 1) Diseño con 4 fases de análisis, planificación, documentación y guionización, 2) Producción, 3) Postproducción que incluye edición y creación del producto final, y 4) Evaluación para determinar si se alcanzaron los objetivos.
El documento discute varios mitos comunes sobre la sociedad de la información y el uso de las TIC en educación. Algunos de los mitos mencionados son que las TIC proporcionan acceso ilimitado a la información, que tienen un valor intrínseco, y que pueden sustituir a los profesores. El documento argumenta que estos son mitos y que el valor de las TIC depende de cómo se utilizan y de otros factores educativos.
Caracteristicas de la sociedad de la informaciónticparasonreir
La sociedad de la información se caracteriza por ser una sociedad globalizada que gira en torno a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), generando nuevos sectores laborales y tipos de inteligencia. Sin embargo, también conlleva desafíos como la brecha digital, el exceso de información, y la necesidad de aprender de forma continua para seguir el rápido ritmo del cambio tecnológico.
Este documento resume varios mitos comunes sobre la sociedad de la información y la tecnología educativa. Algunos de los mitos discutidos son que las TIC proporcionan acceso ilimitado a la información, sustituyen a los profesores, reducen el tiempo y costo de aprendizaje, y son una panacea para los problemas educativos. El documento argumenta que la realidad es más matizada, y que factores como la calidad de la información, la interactividad y los valores humanos deben considerarse.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Concepto delastic
1. 1. Definiciónindividual.
Désirée FernándezOrtiz. Las TIC son losnuevos recursos que nosda latecnologíay que
podemosusar para la obtenciónodivulgaciónde información de tal maneraque pueda
llegara unnúmeromás ampliode personasycon mayor rapidez.
PalomaCrespilloCrouau. Conjuntode serviciostecnológicos que facilitanla
comunicación yla transmisiónde información.
Concha AguilarPérez-Ainsua. Mecanismos necesariosparafacilitarlarealizaciónde
actividadesinteractivas.
ElenaClaroLlach. Conjuntode tecnologíasdesarrolladas paragestionarinformacióny
enviarlade unligara otro.
BeatrizSánchezMartín. Conjuntode técnicasque facilitanlacomunicaciónadistancia.
2. Definicióngrupal.(Integramoslasdefinicionesde todosloscomponentesdelgrupo
para podersacar unasoladefinición)
Conjuntode técnicasymecanismostecnológicosque facilitan,gestionanyenvíanla
informaciónycomunicación.
3. Definición final en la que se incluyan los conceptos claves indicados en clase.
(Integramos los conceptos” finalidad didáctica, información, comunicación y
herramienta” con la definición grupal. Insertar en el blog desde PowerPoint o
Mindomo).
Las TIC son herramientas,confinalidadesdidáctica,que giraentornoa laobtencióny
divulgaciónde formarápidade lainformación,asícomode estableceruna
comunicaciónactivaentre emisoryreceptor.